《沁园春长沙》ppt课件21751
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1《沁园春 长沙》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修下册
整体感知
请同学们默读课文，结合书下注解，整体感知诗歌内 容，然后试着放声朗读课文。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？本诗的 人物形象和柳宗元是否相同？
柳宗元：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
在一个深秋的季 节里，橘子洲头， 伫立着一位英姿 勃发的年轻革命 家，他正深情在 注视着滚滚北去 的湘江波涛，凝 重的目光里似乎 折射出心头翻腾 的无限遐思……
感谢您的聆听
评论国家大事，用文章批评污浊的事物，赞美美好的事物。 ➢ 粪土当年万户侯：表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视。
忆
1911～1925年，毛泽东在长沙从事的 主要革命活动有：
➢ 1911年，18岁的毛泽东来到长沙，此地长达13年之久的求学和革命斗争生活 ➢ 与何叔衡组织了湖南学生联合会、新民学会
➢ 开办了平民夜校、文化书社
沁园春·长沙
学习目标
1. 赏析诗歌的关键字词及写景手法 2. 感受诗人的青春壮志和革命情怀 3. 背诵课文
谁问怅万鱼鹰百漫层看橘湘独
主苍寥类翔击舸江林万子江立
沉茫廓霜浅长争碧尽山洲北寒
浮大，天底空流透染红头去秋
？地 竟，，。，；遍。，，
，自
，
由
。
第 一 课 时
常识积累·词牌 名
沁 园 春长 沙
➢ 峥嵘岁月有何含义？
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。
➢ 恰同学少年：点明这群革命者的相互关系以及年龄特征。 ➢ 风华正茂：风采焕发，才华横溢。 ➢ 书生意气，挥斥方遒：描绘青年们的精神状态。他们意气奔放，奋发有为。 ➢ 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯：这三句描写同学们的战斗行动。他们
1《沁园春长沙》课件(共34张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
标题 高度体现词的内容（有的也没有标题，如温庭筠 的“菩萨蛮”等）。 词牌 是一首词的词调名称，决定着词的字数、句数和平 仄声韵。词按字数的多少分为小令（58字及以下）、中 调（59-90字）和长调（91字及以上）。
4 沁园春
沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主的花园，后来被外威 窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，词牌由此而得名。
诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的 精神风貌如何?
恰同学少年，风华正茂；
青春年少，才华横溢
书生意气，挥斥方遒；
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
指点江山，激扬文字；
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运， 针砭时弊，宣传真理
粪土当年万户侯；
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 担负起主宰国家前途命运的豪情壮 志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂
三读——读出情感
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫 江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂， 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟？
同
中流击水图
（意气风发 斗志昂扬）
中流击水（搏击风浪
急流勇进）
英 雄
浪遏飞舟（不怕艰险
坚持到底）
气 概
学 少 年 ！
显 志
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活 的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、 蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。
பைடு நூலகம்
(1)写景角度： ①观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等； ②感官角度，如视听结合、味觉与触觉等； ③色彩角度，如暖色调、冷色调。 (2)描写方法，主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。 (3)修辞手法，如比喻、拟人等。
《沁园春长沙》ppt课件
究 富直斗争精神，正是中国革命队伍的“中流砥柱”。
词下片通过写意气风发:挥方道的同学少年，激扬文 字，指点山的同学少年，到中流击水，浪遏飞舟的同学少 年，艺术地回签了上片提出的“谁主沉浮”的问题，这样， 上下两万浑然一体，天衣无缝。
拓展提升
合
作 2、 在毛泽东《沁园春·长沙》的手迹中，下片结尾是
“曾记否，向中流击水，浪遏飞舟”。
“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决
定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟,奋
发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮
志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。
板书设计
沁
上片——写景
园 输（何时、何地、何景）
春入
.标
长 沙
题下（片何人—、—何叙事事、、何抒情情）
寒秋，湘江，橘子洲头
山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天
橘子洲
峥嵘
遒
百舸 怅
寥廓 遏
答案: jú、 gě、 liáo kuò、 zhēng róng qiú、 chàng、 è
寥廓：高远空阔。 峥嵘：山势高峻，比喻超越寻常，不平常。 书生意气：指青年学生意气奔放。
贰
文化常识
讲授新课
文
词牌名。词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐
化
常 府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋
叁
深入文本
朗读课文
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/ 尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/ 霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年， 风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字， 粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟?
部编版高中语文必修上1《沁园春长沙》课件(共37张PPT).ppt
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”删掉可以 吗？
1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13 年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，在省立第一师范学 校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋 斗目标的新民会。1919年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小 学等学校任教。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
寥廓：指宇宙高远寥廓。苍茫：旷远迷茫。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
词中的意象和意境是怎样 的？何以让诗人“怅”？
沁园春·长沙
《沁园春·长沙》 力量来源
1、面对阔大的时间和空间，个体的奋勇抗争。
2、昂扬向上、自由勃发的词语。动词、动态化词语。 （争、击、翔、竞，少年、正茂、意气、挥斥、指点、激 扬、粪土、击水、遏。） 3、结构相同的四字短语形成了排比，有气势。
悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。— —《楚辞·九辩》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登 高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《雨霖铃》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
四读
沁园春·长沙
独立↘寒秋—，湘江—北去↘，橘jú子/洲头。 看/万山/红遍↘，层林/尽染；漫江/碧透↘，百舸gě/争流—。 鹰击/长空—，鱼翔xiáng/浅底，万类/霜天/竞自由↗。 怅/寥liáo廓kuò↘，问/苍茫—大地，谁/主沉浮↗？
携来/百侣lǚ/曾游—，忆/往昔/峥zhēng嵘róng/岁月稠↗。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒qiú↗。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。 曾/记否↗，到/中流击水，浪遏è飞舟↗？
1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13 年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，在省立第一师范学 校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋 斗目标的新民会。1919年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小 学等学校任教。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
寥廓：指宇宙高远寥廓。苍茫：旷远迷茫。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
词中的意象和意境是怎样 的？何以让诗人“怅”？
沁园春·长沙
《沁园春·长沙》 力量来源
1、面对阔大的时间和空间，个体的奋勇抗争。
2、昂扬向上、自由勃发的词语。动词、动态化词语。 （争、击、翔、竞，少年、正茂、意气、挥斥、指点、激 扬、粪土、击水、遏。） 3、结构相同的四字短语形成了排比，有气势。
悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。— —《楚辞·九辩》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登 高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《雨霖铃》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
四读
沁园春·长沙
独立↘寒秋—，湘江—北去↘，橘jú子/洲头。 看/万山/红遍↘，层林/尽染；漫江/碧透↘，百舸gě/争流—。 鹰击/长空—，鱼翔xiáng/浅底，万类/霜天/竞自由↗。 怅/寥liáo廓kuò↘，问/苍茫—大地，谁/主沉浮↗？
携来/百侣lǚ/曾游—，忆/往昔/峥zhēng嵘róng/岁月稠↗。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒qiú↗。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。 曾/记否↗，到/中流击水，浪遏è飞舟↗？
沁园春 长沙 课件(共25张PPT).ppt
三、研读下片 自由讨论，分享交流
➢ “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这句设问与上片末 尾的设问句有什么联系？
采取象征手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志。 以设问结尾，实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答——主宰 国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造 旧世界的革命青年。
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孤独？悲秋之情？
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
万山红遍 层林浸染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞
自由
描写角度
/
描写技巧
用词分析
三、研读上片 ➢ 品味“看”字的统领七句
写景语句
描写角度
万山红遍 层林浸染
远眺：山色
静景
漫江碧透 百舸争流
近观：江景
鹰击长空 仰视：天空 动景
1、词是诗的别体，是隋唐兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断 的发展，进入了全盛时期。 2、词又称曲子词、长短句、诗余、近体乐府等，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。 3、词的分类： （1）字数：小令：58字以内；中调：59-90个字；长调：91个字以上。
宋人将词分为令、引、近、慢四种。简单地说，令即小令，引和近约等于中 调，慢词就是所谓的长调。 （2）词一般都分两段（叫做上下片或上下阕） （3）词派：婉约派、豪放派
情感：这一怅一问道出了诗人的雄心壮志，书写出对国家命运的关 切和以天下为己任的博大胸怀。
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上阕写了些什么？
明确： 上阕描写了一幅多姿多彩、生机勃勃 的湘江秋景图，并即景抒情，提出了 苍茫大地应该由谁来主宰的问题。
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三、研读下片 自由讨论，分享交流
《沁园春·长沙》 课件ppt（18张PPT）
《沁园春·雪》则体现了中年毛泽东的形象： 将个人和民族命运结合在一起并握于股掌之 中，雄视天下。这时候看世界就观其大略， 变成了粗线条，“山舞银蛇，原驰蜡象”， 多大的庞然大物在他眼中也成了芥子。
上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？
这是一个全景缩放后的特写镜头： 天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。
融情入理，情景交融是这首词最显著的特色。请根据上阕具体分析一下。
精读细研
借助景物描写表达思想感情
概括景色特点
分析景中所蕴含的感情
词中秋景打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百 舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物， 并经过词人眼光折射出来。这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是 “愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面，词人传达给读者的是一种乐观、昂扬 向上的情绪。
精读细研
回顾初中学过的毛泽东诗词《沁园春·雪》上阕写景部分，比较一下两首词在写景抒情方面的异同。 这两首词上阕都色彩明丽，形象生动，气势磅礴，文辞华美。但细观之下，又各有不同。
《沁园春·长沙》体现了青年毛泽东对世间 万物充满了探索和好奇之心，仰观俯察，细 致入微，以至于“鹰击长空，鱼翔浅底”都 历历如在目前。
产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。 • 《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 • 毛泽东著述丰富，有文集、诗词、书法等作品。其作品涵盖军事、政治、经济、文化
等，其文学作品意境宏大，笔调雄浑，诗词直追苏、辛，书法创立“毛草”。
创作背景
这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，五卅运动与省港大罢工相继爆发，农民运动蓬勃兴起。 毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。国共两党的统一战线已经建立， 广东革命政府已经在广州正式成立。是年秋天，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙， 重游橘子洲，触景生情，书就这首气势磅礴的革命词作。
1.《沁园春长沙》课件 (共63张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争 生活的形象概括。
“稠"形象地说明了世界变化的风起 云涌。
中流击水图
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
这一问句与上阕末尾的问句有什么内在联系？
这一问句，是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的 命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟” 的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。
拟人手法写出
秋色之深。
写出湘江水面的 漫
深而宽阔。
写出江中船只之 百
多。
写出江水的澄澈，
碧 水深而洁。
争 表现出千帆竞
发的热闹场面。
写出鱼儿在清澈见底 的水中自由轻快游动。
搏击，表现出鹰飞矫 健，强劲有力。
朗读上阕第二层，然后回答问题：
远近
景物的描写顺序和描写手法。
山上
万山红遍， 层林尽染；
相间
毛泽东一生创作了许多诗词作品，如《沁园春·雪》、 《采桑子·重阳》、《卜算子·咏梅》等。他的诗词作品多 描绘中国革命的壮丽图景，气势磅礴，雄浑瑰丽，抒发 了一个政治家的革命豪情。
诗词 书法
创作背景
《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲 习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然 秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。
方面反动势力为了维护其统治，对1革98命3 年力7量月进27行日了删疯定狂的镇压。
《致云雀》
雪莱 创作时间：1820 年夏
《百合花》
茹志娟 创作时间：1958 年 3 月
怅寥廓，问苍茫大文地章开，头谁：主19沉46浮年。的中秋
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最震撼世界的一句话:中国人民从此站起来了! 最正气凛然的一句话:人不犯我,我不犯人;人若犯 我,我必犯人!
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【初读任务】 1.“自古逢秋悲寂寥”,秋天,在古代的诗词中通常充 满了肃杀、感伤的情调,而毛泽东笔下的秋天又是什么 样子的?这其中的缘由是什么?
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3.教育部官网“工作动态”栏目近日密集公布了4所部 属高校主要领导变更信息,一批_________的干部履
年富力强 新。(风华正茂·年富力强) 4.7月3日是白俄罗斯国家_独__立__日,也是白俄罗斯的国 庆节,每年的这一天,白俄罗斯首都明斯克都会举行隆 重的阅兵仪式。(独立·独力)
﹒伥鬼 ﹒睁眼
淳厚
﹒
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【解析】选C。A项,“闾”读“lǘ”,其余都读“lǚ”; B项,读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ” “chānɡ”;C项,都读“zhēnɡ”;D项,读音依次为 “kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。
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【景行行止】 中华人民共和国成立初期,毛泽东的25首旧体诗词
出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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2.下列词语中,没有错别字的一项是 ( ) A.漫江碧透 火势蔓延 轻歌慢舞 漫无边际 B.苍茫大地 苍海桑田 满目疮痍 天下苍生 C.百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾 D.鱼翔浅底 材料翔实 吉祥如意 周密祥尽
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出版后,山西大学文史系罗元贞先生非常喜爱,反复吟 诵。当读到《七律·长征》时,罗先生觉得第三句“五 岭逶迤腾细浪”中已出现了一个“浪”字,而在第五句 “金沙浪拍云崖暖”中又出现了一个“浪”字,显得重 复,不如把后一个“浪”字改成“水”字。于是, 1952
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鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状
鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态
竞自由 生命力
有力突出了万物蓬勃旺盛的
悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春
——陆机
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
景
绚丽多彩，生机勃勃
领字
看：统领到哪一句？
万类霜天竞自由
齐读这一段描写， 思考：这七句的视角变化 和写景顺序是怎样的？
视角变化和写景顺序
远
近
山上
万山红遍， 层林尽染；
静景
远眺
相 间 、 动
江中
漫江碧透， 百舸争流。
近观
静 结
合
天空 鹰击长空， 动景
仰视
， 对
水底 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由
俯视 比 鲜 明
景物描写的角度
3、词按字数分为小令、中调、长 调。小令字数在58字以内，中调在59至 90字，长调在91字以上。
沁园春·长沙
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层 林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底 ，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 ？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年， 风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文 字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞 舟。
文学中有二原质焉：曰景，曰情。
——王国维
景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。
媒介
胚胎
情通过景物来呈现
一切景语皆情语
欣赏景物 体会情感
词人描写的是什么时节的景物？ 深秋
诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有 些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调 整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下
《沁园春长沙》ppt课件21751
历史回放
1910年农历7月，毛泽东将近17岁，他第 一次要离开家乡，到50里以外的地方去。临 行前写下了这首诗。
孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山！
图 片 欣 赏
毛泽东手书《沁园春 长沙》
沁 园 春 长 沙
关 于 词 的 知 识
朗读下阕
“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”
这两句照应开头，紧接上阕， 从地点、人物上自然地承上启 下，由写景过渡到叙事。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥 斥方遒。指点江山，激扬文字。粪土当年万 户侯。”
展现了诗人这些青年怎样的精神风貌？
这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？
❖ 青春年少 ❖ 热情奔放 ❖ 才华出众 ❖ 关心国家 ❖ 无畏无惧 ❖ 敢于斗争
1、词，又称长短句。兴起于唐，盛 于宋，词最初称为“曲词”或“曲子词 ”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样 ，逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所 以有人把词称为“诗余”。
2、“词有定格，句有定数，字有定 声。”每首都有一个曲词名称，叫“词 牌”。可以分上下两段，叫“片”或“ 阕”。课文“沁园春”是词牌名，“长 沙”是题目。
的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清澈
见底的江中，遨游自如。万物在深秋季
节里都在争取自由，显露出蓬勃的生机
。
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万山红遍
层林尽染
万类霜天竞自由
鱼鹰 翔击 浅长 底空
百漫 舸江 争碧 流透
推敲字词
在这几句写景的句子中，你觉得哪个 动词用得最好？为什么？
层林尽染热烈场面
问什么？
苍茫大地，谁主沉浮？
谁来主宰中国未来的命运呢？
提
示
阐释
面对这壮丽的河山，旷远迷茫
的大地，诗人深深地思索，愤
激地发问：祖国的命运，到底
该由谁来主宰呢？
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提
示
句式
设问。
上阕
词的上阕即景抒情，给我们描绘 了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江 秋景图，从而产生联想，并即景抒 情，提出了苍茫大地谁来主宰的问 题，引出了下文的回忆。
提
阐释
示
战友们，还记得当年在湘江游
泳时，狂风巨浪简直把飞速行
驶的船只都阻挡住了，而我们
仍迎着风浪，奋勇向前的情景
吗？
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下阕
提
词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月 示 ，表现了毛泽东和青年时代的 战友们为了改造旧中国英勇奋 斗、无所畏惧的革命斗争精神 ，形象而又含蓄地回答了“谁 主沉浮”的问题。
“独立寒秋”放到最前面是为了突出自己当时的孤 独的情怀。当然也能使我们在诗歌的一开头就能 体会到诗人顶天立地的气概和中流砥柱般飒爽英 姿，形成强烈的视觉冲击。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 人面不知何处去，桃花依旧笑春风 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 欲穷千里目，更上一层楼
当诗词读不通时，可试着调整语序
寒秋独立,橘子洲头,湘江北去. 在深秋时节，我独立于橘子洲头， 看着湘江水滚滚北去。
“独立寒秋”，我独自一人伫立在寒冷的 秋风之中，把这一句提到最前面，诗人 想突出什么呢？
1925年8月毛泽东回到韶山养病，并利用这段时间创办 农民夜校，组织农民协会，还秘密建立了中国共产党的 韶山支部。这些举动惊动了省城长沙。湖南省省长赵恒 惕密派快兵赶赴韶山捉拿毛泽东。幸亏毛泽东老师的儿 媳妇从朋友那里得到了消息，毛泽东扮作乡下郎中，被 人用轿子抬出了韶山，来到了他老师的儿子郭梓阁开的 食品店，军阀随后就追到了这里，当时的情况十分危急， 郭梓阁把毛泽东藏到店铺的夹壁里面。两天以后，追兵 撤走了，毛泽东才从夹壁里面走出来，马上一个人秘密 地回到了长沙。在长沙他不敢抛头露面，不敢与家人联 系，不敢与朋友来往，感到十分孤独。
1.感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉 2.色彩角度：如“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟” 两句诗，红绿相映，色彩分明 3.空间角度：俯仰、远近高低、上下、内外等 4.动静角度
提
阐释
看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的枫
示
树林，叶子全都像染过一样，红成了一
片；湘江的流水，碧绿通透，无数的船
只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无限