幼儿小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》
幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》
幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》一、活动目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高参与体育活动的积极性。
2.帮助幼儿掌握基本的走、跑、跳等动作，锻炼身体协调能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力及团队合作精神。
二、活动准备1.蝴蝶贴纸若干2.花园场景布置（可用彩色气球、花朵等装饰）3.音乐《花园里的蝴蝶》4.活动器材：圈圈、绳子、小旗等三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，引导幼儿活动全身关节。
2.教师带领幼儿做《花园里的蝴蝶》舞蹈，让幼儿熟悉音乐节奏，感受舞蹈的乐趣。
（二）主题活动1.教师带领幼儿进入花园场景，引导幼儿观察花园里的花朵、蝴蝶等。
2.教师讲解蝴蝶的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的演变。
3.游戏一：捉蝴蝶a.教师将蝴蝶贴纸贴在幼儿衣服上，当作蝴蝶。
b.教师播放音乐，幼儿在花园里自由走动，模仿蝴蝶飞舞。
c.音乐停止，幼儿迅速寻找并捉住其他幼儿身上的蝴蝶。
d.教师宣布捉到蝴蝶的幼儿获胜，给予表扬。
4.游戏二：蝴蝶舞会a.教师将圈圈放在地上，当作花朵。
b.教师播放音乐，幼儿在圈圈周围跑动，模仿蝴蝶飞舞。
c.音乐停止，幼儿站在圈圈上，模仿蝴蝶休息。
d.教师宣布舞会结束，给予幼儿表扬。
5.游戏三：蝴蝶接力a.教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b.教师将蝴蝶贴纸贴在每组第一个幼儿的背上。
c.教师发令，第一个幼儿快速跑到终点，将蝴蝶贴纸交给下一个幼儿。
d.按照顺序，一个幼儿将蝴蝶贴纸交给教师。
e.教师宣布最快完成的组获胜，给予表扬。
（三）放松活动1.教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、抖动身体等。
2.教师播放音乐《花园里的蝴蝶》，让幼儿自由发挥，模仿蝴蝶飞舞。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，发现生活中的美好。
五、活动延伸1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的蝴蝶。
2.教师组织幼儿进行手工制作，用彩纸、绳子等材料制作蝴蝶书签。
幼儿小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》
幼儿小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》一、活动目标1.培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
2.帮助幼儿掌握基本的体育技能，提高身体协调性。
3.培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1.教具准备：蝴蝶模型、花园场景布置、音乐播放设备。
2.环境准备：安全、宽敞的户外活动场地。
三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、跑步、扭动身体等。
（2）教师引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作，如挥动双臂、扭动身体等。
2.蝴蝶观察（1）教师展示蝴蝶模型，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征，如翅膀颜色、大小等。
（2）教师带领幼儿到花园场景，寻找蝴蝶，观察蝴蝶在花园里的活动。
3.蝴蝶游戏（1）教师组织幼儿进行“蝴蝶捉迷藏”游戏，提高幼儿的观察力和身体协调性。
（2）教师引导幼儿分成若干小组，每组轮流进行“蝴蝶飞舞”表演，其他小组观看并给予掌声。
4.团队合作（1）教师组织幼儿进行“花园保卫战”游戏，培养幼儿的团队合作意识。
（2）教师引导幼儿相互配合，共同完成游戏任务，提高幼儿的团队协作能力。
5.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、轻柔的舞蹈等。
（2）教师引导幼儿分享活动感受，培养幼儿的表达能力和分享精神。
四、活动延伸1.教师带领幼儿回教室，进行蝴蝶主题的手工制作，如制作蝴蝶书签、蝴蝶贴画等。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享活动经历，增进亲子关系。
3.教师定期组织类似活动，让幼儿在游戏中成长，提高综合素质。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，对积极参与、表现突出的幼儿给予表扬。
2.教师关注幼儿在活动中的互动情况，及时发现并解决存在的问题。
3.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿健康成长。
六、活动反思1.教师反思活动的设计是否合理，是否达到预期效果。
通过本次《花园里的蝴蝶》体育活动，幼儿不仅锻炼了身体，还培养了观察力、想象力、团队合作意识和分享精神。
在今后的教学工作中，我们将继续探索更多有趣、有益的体育活动，为幼儿的全面发展奠定基础。
小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》
小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》第一章：活动目标1.1 了解蝴蝶的生活习性和特征，培养幼儿对蝴蝶的兴趣。
1.2 发展幼儿的身体协调能力和灵活性。
1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：活动准备2.1 教具：蝴蝶图片、蝴蝶翅膀道具、花园背景图。
2.2 材料：绳子、圈圈、小球。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的蝴蝶舞蹈，帮助幼儿活动身体，充分热身。
3.2 主题活动（10分钟）教师向幼儿介绍蝴蝶的生活习性和特征，展示蝴蝶图片，让幼儿了解蝴蝶的生长过程。
教师将幼儿分成小组，每组配备蝴蝶翅膀道具，让幼儿扮演蝴蝶，在花园背景图上飞行。
教师提出任务：蝴蝶需要在花园里找到朋友，一起玩耍。
幼儿需要合作，将绳子、圈圈、小球等材料摆放在花园里，作为蝴蝶的玩具。
幼儿扮演蝴蝶，在花园里飞行，找到朋友，一起玩耍。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3.3 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做蝴蝶放松操，帮助幼儿缓解疲劳，放松身心。
第四章：活动反思4.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注蝴蝶。
5.2 环境创设：教师在幼儿园环境中布置蝴蝶主题展板，让幼儿持续关注蝴蝶。
5.3 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如蝴蝶绘画、蝴蝶故事等。
第六章：教学评价6.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的身体协调能力和合作精神。
6.2 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对蝴蝶的关注和兴趣。
6.3 教师通过幼儿的参与度和互动情况，评估他们对活动内容的兴趣和理解程度。
第七章：安全注意事项7.1 确保活动场地安全，无尖锐物品和潜在危险。
7.2 检查蝴蝶翅膀道具的质量和牢固程度，避免幼儿在使用过程中受伤。
7.3 教师应密切监督幼儿的活动，防止意外伤害的发生。
第八章：活动时间安排8.1 活动总时长为25分钟，包括热身活动、主题活动、放松活动。
幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》
幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蝴蝶的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 技能目标：通过模仿蝴蝶的动作，提高幼儿的手脚协调能力和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，体验合作与交流的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握蝴蝶的基本动作，如翅膀的振动、飞行的姿势等。
2. 教学难点：培养幼儿在体育活动中与他人合作，协调动作。
三、教学准备：1. 教具：蝴蝶图片、蝴蝶翅膀道具、花园背景图、音乐CD等。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做蝴蝶飞行的模仿动作，如振动翅膀、飞行等，让幼儿熟悉蝴蝶的动作。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示蝴蝶翅膀的振动动作，讲解动作要领，带领幼儿一起做。
2. 教师示范蝴蝶飞行的姿势，让幼儿模仿并进行练习。
3. 教师组织幼儿进行蝴蝶舞蹈比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师设置花园场景，让幼儿扮演蝴蝶，进行飞行、采蜜等活动。
2. 开展“蝴蝶找朋友”游戏，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。
3. 进行“蝴蝶捉迷藏”游戏，提高幼儿的反应能力和观察力。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做蝴蝶飞行的放松动作，如轻轻振动翅膀、慢慢飞行等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 在游戏环节，注意培养幼儿的合作意识，让每个幼儿都能积极参与活动。
3. 针对不同幼儿的能力水平，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蝴蝶动作的掌握情况。
2. 通过游戏环节，评估幼儿在团队合作中的表现，如沟通能力、协调能力等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
小班体育游戏教案及教学反思《花园里的蝴蝶》
小班体育游戏教案及教学反思《花园里的蝴蝶》一、教学目标1.能够理解游戏规则并按照规则游戏。
2.能够合作参与游戏，在游戏中培养团队精神。
3.能够在游戏中锻炼身体，并了解身体各部位的名称。
二、教学准备1.游戏道具：蝴蝶卡片，每组5张，包括蝴蝶的头、翅膀、腹部和两个触角。
2.教学环境：空旷、安全的体育场地。
3.专业老师的指导和协助。
三、教学过程1. 游戏介绍先与孩子们一起坐下来，拿出蝴蝶卡片，介绍游戏名称和游戏规则。
让孩子们每人拿到一张蝴蝶卡片，将卡片装饰成一只真实的蝴蝶。
2. 游戏细节1.将孩子们安排成为五人小组，每组一个固定的五边形活动区域，为蝴蝶生存的花园。
每个小组中，有一组孩子扮演“花”；一组孩子扮演“蝴蝶”；其余的孩子扮演“风筝”。
2.游戏开始，每个孩子在花园中自由活动，一组孩子扮演“花”，在花园各个角落或花朵中蹲下。
另一组孩子扮演“蝴蝶”，在花园四周穿行，并尝试捕捉和收集组成蝴蝶的卡片。
其他孩子扮演“风筝”，有助于推动孩子们移动，不得携带蝴蝶卡片，并不得阻拦、推倒蝴蝶。
3.所有的“蝴蝶”在开始期间准备好，一声哨响后开始捕捉“蝴蝶”。
捕捉“蝴蝶”的孩子必须将被捕的孩子带回其花朵，但他需要在途中蹲下来帮助下一位蝴蝶轮换出去。
捕捉成功的孩子会将被捕的孩子带回他们自己的花。
所有“蝴蝶”的目标是在整个游戏中保持自己的蝴蝶组成齐全并收集更多的蝴蝶组合。
4.游戏时间为10分钟。
3. 游戏结束倒计时结束时，哨声响起，所有人都停止动作。
每个子分别数他们收集了多少蝴蝶部位。
然后，孩子们一起数数并较量一下增长的蝴蝶数。
接着，进行总结和归纳。
四、教学反思在这次教学过程中，孩子们非常喜欢这个游戏，这个游戏中既有合作，也有竞争，既锻炼了孩子们身体的协调性和运用，也培养了孩子们的互动能力。
但是，要注意的是在游戏的过程中，需要有专业的老师指导，更注重安全和规则。
游戏的安全是第一位的，如果要规划更多的游戏场面和更多的孩子，需要更多的场地和专业老师的指导。
幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花园里的蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述蝴蝶的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 花园里的蝴蝶：让幼儿观察蝴蝶的外形特征，了解蝴蝶的生活习性。
2. 蝴蝶的舞蹈：学习蝴蝶的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感。
3. 蝴蝶的家园：让幼儿了解蝴蝶的生活环境，培养他们的环保意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识花园里的蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察、描述蝴蝶的能力。
四、教学准备：1. 教具：蝴蝶图片、视频、音乐等。
2. 材料：蝴蝶翅膀、花朵等装饰品。
3. 场地：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察花园里的蝴蝶，引导他们描述蝴蝶的外形特征和生活习性。
2. 学习蝴蝶的舞蹈：教师示范蝴蝶的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐模仿蝴蝶的舞蹈。
3. 保护蝴蝶的家园：教师讲解蝴蝶的生活环境，引导幼儿关注环境保护，培养他们的环保意识。
4. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蝴蝶，记录下蝴蝶的生活习性，并拍照分享到班级群。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对蝴蝶的认识程度，了解他们对蝴蝶生活习性的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在模仿蝴蝶舞蹈过程中的表现，评价他们的节奏感和协调性。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，了解他们对大自然和环保的关注程度。
七、教学拓展：1. 开展蝴蝶知识竞答活动，让幼儿进一步了解蝴蝶的相关知识。
2. 组织幼儿进行蝴蝶手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
3. 邀请家长参与户外蝴蝶观察活动，增进亲子关系，提高幼儿对大自然的热爱。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免在户外活动中发生意外。
小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》
一、活动名称：小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》二、活动目标：1. 帮助幼儿发展基本的运动技能，如跑、跳、转身等。
2. 培养幼儿的观察力、协调力和敏捷性。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 促进幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
三、活动准备：1. 花园场景布置，包括蝴蝶、花丛等元素。
2. 蝴蝶翅膀道具若干。
3. 音乐播放设备。
4. 计时器。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作，感受身体的灵活性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
b. 每组选出一名“蝴蝶”，其他幼儿手持蝴蝶翅膀道具，站在“蝴蝶”身后。
c. 教师播放音乐，蝴蝶开始飞舞，其他幼儿跟随蝴蝶转身。
d. 当音乐停止时，蝴蝶停止飞舞，教师计时并记录各组转身次数。
e. 重复游戏，直至每组轮流结束后，统计转身次数最多的组获胜。
3. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 引导幼儿分享活动心得，谈论他们在游戏中的感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察自然界中的蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置蝴蝶观察角，引导幼儿持续关注蝴蝶的生长变化。
3. 艺术创作：邀请幼儿用彩泥、画笔等材料创作蝴蝶作品，展示他们对蝴蝶的认识和喜爱。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够积极参与体育活动，发展基本运动技能。
2. 幼儿能够通过观察和模仿，提高身体协调性和敏捷性。
难点：1. 幼儿在合作游戏中能够遵循规则，表现出团队精神。
2. 幼儿能够在大自然环境中观察和发现蝴蝶的生活习性。
七、活动方法：1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的参与兴趣。
2. 观察法：引导幼儿观察蝴蝶的特征和生活环境，培养他们的观察力。
3. 合作法：鼓励幼儿在团队游戏中相互配合，提高合作能力。
幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花园里的蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述蝴蝶的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花园里的蝴蝶，了解蝴蝶的生活习性。
难点：培养幼儿观察、描述蝴蝶的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：蝴蝶图片、视频、蝴蝶标本等。
2. 环境准备：花园或者户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿在花园或者户外活动场地进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识蝴蝶（5分钟）：展示蝴蝶图片、视频和标本，让幼儿观察并描述蝴蝶的外形特征和生活习性。
引导幼儿关注蝴蝶的颜色、翅膀形状等方面的特点。
3. 蝴蝶舞蹈（5分钟）：教幼儿学做蝴蝶舞蹈，让幼儿模仿蝴蝶的翅膀动作，感受蝴蝶飞舞的美妙。
4. 捉蝴蝶游戏（5分钟）：组织幼儿进行捉蝴蝶游戏，让幼儿在游戏中体验捉蝴蝶的乐趣，锻炼他们的观察力和反应能力。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们关注大自然的美，培养他们的环保意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蝴蝶的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在捉蝴蝶游戏中的表现，评估他们的观察力和反应能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和表达能力。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。
在活动中，注重培养幼儿的观察力、表达能力和团队合作精神。
注重教学与生活的联系，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
六、教学内容：1. 花园里的蝴蝶种类：让幼儿认识不同种类的蝴蝶，了解它们的特点。
2. 蝴蝶的生命周期：让幼儿了解蝴蝶的卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
3. 蝴蝶与花的关系：让幼儿知道蝴蝶与花之间的相互依存关系。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同种类的蝴蝶，了解它们的特点。
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幼儿小班体育活动教案《花园里的蝴蝶》活动目标：
1.练习在指定范围内四散追逐跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
活动准备：小网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于
场地的四个边角。
活动过程：
一、开始部分：蝴蝶舞
T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴
蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飞
T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告
诉妈妈你找到什么颜色的花了。
T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈
妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手
指一指，红花在哪里？、黄花在哪里？、蓝花在哪里？
（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围
T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：
许多蝴蝶飞呀飞，我们一边飞一边说什么呀，对，我们一边飞一边说许多蝴蝶飞呀飞。
妈妈说飞到红花家，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？;;;;红花你好。
飞到黄花家呢？蓝花家呢？
T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念许多蝴蝶飞呀飞飞到;;;;红花家。
（3）讨论网蝴蝶的规则
T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？
T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戏
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
T：刚才有一只蝴蝶很能干，你们看他是怎么躲的？
（6）再次游戏幼儿练习躲的方法
T：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，你们想不想再来一次？
三、结束部分游戏碰一碰（深呼吸几次后在进行放松游戏）
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。
我们小蝴蝶胜利了，我们来开个庆祝会吧！玩一碰一碰的游戏吧！
活动二《花园里的蝴蝶》
活动目标：
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
活动准备：
网一个、黄花、红花、蓝花各六个置于场地的四个边角。
活动过程：
一、开始部分蝴蝶舞
T：今天天气真好，小蝴蝶我们一起来听音乐跳个蝴蝶舞吧！
二、基本部分
（1）蝴蝶四散飞
T：小蝴蝶，我们小蝴蝶最喜欢传播花粉了，等一会儿，找花的时候我们要仔细的找，谁找到花，赶快回来告诉妈妈你找到什么颜色的花了。
T：刚才你们都找到了红花、蓝花、黄花的家，可妈妈没有出去还不知道它们的家在哪里，一起用你们的小手指一指，红花在哪里？、黄花在哪里？、蓝花在哪里？
（2）向指定方向走同时熟悉跑动的范围
T：小蝴蝶真能干，刚才我们找到了这么多花朋友的家，马上我们跟花朋友来玩个游戏，我们一边飞一边说：
许多蝴蝶飞呀飞，妈妈说飞到红花家，你们就飞到红花家，跟红花说什么呀？;;;;红花你好。
T：跟着妈妈一起飞，教师带领幼儿边念许多蝴蝶飞呀飞飞到;;;;红花家。
轻轻走回来。
（三遍）
（3）讨论网蝴蝶的规则
T：我们在花园里飞的时候，如果遇到捉蝴蝶的人你们怎么办？朝人多的地方跑，还是人少的地方跑，为什么？跑的时候眼睛看着谁，为什么？如果捉蝴蝶的人往这边跑，你应该网那里跑？
T：捉蝴蝶人不来捉你时，你可以怎么样？
T：跑的时候要注意了，我看看那只最能干，不碰到别人，也不被别人碰到。
T：好，那我们来试试，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戏
（5）个别幼儿示范探索快速躲闪的方法。
T：刚才有几只蝴蝶很能干，我们小蝴蝶都站到这边，我们看他们是怎么躲的？
T：刚才我为什么没有捉住你们？（幼儿已经知道探索的方法，再帮助幼儿检验自己的行为。
）
T：刚才我们眼睛也看老师了，为什么还会摔交？
（6）再次游戏幼儿练习躲的方法
T：刚才我们知道了这么多躲避捉蝴蝶人的好办法，
你们想不想再来一次？
三、结束部分游戏碰一碰
T：小蝴蝶，捉蝴蝶的人终于走了。
我们飞到花丛中来闻闻花香，
T：咦，哪儿还有许多花呢，我们来邀请花儿来跟我们玩一个碰一碰的游戏吧！
执教教师反思：
一、设计的意图
让小班孩子运动，首先要吸引孩子积极参与。
小班的体育活动，它跟中大班的体育活动有所不同，中大班的孩子有一定的自律能力，而小班孩子让他积极参与活动最重要的是兴趣。
有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验快乐的过程并发展其运动能力。
如何引起小班幼儿的运动兴趣呢？在经过一些案例的研究后，我发现：
1.激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点
2.小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，有积极投入的愿望。
3.激发兴趣必须关注幼儿的生活热点。
4.本班前一段时间正好认识了蝴蝶，并让孩子自己去收集各种各样的蝴蝶图片，画蝴蝶，说蝴蝶与毛毛虫的故事。
5.激发兴趣必须给予幼儿适度的挑战。
本次活动中，躲避捉蝴蝶的人给幼儿提出了挑战。
在情感上体验了和好朋友共同运动的乐趣，通过活动探索躲闪的方法，积累运动的经验，从而发展身体的协调性、灵敏性、观察能力、速度、方向感。
二、设计中的调整
（1）活动一中（2）向指定方向跑同时熟悉跑动的范围。
因为考虑一节活动下来，孩子比较累，所以在第二次活动中改成（2）向指定方向走同时熟悉跑动的范围，以减轻孩子的活动量。
（2）目标1练习在指定范围内四散追逐跑。
改成1练习在指定范围内躲闪跑。
这节活动中的重点是培养孩子的躲闪;;;;灵敏性。
（3）这节活动中的重点是后面的部分;;;;练习躲闪跑，活动一中前面占的时间比较长，因此在活动（二）中向指定方向走同时熟悉跑动的范围里，只活动三次。
（4）为了调整孩子的活动量及集中孩子的注意力，在活动（二）向指定方向走同时熟悉跑动的范围的环节中，教师要等一大半幼儿安静后，在进行蝴蝶飞
（5）放松环节的深呼吸变成了符合游戏情节的闻花香
（6）小结时请一个孩子示范变成请三个孩子示范，
这样才能体现孩子在游戏中的真正躲闪能力。
（7）躲闪跑探索问题的细化，更能帮助孩子提升躲闪跑的要点。
三、活动后的反思
孩子们非常喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常积极的游戏，准备活动和放松活动都是孩子平时喜欢的音乐游戏。
而准备活动蝴蝶舞正好是引入，整个活动都是以蝴蝶的角色贯穿始终。
拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为带着一种快乐的情感来活动，就会非常的投入和积极。
一节好的或成功的活动，真的需要在活动前考虑到方方面面，哪怕一个看似很小的细节，如果你没有考虑到，都会给你带来意想不到的麻烦，并且很多细节还需要在不断的实践中才能发现，用填充式、追问式的提问比较适合小班孩子的年龄特点。
四、如果再改进？如何来改进？
如果再改进的话，在再次游戏幼儿练习躲的方法中，教师捉一只坏蝴蝶来反馈，来帮助其他孩子再一次的提升躲闪跑的要点，和检验自己的行为。
活动点评：
花园里的蝴蝶，是儿童眼中的朋友。
在幼儿园里，在郊外的花园里，只要看见蝴蝶，儿童会去善意的追逐、伸
出小手试图能够抓一只可爱的小蝴蝶，这就是儿童的天性，他们并没有任何的恶意，只是想靠近这些可爱的蝴蝶朋友。
于是，善于从儿童那里获得灵感的老师根据儿童的天性设计了这个活动。
儿童扮演可爱的蝴蝶，在花园里四散飞舞，在活动中教师在活动场地的四周分别贴各种颜色的花，让这些蝴蝶们跟随教师的指令向指定方向飞，小蝴蝶们在蝴蝶妈妈的带领下在花园里快乐飞舞，闻闻花香、跳跳快乐的舞蹈。
真是一个快乐的场面。
如何评价小班体育活动，全体幼儿都能快乐参与，这是最基本的标准。
在活动中幼儿不仅做到了这一点，还能认真倾听信号准确根据信号飞向指定方向，使得活动不仅快乐而且有序。
这和徐桂兰老师在日常生活中给儿童逐渐建立的集体秩序感是分不开的。
教师在活动中和孩子的交流、对孩子的鼓励、及时的支持帮助让在场观摩的教师感受到一种舒适的感觉。
一个所有幼儿都积极参与的活动、一个心中有爱的老师、一个全体幼儿都露出笑容的活动，这就是小班活动的基本评价标准。