2023三上信息技术电子工业版《第12课 打字学习两不误》教案
小学信息技术教案设计打字学习两不误
小学信息技术教案设计打字学习两不误一、教学内容本节课教学内容选自小学信息技术教材第三册第六章“键盘小能手”部分，详细内容为打字的基本指法和练习方法。
通过学习，学生将掌握正确的打字姿势和指法，提高打字速度和准确性。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的打字姿势和基本指法。
2. 培养学生独立进行打字练习的能力，提高打字速度和准确性。
三、教学难点与重点教学难点：打字的指法和练习方法。
教学重点：正确的打字姿势、基本指法以及打字速度和准确性的提高。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、键盘模型。
学具：学生每人一台电脑，安装有打字练习软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个打字比赛的场景，让学生感受到打字速度和准确性在实际应用中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）（1）介绍正确的打字姿势，包括坐姿、手腕和手臂的摆放。
（2）讲解基本指法，让学生跟随示范进行指法练习。
3. 例题讲解（10分钟）通过打字练习软件，选取一篇短文进行现场演示，讲解打字过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生在打字练习软件中选择相应难度的文章进行打字练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组竞赛（5分钟）学生分为小组，进行打字速度和准确性的竞赛，鼓励学生互相学习、共同进步。
六、板书设计1. 打字基本指法食指：F、J、D、K中指：E、R、G、H无名指：S、L、T、N小指：W、X、C、V、B、M2. 打字练习方法选择合适难度的文章进行练习逐步提高打字速度和准确性七、作业设计1. 作业题目：在打字练习软件中选择一篇文章，进行打字练习，记录练习时间和正确率。
答案：根据学生练习情况，教师提供反馈和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主选择文章进行打字练习，提高打字水平。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了正确的打字姿势和基本指法，提高了打字速度和准确性。
电子工业版三年级信息技术上册教案基本指法要掌握
电子工业版三年级信息技术上册教案基本指法要掌握在信息技术学习中，打字是一项重要的基本技能。
电子工业版三年级信息技术上册教材中涉及了基本指法的讲解，本文将对其中涉及的指法进行综述。
首先了解键盘的布局在学习打字之前，需要了解键盘的布局。
在电脑键盘中，主要有以下几个部分：1.字母键区2.数字键区3.功能键区4.方向键区字母键区和数字键区是用来输入字母和数字的，功能键区用来执行特殊操作，比如删除、复制等。
方向键区用来调整光标的位置。
掌握这些区域的位置，有利于更快地打字。
掌握正确的手指位置在打字时，手指的位置非常关键。
对于拼音输入法来说，正确的手指位置如下：1.左小拇指放在~和1键上2.左手食指放在1和2键上3.左手中指放在3和4键上4.左手无名指放在5和6键上5.右手无名指放在6和7键上6.右手中指放在8和9键上7.右手食指放在0和-键上8.右小拇指放在=``+键上按照正确的手指位置打字，有利于准确快捷地输入内容。
掌握基本指法电子工业版三年级信息技术上册教材中介绍了五个基本指法，分别是：1.拇指按空格2.食指和中指按字母键3.食指按数字键4.中指按数字键5.小指按回车掌握这五个基本指法，有利于打字更加准确快捷。
练习方法掌握基本指法后，需要进行实践练习。
以下几种练习方法可以帮助学生更好地掌握打字技能：1.手写练习单词给学生发放打印好的单词练习纸，让学生依次输入单词，重视正确的手指位置和基本指法。
2.练习打字游戏打字游戏是一种有趣的学习方式，学生可以通过打字游戏巩固所学的打字技能。
3.跟读技术材料对于信息技术课程，学生需要跟读一些技术材料，加深对技术术语和概念的理解。
在跟读的过程中，学生也可以通过键盘输入技术材料，提高打字速度。
总结掌握基本指法是学习打字的关键。
在课堂上，教师应当详细讲解基本指法，并通过实践练习的方式帮助学生掌握打字技能。
只有掌握了基本指法，才能在信息技术学习中更好地使用电脑。
三年级上册信息技术教案-第12课 打字学习两不误 电子工业版（安徽）
第12课打字学习两不误一、教材分析：本节课继续通过“金山打字通”软件，训练学生英文录入操作，让学生学会使用【Shift】键快速切换输入大、小写字母；学会通过快捷菜单的方式新建空白记事本文件和重新命名文件的方法，在“记事本”文件中输入英文文章并保存。
为今后学生的学习打下基础。
二、学情分析：本节课是小学信息技术第1册第12课，是第三单元《键盘指法勤练习》的最后一课，到这里学生已经掌握了基本的字母录入技能，可以较为熟练地在金山打字通中输入连续大、小写字母，学生也具备了一定的探索能力。
本节课着手让学生自主探索、学习新知。
学生在学习过程可能会出现操作方法上的失误，教师要加强引领。
三、教学目标：【知识与技能】1、了解【Shift】键在输入大、小写字母时的作用。
2、了解使用快捷方式新建空白记事本文件的方法。
3、学会给文件“重命名”。
【过程与方法】1、学会使用【Shift】键切换大、小写字母的输入。
2、能正确对文件进行“重命名”操作。
【情感态度与价值观】1、规范打字姿势和指法，养成良好的打字习惯。
2、通过比较学习大、小写字母的输入，培养学生学习文字输入的积极性。
四、教学重点：1、使用【Shift】键切换输入大、小写字母。
2、使用快捷方式新建空白记事本文件并重命名。
五、教学难点：1、使用【Shift】键切换输入大、小写字母。
2、使用快捷方式新建空白记事本文件并重命名。
六、教法与学法：1、教法本节课主要采用情境创设、任务驱动和演练结合的方法进行教学。
2、学法本节课的学法主要有自主探究、小组合作交流。
七、设计理念：本节课中，教师着力引导学生通过自主探索学习文字录入，通过动手操作、独立思考和合作交流，自主体验、自主感悟、自主建构，促使学生在掌握基本计算机技能的基础上，掌握学习信息技术的方法，并养成良好习惯，让学生感悟学习信息技术的价值和情趣。
本节课的知识点较多，为了让每位学生都能够清晰、牢固地构建新知，教学中，教师应为学生提供充足的时间，让学生通过细致观察，自主探究等多种学习方法或思想，有效地进行教学活动，从而自我主动地建构新知、掌握技能。
小学信息技术三年级上册第12课《 写字万花筒——字型、手写、语音》教案
《写字万花筒——字型、手写、语音》教案（一）小学信息技术三年级上册第12课年级：三年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这节课主要介绍了不同的输入方法，包括软键盘输入、笔画输入、手写输入和语音输入。
教学内容：各种输入方法的介绍和实践，如软键盘输入、笔画输入、手写输入和语音输入。
如何使用软键盘输入特殊符号。
如何利用笔画输入法输入汉字。
如何通过手写输入法识别汉字。
了解语音输入的基本操作。
一、教学目标：1. 让学生了解计算机中的文字输入方式，包括字型、手写和语音输入。
2. 学习并掌握基本的手写输入和语音输入操作。
3. 培养学生的探索精神和动手能力，提高信息技术素养。
二、教学内容：1. 字型输入：介绍计算机中的字体和字型，如宋体、黑体等。
2. 手写输入：通过软件或平板电脑的触控功能，模拟手写输入文字。
3. 语音输入：利用语音识别软件，通过说话来输入文字。
三、教学步骤：1. 引入新课：展示不同形式的文字，如印刷体、手写体，引导学生思考如何在电脑上实现这些输入。
2. 讲解字型输入：通过实例展示不同字型，让学生了解字型输入的基本概念。
3. 实践手写输入：利用软件如Microsoft OneNote或平板电脑的触控笔功能，让学生尝试手写输入，教师进行指导和纠正。
4. 介绍语音输入：展示语音识别软件如搜狗语音输入法，演示如何通过语音输入文字。
5. 实践语音输入：让学生尝试使用语音输入，选择一段简单的文字进行输入，体验其便捷性。
6. 小组活动：分组进行比赛，看哪一组能最快地用手写或语音输入完成一段文字，增加课堂趣味性。
7. 总结反馈：让学生分享学习心得，教师总结本课重点，解答学生疑问。
四、教学评价：1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看是否能正确使用手写和语音输入。
2. 结果评价：通过小组比赛的结果，评估学生对本课内容的掌握程度。
3. 自我评价：让学生自我评价，反思自己在学习过程中的优点和需要改进的地方。
第12课打字学习两不误教学设计
第12课打字学习两不误教材分析：本活动是第三单元的最后一课，围绕学习和打字这两个看似没有关系的主题，让学生在枯燥的打字练习中体会突破打字速度瓶颈后多带来的快乐，这对今后使用电脑是绝对有好处的。
教师要保护好学生使用电脑的兴趣，让学生认识到，要想使用好电脑，就必须先过打字速度这一关。
学情分析：在前几节课学生掌握了基本指法及字母、数字、双字符键输入的基础上，让学生进一步掌握这些键的综合运用，将枯燥的打字练习与学习相结合。
本节课内容难度不大，但键盘输入必须要多多练习。
因此，要尽可能多让学生交流，练习。
教师要激发学生的学习热情，鼓励学生让枯燥的键盘练习变得有意义。
教学目标：知识与技能1.使用Shift键切换输入大、小写字母。
2.熟练键盘的标准指法。
过程与方法1.在打字的过程中，逐步掌握金山打字通软件的使用方法。
2.在进行单词、语句、文章的练习中，熟练运用标准指法。
情感、态度与价值观1.体会英文打字的重要性。
2.规范打字姿势，按照标准指法进行练习，养成良好的打字习惯。
教学重点：1.规范的指法与正确的打字姿势。
2.游戏的设置。
教学难点：游戏的设置教学准备：多媒体计算机教室、打字游戏小程序。
课时：1课时教学过程：一、问题导入同学们，你们已经成为“键盘小能手”了吗？达到“盲目”的境界了吗？当然只有通过不段地练习、实战，才能上升到更高的境界，要不畏强手，准备好了吗？让我们去比一比、赛一赛！二、讲授新课1.游戏——跑得快A.双击桌面上的“跑得快”图标，运行“跑得快”软件，打开“跑得快”游戏窗口。
B.单击开始按钮，进入游戏界面，比一比，赛一赛，看谁跑的快。
C.若取得胜利，会得到提示，按回车键重新开始游戏：或按“空格键”，返回游戏菜单画面。
D.游戏结束后和旁边的同学交流一下比赛结果，并单击游戏结束按钮，退出游戏。
2.游戏——比比谁的速度快A.怎样，和电脑的比赛很刺激吧！你身边的电脑小能手还有很多，愿意和他们一起比一比吗？B.运行“比比谁的速度快”找相邻的同学，选择同一篇文章，比一比谁在规定的时间得分高。
小学信息技术教案设计打字学习两不误
小学信息技术教案设计打字学习两不误一、教学内容本节课选自小学信息技术教材《计算机基础与打字操作》第四章，详细内容为“键盘操作与打字练习”。
通过本章学习，学生将掌握键盘的基本布局，学会正确的打字姿势与指法，提高打字速度与准确性。
二、教学目标1. 让学生了解键盘的基本布局，熟记字母键、功能键、控制键等的位置。
2. 培养学生正确的打字姿势与指法，提高打字速度与准确性。
3. 培养学生自主学习、合作交流的能力，提高信息素养。
三、教学难点与重点教学难点：键盘布局的记忆，打字姿势与指法的掌握。
教学重点：打字速度与准确性的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、键盘模型。
2. 学具：学生每人一台计算机，安装有打字软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述一个关于打字速度的故事，引发学生对打字学习的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍键盘的基本布局，让学生了解字母键、功能键、控制键等的位置。
（2）讲解正确的打字姿势与指法，强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）选取一段简单的文字，演示正确的打字方法，并讲解如何提高打字速度与准确性。
4. 随堂练习（15分钟）学生打开打字软件，按照所学知识进行打字练习，教师巡回指导。
5. 小组合作交流（10分钟）学生分小组进行打字比赛，相互交流心得，分享打字技巧。
六、板书设计1. 键盘基本布局2. 正确的打字姿势与指法3. 提高打字速度与准确性的方法七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，打字速度达到每分钟20个字。
2. 答案：根据学生练习情况，教师给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对不同学生的打字水平，调整教学方法与进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，逐步提高打字速度与准确性。
开展打字比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：键盘布局的记忆，打字姿势与指法的掌握。
2. 例题讲解：如何通过具体案例教授正确的打字方法，提高打字速度与准确性。
2024年小学信息技术教案设计打字学习两不误
2024年小学信息技术教案设计打字学习两不误教案概述：一、导入1.教师与学生互动，了解他们对电脑打字的了解程度。
师：同学们，你们知道电脑打字吗？有没有同学在家里或者在学校用过电脑打字呢？2.引导学生谈论电脑打字在日常生活中的重要性。
师：那你们知道电脑打字在生活中有哪些应用吗？为什么我们要学会电脑打字呢？二、新课内容1.讲解电脑打字的正确坐姿。
2.介绍键盘布局及各键功能。
师：我们来了解一下键盘。
键盘分为四个区域：功能键区、主键盘区、数字键区和方向键区。
每个区域都有不同的键，它们各自有不同的功能。
同学们，你们能告诉我这些键的作用吗？3.讲解打字指法。
三、实践操作1.分组练习。
师：现在，我们来进行分组练习。
每个同学负责一个段落，将下面的文章输入电脑。
文章：《小明的梦想》小明有一个很大的梦想，那就是成为一名天文学家。
他喜欢在夜晚仰望星空，幻想着自己驾驶着宇宙飞船，穿梭在无尽的宇宙中。
为了实现这个梦想，小明努力学习天文学知识，希望有一天能实现自己的梦想。
2.教师巡回指导，纠正学生的错误。
师：同学们，注意你们的坐姿和指法。
我在旁边会观察你们，如果发现有错误，我会及时指出。
希望大家能够认真练习，不断提高自己的打字速度。
师：同学们，今天我们学习了电脑打字的正确坐姿、键盘布局及各键功能、打字指法。
希望大家能够在课后继续练习，提高自己的打字速度。
2.拓展活动。
师：我们来玩一个打字游戏，看看谁能在规定时间内完成指定的打字任务。
游戏规则：同学们分成两队，每队轮流进行打字比赛。
每轮比赛，每队派出一名选手，按照指定的文章进行打字。
在规定时间内，完成打字的选手为本队获得一分。
得分高的队伍获胜。
五、课后作业1.复习本节课所学内容。
《小红的愿望》小红有一个美丽的愿望，那就是成为一名画家。
她喜欢用画笔记录生活中的美好时光。
为了实现这个愿望，小红努力学习绘画技巧，希望有一天能用自己的画笔画出世界上最美的风景。
注意事项：1.课后作业要求同学们在家长监督下完成，确保作业质量。
三年级信息技术上册《学习输入汉字》教案
三年级信息技术上册《学习输入汉字》教案一、教学目标1. 让学生掌握使用键盘输入汉字的基本方法。
2. 培养学生熟练、正确地输入汉字的能力。
3. 引导学生学会借助输入法工具进行汉字输入。
二、教学内容1. 键盘布局及功能介绍2. 拼音输入法的基本操作3. 五笔输入法的基本操作4. 手写输入法的基本操作5. 练习输入常用汉字三、教学重点与难点1. 教学重点：键盘布局及功能、拼音输入法、五笔输入法、手写输入法的操作方法。
2. 教学难点：五笔输入法和手写输入法的操作方法。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、互助合作法进行教学。
2. 以学生实际操作为主，教师引导、讲解为辅。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有拼音输入法、五笔输入法、手写输入法。
2. 教学课件或黑板。
3. 汉字练习材料。
教学过程：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一段汉字输入的动画，引起学生的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道汉字是怎么输入到电脑里的吗？3. 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的就是如何使用键盘输入汉字。
二、教学键盘布局及功能1. 教师利用课件或黑板，讲解键盘的布局及功能。
2. 学生跟随教师一起操作，熟悉键盘布局。
三、学习拼音输入法1. 教师讲解拼音输入法的基本操作。
2. 学生跟随教师一起操作，学会使用拼音输入法。
四、学习五笔输入法1. 教师讲解五笔输入法的基本操作。
2. 学生跟随教师一起操作，学会使用五笔输入法。
五、学习手写输入法1. 教师讲解手写输入法的基本操作。
2. 学生跟随教师一起操作，学会使用手写输入法。
六、练习输入汉字1. 教师提供一些常用汉字，学生分组进行练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
七、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
八、课后作业1. 学生回家后，练习输入汉字，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 课后收集学生作业，检查汉字输入的正确率。
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第12课打字学习两不误
一、教材分析
学生已经初步掌握了字母键和数字键的指法及正确的打字姿势，本节课是在此基础上对前面的知识进行综合性的训练。
通过本节课的练习，让学生熟练掌握“金山打字通”软件的使用，培养学生将打字练习与英语单词的记忆训练结合在一起，一举两得的有效学习意识。
同时通过学习先建立文件，再编辑文件内容的方法，归纳记事本软件的使用方法，为以后学习Word打下基础。
最后在练习中结合打字游戏进行训练，提高学生的积极性。
二、学情分析
经过前面课程的学习，缺乏的就是综合性的训练，来巩固前面的知识，熟练指法和形成正确的打字姿势，不能过度求快，忘记指法；另外，打字游戏虽好，有的同学可能过于追求游戏的成功，而忽视了指法，甚至沉迷于游戏，这些在教学中都要纠正的。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）巩固shift键、Caps Lock键在输入大、小写字母时的作用。
（2）了解使用快捷方式新建空白记事本文件的方法。
（3）学会给文件“重命名”。
2．过程与方法
（1）通过在金山打字通中边打字边记英语单词，熟练掌握键盘的指法，提高学生的学习兴趣，体验练习与学习相结合。
（2）通过记事本中文章练习掌握右键新建文件的方法，重命名文件，并在记事本中完成英文短文的输入。
为今后的文字处理软件的应用打下基础。
3．情感态度价值观
（1）规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯。
学会以游戏、比赛的方式来巩固指法及打字姿势,进而提高打字速度及准确率。
（2）通过规范指法及打字姿势，引导学生养成良好的习惯；以比赛的方式锻炼学生的交流能力及竞争意识；以交流经验的做法，共同提高打字速度。
四、重难点分析
1．重点
（1）进一步巩固正确的指法及打字姿势。
（2）使用快捷方式新建空白记事本并重命名。
2．难点
使用快捷方式新建空白记事本并重命名。
五、教法
本课主要采用演练结合、小组竞赛、任务驱动和游戏激趣的方法进行教学。
通过创设一个激励学生学习的情境，然后老师通过师生演示、布置任务等环节，学生自主探究、同伴交流、同伴相互监督和竞赛这样一个过程来教学。
通过老师、学生自己和同伴的帮助来完成学习任务。
六、学法
本课的学法主要有学生自主学习、自己动手实践，同伴互助、监督、竞赛及评价来完成学习任务。
七、教学准备
1．学生的学习要求
熟练打字指法和正确的打字姿势，掌握大小写字母的切换，会利用记事本创建、编辑、保存文件。
2．教师的教学准备
准备“金山打字通”软件，表扬贴纸。
3．教学环境的准备
多媒体网络计算机教室，有耳机。
教师机具有电子教室演示管理软件。
八、教学过程
第一课时
九、板书设计
十、教学反思。