小学科学_水变咸了教学课件设计
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小学科学_水变咸了教学课件设计
•
6、黄金时代是在我的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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6、黄金时代是在我的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《水变咸了》PPT
水变咸了
高锰酸钾 是一种有腐蚀性的药品，
注意不用弄到手上、身上和衣服上。 做实验时，同学们要仔细观察，记录 实验现象，填在实验记录单上。
我的实验记录表
观察项目 高锰酸钾在水中的变化
水的变化 静置一样，在水中变成极小的、 肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水 里，不会自行沉降下来的现象叫做溶 解。
壁和底，每次用完玻璃棒要擦干净。
3、制作时，一杯水中只能放一种物质。 4、物品取量要适宜，不要用手去拿，更不能随便
品尝。
5、要认真观察，做好记录。 6、小组成员分工要明确。
1、为什么实验中要用玻璃棒 搅拌？
2、加快溶解的方法有哪些？ 搅拌 加热 切碎
课外拓展 ：
• 适量的洗衣粉放在水中可以溶解，如 果在水中不断加入洗衣粉会有什么现 象呢？
解释：
这两个杯子里面为 什么看不见盐和糖？
想一想：
我们的生活中正因为有了溶解， 才更丰富多彩，那么你能举 出生活中几个溶解的实例吗？
哪些物质能在水中溶解？
实验物质
洗衣粉 粉笔末 沙子
猜一猜 溶解 不溶解
实验现象 溶解 不溶解
说明：在相应的位置划“√”。
1、实验时，要注意安全。 2、用玻璃棒按顺时针搅拌时，尽量不要碰着烧杯
小博士：
在一定温度下，一定量的水 中只能溶解一定量的物质，超过 限度物质就不能继续溶解，这种 现象叫做“饱和”，所得到的溶 液叫做“饱和溶液”。
思考：
• 我们没有看到有食盐，可水为 什么是咸的 ？
• 猜一猜食盐在水里可能会发 生什么变化？
不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 能为别人设想的人，永远不寂寞。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》
高锰酸钾 是一种有腐蚀性的药品，
注意不用弄到手上、身上和衣服上。 做实验时，同学们要仔细观察，记录 实验现象，填在实验记录单上。
我的实验记录表
观察项目 高锰酸钾在水中的变化
水的变化 静置一样，在水中变成极小的、 肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水 里，不会自行沉降下来的现象叫做溶 解。
壁和底，每次用完玻璃棒要擦干净。
3、制作时，一杯水中只能放一种物质。 4、物品取量要适宜，不要用手去拿，更不能随便
品尝。
5、要认真观察，做好记录。 6、小组成员分工要明确。
1、为什么实验中要用玻璃棒 搅拌？
2、加快溶解的方法有哪些？ 搅拌 加热 切碎
课外拓展 ：
• 适量的洗衣粉放在水中可以溶解，如 果在水中不断加入洗衣粉会有什么现 象呢？
解释：
这两个杯子里面为 什么看不见盐和糖？
想一想：
我们的生活中正因为有了溶解， 才更丰富多彩，那么你能举 出生活中几个溶解的实例吗？
哪些物质能在水中溶解？
实验物质
洗衣粉 粉笔末 沙子
猜一猜 溶解 不溶解
实验现象 溶解 不溶解
说明：在相应的位置划“√”。
1、实验时，要注意安全。 2、用玻璃棒按顺时针搅拌时，尽量不要碰着烧杯
小博士：
在一定温度下，一定量的水 中只能溶解一定量的物质，超过 限度物质就不能继续溶解，这种 现象叫做“饱和”，所得到的溶 液叫做“饱和溶液”。
思考：
• 我们没有看到有食盐，可水为 什么是咸的 ？
• 猜一猜食盐在水里可能会发 生什么变化？
不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。 人生最大的挑战没过于战胜自己！ 能为别人设想的人，永远不寂寞。 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 书到用时方恨少事非经过不知难。——陆游 为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。 竞争，其实就是一种变相的友谊，在对手的帮助下提高你自己，害怕竞争的人已经输给了对手，注定难取得大的成就。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》
小学科学_《水变咸了》教学课件设计
探索一
放入前，仔细观察盐、红糖的 样子
fàng dà jìng
放大镜
我来交流
放入前，食盐——？ 放入前，红糖——？
探索二 各舀一勺放入水中，静静观察
提醒： 1.用小点的大小 表示颗粒大小。
xié gàngΒιβλιοθήκη 2.用斜杠的多少 表示水颜色的深浅。
探索三 用筷子充分搅拌后，再观察
jiǎo bàn bàng
搅拌棒
我来交流
刚放入水中，食盐……，水…… 刚放入水中，红糖……，水……
充分搅拌后，食盐……，水…… 充分搅拌后，食盐……，水……
同学们，食盐和红糖放在水中看
不见了的现象就是溶解。
想一想：
生活中除了食盐、红糖可以溶解在水里， 还有哪些物质也可以溶解在水里呢？
生病了，将感冒冲剂颗粒溶解在热水 中。
树木有了病虫害，人们将药剂溶解在 水中进行喷洒。
把买来的水果、菜放入水中清洗，可 以将上面残留的农药溶解于水中洗掉。
做了实验以 后，小马怎 么告诉妈妈？
食盐和红糖是 不是没有了呢?
今天我们知道盐在水中能溶解，如果我把这杯
食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观 察，同学们会有什么发现？
像科学家一样思考 像发明家那样创新 像工程师一样创造
青岛版五四学制 小学科学 一年级上册
13 .水变咸了
yán hóng táng
盐、红糖、 会有变化吗？
我们怎么来研究？
yán
hóng táng
盐
红糖
我们怎么来研究？
•先______________, 观察现象 •再______________, 观察现象 •最后____________，观察现象
《水变咸了》PPT课件
搅拌并静 整杯水都变成 红 色，原来的颗粒逐渐 置一段时 变 小 ，最后 消失 ，
间后 很 均匀 地分散在水中。
高锰酸钾在水中是这样变化的： 我的发现 颗粒由大变 小 ，由集中在一个地方变
成 均匀分散，由看得见变为 看不见 。
8
像食盐和高锰酸钾这样，放入水 中后，会变成极小的肉眼看不见 的微粒，均匀地分布在水中，这 种现象叫做溶解。
杨寨中心小学 王绵江
1
你知道吗？
• 出汗比较多的时候， 人们都会喝水补充水 分，老师建议大家喝 一杯淡盐水，为什 么？.
2
3
建议：用药匙取少量盐倒入水中， 用小棒搅拌，搅拌时按顺时针的方 向，避免小棒碰到杯壁。
仔细观察：你发现盐有什么变化？水 有什么变化？
盐逐渐消失不见了 水变咸了。
4
注意：高锰酸钾是一种有 腐蚀性的药品，注意不要 弄到身上、衣服上，注意 安全。在做实验时，同学 们要仔细观察，记录实验 现象，填在实验记录单上。
水食 里盐
溶 解 在
在高 水锰 里酸
钾 溶 解
9
是不是所有的物质都像食盐 和高锰酸钾这样，在水中都 可以溶解呢？
有些物质在水中可以溶 解，有些物质在水中不 可以溶解
10
11
在同学们的实验桌上，有丰富的实 验材料，大家可以选择下面几种进 行实验，要求各小组要分工合作， 小组长做好协调，每个同学做一种， 一个同学做实验时，其他同学仔细 观察，先猜想，后实验，静置后再 观察，认真填好实验记录。（注意： 每种物质各取少量加入水中，不要 加的太多）
20
12
实验二：物体在水中溶解情况实验 （溶解的划“√”，不溶解的划“×”）
记录人：
我的猜测（是否 溶解）
小学科学_水变咸了教学课件设计
实验提示:用药匙取少量盐倒入1 号杯中，1个同学做，其他同学 观察.用玻璃棒搅拌，搅拌时按同 一方向，避免玻璃棒碰到杯壁。
观察:盐有什么变化？
水有什么变化？
提示１：高锰酸钾是一种有腐蚀 性的药品，浓溶液或结晶对皮肤有 腐蚀性。注意不要弄到身上、衣服 上，注意安全。
观察:高锰酸钾是什么样子的:
什么颜色?
什么形状?
提示２：现在取少量高锰酸钾， 放入2号杯中，仔细观察有什么 现象，再用玻璃棒搅拌一下，你 又有什么发现？注意搅拌时，玻 璃棒不要碰到杯壁。
同学要们仔细观察， 并完成的学案纸上第１题。
实验材料 高锰酸钾，水，搅拌棒，药匙，烧杯
正常观察 颜色：紫色
形状: 颗粒状
高锰酸钾沉在烧杯的 底部部 ，从颗粒向上 放入水中 出现一些 紫 色的细线，逐渐变粗，周
围的水慢慢变 紫色 。
搅拌并静 整杯水都变成 紫
色，原来的大颗
置一段时 粒逐渐变 小 ，最后 不见了 ，
间后 很 均匀地分散在水中。
高锰酸钾在水中是这样变化的： 我的发现 颗粒由大变 小 ，由集中在一个地方变
成 均匀分散，由看得见变为 看不见。
像食盐、高锰酸钾这样，在水中变 成极小的、肉眼看不见的微粒，均 匀地分散在水里，不会自行沉降下 来的现象叫做溶解。
里食 盐 溶 解 在 水
在有2种 实验材料,分别放入4、5号杯中，先猜 想，后实验，静置后再观察，并完成 学案纸上的第２题。
（注意：每种物质各取少量加入水中， 不要加的太多）
溶解的划“√”，不溶解的“×
物品名称
粉 笔 末
面 粉
白 糖
食 用 油
小 苏 打
木 屑
是 我的猜 否想
溶 观察的 解 现象
观察:盐有什么变化？
水有什么变化？
提示１：高锰酸钾是一种有腐蚀 性的药品，浓溶液或结晶对皮肤有 腐蚀性。注意不要弄到身上、衣服 上，注意安全。
观察:高锰酸钾是什么样子的:
什么颜色?
什么形状?
提示２：现在取少量高锰酸钾， 放入2号杯中，仔细观察有什么 现象，再用玻璃棒搅拌一下，你 又有什么发现？注意搅拌时，玻 璃棒不要碰到杯壁。
同学要们仔细观察， 并完成的学案纸上第１题。
实验材料 高锰酸钾，水，搅拌棒，药匙，烧杯
正常观察 颜色：紫色
形状: 颗粒状
高锰酸钾沉在烧杯的 底部部 ，从颗粒向上 放入水中 出现一些 紫 色的细线，逐渐变粗，周
围的水慢慢变 紫色 。
搅拌并静 整杯水都变成 紫
色，原来的大颗
置一段时 粒逐渐变 小 ，最后 不见了 ，
间后 很 均匀地分散在水中。
高锰酸钾在水中是这样变化的： 我的发现 颗粒由大变 小 ，由集中在一个地方变
成 均匀分散，由看得见变为 看不见。
像食盐、高锰酸钾这样，在水中变 成极小的、肉眼看不见的微粒，均 匀地分散在水里，不会自行沉降下 来的现象叫做溶解。
里食 盐 溶 解 在 水
在有2种 实验材料,分别放入4、5号杯中，先猜 想，后实验，静置后再观察，并完成 学案纸上的第２题。
（注意：每种物质各取少量加入水中， 不要加的太多）
溶解的划“√”，不溶解的“×
物品名称
粉 笔 末
面 粉
白 糖
食 用 油
小 苏 打
木 屑
是 我的猜 否想
溶 观察的 解 现象
科学《水变咸了》课件
（4）用玻璃棒蘸一下盐水，用舌头舔一舔， 尝尝糖水的味道。
（5）整理器材；清洗玻璃棒、勺子、玻璃杯等
得出结论：
1、白糖和食盐一样，到水中都会消失不见。
2、看不到变化的原因是两种物质都是白色的， 如果换成带颜色的物质就可以观察到其在水 中的变化过程。
实 实验名称 把高锰酸钾放到水里，观察其变化
验 实验器材 高锰酸钾、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子） 实验目的 观察高锰酸钾在水里的溶解现象
感
谢
观
报文 总艺 结简 模约 板汇
看
了水 变 咸
18.9胡双双
教学准备：
两个鸡蛋、三个烧杯、石子、盐、糖、 沙粒、高锰酸钾等
实 验 一
实验名称 把食盐放到水里，观察其变化
实验器材 食盐、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子）
实验目的 观察食盐在水里的溶解现象
操作步骤
现象
（1）将一小勺食盐放进盛水的玻璃杯里， 观察食盐刚放进水里时发生的变化。
想一想还有哪些物质能溶于水？
想一想有哪些物质不溶于水？
石 灰
粉 笔 末
石 子
过多的可溶性物质放入水 中会怎么样？
过多的可溶性物质放入水中，可能 会出现沉淀现象。 使用玻璃棒搅拌会加快溶解。
课外探究，课后反思
请同学们回家之后找到更多 能溶于水的可溶性物质，并进 行简易的家庭实验，得出结论， 下节课一起分享。
实 验 二
实验名称 把白糖放到水里，观察其变化
实验器材 白糖、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子）
实验目的 观察白糖在水里的溶解现象
操作步骤
现象
（1）将一小勺白糖放进盛水的玻璃杯里， 观察白糖刚放进水里时发生的变化。
实验过程 （2）用玻璃棒轻轻搅一搅，观察白糖的变
（5）整理器材；清洗玻璃棒、勺子、玻璃杯等
得出结论：
1、白糖和食盐一样，到水中都会消失不见。
2、看不到变化的原因是两种物质都是白色的， 如果换成带颜色的物质就可以观察到其在水 中的变化过程。
实 实验名称 把高锰酸钾放到水里，观察其变化
验 实验器材 高锰酸钾、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子） 实验目的 观察高锰酸钾在水里的溶解现象
感
谢
观
报文 总艺 结简 模约 板汇
看
了水 变 咸
18.9胡双双
教学准备：
两个鸡蛋、三个烧杯、石子、盐、糖、 沙粒、高锰酸钾等
实 验 一
实验名称 把食盐放到水里，观察其变化
实验器材 食盐、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子）
实验目的 观察食盐在水里的溶解现象
操作步骤
现象
（1）将一小勺食盐放进盛水的玻璃杯里， 观察食盐刚放进水里时发生的变化。
想一想还有哪些物质能溶于水？
想一想有哪些物质不溶于水？
石 灰
粉 笔 末
石 子
过多的可溶性物质放入水 中会怎么样？
过多的可溶性物质放入水中，可能 会出现沉淀现象。 使用玻璃棒搅拌会加快溶解。
课外探究，课后反思
请同学们回家之后找到更多 能溶于水的可溶性物质，并进 行简易的家庭实验，得出结论， 下节课一起分享。
实 验 二
实验名称 把白糖放到水里，观察其变化
实验器材 白糖、玻璃杯、水、勺子、玻璃棒（或筷子）
实验目的 观察白糖在水里的溶解现象
操作步骤
现象
（1）将一小勺白糖放进盛水的玻璃杯里， 观察白糖刚放进水里时发生的变化。
实验过程 （2）用玻璃棒轻轻搅一搅，观察白糖的变
课件设计_杜金云_小学科学_4水变咸了.ppt
水食 里盐
溶 解 在
在高 水锰 里酸
钾 溶 解
是不是所有的物质都像食盐 和高锰酸钾这样，在水中都 可以溶解呢？
有些物质在水中可以溶 解，有些物质在水中不 可以溶解
在同学们的实验桌上，有丰富的实 验材料，大家可以选择下面几种进 行实验，要求各小组要分工合作， 小组长做好协调，每个同学做一种， 一个同学做实验时，其他同学仔细 观察，先猜想，后实验，静置后再 观察，认真填好实验记录。（注意： 每种物质各取少量加入水中，不要 加的太多）
建议：
用药匙取少量盐倒入装有水的 烧杯中，用玻璃棒搅拌，搅拌时按 顺时针的方向，避免玻璃棒碰到杯 壁。
仔细观察：你发现盐在水中有什么 变化？水有什么变化？
盐在水中化了，消失不见了
水变咸了。
现在取三四粒高锰酸钾， 放入盛水的杯子里，仔细 观察有什么现象，再用玻 璃棒搅拌一下，你又有什 么发现？注意搅拌时，玻 璃棒不要碰到烧杯。
学习目标
• 1. 水溶解的物质有什么样的特征？能溶解 的物质在水中有什么特征？
• 2. 哪些物质可以溶解，哪些物质不可以溶 解？
• 3.什么是饱和？
你知道吗？
• 出汗比较多的时候， 人们都会喝水补充水 分，其实，因为汗水 中含有盐分，出汗时 也把体内的盐分带出 体外，所以出汗比较 多的时候，老师建议 大家喝一杯淡盐水， 既补充水分又补充盐 分.
实验二：物体在水中溶解情况实验 （溶解的划“√”，不溶解的划“×”）
记录人：
我的猜测（是否 溶解）
原来形状
实
变成的微粒 能否看见
验
现 在水中分布
象 是否均匀
静置是否沉
淀
实验结果（是否 溶解）
沙土
面粉
小学四年级科学上册《水变咸了》课件(1)
与日常生活联系
烹饪
在烹饪时，我们经常加盐来 提味。
海水
海水中含有大量的盐，所以 味道咸。
食物保存
许多食物保存时使用盐进行 腌制，以防止细菌滋生。
小结和展望
1
实验总结
通过实验，我们了解了盐对水的咸味影响。
2
潜在研究
我们可以进一步研究其他溶质对水的影响。
1. 准备三杯自来水。 2. 第一杯不加盐，第二杯加一小勺盐，第三杯加两小勺盐。 3. 搅拌均匀，待盐充分溶解。
实验结Байду номын сангаас和结论
第一杯水：
没有盐，没有咸味。
第二杯水：
添加一小勺盐，味道有点咸了。
第三杯水：
添加两小勺盐，非常咸。
科学解释
当我们加入盐时，盐溶解在水中，分子和水分子结合在一起。这增加了溶液 中的盐离子浓度，导致水变得咸味。
小学四年级科学上册《水 变咸了》课件(1)
通过这个实验，我们可以观察到水变得咸了，了解科学解释，并将其与日常 生活联系起来。
观察现象
自来水不咸
尝尝自来水，它不咸。
加盐后咸味增加
再尝尝加了盐的水，发现变咸了。
实验设计
1 材料：
自来水和盐。
2 步骤：
将一杯自来水分成三份，分别加入不同数量的盐。
实验步骤
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用洗衣粉洗衣服
炒菜做饭时加 入食盐等调味品
拓展再继续……
如果在水中不断地加 入食盐，会有什么现象？
我们的实验记录
白糖 面粉 沙子 食用油
我们的猜测（是否溶解）
实 是否变成了极小的 验 、肉眼看不见的微 现粒 象 是否均匀的分散在
水里
静置后会不会自行 沉降下来
实验结果（溶解或者不溶解 ）
是
否
否
否
是
否
否
否
不会 会
会
不会
溶解 不溶解 不溶解 不溶解
有些物质在水中能溶解，有些物质在水 中不能溶解。
溶解在生活中的应用
我们的猜测
（是否溶解）
是否变成了极小的
实 、肉眼看不见的微
验
粒 是否均匀的分散在
现 水里
象
静置后会不会自行
沉降下来
实验结果 （溶解或者不溶解）
1.实验的物质比较多，我们为了 防止弄混了，可以给每个烧杯贴上不 同的标签。
温馨提示：
1.注意安全，不要尝液体的味道。 2.小组内分工合作，一边实验一边记录。 3.每个烧杯里只倒2/3的水，大约200毫升。 4.每一个烧杯里只能放入一种物质。
义务教育课程 标准实验教科书 科学
四年级上册
水变咸了
谜语
来自海水中，只怕清水冲，
食
撒到饭菜里，无影又无踪。
（打一调味品）
用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请我来。
水
（打一自然物）
如果我们把食盐放到水里去，食盐 会有什么变化？水会有什么变化？
食
怎样才能知道水变咸了？
用筷子蘸（zhàn）一点，放在舌尖上尝一尝。
特别提醒： 在不知道一种液体是什么、或者知道液体有腐 蚀性、有毒性的情况下，都不能品尝！
我们应该怎样配制一杯盐水？
1、请操作员取少量食盐放入1号烧杯 中，观察食盐发生了什么变化？
2、用玻璃棒轻轻搅拌，再来观察食盐 发生了什么变化？
食盐溶解在水里 高锰酸钾溶解在水里
像食盐、高锰酸钾那样，在水中 变成极小的、肉眼看不见的微粒，均 匀地分散在水里，不会自行沉降下来， 这种现象叫做溶解。
是不是所有的物质都像食盐和高 锰酸钾那样，在水中可以溶解呢？
白糖 食用油
沙子 面粉
我们的实验记录
白糖 面粉 沙子 食用油
我们的猜测
（是否溶解）
是否变成了极小的
实 、肉眼看不见的微
验
粒 是否均匀的分散在
现 水里
象
静置后会不会自行
沉降下来
实验结果 （溶解或者不溶解）
我们的实验记录
白糖 面粉 沙子 食用油