幼儿园特色活动记录表手工：图形变变变
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《图形变变变》，主要涉及教材中的第一章节“图形的认识”和第二章节“图形的组合与分解”。
详细内容包括：基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）的认识，图形的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和创意表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享、自信等品质。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
教学重点：基本图形的认识，观察、分析、组合和创意表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
2. 学具：彩色图形卡片、拼搭积木、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个由多个基本图形组成的简笔画，引导幼儿观察并说出简笔画中的图形。
（2）邀请幼儿到讲台前，用磁性图形拼搭出自己认识的图形。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。
（2）引导幼儿观察、讨论，并说出各个图形的特征。
（3）教师发放图形卡片，让幼儿进行分组讨论，巩固图形的认识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个由多个基本图形组成的复杂图形。
（2）引导幼儿观察、分析，并尝试将复杂图形分解成基本图形。
（3）教师演示分解过程，并讲解分解方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放拼搭积木，让幼儿尝试用基本图形进行组合和分解。
（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享组合与分解的方法。
5. 创意拼搭（10分钟）（1）教师提出创意拼搭的主题，如“美丽的家园”。
（2）幼儿分组，利用基本图形和拼搭积木进行创意拼搭。
（3）教师巡回指导，给予鼓励和建议。
（1）每组展示自己的创意拼搭作品。
六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：（1）基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形（2）图形的组合与分解（3）创意拼搭：美丽的家园七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成自己喜欢的动物或植物。
幼儿园大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思
幼儿园大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思大班美术教案《图形宝宝变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发想象力，创造力和动手能力，学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰，快来看看幼儿园大班美术《图形宝宝变变变》含反思教案吧。
活动目标：1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;2.糨糊、水彩笔或者油画棒;3.视频转换仪、视频素材。
活动过程：一、导入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹弹弹弹)，我的小手放放好(放放放放好)。
二、视频展示1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。
小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?幼儿：想2.图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。
来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。
师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。
师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。
师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。
《图形变变变》中班教案
《图形变变变》中班教案《图形变变变》中班教案（精选12篇）《图形变变变》中班教案篇1活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。
（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？；本文你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
小班数学-图形变变变-教案
图形变变变
小班数学
活动目标：
●能分辨四种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形、长方
形的认识，知道图形的特点。
●能用圆形、正方形、三角形、长方形组合拼出简单的物体，体验
图形组合变化的乐趣。
●促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。
活动准备：
●课件准备：图形组合图案7张
●纸面教具：正方形、长方形、三角形、圆形卡片若干
活动过程：
●出示有图形教具的神秘箱，引导幼儿猜测形状
——老师今天带来了一个神秘的箱子，请小朋友们上来摸一摸，看看这里面是什么，大家摸出来后，说说是什么图形？
●出示不同图案，引导幼儿寻找图形宝宝
——这些图形宝宝想和小朋友们玩“捉迷藏”游戏，他们躲在了一些图画中，我们一起来找找吧！
——（教师依次出示不同图案）这个图案像什么呢？它里面藏着哪些
图形宝宝？小朋友们来说一说。
发放图形教具，鼓励幼儿动手创作
1、幼儿动手操作，教师指导
2、引导幼儿发挥想象力，利用不同图形教具拼出其他图案，并鼓励幼儿向大家介绍拼了什么图案，用了哪些图形。
3、教师点评，并将优秀作品贴到黑板上，一起欣赏。
大班图形变变变教案
大班图形变变变教案教案：大班图形变变变教学目标：1. 能够观察并记录不同形状的变化。
2. 能够按照规定的要求进行图形变化。
3. 培养观察能力和创造力。
教学准备：1. 不同形状的卡片或图形模型。
2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。
3. 课堂练习册和绘画用具。
教学步骤：Step 1：导入新知教师拿出一个正方形卡片和一个长方形卡片，让学生观察并描述两个卡片的形状。
然后，教师示范用剪刀将正方形卡片剪成长方形，让学生观察并记录下变化。
Step 2：观察实物变化教师拿出不同形状的卡片或图形模型，让学生观察并记录下每个形状的变化。
例如，教师拿出一个圆形图形，然后将图形拉伸成椭圆形，让学生观察并记录。
Step 3：制作形状变化教师向学生展示一些用彩色纸制作的不同形状，如星星、花朵、小鸟等。
然后，教师要求学生将一种形状变成另一种形状，比如将一个星星形状变成花朵形状。
学生结合所学的观察和记录方法，自由发挥，用剪刀和胶水制作出新的形状。
Step 4：绘画练习教师给每个学生发放一张练习册，让学生按照书上的要求进行绘画练习。
例如，在一页上画一个正方形，然后在下一页上将正方形变成长方形。
学生可以自由发挥，将一个形状变成他们想象中的任何其他形状。
Step 5：小结与巩固教师和学生一起回顾今天的学习内容，并让学生讲述他们观察到的不同形状的变化。
然后，教师提出一些问题，让学生思考和回答，如：“我们为什么要学习形状的变化？我们能够创造新的形状吗？”等等。
Step 6：拓展延伸教师可以给学生更多的形状变化的练习，例如，让学生将一个方形变成三角形、将一个圆形变成正方形等等。
教师也可以给学生提供更多的形状制作材料，让学生自由发挥创造新的形状。
Step 7：课堂反思教师和学生一起回顾今天的学习过程，学生谈谈自己最喜欢的学习内容和收获，教师总结今天的教学情况并提出改进意见。
教学反思：通过本次教学，学生学会了观察并记录不同形状的变化，并通过制作和绘画练习加深了对形状变化的理解。
大班美术教案图形变变变
大班创意美术：百变图形（添画）设计意图：每个幼儿心里都有一颗美的种子。
艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。
现代心理学研究表明，绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。
它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野，丰富他们的知识，促进他们语言功能的发展。
在日常生活中孩子对图形很感兴趣，大班幼儿已掌握各种图形的基本形态特征。
经常发现幼儿根据看到的图形自发进行创作游戏。
《指南》的教育建议中明确指出：和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美。
在此基础上我设计创意添画美术活动，本活动主要启发幼儿的想象力，发展幼儿创造力，以互相合作的绘画形式，让幼儿体验合作的重要性。
在创作的过程中找到了快乐，感受艺术创作的乐趣。
活动目标：1、欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特点。
2、尝试用小组合作的方式，对一个或多个图形进行想象，创造出与众不同的画面，培养合作意识。
3、愿意与同伴分享创作的成果，体验创作的乐趣。
重点：启发幼儿的想象了，培养创造性思维。
难点：以互相合作的绘画形式，体验合作的重要性。
活动准备：1、各种图形（圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、正方形、菱形）2、画有各种图形的画纸（每三人一组）3、记号笔、油画棒4、背景音乐活动过程：一、出示圆形，激发幼儿兴趣。
今天，老师请来一位图形朋友，你们想认识它吗？瞧！这是谁？它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）二、百变，激发幼儿想象力。
1、出示梯形你们看这是谁？你最想把它变成什么{正放}（房子、汽车。
）请你们看看小房子一个人待在这儿孤单吗？你们想让谁来陪陪它？小朋友真厉害！！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。
中班数学活动：图形变变变
中班数学活动：图形变变变
目标：
1、在掌握图形○ △ □的基础上，认识长方形。
2、能识别日常生活中长方形的物品。
准备：
1、形状指偶，小房子三间（房子上分别画着○ △ □）
2、每组一盒装有○ △ □长方形的图形卡片
3、幼儿用书《数图形》
过程：
1、图形娃娃找家门：
引出图形：
我是什么娃娃？有人说我像太阳。
我是什么娃娃？有人说我像红领巾
我是什么娃娃？有人说我像手帕
图形娃娃和说对的小朋友握手。
送图形娃娃回家：
幼儿按照图形娃娃家的标志，从盒子里取出相应的图形放到图形娃娃的家里：
------------为什么它找不到家？它是谁？（长方形）
2、介绍长方形朋友：
长放形、正方形比较：
-----------我长得与哪个图形宝宝最像？
长方形与正方形什么地方相同，什么地方不同？（可以提供正方形、长方形让幼儿操作比较。
）
寻找生活中长方形的用品
------------师：生活中有哪些东西是长方形的？
1、图形变变变：
幼儿拿一张正方形的纸，通过折叠的方法变成另一种图形。
2、幼儿操作：
师：请你数一数，有几种图形，每种图形有几个？。
幼儿园中班科学活动：图形变变变(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动：图形变变变(四篇)目录：
幼儿园中班科学活动：图形变变变一
幼儿园中班科学活动：好帮手二
幼儿园中班科学活动：小帮手三
幼儿园中班科学活动：小时侯四
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幼儿园中班科学活动：图形变变变一
活动目标：
1 学习将正方形、长方形变成三角形的方法。
学习将图形折叠、分割，感知图形的变化。
2能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。
通过动手操作发展幼儿想象力和创造力。
活动准备：
1、知识储备：幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、长方形折纸，剪刀、固体胶等。
活动过程：
1、音乐《圆形方形三角形》跳舞入场，这首歌曲可真好听呀，那你在里边听到了什么呢？（。
）
2、谁家这么热闹，放这么好听的歌曲？（出示小兔子）——奥~原来是小兔过生日啊,过生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸妈妈给也她定了一个蛋糕，我们看看是什么样子的蛋糕。
（。
）——正方形
3、叮咚——咦，谁来了，原来是小猫来了。
小猫会怎么说啊“生日快乐！”两个好朋友见了面抱一抱，看到了这么好看的蛋糕，他们好像尝一尝呀。
小朋友想一想这个正方形的蛋糕可以怎么分给两个小朋友才能一样多呢？老师给小朋友们准备了一张正方形的纸，我们来试试吧！（——让幼儿拿正方形的纸进行操作展示。
）
2。
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师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？
幼：好的！
师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！
1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体
2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。
3、取一条纸，折一次，成蟹脚。
1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征
师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。
师：螃蟹的脚是什么样的？
幼：长长的，尖尖的，有毛。
师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯）
师：它长的像什么？
幼：像一把剪刀。
师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？
幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语："身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。"猜猜看，是什么小动物？
幼：螃蟹。
师：恩，你们真棒，都猜对了！
今天仔细观察，寻找螃蟹的基本特征
4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。
5、分别黏贴
要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去
通过谈话，让幼儿积极参与此次活动。
知道了解螃蟹的外部特征
活动反思
本周，在美术《螃蟹》这次活动中，我发现我们这里的孩子们对螃蟹是非常的熟悉，可能是我们这里有阳澄湖，阳澄湖里有螃蟹，来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。
幼：一样。
师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。
师：你们喜欢吃螃蟹吗？
幼：喜欢。
师：为什么呀？
幼：因为螃蟹味道很鲜美的。
师：老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美。
三、教师示范，制作螃蟹。
师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？
特 色 活 动 记 录 表
班级：中(5)班教师：
课例名称
手工：图形变变变（第9周）
活动目标
1.培养幼儿在观察过程中了解螃蟹的主要特征。
2.鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力
活动过程
课题渗透
一、谈话导入，引出主题。
师：小朋友，现在是什么季节呀？
幼：秋天。
师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？