2014材料作文审题立意(上课)
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新材料作文审题立意(上课用)
怎么考——高考材料作文类型
①叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同 问题的几件事情）——叙事类
（2012北京）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。(60分) 材料作文： 老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防 止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公 里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致 敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响…… 大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛……， 这一个个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含义范围 之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不 少于800字的文章。
③与道德修养或学习生活等某一方面紧密相关的名言警 句（一句一段或几句几段）；——名言类
（2012江苏卷）阅读下面的材料
慈 母手中线，游子身上衣。 临 行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊) 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得 深沉。(艾青) 在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般 飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看 到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼？罗兰) --请 以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。
①受外物所左右的人，是不能品尝人生真 味的. ②只有不受外物所左右，才能品尝人生真 味，享受生活的乐趣。
审 题 方 法 五 ： 辨 明 关 系 法
和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性， 任何事物都是相互联系的。事物间 ①生于忧患，死于安乐。②有了竞争， 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区 维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态 才会产生活力发愤进取；没有竞争，就 的关系主要有主次关系、取舍关系和条 平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律 内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人 件关系等。 会丧失活力，忘掉进取。自然界如此， 不可违。 们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于
第1讲 材料作文的审题立意PPT课件
彭氏课件
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌 外，文体自选；⑤不少于 800 字。
这则材料可运用多向辐射法立意： (1)从探险者的角度：
(2)从蝴蝶的角度：
(3)从蜡烛之光的角度：
(4)从三者关系的角度：
彭氏课件
思维导引：这段材料的核心是探险者的举动给栖息在山洞 中的蝴蝶带来了影响，人的举动虽然微乎其微，却迫使蝴蝶 “远远地退到了山洞的深处”。由此考生可联想到类似的事 情，小到个人，大到集体、社会都行：一个无意的举动给别人 带来的伤害；平静的内心世界被外界的喧闹打破；现代文明对 传统文明的冲击；外来文化对本土文化的侵蚀；道德冷漠对社 会良知的消极影响；金钱至上、炫富攀比、急功近利、铺张浪 费等不良风气对淳朴民风的渗透；等等。根据这些联想到的事 情，运用多向辐射法就可确定不同的立意。
彭氏课件
[即时应用5] (2013·重庆高考)阅读下面的材料，根据要求作文。 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它 的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且 会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐 卤点制豆浆而发明了豆腐。
彭氏课件
豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白 的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪 的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的 菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的 大豆得到了升华。
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定； (4)标题自拟；(5)不得抄袭，不得套作。
请准确把握诗歌材料的主旨，确定文章的立意：
彭氏课件
思维导引：这是一道哲理性很强的诗歌材料作文题，审题 时，考生要挖掘材料的内涵，抓住诗歌的意象。考生若能洞悉 材料中的“树根”与“流星”这两个意象的特质，就能领悟 出：“树根”虽然明显受制于地球的“引力”，似乎不那么 “自由”，但却能根深叶茂、充满勃勃的生机，而失去地球引 力的“流星”却飘忽不定、无所依附，进而由此及彼领悟诗歌 的主旨。诗中的“流星”“树根”实际上呈现了两种不同的生 命状态；诗歌的重点是在后面几句：“为了拒绝这种‘自 由’，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。”它体现了 “我”的人生价值取向，抓住它就可以把握诗歌的主旨和命题 者的意图。
2014年高考作文审题与立意讲解
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来自高考网上阅卷的截屏
(2)短时间内从你的作文中要找到得分的关键 词，这就是我们平时所说的扣题。有了这些关键 词才能得到关键的分。如果能让他们记住你文章 中的有利于主题的关键词就更好了。 (3) 作文中要有关键的句子，这个关键句子实 质上就是文章的主旨句。评价一个人写作文功底， 主要看表达，句子是否蕴含哲理，是否精练，是 否经得起推敲，是否有创新。2009年北京高考作 文《我有一双隐形的翅膀》，很多学生开头如出 一辙“每一个人心中都有一双隐形的翅膀……” 千篇一律，毫无新意。还有诸如“我想XXX的事 迹大家都听说过吧”则显得很是稚嫩。 因此说，短时间内，如能给阅卷者留下文章字迹 工整、段落分明，结构很好、开头的语句能吸引 人、能看出文章层次与主题、甚至一些句子带有 哲理，让老师眼前一亮，能从你的文章中得到启 发，这样的文章分数肯定不会低。
多 角 度 分 析
⑴是金子总会发光的 ⑵错过也许意味着新生 ⑶要正确地面对挫折 ⑷认清自己，找准位置 ⑸合适自己的，才是最好的 ⑹莫让人才空埋没 ⑺机遇成就梦想 ⑻塞翁失马，焉知非福
莫放错位置
千里马若被磨房的主人聘用，就是一头推磨的驴，但 他被伯乐相中，终一日千里，物尽其用。同样的马，不同 的位臵，自有不同的结局，人亦同理，找准位臵，才能大 展雄才，有所作为。 秦末，楚汉相争，汉王刘邦笑到最后，拥有江山；而 霸王项羽别过虞姬，舍弃宝马，自刎于乌江令人叹息。然 而这一切似乎又是必然。刘邦虽无雄韬武略，但他却有识 别千里马的能力。“运筹策帷帐之中，决胜于千里之外” ，他有军师张良；“镇国家、抚百姓、给馈饷，不绝粮道 ”，他有后盾萧何；“连百万之兵战必胜、攻必取”，他 有大将韩信。这三位人杰，在刘邦这里，各得其所，各尽 其能，终助刘邦成就霸业，而这一点恰是霸王所不能比的 ，可见，人才找对位臵是何其重要。
新材料作文审题立意_(上课用)
2．阅读下面的材料，按要求作文。 一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡 下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。 儿‛这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请 以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题； 不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄 袭。
审题立意法二：抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以， 有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意 角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常 【审题立意】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关 键句就是螃蟹所说的话—“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常 常是命题者或材料中的人物的评议性语句。（这 美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为 种题型往往只有一个立意） —成功必须经过艰辛和痛
【典型引路】 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （2010年陕西高考作文题） 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就 可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是 充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生 存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为‚最有前 途者‛，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予 了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大
的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲 自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛 苦，我里里外外都是健康的”这时，有一只螃蟹经过，听到了两 只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是 健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍 珠。”
新材料作文审题立意(作文教案)2
新材料作文的快速审题立意一、学习《高中作文教程》015——022页的“材料作快速文审立意”。
二、注意新材料作文的特点、审题立意的原则及审题立意的思维方法。
特点：多义性、开放性、启发性、选择性原则：1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
思维方法：1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。
所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：有些材料所涉及的几个对象并不是并列的关系，而是有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系：有些材料所涉及的几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，化实为虚，并以此作为立论的根据。
5、注意情感倾向。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。
三、审题立意例析：例1：（2013江苏卷）阅读下面的材料一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几支蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了。
几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。
材料作文的审题立意
我的人生还很长，我会继续品味那些值得 品味的点点滴滴。
生活中有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到 启迪，身心感到愉悦，偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，味
纵古观今，在历史长河中有许多伟人 的一生值得品味，让我们细细品味着他们 坎坷的一生，我们思想可以受到启迪，从 他们身上学到许多成功道理，从中获益匪 浅。
本文的主角是猴子，作者对他的态度是 讽刺，如果说要赞美它的执著，显然背离材 料的主旨；有人说人不能这样虐待动物，要 有爱心等，这显然都不是从材料的整体出发 的。这样所立的意不是偏题就是离题的。 2、重视因果分析，“紧握的拳头便缩 不出洞口”是因，“当猎人来时，猴子惊慌 失措，但就是逃不掉。”是果，从而得出 “要适时放手”贪婪是要不得的“等均切合 材料的意思。 3、抓住关键语、句。往往是故事之后 的评述句，或连接话题的过渡句。如 上文 画线句
让我们细细的品味他们一生，从中去学习他 们怎样面对这样坎坷的人生，走向成功，这是非 常值我们如品茶一般来细细品味。汉代的司马迁 因为得最了汉武帝，受到宫刑凌辱，但是他并不 是由此放弃人生，化悲愤为力量，著作了《史记》 流传于世。让我们细细品味司马迁这一生，品味 着他怎样面对坎坷人生，品味他面对这挫折的不 放弃坚强意志。面对宫刑凌辱这对于一个人自尊 受到的是多大的打击，但他顶着悲痛来铸就自己 一生，这种不被命运屈服、坚定信念是值得我们 去细细品味的，学会在生活中以坚定的信念面对 挫折，迎刃而上。
失
败
两年前的中考，我的目标明确，奈何， 我距离我的目标仅差0.5分，多么无奈的失 败，成绩刚出来那几天，我不只一次责问自 己，为什么不能够多拿半分，半分不难，一 道选择题都多于。时至今日，我已渐渐淡忘 那份痛楚，但是，时不时地，我还会去回那 次失败。品位失败，我品出了人生不可或缺 的苦涩。
生活中有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到 启迪，身心感到愉悦，偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，味
纵古观今，在历史长河中有许多伟人 的一生值得品味，让我们细细品味着他们 坎坷的一生，我们思想可以受到启迪，从 他们身上学到许多成功道理，从中获益匪 浅。
本文的主角是猴子，作者对他的态度是 讽刺，如果说要赞美它的执著，显然背离材 料的主旨；有人说人不能这样虐待动物，要 有爱心等，这显然都不是从材料的整体出发 的。这样所立的意不是偏题就是离题的。 2、重视因果分析，“紧握的拳头便缩 不出洞口”是因，“当猎人来时，猴子惊慌 失措，但就是逃不掉。”是果，从而得出 “要适时放手”贪婪是要不得的“等均切合 材料的意思。 3、抓住关键语、句。往往是故事之后 的评述句，或连接话题的过渡句。如 上文 画线句
让我们细细的品味他们一生，从中去学习他 们怎样面对这样坎坷的人生，走向成功，这是非 常值我们如品茶一般来细细品味。汉代的司马迁 因为得最了汉武帝，受到宫刑凌辱，但是他并不 是由此放弃人生，化悲愤为力量，著作了《史记》 流传于世。让我们细细品味司马迁这一生，品味 着他怎样面对坎坷人生，品味他面对这挫折的不 放弃坚强意志。面对宫刑凌辱这对于一个人自尊 受到的是多大的打击，但他顶着悲痛来铸就自己 一生，这种不被命运屈服、坚定信念是值得我们 去细细品味的，学会在生活中以坚定的信念面对 挫折，迎刃而上。
失
败
两年前的中考，我的目标明确，奈何， 我距离我的目标仅差0.5分，多么无奈的失 败，成绩刚出来那几天，我不只一次责问自 己，为什么不能够多拿半分，半分不难，一 道选择题都多于。时至今日，我已渐渐淡忘 那份痛楚，但是，时不时地，我还会去回那 次失败。品位失败，我品出了人生不可或缺 的苦涩。
《新材料作文的审题立意》教学课件
02
期中考试作文
课堂小结：
根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。
谢 谢！
角色分析法
根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文
例4： 古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
从三个角度来立意： 安泰----------------- 母亲----------------- 赫拉克勒斯--------
个人的力量是渺小的，要 依靠集体才能有所作为
培养孩子的自立能力
知己知彼，才能百战不殆
强化练习
（2006全国I） 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
1
写好新材料作文必须读懂材料 审题也就变为审材料
新材料作文审题(2014.8.上课用)
“四清”
1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚 至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的 主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理 论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个 观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象， 但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次 之分，那么，我们在审题时就应该分清主次， 从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象， 否则有可能出现偏题现象。
新材料作文的审题要“三性四清”
1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识， 要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很 有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴 涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同 的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有 多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进 行适当的筛选。筛选的原则： ①服从材料的整体； ②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
审题分析： 两则材料有共同之处。当危险以尖 锐激烈的形式存在时，人们容易觉察， 易保持高度警惕，特别小心谨慎；当 它以潜在的形式存在时，表现为不易 觉察的渐变，人们易松懈、麻痹、放 松警惕。 本材料的题旨是：要有危机感；居 安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头。
2、【求异法】 如果几项材料中既有正面的又有反面的，那么在 审题时，首先，就应找出正反材料之间的对立点， 从正反材料的对比中得到启发，提炼观点，立意成 文。
例2： 洛伦兹的悲哀 洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一—— 洛伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝 对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。 一年之后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不 同的是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予 洛伦兹变换方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。
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④寓意揭示法。对于寓言、童话、漫画、故事等材料，须透过 材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由 材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲 理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
合作探究
要求：
1、探究内容 〖强化练习〗第1—2题 、课件第3—4题 2、具体安排 （1）小组讨论 （2）组长将本组有代表性的立意或达成共识的立 意写于黑板上 （3）各组找出发言人，解说本组如此立意的原因 (4)小组间互评，若意见不同可质疑
3、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要 切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边 是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到： “切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开， 儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂 亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核 的轮廓组成了规则的五角星。
脱离材料， 随意而为
不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视 题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥， 作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。
四、怎么办——方法回顾 自主学习
（一）先读懂材料 ——变作文为压缩：
①读材料，识整体。材料至少要读两遍，边读边思考，先从整体上 把握材料内容。
②划要点，抓关键。划出材料的关键词语，找出主要问题。审题的
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
保罗•迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园， 不幸的是一场山火烧毁了他的森林。一天，十分伤 心的保罗走到一条街上，看见一家店铺门口在排队 购买用于烤肉和取暖的木炭。他眼睛一亮。回去后， 他雇了几个炭工，把庄园烧焦的树木加工成木炭， 送到集市上的木炭分销店。他用卖木炭得来的一笔 战胜困难，不断超越自己 不小的钱在第二年春天购买了一大批树苗，终于让 只有自己才能拯救自己 自己庄园又新绿滚滚。 其实，在这个世界上，没有绝对的失败。很多 时候，埋没或毁坏自己的往往不是别人，恰恰是自 己。
一杯冷水和一杯热水同时放冰箱，哪杯先结冰？或许你的答案 性，更能启动考生的发现能力、判断能力、选择 和那个叫姆佩姆巴的中学生大相径庭。他用轻蔑铸成一把利剑，用 能力。 嘲笑磨成一副坚盾，披荆斩棘，终于获得认可，发现了“姆佩姆巴
效应”。如果一个人总是处于不被肯定的环境中，那么他的意志便 会被这个犹如饿狼般的环境一点点蚕食，直至消失。最终平庸取代 了非凡，怯懦退缩取代了勇往直前。每个人都可能成为姆佩姆巴， 但不是每个人都可以逆光展翅，不畏风暴。上帝给了每个人同样的 麦田，然而是否会丰收金灿灿的麦子全然看你能否挺过黎明来临前 的漫漫黑夜。《向前跑，迎着冷眼和微笑》
一、导入 宋朝时宫廷举行公务员招考选 拔皇家画师。山水画家宋子房做画 院博士，以“深山藏古寺”的诗 句为题让考生作画。如何作画才能 很好地表现这句诗呢？请同学们思 考并发表自己的意见。
山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。
——[基本符合题意]
在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。
——[符合题意]
苍郁的群山，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通 到山下水涧边，有个小和尚正在担水。
3、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只 见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。 刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果 早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好 漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组 成了规则的五角星。
——[准---深---新切合题意]
审题立意需要训练、需要技巧 踏花归去马蹄香 竹锁桥边卖酒家 蛙声十里出山泉
符合题意的程度
20-16分 15-11分 10-6分
作文=题意
作文与题意交叉
作文范围大于题意
10-6分
5-0分
作文范围小于题意
作文范围与题意没有任何关系
学习目标
知识与能力：
1.了解材料作文命题形式的特点。 2.审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。
《用微笑粉刷自己的彩色天空》 《谁打开你的窗》《笑得开心活得潇洒》 《心开则花开》 《一日一春天》《与乐观同行》 《心态决定成败》《态度决定高度》
开头示例 例1、日日春说：“我开花的每一天都是春天。”多么 自信，没有豪言，没有壮语，有的是对生命的尊重， 对人生的执着。保持一种积极乐观的心态，去快乐的 生活，这也正是我们所应该坚持的。 例2 、世上有多少人像材料中的玫瑰那样在等待和碌 碌中磨钝了曾经锐意进取的心？又能有多少人可以像 日日春那样大声的喊出“我开花的每一天都是春天”？ 人生，需要我们带着一颗乐观向上的心去把自己的每 一天都活成传奇！ 例3、曾经有句话这样说：如果你把周围的人都看成天 使，那你就生活在天堂里；如果你把周围的人都看成 魔鬼，那你就生活在地狱里。同样的，如果你能像日 日春那样，把每天都看成春天，那你就永远生活在春 暖花开的季节里。所以，你的态度决定着你的生活。
4、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 南非开普敦市容美丽，现代建筑与欧式建筑相得益彰。而 市中心却有一架断桥挺立着：桥面在即将达到最高点时戛然而 止，手腕粗的钢筋张牙舞爪地伸着，大大小小的混凝土块七零 八落地挂在钢筋上。这是15年前的豆腐渣工程。计算错误、材 料搀假，使得桥建到一半时轰然坍塌，数名建筑工人当场身亡。 这成为开普敦最大的丑闻之一，全体开普敦人引为莫大耻辱。 政府原计划尽快拆除，忘记不快，重塑形象，而在狱中的建设 局局长及死亡工人的家属都写信建议保留断桥，给城市留下这 个“疤”。最后议会决议：保留断桥，任何人不得拆除。
想或找出中心问题。
四、怎么办—（二）再重温方法
自主学习
1、抓关键词句法。关键词句（开头句、结尾句、反复出现的 词句）往往是“文眼”，往往蕴含着材料的主旨，因此可以把 它作为把握材料审题立意的突破口。 ②辨明关系入手。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、 主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条 件关系（如继承与创新）、因果关系等。辨明这些关系，有利 于立意构思作文。 ③抓情感倾向法。 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时， 明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向 入手来审题立意。
2、阅读下面材料，按照要求作文。
某日，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这 样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。 开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心 踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说 道：“终身不敢忘。” 要防微杜渐 谨防失足泥水中 始终洁身自好难能可贵 提高警惕常备不懈 要坚定持久，走好每一步 谨防走错第一步 要善始善终 一失足成千古恨 靡不有初，鲜克有终
过程与方法：
通过巩固训练、合作探究掌握单则材料作文审 题立意的方法。
情感态度价值观：
提高辩证思维的能力，学会透过现象看本质。
审题和立意，是考场作文的第一要义。
通篇都扣题，最少四十一； 一看就跑题，最多三十四。
二、新材料作文主要特点
最无益，莫不过丢失了目标的跋涉；最徒劳，莫不过 给材料不给话题，要求全面理解阅读材料或 忘记了本心的经营。南美原始森林中的土著人每走一段距 提示语，但可 选择一个侧面、一个角度 构思作 离就要停下来呼唤自己的名字，怕的是自己的灵魂被盘根 文，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、 错节的枝蔓缠住，脱离了身体。那我们呢？我们面对的是 布满了利益陷阱的水泥森林，不更需要时刻让自己的灵魂 标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作 保持清醒，才能安然前行。《唤醒自己》 或抄袭。撤销话题，强化材料，使试题更具开放
三、材料作文审题中经常存在的问题
名称
材 料 作 文 审 题 4 痼 疾
类 别
误解材料， 题型不清 抓住一点， 不及其余 抓现象而弃 本质
表 现
或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误 把材料作文的材料看作命题作文的提示。 不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意 图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点 就开始作文，造成偏题跑题。 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发， 不能透过现象看本质。
【强化练习】 3、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 人生观决定人生命运 玫瑰说：“我只有在春天开花！” 微笑面对每一天 日日春说：“我开花的每一天都是春天！” 心态与生活 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意， 乐观与悲观 确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意 幸福与痛苦 的范围作文，不要套作，不得抄袭。
关键就是弄清材料的中心，分清主次，抓住事物的主要矛盾和实质。
③分层次，明关系。在划要点的基础上给材料划分层次，概括层意，
进而分析层次间的关系。如果只完成了“读”和“划要点”两步，
对材料中的各种关系仍然是不清楚的，就再分析层次，概括层意， 弄清层次之间的关系，直到理解主旨为止。
④概括中心，把握实质。在前三步的基础上概括中心，提取中心思
情感态度价值观：
提高辩证思维的能力，透过现象看本质。
多则材料审题立意方法回顾
1、求同分析法 这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是逐则 分析材料的内涵（或意义点），然后再比较几则材料的内涵，找出共同点， 这共同点就是作文的立意所在。 2、求异分析法 这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多 则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点 就是这组材料作文的立意所在。 3、辩证分析法 这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有 道理，却又不全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或 否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作 文的论点，论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。 4、综合分析法 有的多则材料，各则材料的内涵不相同也不相反或相对，却都有片面 的一面，如果偏于一点立论，文章势必片面而缺乏说服力。这类材料就要 用综合分析法，将各则材料的内涵加以分析，综合归纳出一个全面正确的 观点来。