小学目标管理工作自查报告
2024年中心小学学校目标管理考核自查报告
2024年中心小学学校目标管理考核自查报告一、引言本报告是对2023年中心小学目标管理情况的考核自查报告。
通过对该学校目标管理的自查，旨在发现和解决存在的问题，进一步提升学校的目标管理水平，为学校的发展提供有力支持。
二、学校目标管理情况分析1. 目标设定2023年中心小学设定了明确的目标，包括提高学生综合素质、促进教育教学改革、加强师资队伍建设等。
这些目标与学校的实际情况相符合，并与教育部门的要求相一致。
2. 目标分解为了确保目标的实现，学校对目标进行了科学分解。
通过制定年度、季度、月度的目标计划，并将其下发到各个部门和教职工。
目标分解具体明确，责任人清晰，有助于实施和监测目标的完成情况。
3. 目标落地与推进学校在目标的落地和推进方面做了一些工作。
通过制定细化的工作方案和时间表，明确目标的实施路径和推进措施。
同时，通过定期开展目标跟踪会和督查评估，确保目标的顺利完成。
4. 目标评估和反馈学校对目标的评估和反馈工作比较薄弱。
虽然学校开展了定期的绩效考核，但对于目标管理的评估和反馈存在欠缺。
缺乏有效的数据和指标体系，无法准确评估目标的实现情况，也无法及时给出反馈和改进意见。
三、存在的问题和解决方案1. 目标分解不够具体目前学校的目标分解还存在一定问题，分解的目标不够具体和可量化。
这导致了目标的实施过程中存在主观性和随意性，难以进行有效的监督和跟踪。
解决方案是进一步明确目标的量化指标和具体措施，确保目标能够落地和推进。
2. 目标评估和反馈不足目前学校缺乏有效的目标评估和反馈机制，无法及时了解目标的完成情况，也无法及时对目标的实施进行调整和改进。
解决方案是建立完善的数据和指标体系，确保能够准确评估目标的实现情况，并通过定期的反馈和交流，及时对目标进行调整和改进。
3. 师资队伍建设需加强学校的师资队伍建设是目标管理的基础。
目前学校的师资队伍建设存在一些问题，包括教师培训不足、师资结构不合理等。
解决方案是加大对教师培训的投入，并通过引进和培养优秀的教师，优化师资队伍结构，提升整体教育教学水平。
小学目标管理责任书完成情况自查报告
小学目标管理责任书完成情况自查报告为了促进学校的目标管理工作，提高学校的教育质量和学生的综合素质，我们在学年初制定了小学目标管理责任书，并确定了各个岗位的目标任务和责任。
现在，我将对小学目标管理责任书的完成情况进行自查，并提出改进意见和建议。
一、目标管理责任书情况自查根据小学目标管理责任书的要求，我们对各项目标进行了具体分解，并制定了具体的执行计划和时间表。
以下是各项目标的完成情况自查：1. 教师专业素养提升根据目标管理责任书要求，教师需要参加专业培训和研讨会，提高教学水平和科研能力。
在这一方面，我们组织了一系列的专题培训和研讨会，提供了学习和交流的平台。
大部分教师积极参与，并取得了一定的进步。
但也有部分教师因为个人原因未能按时完成要求，需要进一步加强执行力。
2. 学生学业水平提升小学目标管理责任书要求学校制定科学完善的教学计划，提高学生的学业水平。
在这方面，我们根据学生的实际情况制定了详细的教学计划，并落实了不同层次的辅导教学措施。
学生的学业水平有一定提高，但还需要进一步跟进和改进。
我们需要加强对学生的学习情况的分析和评估，及时调整教学措施，确保每个学生的学业发展。
3. 学校管理机制的健全小学目标管理责任书要求我们健全学校管理机制，提高学校管理的科学性和高效性。
在这方面，我们对学校的各项管理工作进行了梳理，建立了科学合理的管理流程和制度。
但在实际执行过程中，还存在一些问题。
例如，部分管理制度执行不到位，沟通协调工作需要进一步加强等。
我们需要进一步完善管理机制，加强对各项管理工作的监督和督促，确保管理工作的有序进行。
4. 家校合作的加强小学目标管理责任书要求我们加强家校合作，促进学校和家庭的良好互动。
在这一方面，我们积极组织家长会、家庭教育讲座等活动，提高家长的参与度和教育意识。
但在实际执行过程中，还存在一些问题。
例如，家校沟通渠道不畅，家长的参与度不高等。
我们需要进一步优化家校合作机制，加强与家长的沟通，促进双方的合作共同推动学生的全面发展。
小学目标考核自查报告
小学目标考核自查报告在当下社会，报告的使用成为日常生活的常态，不同的报告内容同样也是不同的。
一听到写报告马上头昏脑涨？下面是作者精心整理的小学目标考核自查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学目标考核自查报告1一、队伍建设学校高度重视两支队伍建设，行政一班人都十分注重自身业务素质和管理能力的培养提高，二级班子以上干部都持证上岗。
在工作中，行政一班人学习风气浓，每月组织理论学习，团结协作，真抓实干，深入课堂听课、评课，作风民主，廉洁自律，大胆进行管理，真正成为了全体教职工的表率，干群关系和谐。
学校加强教师队伍建设，严格按县教委的师德师风标准和教师职业道德规范要求教职工，建立了严格的教师师德师风考核方案，教职工的政治思想水平和业务水平得到不断提高，教师的工作态度、敬业精神有了转变，保持了教师队伍的稳定。
我校制定有教师教育培训计划并认真组织实施，积极参加上级安排的培训，校本培训工作开展好，教师超学分完成了规定的继续教育学分任务；中青年骨干教师和学科带头人培养有成效。
目前，我校已有县级骨干教师8名。
学校还制定了关于加强教师队伍建设等的考核和奖惩办法，以增强激励机制，切实提高教师队伍的水平。
我校教师严格按照《铜梁县教育局关于进一步加强和完善教职工队伍常规管理工作的意见》精神，学校教师严格遵守重庆市“教师从教行为的六条规定”，无体罚或变相体罚学生现象，无违规补课和有偿家教行为，遵守工作纪律，无教师随意离岗或抽调现象，无集访事件发生，教师敬业奉献意识强。
二、内部管理我校在教育教学工作方面本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作。
学校努力贯彻《基础教育课程改革纲要》，继续深化课堂教学改革，加强校本培训力度。
（一）坚持以教学为中心，搞好了基础教育改革我校坚持以教学为中心，打好总体战。
每期开学前学校都制定了科学的教育教学工作计划，结束时对本期的教学工作作了全面细致的总结。
学校行政及教导处每周研究学校教育教学工作,教委柏主任及其他相关领导多次到我校检查、指导教改工作，教师的观念得到迅速转变，参与教改的积极性空前高涨。
2024小学目标管理工作自查报告
2024小学目标管理工作自查报告随着教育改革的不断深入，小学教育管理工作面临着前所未有的挑战与机遇。
我校作为一所基础教育机构，始终坚持以学生为中心，以提高教育质量为核心目标。
为了进一步规范学校管理，提升教育教学水平，我校近期开展了目标管理工作的自查。
本报告将详细介绍自查的过程、发现的问题、原因分析以及解决方案和计划，以确保学校管理工作的持续改进和优化。
一、检查的内容及标准本次自查工作围绕学校管理的各个方面展开，主要包括课程设置与教学管理、学生管理与德育、师资队伍建设、后勤保障与安全管理等方面。
我们依据教育部颁布的相关法规、政策以及学校内部管理制度，制定了详细的自查标准，旨在全面评估学校管理工作的水平。
二、自查过程和方法自查工作分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，我们成立了自查工作小组，明确了工作目标和任务分工。
在实施阶段，我们通过查阅资料、实地考察、问卷调查等方式，对学校管理工作的各个方面进行了全面深入的了解。
在总结阶段，我们对自查结果进行了梳理和分析，形成了自查报告。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题。
在课程设置与教学管理方面，部分课程设置不够科学，教学内容与时代发展脱节；在学生管理与德育方面，个别学生存在不良行为习惯，德育活动缺乏针对性和实效性；在师资队伍建设方面，部分教师教育教学能力有待提高，教师培训机制不够完善；在后勤保障与安全管理方面，校园设施老化，存在一定的安全隐患。
针对以上问题，我们深入分析了原因。
一方面，学校管理制度不够健全，部分管理人员对政策法规理解不到位，导致管理工作存在漏洞；另一方面，教育资源分配不均，部分地区和学校缺乏优质教育资源，影响了教育教学的质量。
四、解决方案和计划针对自查中发现的问题，我们提出了以下解决方案和计划：优化课程设置，加强教学内容的更新与改革，使之更加符合时代发展的需求和学生成长的需要。
加强德育工作的针对性和实效性，开展丰富多彩的德育活动，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
2024小学目标管理工作自查报告1
2024小学目标管理工作自查报告1一、引言随着教育改革的不断深化，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其管理工作的规范性和有效性直接关系到教育质量的提升和学生的全面发展。
为此，我校于2024年开展了目标管理工作的自查活动，旨在通过对学校目标管理工作的全面梳理和深入剖析，发现问题，提出解决方案，进一步提高我校管理工作的科学性和系统性。
二、检查的内容及标准本次自查活动主要围绕学校目标管理的各个方面展开，包括教育教学管理、德育管理、行政管理、安全管理等。
我们依据《中华人民共和国教育法》《小学管理规程》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定了一套详细的自查标准。
这些标准旨在确保我校的管理工作符合法律法规要求，符合教育教学的客观规律，有利于学生的全面发展和健康成长。
三、自查过程和方法为确保自查活动的有效性和客观性，我们采取了多种自查方法。
首先，我们组织教师和管理人员认真学习相关法律法规和管理制度，提高大家对目标管理工作的认识和理解。
其次，我们成立了自查小组，对学校各项管理工作进行全面梳理和深入剖析。
自查小组通过查阅资料、实地查看、听取汇报等方式，对学校的各项管理工作进行了细致的检查。
同时，我们还邀请了学生家长和校外专家参与自查活动，听取他们的意见和建议，以确保自查活动的全面性和公正性。
四、发现问题及原因分析通过自查活动，我们发现了一些问题。
首先，在教育教学管理方面，部分教师的教学理念和方法相对陈旧，缺乏创新意识和实践能力。
这主要与教师队伍的整体素质和教学培训不足有关。
其次，在德育管理方面，学校的德育内容与学生实际需求和社会发展趋势存在一定的脱节，德育形式单一，缺乏吸引力和实效性。
这主要与德育管理人员的创新意识和能力不足有关。
此外，学校在行政管理和安全管理方面也存在一些问题，如管理制度不完善、执行力度不够等。
五、解决方案和计划针对自查中发现的问题，我们提出了以下解决方案和计划。
首先，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
2024小学目标管理考评工作自查报告1
2024小学目标管理考评工作自查报告1 随着教育的不断发展和进步，小学目标管理考评工作也变得越来越重要。
为了进一步提高我校的教育教学质量和管理水平，我校开展了目标管理考评工作自查。
本次自查旨在全面了解我校目标管理考评工作的实际情况，发现存在的问题，并提出相应的解决方案和计划。
现将自查情况报告如下。
一、检查的内容及标准本次自查主要围绕小学目标管理考评工作的核心内容展开，具体包括教学管理、德育管理、师资队伍管理、学生管理等方面。
在检查过程中，我们严格遵循了教育部门制定的相关标准和要求，对学校各项管理工作进行了全面、客观、公正的评价。
二、自查过程和方法本次自查采用了多种方式和方法，包括问卷调查、实地观察、访谈交流等。
我们制定了详细的自查计划，对学校各项管理工作进行了全面梳理和分析。
同时，我们还邀请了教育部门和家长代表参与了自查过程，听取了他们的意见和建议，以确保自查结果的客观性和全面性。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在目标管理考评工作中存在以下问题：教学管理方面，部分教师课堂教学效果不佳，学生学习成绩参差不齐；课程设置不够科学，缺乏个性化和创新性；教学资源分配不均，部分学科教学资源匮乏。
德育管理方面，部分学生行为习惯不良，缺乏自我管理和自我约束能力；德育课程设置单一，缺乏针对性和实效性；德育活动形式单一，缺乏吸引力和感染力。
师资队伍管理方面，部分教师教育教学能力不足，缺乏专业知识和技能；教师培训和进修机会不足，个人发展空间有限；教师激励机制不健全，缺乏工作积极性和创造性。
学生管理方面，部分学生综合素质评价不够科学、全面；学生课外活动开展不足，缺乏多元化和个性化；学生心理健康教育不够重视，部分学生存在心理问题。
针对以上问题，我们进行了深入的分析和探讨，认为主要原因有以下几点：学校管理层对目标管理考评工作的重视程度不够，缺乏有效的监督和指导；教师队伍的整体素质和能力水平有待提高，部分教师缺乏教育教学的专业素养；学校在资源配置和管理方面存在不足，导致部分学科和领域的教学资源匮乏；学生对德育和综合素质教育的重视程度不够，缺乏自我约束和自我管理能力。
小学层次目标管理评估自查报告
小学层次目标管理评估自查报告【小学层次目标管理评估自查报告】一、自我评估目标管理情况学校：XX小学时间：20XX年XX月XX日评估者：XXX评估目标：小学层次目标管理评估维度：目标设定、目标传达、目标细化、目标激励、目标反馈、目标调整自我评估结果：1. 目标设定：★★★☆☆目标设定方面，学校在整体目标的设定上比较明确，能够体现出对于学生综合能力的培养要求。
但对于不同年级和学科的具体目标设定还有待进一步完善，需要更加具体、明确的目标细化。
2. 目标传达：★★☆☆☆目标传达方面，学校在向学生和家长传达目标时存在一定的欠缺。
虽然每学期开展班会或家长会等形式的目标传达活动，但是传达效果不够明确、明显，学生和家长对于目标的理解和认同度较低。
3. 目标细化：★★☆☆☆目标细化方面，学校在明确整体目标的基础上，对于学科和班级层面的目标细化还不够充分。
需要在教师教学计划和年级教学方案中，进一步明确各个学科的具体目标和指标。
4. 目标激励：★★★☆☆目标激励方面，学校在激发学生的学习动力和积极性方面做得比较不错。
教师常常通过班级和个人的表扬、奖励等方式激励学生，让学生对于目标的实现有一定的动力。
5. 目标反馈：★★☆☆☆目标反馈方面，学校在对学生的学习成果进行评估和反馈上还有待改进。
虽然学校有定期的考试和测评，但对于学生的学习情况和进展没有进行详细的评估和反馈，学生和家长对于自己在目标达成方面的情况不够清晰。
6. 目标调整：★☆☆☆☆目标调整方面，学校在面对具体情况进行目标调整的能力较弱。
学校更多的是依靠统一的目标设定和学科教材的要求来进行教学，对于学生个体差异和发展特点的针对性目标调整能力不足。
二、自我评估结果分析1. 学校在目标设定方面比较明确，但需要结合不同年级和学科的需求进行具体目标细化，以便更好地引导学生完成学习任务。
2. 目标传达方面，学校需要采取更有效的方式和渠道，提高学生和家长对于目标的认同度和理解水平。
2024年小学目标管理自查报告
2024年小学目标管理自查报告一、引言自我管理是一个人在成长过程中必备的能力，对于小学生来说也不例外。
2024年，我们班级以提升学生自我管理能力为目标，进行了一系列的管理措施。
本报告将对我们在2024年的自我管理情况进行全面自查和总结。
二、目标管理情况1. 目标设定为了提升学生自我管理能力，我们设定了以下目标：-养成良好的学习习惯，按时完成作业；-提高时间管理能力，合理安排学习、娱乐和休息时间；-自觉遵守学校规章制度；-培养团队合作精神，积极参与班级活动。
2. 目标实施情况（1）养成良好的学习习惯我们通过老师的引导和家长的监督，学生们学会了按时完成作业，并且养成主动复习、预习的良好习惯。
班级内还设立了学习小组，相互督促，共同提高。
根据学生的学习习惯差异，我们还开展了学习方法指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。
（2）提高时间管理能力为了提高时间管理能力，我们在每天的早读时间加强了时间规划的教育。
学生们通过制定学习计划和日程安排，逐渐掌握了合理安排学习、娱乐和休息时间的技巧。
同时，在班级活动中，我们也鼓励学生们尽量在规定时间内完成任务，培养他们的时间观念。
（3）自觉遵守学校规章制度为了培养学生的自觉性，我们班级制定了一系列的规章制度，并且每周都进行规章制度的学习和回顾。
学生们在规章制度的约束下，逐渐养成了遵守纪律、守护公德的好习惯。
（4）培养团队合作精神在班级活动中，我们重视培养学生的团队合作精神。
通过分组活动、合作游戏等方式，激发学生的团队合作热情。
同时，我们还鼓励学生们积极参与班级文化建设，共同打造一个和谐有序的班级氛围。
三、自查总结通过对我们2024年小学目标管理情况的自查，我们认识到了以下问题和不足之处：1. 目标设定不够明确在目标设定上，我们对于个别学生的具体需求和特点没有进行深入了解和考虑，导致在一些学生的自我管理方面效果不佳。
2. 监督和引导不够到位在目标实施中，我们班级对于学生的监督和引导还存在一定的不足。
小学目标管理工作自查报告
学校目标管理工作自查报告学校目标管理工作自查报告(二)坚持科学决策，坚决依法治校依法办学是学校的生命线。
为此，我校坚持依法办学，依章规规范办学行为。
学校实行校长负责制。
下设培训处、总务处、政教处和工会。
校长定期召开行政干部会议，研究、讨论学校的重大问题，分工布置各项工作。
期末，校委会各处室依据学校制定的教职工目标管理考核方案，对教职工的德、能、勤、绩进行全员考核。
对学校改革与进展的重大决策，学校能在教职工大会或“校务公布栏”上向教职工公开。
如去年学校工资的改革方案，校长就亲自在全校教职工大会上公开。
学校的招生规定、收费项目和标准，都通过招生简章，向同学、家长和社会公开，自觉接受社会监督。
(三)、加强德育工作，努力转变校风。
我校始终坚持把德育放在学校工作的首位，积极开创爱国主义培训科学化、理想培训具体化、道德培训系列化、行为培训规范化、自我培训制度化的路子，把养成培训作为德育工作的重要内容来抓，形成“全员育人”氛围，提倡“弯弯腰”精神。
为了突出全体教职工的德育主人翁意识，我校在德育方面实行“全员育人制”。
从校长、班主任到一般职工，都担负起育人的责任。
我校在师生中提倡“弯弯腰”精神，共同营造一个洁净漂亮的校内。
我校大力开展了“凤舞九天”的演讲和学识竞赛对同学进行喜欢家乡的培训。
由于德育工作的力度增加，我校已形成了文明求实、勤奋上进的校风。
今年被评为县级德育工作先进单位。
(四)、狠抓教研教改，提高培训质量。
教学质量是一个学校的生命线。
我校狠抓教研教改，以教务处为龙头，教研组为实体，学科老师为成员的教研体系，组织开展教研教改工作。
本学年来，我校特地成立了由校长喻玮任组长,副校长、教务主任、教研组长为成员的改革领导小组，全面负责改革方案的实施，并制订了《课堂改革实施方案》。
教务处负责抓实校本教研。
切实通过科研，转变课堂教学行为，借鉴外校课堂教学模式，不断创新，构建我校的新课堂模式。
为了进一步提高老师的素养，学校先后派老师轮番到外地学习，回来上移植课和公开课。
教育教学目标管理自查报告范文【小学目标管理考评工作自查报告】
教育教学目标管理自查报告范文【小学目标管理考评工作自查报告】小学目标管理考评工作自查报告一、背景和目的根据学校的发展需求和教育教学目标管理的要求，我校制定了小学目标管理考评工作方案，旨在通过对教育教学目标的管理和考评，提高教学质量和学生综合素质。
为了评估我们目标管理考评工作的有效性和可行性，我们对过去一段时间的工作进行了自查，并撰写了本报告。
二、自查内容1. 目标制定：我们回顾了过去一段时间的目标制定工作。
我们发现，在目标制定过程中，虽然我们已经明确了教学目标的内容和要求，但是在确定目标时，师生的参与度不够高，导致目标的可操作性和有效性有待进一步提高。
2. 目标实施：我们对目标的实施情况进行了回顾。
我们发现，目标的实施过程中，教师辅导和学生自主学习的比例不够合理，导致学生的学习积极性不高。
此外，教师在目标实施过程中，对学生的学习情况的观察和评估不够及时和全面。
3. 目标评估：我们对目标的评估工作进行了评估。
我们发现，目标评估工作中，我们注重了学生的学习成绩评估，但是对学生其他方面的综合素质评估不够全面。
此外，目标评估结果反馈及时性不够明确，对学生的个别辅导和指导不够精准。
三、改进措施1. 目标制定：我们将加强目标制定过程中师生的参与度，增加学生的主体性和自主性，进一步明确目标的内容和要求，并与学生共同制定学习计划和目标。
2. 目标实施：我们将加强对学生的辅导和指导，促进学生的主动学习，提高学生的学习积极性。
同时，我们将加强对学生学习情况的观察和评估，及时发现和解决学生学习中的问题。
3. 目标评估：我们将全面评估学生的综合素质，不仅注重学习成绩的评估，还注重学生的品德、生活习惯、社会交往等方面的评估。
同时，我们将加强目标评估结果的反馈和总结，及时为学生提供个别辅导和指导。
四、效果评价我们将定期对实施的改进措施进行评估，以确保目标管理考评工作的可行性和有效性。
同时，我们将督促教师和学生共同参与目标管理考评工作，形成教师、家长和学生共同关注和推进目标达成的良好氛围。
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小学目标管理工作自查报告自1997年“普九”验收达标以来，我校以此为契机和动力，站在新起点，制定新目标，强化意识，拓宽渠道，花大气力，下真功夫，全面加强学校各项工作的规范化建设，教育教学取得了丰硕的成果，办学绩效得到社会各界的广泛肯定。
本年度，我校留守儿童工作成绩突出，被湖北省妇联授予“示范家长学校”;又被中国教育学会“xx”规划科研重点课题组授予“名师教学思想和教法研究实验学校”;还被县政府和教育局分别评为县级文明单位、德育工作先进单位和安全工作先进单位。
现将我校的一年来的工作情况向在坐的各位领导做如下汇报，敬请大家批评指正。
一.学校概况1、九年义务教育普及程度我校本年度在校学生数为295人，入学率、巩固率、毕业率均达100%。
15周岁人口义务教育完成率为100%。
2、师资水平我本年度专任教师学历符合规定及取得相应教师资格证书的比例为96%。
其中专任教师24人，具有专科以上学历21人，全部持有教师资格证，学历合格率达100%，学历拔高率达100%。
教师已取得计算机中级合格证的有18人，中级合格率达85%，已取得乙级甲等普通话等级证的有18人，合格率达85%。
3、办学条件我校校园面积为21000平方米，校舍建筑面积为4000平米，生均校舍建筑面积10.2平方米,无危房。
拥有各类图书21666册，生均图书48册。
有价值22万元的教学仪器设备70台套，教学仪器设备按标准配齐率达100%。
高标准装配了三个处室和教师办公室，有价值5万元的办公设备8台套，能充分满足全校教师办公。
为了更好服务于教学，学校还筹资安装了电缆，更换了新桌凳。
4、教育经费本年度我校教育经费拨款8.4万元,人均教育经费总支出为250元。
预算内教育经费总支出为8.14804万元，生均预算内教育经费为256.22元。
二、主要成绩：本学年，我校继续以党的xx大精神为指导，以科学发展观统领学校发展，牢固树立“以人为本”的教育观，以实现师生共同发展为终极目标，贯彻落实“队伍争一流，质量再攻坚，管理创特色，改革促发展”四项工作思路，全面推进基础教育课程改革，走质量强校、教研兴校之路，实施学校主动发展战略，努力实现办学水平的新突破。
取得了如下成绩：一是进一步优化了学校管理，学校奥赛工作、安全工作和德育工作都受到了县通报表彰，被评为县级文明单位。
二是规范了校园建设，校园处处净化、美化，呈现出欣欣向荣的景象。
三是凸现德育成效。
学校把“养成教育”作为德育工作的重要突破口，推出了“三主动“三能”“五不”系列教育活动，学生自主、自律、自理能力明显增强。
四是形成良好科研氛围，科研成果十分喜人。
教师的科研论文和学生征文有76篇获奖。
其中获国家级奖6篇，获省级奖36篇。
学生参加省数学奥林匹克竞赛，4人参赛，4人获奖，其中获省二等奖的2人，获县一等奖的2人。
学生参加英语奥林匹克竞赛，5人参赛，4人获国家级奖，1人获市级奖。
五是学校远程教育的收视率达100%，培训率达100%，使用率达80%，课程覆盖率达80%。
六是成功进行了各种流行病的防控工作。
从春季流感、手足口病到甲型n1h1病毒的防控工作，都进行了死防严堵，将疫情牢牢控制住，没有一起病例发生。
七是教学质量稳步提高。
一至六年级参加镇统考，综合成绩居镇前列。
八是通讯报道工作实现了质的飞跃，上学期上稿83篇，本学期上稿180篇，居县前列。
三.主要措施：(一)加强班子建设，提高整体素质俗话说：人无头不走，鸟无头不飞。
领导班子是学校的龙头军，只有充分发挥班子成员的带头作用，才能走活全校一盘棋。
班子成员内，校长带头，处处做到以学校大局为重，做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，有功不揽，有过不推。
生活上相互关心;思想上经常沟通，消除误解，增进友谊;工作上互相帮助。
班子成员能够严格要求自己，廉洁自律。
严格按政策办事，不乱收费，不乱订资料。
班子成员坚持出全勤、满勤，带头干繁重工作。
因此，我校没出现一例违法、违纪案件和犯罪行为。
(二)坚持科学决策，坚决依法治校依法办学是学校的生命线。
为此，我校坚持依法办学，依章规规范办学行为。
学校实行校长负责制。
下设教导处、总务处、政教处和工会。
校长定期召开行政干部会议，研究、讨论学校的重大问题，分工布置各项工作。
期末，校委会各处室依据学校制定的教职工目标管理考核方案，对教职工的德、能、勤、绩进行全员考核。
对学校改革与发展的重大决策，学校能在教职工大会或“校务公布栏”上向教职工公开。
如去年学校工资的改革方案，校长就亲自在全校教职工大会上公开。
学校的招生规定、收费项目和标准，都通过招生简章，向学生、家长和社会公开，自觉接受社会监督。
(三)、加强德育工作，努力转变校风。
我校始终坚持把德育放在学校工作的首位，积极开创爱国主义教育科学化、理想教育具体化、道德教育系列化、行为教育规范化、自我教育制度化的路子，把养成教育作为德育工作的重要内容来抓，形成“全员育人”氛围，提倡“弯弯腰”精神。
为了突出全体教职工的德育主人翁意识，我校在德育方面实行“全员育人制”。
从校长、班主任到普通职工，都担负起育人的责任。
我校在师生中提倡“弯弯腰”精神，共同营造一个整洁优美的校园。
我校大力开展了“凤舞九天”的演讲和知识竞赛对学生进行热爱家乡的教育。
由于德育工作的力度增强，我校已形成了文明求实、勤奋上进的校风。
今年被评为县级德育工作先进单位。
(四)、狠抓教研教改，提高教育质量。
教学质量是一个学校的生命线。
我校狠抓教研教改，以教务处为龙头，教研组为实体，学科教师为成员的教研体系，组织开展教研教改工作。
本学年来，我校专门成立了由校长喻玮任组长,副校长、教务主任、教研组长为成员的改革领导小组，全面负责改革方案的实施，并制订了《课堂改革实施方案》。
教务处负责抓实校本教研。
切实通过科研，改变课堂教学行为，借鉴外校课堂教学模式，不断创新，构建我校的新课堂模式。
为了进一步提高教师的素质，学校先后派教师轮流到外地学习，回来上移植课和公开课。
另外，我校还精心组织奥赛辅导工作。
由于奥赛工作落到实处，在今年四月份全省数学奥林匹克竞赛活动中，我校4人参赛，4人获奖，其中，有2人获省级三等奖，2人获县级一等奖。
在今年五月份全国英语奥林匹克竞赛活动中，我校5人参赛，5人获奖，其中，有4人获国家级奖，1人获市级一等奖。
教务处还多次组织各类学科论文、教案的撰写工作。
我校又有76篇论文、征文、案例获奖，其中有6篇获国家级奖励。
我校县级课题、省级课题和国家德育课题都成功结题。
我校已形成了人人参入课题、人人都有研究成果的可喜局面。
为了充分利用远程教育资源，我校把远程教育教学作为学校教学工作的重点，使远程教育有序开展，提高了教育教学的效率和质量。
本学年，我校逐步完善幼儿园硬件设施，添置了消毒柜，幼儿的生活用品，教室的设施;完善了软件建设，档案管理规范，顺利通过了县教育局对我校幼儿园的验收。
(五)加强队伍建设，提高工作能力。
1.严格考勤制度。
我校制定了《教职工考勤制度》，规定教师严格遵守作息时间，严格执行坐班制度。
全校教职工，一律实行坐班制。
校长带头，从自己做起，有事必须履行请假手续，否则按旷工处理。
2.规范教师行为。
我校经常组织教师学习《京山县中小学教师管理若干问题规定》和《京山县教师行为规范“十不准”》，加强师德师风建设，从而进一步规范教师的言行，树立学生的楷模。
3.加强业务学习。
我们经常组织教师学习有关科研理论，掌握科研方法，了解国内外科研动态。
我们经常组织业务知识培训，增强全体教师进行资源库登录、浏览、下载等业务能力，为进一步深入开展教科研工作打下了坚实的基础。
现在，我校中老年教师的业务水平正在提高，都能上网浏览教学资料，一部分已能熟练运用。
4.锤炼“双馨”队伍。
我校平时经常组织教师学习师德，锤炼师能。
我校又涌现出一大批可歌可泣的教师。
老教师廖风华、郑先军、李付林体弱多病，仍坚持工作。
丁致炼、胡玉松虽然离校较远，但从不因恶劣天气影响上班。
晏桂芳、杨行斌、王葵、刘华芬、阮春香、胡艳丽、晏桂香身体虚弱，经常丸子不离身，尽量不影响教学工作。
丁致炼对学生和社会富有爱心，对工作热情。
张中林班级工作细致入微，和学生打成一片。
黄金海、曾凡枣、晏永尧工作复杂，但从未因其他工作影响教学工作。
喻凤祥、张守超、晏桂芝、许锦斌老师，他们的常规工作扎实，敬业精神强。
喻校长关心下属，知人善任，带头搞教学和科研工作。
杨校长亲自带头辅导奥赛，长期带毕业班，毫无怨言。
正是有了这样一批任劳任怨、勤勤恳恳的教师队伍，我校的各项工作才能稳步发展。
(六)加强安全管理，确保校园安全。
我校在创建“平安校园”创建活动中，学校以“安全第一，育人为本，德育为先，科学管理”的办学理念作指导，全体师生员工团结一致，努力工作，使我校的各项安全管理已形成网络。
在安全工作方面，由于实行“全员、全程、全面”管理，层层强化责任，落实到人，因而我校从未发生一起安全事故。
由于我校认真制定安全计划，落实“十个到位”和“六个必须”，着力打造校园安全防护网，以杜绝食物中毒、校舍倒塌、交通事故、打架斗殴和暴力伤害教师和学生等重大安全事故的发生。
(七)、营造文化氛围，打造特色校园。
我校本着打造“生态校园文明校园书香校园特色校园”的宗旨，加大投入，促进学校环境的“绿化、美化、净化”。
近年来，累计投入资金二十多万元，绿化校园面积达3600平米，形成了校道宽阔整洁、景点别致新颖、花园万紫千红、绿带四季长青的美好局面，校园处处呈现了勃勃生机，形成了一道亮丽的风景。
“生态校园文明校园书香校园特色校园”是我们的不懈的追求。
(八)重视体育锻炼，增强学生体质我校在抓教学质量的同时，努力抓好大课间体育锻炼和小学生田径运动会。
为了贯彻落实《京山县中小学“我要跑、我要唱、我要跳、我要画”群众性文化体育活动方案》，我校扎实开展了“四要”活动。
各项活动的开展做到了有方案、有计划、有过程性记载(图片和新闻报道)、有考评细则和奖惩方案，且根据《大课间体育活动考评细则》进行评比打分，一天一考评，一周一公布，一月一汇总。
除此之外，我校还组织两次小学生田径运动会，去年12月28日，我校成功地举行了校内冬季田径运动会。
今年4月份，我校又组建了一支以喻校长为总领队的田径运动队，参加镇田径运动会，以237分的成绩一举夺得了冠军。
20名运动员人人获奖。
(九)积极创造条件，准备兴建幼儿园本学年，我校努力创造条件，筹建幼儿园。
去年12月份，我校向镇政府、督学办和县教育局层层递交申请书，征得各级政府和教育主管单位的同意，又与建筑商多方协商，谈妥建筑事宜。
四.今后的努力方向通过自查整改，我校发现工作中还存在一些不容忽视的问题，主要表现在以下几个方面：一是进一步加强教育管理，提升办学品位。
学校要优化管理，从管理中要质量，通过过硬的管理创建校园特色。