幼儿园特色教育活动
特色课程教研活动幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园课程改革日益深入，特色课程作为幼儿园课程的重要组成部分，越来越受到关注。
为了提高幼儿园特色课程的教学质量，促进教师专业成长，本园特举办特色课程教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对特色课程的认识，明确特色课程的意义和目标。
2. 深入挖掘幼儿园特色课程资源，丰富课程内容。
3. 促进教师之间相互学习、交流，提高教学水平。
4. 推动幼儿园特色课程建设，提升幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 特色课程理论研讨（1）邀请专家进行专题讲座，介绍国内外特色课程的发展趋势和优秀案例。
（2）教师结合自身教学实践，分享特色课程教学经验。
2. 特色课程资源开发与利用（1）组织教师参观幼儿园特色课程资源库，了解资源种类和特点。
（2）开展特色课程资源开发与利用研讨，鼓励教师结合幼儿园实际情况，开发适合本园的特色课程资源。
3. 特色课程教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀特色课程教学活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）开展教学研讨，针对观摩活动中发现的问题进行讨论，提出改进措施。
4. 特色课程评价与反思（1）制定特色课程评价标准，对教师教学进行评价。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
四、活动安排1. 活动时间：2022年3月至2022年12月2. 活动形式：线上线下相结合，包括专题讲座、教学观摩、研讨交流、案例分享等。
3. 活动安排：（1）3月：开展特色课程理论研讨，邀请专家进行专题讲座。
（2）4月：组织教师参观幼儿园特色课程资源库，开展资源开发与利用研讨。
（3）5月至6月：开展特色课程教学观摩与研讨，组织教师观摩优秀特色课程教学活动。
（4）7月至9月：开展特色课程评价与反思，制定评价标准，鼓励教师进行教学反思。
（5）10月至12月：总结特色课程教研活动成果，推广优秀特色课程教学经验。
五、活动要求1. 全体教师积极参与，认真学习，不断提高自身专业素养。
幼儿园特色活动方案13篇(关于幼儿园特色方案)
幼儿园特色活动方案13篇(关于幼儿园特色方案)（1）学校投入资金，购买了大量的适合不同年龄段孩子阅读的图书，在全校师生捐出的书中选取了优秀的图画书投入幼儿园阅览室，充实了藏书量。
（2）建立健全了图书阅览制度，全园各班轮番组织孩子到阅览室阅读，每周至少两次。
（3）推举好书活动，我园在信息相互沟通栏特别开办了"好书大家看"栏目，老师和家长都可以把自己看的好书推举给大家共享。
3、班级图书角，满足孩子阅读欲望，培育孩子爱书的习惯。
各班创设图书角，学校将购买的部分图书投入班级，同年龄班每月轮换，还发动班上孩子将自己的好书带来，和同伴一起共享，保证了班级图书的不定期更新。
4、室内外环境的创设渗透早期阅读内容。
（1）主题墙、故事墙的创设，赐予孩子更多的同伴阅读的机会和相互沟通的平台。
（2）每天在孩子晨间入园时播放乐曲和配乐故事，给孩子以听觉的刺激。
诚如苏霍姆林斯基在创办帕什雷夫中学的过程中，将全部书籍都放置在公共场合，凡是有同学走动的地方，同学们都能轻而易举地找到自己宠爱读的书。
o学校图书馆、阅览室建设o班级图书角建设。
o图书管理制度的完善阅读课程的构建1、儿童阅读材料的内容构成o以传统国学精髓――经典语录、古诗文为主的诵读课程o以保证基本阅读量为主的主题选文和以整本经典为对象的儿童文学名著略读课程o以时文、儿童报刊、网络为对象的阅读课程2、探究基本课型模式课堂结构：设疑定标，创设阅读情境；自主阅读，培育阅读力气；合作相互沟通，开放阅读现场；多元评价，享受阅读乐趣；课外延长，拓展阅读空间o 定向o探究o品尝o内化o拓展o 自觉探究o自主感悟o自我积累o 读o记o汇o创o 博o积o悟o用……具体课型：o阅读指导课o读物推举课o阅读欣赏课o读书汇报课策划阅读活动o班级读书会o与作家面对面o评比"小藏书家""小书迷"o举办"红领巾图书超市"o"校内文化艺术节"、"校内阅读节"以学校小新星电视台、《小新星报》、语文课为载体，组建学校小新星语言艺术剧团和班级小新星语言艺术俱乐部，全面开展语言艺术培训，探究构建德育剧、英语剧、课本剧、同学论坛（辩论赛）等语言艺术系列呈现活动，突出同学自信念培育，全面培育同学的语言表达（交往）力气。
幼儿园有开展哪些特色活动？
幼儿园有开展哪些特色活动？幼儿园丰富活动的相继开展与意义幼儿园是孩子进行早期教育的重要场所，而丰富多彩的活动的开展则为幼儿学习增添了不少趣味性与创造性，更能促进其个性化发展。
近年来，幼儿园特色活动蓬勃发展，呈现出多元化、趣味化、个性化的特点，对幼儿的全面发展有着积极意义。
一、特色活动的类型幼儿园丰富多彩的活动可以从多个维度进行分类：1. 领域特色活动：语言领域：绘本剧表演、故事大王比赛、诗歌朗诵会、语言游戏等。
数学领域:逻辑思维游戏、数理逻辑竞赛、空间想象力训练、数学故事讲述等。
科学领域:科学实验、远近观察活动、科学绘画、科技制作比赛等。
艺术领域:绘画、手工、音乐、舞蹈、戏剧表演、创意作品展等。
社会领域:社会实践活动、角色扮演游戏、主题设计实验、社会调查等。
2. 主题特色活动:节日主题:春节、元宵节、端午节、中秋节等传统节日主题活动。
季节主题:春季踏青、夏季避暑、秋季采摘、冬季运动等。
社会热点主题:环境保护、安全知识、文明礼仪、爱国主义教育等。
3. 活动形式:实地考察:参观博物馆、动物园、植物园等。
手工制作:纸艺、泥塑、拼插等。
游戏活动:角色扮演、智力游戏、运动游戏等。
表演活动:音乐、舞蹈、戏剧等。
亲子活动:亲子创意制作、亲子运动会等。
二、特色活动开展的意义1. 增强幼儿学习兴趣，提升学习积极性: 丰富活动以其新颖的主题和多样化的形式，有效地激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在快乐中学习，在学习中获得成就感。
2. 促进幼儿全面发展: 丰富多彩的活动涵盖了多个学习领域，能有效促进幼儿的认知、情感、语言、社会、艺术等方面的发展，帮助幼儿养成良好的学习习惯和积极的生活态度。
3. 培养幼儿个性特长，促进个性化发展: 精彩纷呈的活动为幼儿提供了展现自我的舞台，帮助和鼓励幼儿勇敢尝试，积极探索，从而培养他们的个性特长，促进其个性化发展。
4. 交流增进师生、亲子关系: 特色主题活动是师生、亲子之间互动交流的重要平台，能够增进彼此的理解和信任，建立和谐的师生、亲子关系。
幼儿园园本特色课程活动方案
幼儿园园本特色课程活动方案幼儿园园本特色课程活动方案一、方案背景随着时代的发展和教育理念的变革，幼儿教育在我国日益受到重视。
作为幼儿教育的重要组成部分，幼儿园也扮演着越来越重要的角色。
为了更好地满足家长和社会的需求，提高幼儿园的办学质量，我们制定了此次方案，旨在推出一系列具有特色的课程活动，让孩子们在快乐学习中得到全面发展。
二、方案内容1. 艺术创作课程活动艺术创作是培养孩子们想象力、创造力和审美能力的重要途径。
通过这个课程活动，孩子们将学习绘画、手工、音乐等艺术形式，并有机会进行创作。
老师将根据孩子们不同的兴趣爱好和能力水平提供不同难度的任务，并指导孩子们完成作品。
2. 科学探究课程活动科学探究是培养孩子们观察力、动手能力和思维能力的重要途径。
通过这个课程活动，孩子们将学习基础科学知识，并进行小实验。
老师将引导孩子们提出问题、探究答案，并总结经验、归纳规律。
3. 运动健身课程活动运动健身是锻炼孩子们体魄、培养团队精神和竞争意识的重要途径。
通过这个课程活动，孩子们将学习不同的运动技能，并参与各种体育比赛。
老师将注重培养孩子们的合作意识和团队精神，让他们在竞争中学会尊重对手、理解规则。
4. 社交礼仪课程活动社交礼仪是培养孩子们自信心、人际交往能力和文明素养的重要途径。
通过这个课程活动，孩子们将学习基本礼仪规范，并进行模拟场景演练。
老师将引导孩子们守纪律、尊重他人，让他们在社交场合中表现自然得体。
5. 生命教育课程活动生命教育是培养孩子们爱护生命、珍视自然和学会保护的重要途径。
通过这个课程活动，孩子们将学习生态知识，并进行户外探索。
老师将引导孩子们认识自然、爱护环境，让他们在生命教育中体验成长。
三、方案实施1. 选派教师为了保证课程活动的质量和效果，我们将选派具有相关专业背景和丰富经验的教师来承担相应的工作。
同时，我们也鼓励幼儿园内部教师积极参与，提升整体教学水平。
2. 制定计划根据不同课程活动的特点和孩子们的实际情况，我们将制定详细的计划。
幼儿园特色活动方案3篇
幼儿园特色活动方案3篇幼儿园特色活动方案1活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
3、体验与同伴集体过节日的欢快。
4、让同学了解节日的习俗。
活动预备：1、亲子争辩过有关过年的话题;2、“新年到”背景图一张;3、“小伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;4、喜庆的音乐。
活动过程：一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了?(把小伴侣的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小伴侣”身上。
)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。
)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢快、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年欢快、大家说声心想事成……”等等。
每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
活动延长：在娃娃家里，引导幼儿效仿拜年的情节。
幼儿园特色活动方案2活动目标：1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。
2、会选用明丽的颜色表现秋天不同的水果。
3、乐于参预棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。
活动预备：1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。
2、剪好的苹果、梨子。
3、红、黄、绿的颜料。
盒子、棉签等。
活动过程：1、出示袋子，引起幼儿兴趣。
老师;老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢?我请小伴侣来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗?老师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。
幼儿园特色活动方案(5篇)
幼儿园特色活动方案(5篇)幼儿园特色活动方案精选篇1活动目标：1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。
2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。
活动准备：有关《屈原的故事》的图片。
活动过程：1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。
指导语：①人们为什么要过端午节？为什么要纪念屈原呢？②人们是用哪些方法来纪念屈原的？③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做？（教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。
）3、拓展交流：端午节还有哪些习俗？幼儿园特色活动方案精选篇2活动目标：1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣。
活动准备：幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片。
包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。
活动过程：1、出示粽子，引出“端午节”的传说。
提问：这是什么？你们吃过粽子吗？都吃过哪些味道的粽子？幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么？介绍端午节来历的传说。
2、组织幼儿观看图片或幼儿用书，了解端午节的习俗。
在端午节，人们会进行哪些活动？龙舟是什么样的？人们在怎样划龙舟的？一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出来的？你吃过粽子吗？你吃过什么样的粽子？3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。
小结：端午节是中国人特有的节日。
4、品尝粽子，感受节日的气氛。
幼儿园特色活动方案精选篇3一、设计意图父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。
为此，幼儿园开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
二、活动目标1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。
幼儿园特色教学设计教案(精选7篇)
幼儿园特色教学设计教案(精选7篇)幼儿园特色教学设计教案(精选7篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是由给大家带来的幼儿园特色教学设计教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园特色教学设计教案（篇1）【活动目标】1、观察自己的小手，体验游戏的快乐。
2、引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。
3、创造性地印画出各种手形画，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
【活动准备】音乐颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。
【活动过程】一、开始部分：表演激趣，导入活动。
组织孩子听《小手拍拍》的音乐，做动作进入活动室。
二、基本部分：1、观察讲述，认识小手。
孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪明，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真漂亮，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样?可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。
我们的两只手还有很多一样的地方，我们一起来找一找。
教师小结：咱们的手有很多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。
手指上有手指甲，还有手心和手背。
2、表演动作，了解小手。
小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。
孩子们，咱们一起来表演，好吗?孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特殊的本领，看看这是什么?出示手影。
我们的小手还能做手影游戏，咱们一起来试试吧!3、分组操作，展小手。
孩子们，今天我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵巧。
出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。
幼儿园班本特色教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园班本特色教研活动在提高幼儿教育质量、促进幼儿全面发展等方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地发挥班本特色教研活动的作用，提高教师的专业素养和教育教学水平，我们幼儿园开展了以“挖掘班本特色，提升幼儿核心素养”为主题的班本特色教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对班本特色教研活动的认识，明确班本特色教研活动的意义。
2. 培养教师挖掘班本特色的能力，提高教育教学水平。
3. 促进幼儿全面发展，提升幼儿核心素养。
4. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 班本特色教研活动的基本概念和意义首先，我们组织教师学习了班本特色教研活动的基本概念和意义。
通过学习，教师们了解到班本特色教研活动是以班级为单位，针对班级幼儿的特点和需求，开展有针对性的教育教学活动，旨在提高幼儿核心素养。
2. 挖掘班本特色的方法和策略为了帮助教师更好地挖掘班本特色，我们邀请了专家进行专题讲座。
讲座中，专家介绍了挖掘班本特色的方法和策略，如：观察幼儿、分析幼儿、了解幼儿、与家长沟通等。
3. 班本特色教研活动案例分享为了使教师们更加直观地了解班本特色教研活动，我们组织了班本特色教研活动案例分享。
各班级教师结合自身教学实践，分享了他们在挖掘班本特色、开展教研活动方面的成功经验。
4. 班本特色教研活动设计教师们根据所学知识和案例分享，结合本班级幼儿的特点，设计了一系列班本特色教研活动。
这些活动包括：主题活动、区域活动、游戏活动等，旨在提高幼儿的综合素质。
5. 班本特色教研活动实施与评价在班本特色教研活动实施过程中，教师们认真观察、记录幼儿的学习情况，及时调整活动内容和方法。
同时，我们组织了班级家长会，邀请家长参与活动评价，共同促进幼儿的全面发展。
6. 教师专业成长与发展为了帮助教师实现专业成长，我们组织了教师培训、教研沙龙等活动。
通过这些活动，教师们不断提高自身的教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育资源。
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学校幼儿园特色教育活动——经典诵读《弟子规》
《爱心对对碰》活动方案
一、主题来源
弟子规是我国古代教育“弟子”，即学生或孩子的蒙养读物，千百年来影响了一代又一代人。
《弟子规》的学习，可以让孩子们感受中华民族文化的魅力，培养了他们对民族文化的自豪感。
根据幼儿的年龄特点和认知水平，适宜的开展多种形式的诵读活动，让幼儿更直观、更全面地了解弟子规的教育内涵，从现代的观点认识和评价弟子规，学习其精髓，即仁孝之意, 广而言之,就是用一颗感恩的心回报所有关心和照顾自己的人，即“滴水之恩，当涌泉相报”。
今天的孩子是幸福的，享受着许多人的关爱，孩子们又是懂事的，学习感恩他人，帮父母老师做事，帮弟弟妹妹做事，帮爷爷奶奶做事……用自己纯洁的心灵感动社会。
在活动中我们注重激发幼儿的情感，由远及近、由浅入深，萌发幼儿对家人、对同伴和他人的关爱之情，以情促行，让幼儿在想一想，说一说，做一做中感受爱，享受爱，传递爱，并获得分享、关爱、合作、交往等情感体验和交往技能。
二、主题教育目标
1、感受父母与周围人对自己的关爱，并用恰当的方式表达自己对父母和周围的人的爱意。
2、通过欣赏和朗诵弟子规，发展幼儿语言表达能力。
在与他人的互动中，发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的社会体验。
三、活动准备
1.相关活动的照片和视频材料。
2.布置好主题墙面。
四、活动内容的预设
活动一：社会活动《我是大班的哥哥姐姐》
活动二：语言活动——《谢谢老师》
活动三：语言活动《弟子规1》
活动四：语言活动《弟子规2》
活动五：语言活动《弟子规3》
活动六：语言活动《弟子规4》
活动七：语言活动——《奶奶总会有办法》
活动八：音乐活动——《小乌鸦爱妈妈》
活动九：语言活动《杜鹃鸟》
活动十：艺术活动《幼儿园里好事多》
活动十一：资源利用《二十四孝道故事》
活动十二：健康活动《给解放军叔叔送信》
活动十三：语言活动《雪孩子》
活动十四：语言活动《萝卜回来了》
活动十五：艺术活动《制作爱心卡》
活动十六：社会活动《重阳节敬老情》
活动十七：艺术活动——手语表演《感恩的心》活动十八:古诗《游子吟》。