人体13种奇特行为特征

人体13种奇特行为特征
人体13种奇特行为特征

人体13种奇特行为特征

人体13种奇特行为特征

1 为什么有时候大笑能够笑到肚子疼?

2 是否咀嚼无糖口香糖和吃奶酪可预防龋齿?

3 夜晚你会在灯的周围看到环状或光晕?

4 “胖脚踝”真的能为你带来好处么?

5 人体皮肤为什么会起鸡皮疙瘩?

6 为什么切洋葱时会流眼泪?

7 为什么手指会啪啪作响?

8 为什么当人们真正的快乐时,竟会流出流泪?

9 为什么人的眼皮经常会跳?

10 为什么某些人群总会感到身体寒冷?

11 是否耳朵伴随着人的一生一直在生长?

12 婴儿出生时是否不长任何雀斑?

13 什么导致身体发麻?  

在日常生活中,人体有许多看似很简单的一些行为特征,但当你细细观察分析时,你会意识到你对人体的认识程度还有待于进一步深入。目前,美国广播公司列举了人体13个奇特现象,以及对于这些现象形成的科学解释: 

为什么有时候大笑能够笑到肚子疼?

 

跑步和大笑时引起侧腹痛最常见的两大原因。两者至少有一个共同点:膈肌运动。纽约贝斯以色列医学中心运动专家、纽约尼克斯队前任整形外科名誉主管罗伯特•高特林(Robert Gotlin)解释说:“当你大笑时,因吸入大量的气体,双肺膨胀,向下推挤膈肌;大笑同时腹肌也是收缩的,会向上推挤膈肌。”当然,当你大喊大叫时也会出现这一状况。反复的推挤会导致膈肌肌肉痉挛,就是我们所说的腹痛。罗伯特说:“有时大笑不止时,会觉得右胳膊和侧腹部都有疼痛感,那是因为支配膈肌的神经与支配右肩部的神经为同一神经的分支。”所以,除了引起腹痛外,开怀大笑还可能被误以为心脏病发。我们可以通过大笑间期进行缓缓的深呼吸来尽量缓解膈肌的痉挛状态。另外,剧烈运动前,避免饮食过饱,过多饮食可使得血液更多地进入消化系统。

 

 

是否咀嚼无糖口香糖和吃奶酪可预防龋齿?

每当你吃东西的时候,口腔中的细菌便会与食物发生化学反应,并产生一种能够导致蛀牙的有机酸。唾液可以清洗牙齿上的食物残渣、稀释酸液、减少腐蚀作用,而关键是保持唾液的不断流动。咀嚼口香糖,甚至是单纯的咀嚼运动都可以达到这一目的。道斯牙科研究院院长詹姆斯唯菲尔博士说:“简单的机械运动即可刺激唾液的流动。”至于奶酪,它所含的油脂可在牙齿表面形成保护层,同时它还富含防治蛀牙,强健牙齿的钙质及磷酸盐。你所要做的有以下几点:限制餐间零食,以减少有机酸的产生;餐后咀嚼无糖口香糖;像法国人那样用餐结束时吃几片奶酪。

 

夜晚你会在灯的周围看到环状或光晕?

 

夜晚开车有时看到灯光具有环状结构,这种现象应当归入“球面像差”(spherical aberration)的概念范畴中,这也是人眼如果出现视觉缺陷的实例之一。在夜晚,眼睛的瞳孔缩小至非常小的直径,从而使光线可以直接落在晶状体的中心。在晚上人类的瞳孔会显著地使最大量的光线射入晶状体中心,人们的眼睛可用于观测晶状物更大区域的所

见范围。迈阿密大学巴斯康帕默眼科医学院眼科教授李•达夫恩(Lee Duffner)说:“离晶状体距离越远,晶状体的视觉效果就越差。如果当你越远离晶状体时,那些光线将不会聚焦在晶状体中心位置。”人们在夜晚开车时看到光线带来环状结构是因为眼睛中的晶状本是

圆的,差不多每个人都能够看到这种光线环状结构,如果你总是看到它们,那说明你的视觉十分好。但是由于晶状体不透明性也会导致视觉光线的环状结构,这其实是白内障的征兆。因此,如果你近期才看到一些环状光线结构,你最好联系医生进行检查一下。

 

 

“胖脚踝”真的能为你带来好处么?

 

也许是的。虽然科学家们从未对脚踝外形的意义进行过研究,但是以脂肪分布为对象的一些研究却可能给出答案。随着时间的流逝,脚踝会渐渐与小腿肚融为一体,如果你不是太胖,这一变化可能会改善你的健康状况。贮存于腹腔脏器内外的脂肪与代谢失调疾病,如2型糖尿病等有高度相关性,而贮存于腿部的脂肪则不存在这种弊端。美国科罗拉多大学丹佛分校医学教授温迪-沃尔特(Wendy Kohrt)博士

发现,腿部脂肪所占比例较高的绝经后妇女相对于腹部脂肪较多的来说罹患心脏疾病、高血压病、2型糖尿病的风险要小很多。她解释称,腿部脂肪可以从血液循环中吸收可能构成风险因子的甘油三酸酯,并将其贮存于位于腿部,也可能是踝部的脂肪库,这样可以对绝经后妇女产生保护作用。她的研究结果显示,通过脂肪抽吸术等方法减少下肢的脂肪并非明智之举。她怀疑,这一做法很可能能使脂肪在更为危险的中腹部蓄积。

 

人体皮肤为什么会起鸡皮疙瘩?

 

当人们感到寒冷或恐惧时,身体皮肤会隆起鸡皮疙瘩,鸡皮疙瘩的学名叫做“毛发直立

”(piloerection),每个皮肤毛发根部的微小肌肉组织都会结合在一起,就如同在肉体上长出一个个小疙瘩。对于人体皮肤鸡皮疙瘩的起源可追溯至远古人类时代,那时远古人类还长着一层厚毛发,像“皮毛大衣”一样。他们尤其是感到寒冷时,皮肤就出现鸡皮疙瘩,毛发就会变得蓬松,毛发之间的空气就相当于一个绝缘层,对身体起到保温作用。此外,毛发直立也对掠食者或敌人起到威慑

作用,比如:当猫遇到狗时,就会毛发直立,弯起身子,有时会吓退狗。随着人类的进化,人类皮肤上的毛发越来越稀少,当然皮肤起鸡皮疙瘩并非是一个医学现象。如果你不喜欢现代人类的进化趋势,皮肤上没有“保护层

”,那么你可以像远古人类一样经常起鸡皮疙瘩,形成皮肤上一种自然保温层,呆在安静的环境中避开掠食动物的攻击和恐吓。

 

为什么切洋葱时会流眼泪?

 

当你切开一个洋葱将其组织细胞破坏时,其释放出的一种酶就会生成叫做丙烷硫醛亚砜(propanethial sulfoxide)气体。一旦这些气体进入你的眼睛时,与眼泪接触就会产生轻微浓度的硫磺酸。这会对人体眼睛构成伤害性刺激,使大脑组织对眼睛中的泪腺发送信号,促使其形成更多的眼泪,便于将洋葱所产生的硫磺酸冲洗出来。因此,当你切许多洋葱时,切得越多,流的眼泪就越多。美国威斯康辛州大学麦迪逊分校园艺教授欧文•高曼(Irwin Goldman)博士说:“洋葱的化学反应是为了抵御害虫侵入而在进化中逐渐这种特殊酶。一种可以避免切洋葱时辣眼睛的方法是

先将洋葱放入冰箱冷藏一下,这样会使洋葱对人体的刺激降低至最小,尽可能地少流眼泪,减缓了洋葱中酶的释放过程。此外,这种特殊酶主要集中在洋葱的根部组织,如果晚些时间再切这个部位,将有效地减少流泪的流出。”

 

为什么手指会啪啪作响?

 

人体最常见的关节类型就是动关节,比如:指关节和肩关节,这种关节是在一个关节囊中结合两块关节骨头,在关节囊中是一种叫做“滑液”(synovial fluid)的润

滑剂物质,其中包含着可溶解气体。当你伸展你的关节时,你实际上是在挤压关节囊和其中的滑液,强迫富含氮气体从滑液中挤出来。当关节囊释放气体时就会发出清脆的“啪啪声”。一旦这些气体被释放出来,关节组织将变得柔韧一些。但或许你会注意到你不能对相同的关节再次制造出“啪啪声”。这是因为气体释放之后,关节囊必须重新吸收一些气体,这样的间隔需要15-30分钟。如果你习惯于作响手指来释放自身的压力,那么你不妨换另外一种释压方式——集中精力深呼吸30秒。尽管指关节经常啪啪作响不会导致关节炎,但却能够降低手指的握力。

 

为什么当人们真正的快乐时,竟会流出流泪?

 

令专家们十分不理解的是为什么哭与笑是统一心理反

应的两个不同表现形式,哭和笑具有类似的心理反应。

美国马里兰大学巴尔的摩分校心理学家罗伯特•普罗温(Robert R. Provine)博士说:“哭与笑都是发生在高情绪表达状态下,包括两者的延迟效应,并不会完全地消失,甚至两者之间会转化”。据悉,普罗温是《笑声:一项科学调查》一文的作者,他指出,我们总认为哭泣总伴随着难过的心情,但流泪却是一种非常复杂的人类表情表达。流泪是通过一些复杂的情绪而导致的。迈阿密大学巴斯康帕默眼科医学院眼科教授李•达夫恩(Lee Duffner)说:

“痛苦、悲伤,一些情况下的极度高兴等多种情绪都能引发哭泣,它只是我们的一种进化方式而已。”

当情绪能够表达出来就是不错的,这是因为欢笑和痛哭将减缓压力,或许这种释放能够抵消皮质醇和肾上腺素对身体的影响。因此你甚至能够发现你在大笑时会突然会流泪,这时你应当感到庆幸。

 

为什么人的眼皮经常会跳?

 

在人们的生活中一种经常令人反感的现象是眼皮颤动,没有许多人真正知道眼皮颤动究竟是由于什么原因导致的。通常眼皮颤动中下眼睑颤动概率高于上眼睑,这可能是由于神经紧张而导致的,专家虽然知道疲劳、压力和饮用咖啡都会导致这种令人讨厌的颤抖现象发生,但他们很少知道眼部疲劳、营养不佳、饮酒过度和过敏也能出现眼皮颤动现象。幸运的是,眼皮颤动一般都会自然停止,为了使眼皮跳动的现象停止,人们可以尽量地减少饮用咖啡,让你的眼睛和你的整个身体得到一个晚上的充足睡眠。

 

为什么某些人群总会感到身体寒冷?

 

人体温度受大脑中的丘脑下部调控,在天气暖和的状况下,丘脑下部向身体传递信号,让人体释放出热量,当天气寒冷时,丘脑下部向大脑释放信号,让人们通过哆嗦颤抖,在肌肉中产生热量。人体中的铁元素在这一过程中扮演

着重要作用,因此贫血症人群(通常是由体内缺铁导致的)经常会感觉寒冷。由于高血压或施药治疗和其他因素引起的人体内血液循环失调,从而导致人体热量的流失。此外,不够活跃状态下的甲状腺也能使人们的新陈代谢变缓慢,导致人体产生的能量不够充足。近期的一项研究显示,这可能是一种倾向于耐寒性的遗传易患病体质,如果你是这种体质,你需要在夏季穿毛衣和羊毛短袜,吃一些富含铁的食物,比如:瘦红肉、豆子和暗绿色的蔬菜,它们可以有效抵御贫血症。同时,你应当尽可能避开烟碱,这种物质会使血管收缩,并导致血液流通不畅。

 

是否耳朵伴随着人的一生一直在生长?

 

人的一生中是否外耳一直在生长呢?答案是肯定的。依据英国皇家全科医学院一项研究显示,从出生开始,虽然耳朵很小,但是就刚出生婴儿的体形特征相比,耳朵是人体最大的特征之一。在10岁之前外耳生长非常迅速,然后显示出缓慢的生长速度,每年只生长0.22毫米。其他的研究表明,耳垂在人的一生中也一直在生长(通常男性的耳垂比女性要长一些),然而耳道是由骨骼和软骨构成,进入成年期它并

不会生长。

 

婴儿出生时是否不长任何雀斑?

 

当然,婴儿出生时就可能有胎记或者“美人痣

”,但真实的一件事是婴儿刚出生时身体上并没有任何一个雀斑,雀斑是由于皮肤响应皮肤照射而形成的。

当婴儿暴露于太阳光下,那些皮肤较白、眼睛明亮的人尤其更易形成雀斑,并且日后他们更容易患有皮肤癌和黑素瘤。美国哈肯萨克大学医学院皮肤病外科主任罗宾-阿什诺夫(Robin Ashinoff)博士说:“那些长在孩子身体上的雀斑并不是可爱的标志,它们是受太阳光损伤的迹象。同时,雀斑可能也指示皮肤细胞中DNA出现受损状况。”儿童和成年人都应当经常到皮肤病专家那里进行检查,并且要谨慎使用SPF 30或指数更高的防晒霜。

 

什么导致身体发麻?

 

身体发麻又叫做“感觉异常”现象,这通常是由于血液阻滞导致神经压力而形成身体发麻。如果你以一种不舒服的坐势持续很长时间,或者盘腿将腿交叉起来坐着,你可能会感到神经的压力过大,肢体向大脑发送信号变得困难,导致双腿无力发麻的感觉。身体发麻与神经萎缩并不一样,身体发麻发生在身体某一部位,是一种持续性症状,由于受伤等因素,身体发麻可能会扩散,在神经上形成一股稳定持续的压力。感觉异常通常会集中在人们在手、足和脚踝等末端部位,令人感到疯狂的刺痛感觉是疼痛信息重新返回至大脑,简单地改变一下你的姿态则可以充分地使神经恢复正常通信状态。但有时刺痛感可能是不同病症严重时的反应,比如:糖尿病、狼疮和多发性硬化症,如果你改变身体姿态后身体发麻、刺痛感并未消失时,最好向医生那里进行咨询诊断一下。

实验一:人类性状遗传分析

专业班级:2014级生物技术(1)班学号:20140322142 姓名:王堽 实验一人类性状的遗传分析 一、目的 1、了解控制不同性状的基因的分布情况; 2、了解人类性状的遗传规律,掌握分析人类性状的方法; 3、学会对遗传学数据的处理; 4、验证人类的性状是否由一对基因控制,是否符合孟德尔遗传定律. 二、原理 人类性状是人体的外形特征和生理特征表现的总和,如人的身高,眼皮单双,头发直卷,血型等。性状(character):遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。 单位性状(unit character),孟德尔在研究豌豆等植物的性状遗传时,把植株所表现的性状总体区分为各个单位作为研究对象,这样区分开来的性状称为单位性状。 豌豆的种子形状、花色、子叶颜色、豆荚形状、豆荚(未成熟的)颜色、花序着生部位和株高等性状,就是7个不同的单位性状。

同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状(relativecharacter)。豌豆花色的紫色 和白色、种子的皱和圆、高茎和矮茎;绵羊的毛色有白毛与黑毛;人类眼睑有单眼睑和双眼睑;番茄成熟果实的红果与黄果. 相对性状(contrasting character),不同个体在单位性状上常有着各种不同的表现,例如,豌豆花色有红色和白色,种子形状有圆和皱、小麦的抗锈病与易染锈病、大麦的耐旱性与非耐旱性、人的眼睛不同颜色和不同肤色等。遗传学中把同一单位性状的相对差异,称为相对性状。孟德尔在研究单位性状的遗传时,就是用具有明显差异的

相对性状来进行杂交试验的,只有这样,后代才能进行对比分析研究,从而找出差异,并发现遗传规律。 遗传分析genetic analysis 亦称基因分析,是测定有关某一遗传性状的基因数目、基因性质、属于哪一连锁群及其在染色体上的座位等的过程。如果认定某个突变型是基因突变的产物,此时可先将它与野生型杂交,如果从杂种F2代,或是直到F3前后,能够有效地研究该突变性状的遗传动态,那么突变基因对于野生型基因的显隐性关系,以及其他方面的性质乃至数量等等都可以估算出来。譬如变异性状在F1代表现时是 显性突变,在F2代出现15∶1的分离比时,便是与2个同义基因有关,在基因的数目、性质决定后,要进一步去确定各个基因所属的连锁群和基因座位。将具有已知突变基因的系统与该突变系统杂交。统计测定F2或杂交的分离比,如为连锁遗传,则 该2个基因便属于同一个连锁群。交换值表示为相对距离。对于已知的两个基因,如果知其交换值,可从3个基因相互间的距离关系来了解到排列顺序。上述所说的基因,由于环境和基因型的关系,常会使表现度有变化,这在调查分离比时需要注意。对于像真菌和细菌那样原本为单倍体的生物可利用异核体和部分二倍体的方法来进行遗 传分析。此外,对即使某些不能进行杂交的霉菌也可以利用体细胞的基因重组作某种程度的分析。广义的基因分析也包括基因功能和结构的生理、生化分析,以及群体基因组成的分布和变动的分析等。 一对等位基因控制1对相对性状。人类的性状遗传符合孟德尔遗传定律,由两个基因控制一对相对性状。要了解人类的性状遗传规律就要对人类的性状进行调查统计和分析。孟德尔遗传定律是等位基因的分离和非等位基因的自由组合。 等位基因分离的实质是:在杂合子细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;当细胞进行减数分裂时,等位基因会随着同源染色体的分离而分开,分别进入两个配子当中,独立地随配子遗传给后代。即分配比为1:1。非等位基因自由组合的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的.在减分裂形成配子的过 程中,同源染色体上的等位基因彼此分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合。从而使得下一代中显性性状与隐性性状之比为3:1。 在实验过程中有许多不确定的因素在起作用,其会影响实验的误差,使得实验结果与理论计算值不相一致,特别是在后代中个体不够时,所以我们为了验证实验结果与理论值是否相符时,可根据卡平方检验式:

《人的性状和遗传》教学设计说明

教学容:第二节人的性状和遗传 第1课时总第1课时 主备人:周珊珊 教学目标: 知识与能力 1、列举人体常见的遗传性状 2、举例说出生物的相对性状 3、举例说出生物的性状是由基因控制的 4、通过资料分析,提高学生分析、推理、表达能力 5、开展调查活动,培养学生统计及数据处理能力 情感态度与价值观 1、通过调查活动,培养学生实事的科学态度 2、培养学生对生物学的兴趣。 教学重点 1、列举人体常见的遗传性状 2、举例说出生物的相对性状 3、举例说出生物的性状是由基因控制的 教学难点 举例说出生物的性状是由基因控制的 教学方法与手段: 1、黑板授课 2、教学方法:讲授法、讨论法、故事导入法 教学准备 教材分析:本节容与生活实际联系紧密,应从简单的生物学现象入手,逐步推出理论知识,通过遗传图谱分析,理解人体遗传物质是如何传递的。 1、有关图片、动画等资料 2、学生课前进行相关调查及预习工作。 教学过程

一、引出人的遗传性状 1、情境创设:大家仔细观察身边的亲朋好友,会发现有血缘关系的亲人之间总是有许多相似之处,这是为什么? 2、诊断性设问:刚才我们谈到的这些相似的特征,在生物学上叫做遗传性状。那么人有哪些是性状呢?什么又叫做相对性状? 3、启发式提问:什么是遗传?什么是性状?什么是相对性状?带着这些问题我们一起进入第二节人的性状和遗传探究之中。 二、合作探究与交流 1、通过分小组讨论交流,完成生物性状的调查表 师:请同学们在小组相互观察对方的这些明显的性状。 师:通过观察你有哪些发现呢? 生:我们小组有三个人是单眼皮,一个人是双眼皮;有二个人不会卷舌,二个人会卷舌;有一个人拇指能向背侧弯曲,三个人不能弯曲;有一个人有耳垂,三个人没有耳垂。 师:人与人之间在眼皮、耳垂等性状上都存在着差异,如单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。 师:像这样,不同的表现类型叫做相对性状。谁来总结什么是相对性状? 生:一种生物的同一性状的不同表现类型 师:请同学们思考:判断单眼皮和有耳垂是否是相对性状?为什么? 师:相对性状的要点包括哪些方面?一,二,三。 现场抢答:豌豆的高茎和紫花是一对相对性状吗?兔毛的白色和羊毛的白色是一对相对性状吗?这位同学的双眼皮和这位同学的单眼皮是一对相对性状吗? 师:单、双眼皮这一性状是从父母那里遗传来的,那它在你父母和你的身上是怎么样遗传的呢?我们现在做个统计,呈现表格。

人体一些单基因性状遗传分析-资料

人体一些单基因性状遗传分析 单基因性状是指受一对等位基因控制的性状。单基因性状的遗传方式可分为:常染色体显性遗传(AD)、常染色体隐性遗传(AR)和伴性遗传(SL)3大类。伴性遗传又可分为:X伴性显性遗传(XD)、X伴性隐性遗传(XR)和Y伴性遗传。下面分析一些完全显性的人体单基因性状的遗传方式供参考。 1 人体形态性状的遗传 1.1 头形指成年人的头形,头横幅与前后之比例(横幅/前后)> 0.80的为短头。俗称“扁头”,为AD。比例<0.80者为长头,是AR。 1.2 发旋在头顶靠后方的中线处有一螺纹即发旋。螺纹处头发纹路有两种方式:①右旋,即顺时针方向,是AD。②左旋。即逆时针方向,是AR。 1.3头发卷发是AD,直发是AR。 1.4头发颜色黑发是AD,金发是AR。 1.5前额发际着生头发区域的边缘即发际。前额发际有两种情况:①前额发际向脑门突出一三角形发突,即AD。②前额发际平齐的为AR(图1)。先天性卵巢发育不全症患者后发际低,是临床诊断标志之一。 1.6眼睑俗称“眼皮”。双眼皮是AD,单眼皮是AR。 1.7蒙古褶亦称“内眦皱襞”。即上眼皮在眼内角向下延伸形成的皮肤皱褶,此褶不同程度地遮盖着泪阜。有蒙古褶为AD,无蒙古褶为AR。蒙古褶是大部分蒙古人种(亦称黄色人种)的特征。非洲南部的科萨人这种特征也颇明显(图2)。1.8眼色即虹膜的颜色。褐色眼或棕色眼是AD,蓝色眼或黑色眼是AR。 1.9睫毛长睫毛为AD,短睫毛为AR。 1.10耳垂有耳垂,即耳垂下悬,与头连接处向上凹陷,为AD。无耳垂,即耳轮一直向下延续到头部,为AR(图3.①)。

1.11达尔文氏结节人类耳轮边缘后上部有一个小结节,称达尔文氏结节,又称耳轮结节。一般认为这个突起和猴类耳壳的耳尖相当。有这个结节为AD,没有为AR。但有的人仅一个耳有此特征,有的个体具显性基因,但由于外显率低,类似隐性表现型。也有人认为达尔文氏结节与鼻尖厚度是连锁遗传(图3.②)。1.12耳垢亦称“耵聍”。即外耳道耵聍腺的正常油脂性分泌物,黄色或棕色,有保护作用。但耳垢的性质则不同,湿耳垢为AD,干耳垢为AR。 1.13 鼻尖即鼻下端向前的突起。其向下弯曲呈鹰嘴状,即钩鼻尖,为AD。直鼻尖为AR。 1.14 鼻孔阔鼻孔是AD,狭鼻孔是AR。 1.15 卷舌研究我国人的发音发现,有的人能按自己的意志,把舌的两侧边抬高卷曲如同英文字母U形,即为卷舌,属AD。多数人具有此特征。有的人不能卷舌,属AR(图4)。 1.16 翻舌(舌内翻) 研究中国人的发音还发现,有的人舌尖部分不用上颌牙齿的帮助能向后翻转,即为翻舌,为AR(图5)。这种性状在人群中出现频率不高,根据国外的统计只有1/1000弱。不能翻舌的人为AD。舌的活动在人群中可见3种类型:①舌能卷而不能翻。②舌能卷又能翻。③舌不能卷又不能翻。舌不能卷而能翻则从未见过。Marein(1975)提出卷舌并非遗传。

基于骨骼数据的人体行为识别

基于骨骼数据的人体行为识别 摘要 人体动作姿态识别是计算机视觉研究领域中最具挑战的研究方向,是当前的研究热点。对人体动作姿态进行自动识别将带来一种全新的交互方式,通过身体语言即人体的姿态和动作来传达用户的意思,如在机场、工厂等喧闹的环境下,采用手势、动作姿态识别等人机交互技术能够提供比语音识别更加准确的信息输入。总之,在智能监控、虚拟现实、感知用户接口以及基于内容的视频检索等领域,人体动作姿态的识别均具有广泛的应用前景。该文首先简单介绍了人体动作姿态序列的分割,然后对人体动作姿态识别的方法进行了分类介绍,并对一些典型的算法的研究进展情况及其优缺点进行了重点介绍。 关键词:人体动作姿态识别; 人工智能; 隐马尔可夫模型; 动态贝叶斯网络; 模板匹配前言 人体姿态识别是计算机视觉的一个重要研究方向,它最终目的是输出人的整体或者局部肢体的结构参数,如人体轮廓、头部的位置与朝向、人体关节点的位置或者部位类别。姿态识别的研究方法应该说,几乎涵盖了计算机视觉领域所有理论与技术,像模式识别、机器学习、人工智能、图像图形、统计学等。到目前为止,已经有众多识别方法被提出,并且也取得了许多重要的阶段性的研究成果,但是以往的方法都是基于普通光学图像,比如常见的RGB 图像,这类图像容易受光照、阴影等外界变化的影响,尤其在环境黑暗的情况下无法来识别人体姿态,并且由于人体关节自由度大,及人的体型、着装较大差异性,常导致姿态识别系统识别率低。尽管有研究者利用多个摄像机获取采集的图像来获取人体深度信息以克服以上问题[1],但是该类方法恢复的深度信息不是唯一的,而且计算量非常大,尤其是这种方法要求事先用人工对传感设备进行标定,而在选取场景中的标定物时,往往又会遇到实际环境操作困难的问题。 随着光电技术的快速发展,深度传感设备的成本逐渐降低,人们获取深图像的途径及方法也越来越多。该方向的研究也逐渐成为计算机视觉领域的研究趋势。具体原因包括:一方面,深度传感设备不仅操作简单,并且极大简化了普通摄像机的标定过程;另一方面,得到的深度图像由于直接包含了人体的深度信息,能够有效的克服普通光学图像遇到的上述问题。到目前为止,较有影响力的基于该类图像的人体姿态识别算法,应该是 Shotton 等人利用一种深度传感器 Kinect 来实时捕捉人体运动的算法,该算法虽然能够满足人们对识别系统实时性的要求,但其对硬件要求特别高,并且不适合低分辨率图像中的人体关节点提取,容易导致人体骨架扭曲。下文将具体陈述人体运动分析的主要用途和前人在不同时期对这些难题的处理办法。 主题 基于计算机视觉的人体运动分析不仅在智能监控、人机交互、虚拟现实和基于内容的视频检索等方面有着广泛的应用前景,更是成为了未来研究的前瞻性方向之一。Gavrila 总结了它的一些主要应用领域[2,3,4],下面据此对其典型应用做出进一步的介绍。 智能监控(Smart Surveillance) 所谓“智能监控”是指监控系统能够监视一定场景中人的活动,并对其行为行分析和识别,跟踪其中的可疑行为(例如在一些重要地点经常徘徊或者人流密集的场合下突发的人群拥挤等状况)从而采取相应的报警措施。智能监控系统应用最多的场合来自于那些对安全

(最新版)人体行为检测和识别毕业设计

本科生毕业设计(论文) 题目:人体行为检测与识别 姓名: 学号: 系别: 专业: 年级: 指导教师: 2015 年 4 月20日 独创性声明 本毕业设计(论文)是我个人在导师指导下完成的。文中引用他人研究成果的部分已在标注中说明;其他同志对本设计(论文)的启发和贡献均已在谢辞中体现;其它内容及成果为本人独立完成。特此声明。 论文作者签名:日期: 关于论文使用授权的说明 本人完全了解华侨大学厦门工学院有关保留、使用学位论文的规定,即:学院有权保留送交论文的印刷本、复印件和电子版本,允许论文被查阅和借阅;学院可以公布论文的全部或部分内容,可以采用影印、缩印、数字化或其他复制手段保存论文。保密的论文在解密后应遵守此规定。 论文作者签名:指导教师签名:日期:

人体行为检测与识别 摘要 人体行为检测与识别是当前研究的重点,具有很高的研究价值和广阔的应用前景。主要应用在型人机交互、运动分析、智能监控和虚拟现实也称灵境技术(VR)领域,对于研究人体检测和识别有着重要的意义。因为人的运动的复杂性和对外部环境的多变性,使得人们行为识别和检测具有一些挑战。对人类行为和检测的研究目前处于初级阶段,有待进一步研究和开发。 本文基于matlab人体行为识别和检测的研究,本文主要研究的是从图像中判断出目标处于何种行为,例如常见的走、坐、躺、跑、跳等行为的识别。从现有的很多主流研究成果来看,最常见的行为识别系统结构包括几个模块:目标检测、目标跟踪、行为识别。本文首先对图像进行判断是否有人体目标,识别出人体后对图像进行灰度化,在对灰度图像用背景差法与背景图像比对,最后,比对提取出的人体来判断人体处于何种行为。 关键词:matlab,肤色识别,行为检测

人类性状遗传分析

中染色体为23对。基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上,如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子,含有数万对基因,决定这人体可以遗传的性状。 总的来说,体细胞含有染色体,染色体含有蛋白质,蛋白质含有DNA,DNA含有基因。其中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上,如人的体细胞中23对染色体就包含46个DNA分子,含有数万对基因,决定这人体可以遗传的性状。生物体的各种性状是由基因控制的。 (5)相对性状分为隐性性状和显性形状。 控制显性性状的基因叫显性基因,通常用大写英文字母表示;控制隐性性状的基因叫隐性基因,通常用小写字母表示。 性状遗传 很早以前,人类就认识到遗传和变异现象,但却得不到合理的解释。直到1865年,奥地利一 图一 孟德尔(G.J.Mendel,1822-1844) 个修道院的神父孟德尔的一个偶然的发现,并通过豌豆杂交实验,发现了遗传规律,性状遗传的现象才逐渐得到科学解释。 生物的性状一般是由DNA上的基因控制的。染色体在生物体细胞内是成对存在的,因此,基因也是成对存在的。相对性状分为隐性性状和显性形状。 控制显性性状的基因叫显性基因,通常用大写英文字母表示;控制隐性性状的基因叫隐性基因,通常用小写字母表示。 有没有人对你说过,“你的睫毛长长的,像你妈妈”或“你笑起来像你爸爸”?你和你的父母相像,是天经地义的,因为你遗传了他们的基因,你的基因一半来自父亲,一半来自母亲,这些基因在你的细胞里组合在一起,最后塑造了你。你生命的所有的特征,或称为性状,都是由这些基因控制的,它构成了我们生命的小小说明书。 那为什么你的睫毛就得像妈妈一样是长长的,而不能像爸爸一样是短短的呢?这就是遗传学家研究的问题。研究性状是如何遗传的遗传学是一门非常复杂的科学。很多性状都是由多个基因对共同作用的,比如我们眼睛的颜色,科学家对这种共同作用的方式目前还不太了解。但是,有些性状,比如长睫毛,是由单一的基因对控制的,这类性状的遗传相对简单些。 遗传学家发现了两种控制性状遗传的基因,一种叫显性基因,一种叫隐性基因。显性基因的力量比隐性基因要强,甚至能让隐性基因失去作用。显性基因和隐性基因在你身上是怎样起作用的呢?如果你从父母身上遗传了两个长睫毛的显性基因,你的睫毛就是长长的;如果你遗传了一个显性基因和一个隐性基因,你的睫毛仍然是长长的,因为显性基因让隐性基因失去了作用;如果两个基因都是隐性的,那你的睫毛就是短短的。 下面这些性状都是由单独的一个基因对控制,如果你有这些性状,说明你身上有一个或两个显性基因,而且你会发现在你的家庭里还有其他人也具有和你一样的性状。 卷舌——上图中的孩子可以把舌头卷起来,因为她遗传了控制卷舌的一个或两个显性基因,如果你不能像她一样把舌头卷起来,说明你没有这个显性基因。

人体行为识别技术

人体行为识别技术 在计算机视觉领域中,人体运动行为识别是一个被广泛关注的热点问题,在智能监控、机器人、人机交互、虚拟现实,智能家居,智能安防,运动员辅助训练等方面有巨大应用价值。行为识别问题一般遵从如下基本过程:数据图像预处理,运动人体检测、运动特征提取、特征训练与分类、行为识别。着重从这几方面逐一回顾了近年来人体行为识别的发展现状和常有方法。并对当前该研究方向上待解决的问题和未来趋势做了分析。行为理解可以简单地认为是时变数据的分类问题,即将测试序列与预先标定的代表典型行为的参考序列进行匹配。通过对大量行为理解研究文献的整理发现:人行为理解研究一般遵从特征提取与运动表征、行为识别、高层行为与场景理解等几个基本过程。 特征提取与运动表征是在对目标检测、分类和跟踪等底层和中层处理的基础上,从目标的运动信息中提取目标图像特征并用来表征目标运动状态;行为识别则是将输入序列中提取的运动特征与参考序列进行匹配,判断当前的动作处于哪种行为模型;高层行为与场景理解是结合行为发生的场景信息和相关领域知识,识别复杂行为,实现对事件和场景的理解。【2】 1、行为识别的应用 从应用领域的分类来讲,可以将人体运动分析的应用分成如下几个领域: ①智能监控 这里所指的“智能”包含两个方面的含义。一种“智能”是指系统能够在一定的场景中检测是否有人的出现(如通过检测人脸的方法)防止只是简单的通过 运动目标检测所造成的错误报警(例如因为动物活动或者刮风摇动树枝等等而造

成误报)。另外一种“智能”是指系统能够监视一定场所中人的活动,并对其行为进行分析和识别,跟踪可疑行为(如经常在重要地点徘徊等等行为)从而采取相应的报警措施。通常把报警系统设置于银行、机场、车站、码头、超市、办公大楼、住宅小区等地,以实现对这些场所的智能监控。 ②虚拟现实 跟踪现实世界人的姿态,从而创建一个虚拟的仿真场景,实现人与这个虚拟世界的交互。该领域的具体应用涉及视频游戏、虚拟摄影棚、计算机动画等方面。 ③高级用户接口 指可以通过对用户手势的识别来代替传统的鼠标和键盘输入,从而实现人与计算机之间的智能交互。此外,通过对手势语言的理解,还可以进行聋人与计算机之间的手语交流。 ④运动分析 人体运动分析可以运用于基于容的视频检索领域。例如可以检索在运动会上单杠比赛中运动员的杠上动作。这样可以节省用户大量的查询视频资料的时间和精力。另外一种应用是用于各种体育项目中,提取运动员的各项技术参数(如关节位置、角度和角速度,等等),通过分析这些信息,可以为运动员的训练提供指导和建议,有助于提高运动员的训练水平。此外,还可以用于体育舞蹈动作的分析,以及临床矫形术的研究等领域。 ⑤基于模型的视频编码 通过提取一定的静态场景中人物的形态特征参数和3D姿态参数,以较低的数据量对视频数据流加以描述,实现视频数据的压缩和低比特率传送。可以用于在因特网上展开远程视频会议以及VOD(Video-On-Demand)视频点播。

苏教版生物八上第二节《 人的性状和遗传》教案

苏教版生物八上第二节《人的性状和遗传》教案人的性状和遗传 [教学目标] 1.知识目标:(1)列举人体常见的遗传性状。 (2)举例说出生物的相对性状。 (3)举例说出生物的性状是由基因控制的。 2.能力目标:通过调查人体常见的遗传性状,培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。 3.情感目标:树立实事求是的科学态度,科学地探讨生命科学问题。 [教学重点和难点] 1.重点:性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。 2.难点:(1)不同种性状和相对性状的区别。 (2)基因的显、隐性与生物性状表现的关系。 [教学器具] 能卷舌和不能卷舌挂图,一对基因的遗传图解挂图等。 [教学方法] 讲述与讨论以及调查相结合的探究式教学 [课时安排] 一课时 [课前准备] 调查自己身边的人的一些遗传性状:如有无耳垂、舌头能否由两侧向中间卷起、眼皮是单眼皮还是双眼皮等,做好记录,以备课堂上使用。 [教学过程] 导言:请同学们把书翻到第33页,观察标题右边的那张插图。图中这对父子为什么会长得如此之像?要探讨这个问题,我们得先学习《人的性状和遗传》。

讲述:留心观察我们熟悉的亲朋好友,不难发现凡是有血缘关系的人,一般都具有明显相似的形态特征和生理特征。这种可以遗传的生物体的形态特征和生理特征,叫做遗传性状。 这一节课之前,我请同学们调查自己身边的人的一些遗传性状,包括有无耳垂,舌头能不能由两侧向中间卷起,眼皮是单眼皮还是双眼皮等。 提问:谁来说说自己的调查结果? (回答:略) 讲述:通过调查我们发现,人与人之间在眼皮、耳垂以及舌头能否卷起等性状上都存在着差异,如能卷舌和不能卷舌、单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。像这样,一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。 提问:请大家想一想,下列选项中,哪些属于相对性状?哪些不属于相对性状?为什么? (1)玉米的黄粒与圆粒。 (2)鸡的玫瑰冠与单冠。 (3)牛的黑毛与马的白毛。 (4)女儿的双眼皮与母亲的双眼皮 (学生思考、讨论、回答:略) 讲述:刚才几个学生谈了自己的想法,回答得都很正确。通过解答这道题目,我们不难得出:生物的相对性状应该同时满足以下三点:①同一种生物; ②同一种性状;③不同的性状表现。否则,缺少其中任何一点,都不属于生物的相对性状。 生物的相对性状一般分为显性性状和隐性性状,如能卷舌和不能卷舌是一对相对性状,其中能卷舌是显性性状,不能卷舌是隐性性状(出示能卷舌和不能卷舌挂图)。大家不妨试试自己能卷舌还是不能卷舌。 提问:显性性状和隐性性状是怎样表现出来的? (引导学生思考、讨论) 讲述:我们知道,生物的性状是由基因控制的。在人的体细胞中,控制性状的基因一般成对存在着。在成对的基因中有些还有显性和隐性之分,控制显性

(苏教版八年级生物上)第二节人的性状和遗传

(苏教版八年级生物上)第二节人的性状和遗传 石门县夹山镇中心学校贺丹 一、课程设计: 教材分析: 本节教材包括人体常见的遗传性状和基因控制生物的性状两块,其中遗传性状有一调查,这个调查很好做,对提高学生的积极性有很大帮助,接近学生的和活,体现了知识与现实生活的联系。 学情分析:学生对性状问题很熟悉,都是日常生活可见的现象,所以学生很容易理解。 教学理念: 教材的知识和生活很相关,应注重培养学生的兴趣,引发学生的热情,为以后的学习奠定基础。 教学目标: 知识目标:1理解遗传性状、相对性状等概念。 2举例说出生物的性状是由基因控制的。 3理解显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状的区别和联系。 4简述基因在亲子代间的传递。 能力目标:以图解的方式培养学生的理解能力。激发学生的学习兴趣,引导学生的探究。 情感态度:1让学生在学习基因决定性状的过程中,体会生物的遗传规律所蕴含的次序美 2探索生命现象中蕴藏的奥秘,培养学生勇于探索的品质和创新精神。 过程与方法: 1调查并统计全班同学一些遗传性状,理解性状遗传与基因的关系。 2用图解的方式分析一对相对性状的遗传规律。 教学重点难点: 重点:理解性状遗传与基因的关系;分析一对相对性状的遗传规律。 难点:区别显性基因和隐性基因、显性性状和隐性性状等概念。 新课导入 (多媒体展示图片) 以问题:“请同学们观察陈强和陈佩斯这对父子的图片,找出他们的哪些特征有哪些 相似之处?”导入新课 新知探究: (多媒体展示图片) 针对图片展示的几组性状让学生思考?并引出遗传性状概念,并让学生体会理解。 调查与思考 1

自学与交流学习 1、要求学生带着问题阅读课文:(书本34面) ⑴、控制性状的基因是单独存在还是成对出现? ⑵、什么是显性基因?什么是隐性基因? ⑶、如果我们用A来表示显性基因,a来表示隐性基因,请问显性性状的基因组合有哪些?隐性性状的基因组合有哪些? ⑷、如果某人某一性状的基因组合是Dd,请问他产生的生殖细胞有几种类型?是什么? 2、完成自学后,要求学生进行交流学习。 3、以提问,回答的形式对所学知识进行检验与点拨。 实际生活问题 小芳的困惑:小芳发现父母都是有耳垂的,而自己却是无耳垂的,难道自己不是父母亲生的吗?提出问题:小芳及父母的基因组成是怎样的? 作出假设:父母小芳 师指导1 1、在这项研究中,被研究的性状是什么? 2、控制这个性状的基因是什么基因? 指导2:可以采用从小芳入的的方法探究指导。 学生5人为一小组,进行探究,交流结果,由学生自行书写说明。 父Aa 母Aa 小芳aa 提问:如果他们再生一个孩子,有耳垂的机率有多大? 学生作答。 应用迁移 1、人类能卷舌是由显性基因D控制的,不能卷舌是由隐性基因d控制的。如果 一对夫妻,一个能卷舌,一个不能卷舌,而他们生了一个不能卷舌的孩子。 请你用遗传图解进行说明吗?如果他们俩生一个孩子,不能卷舌的可能性是多少? 能卷舌不能卷舌能卷舌(排除这种可能) 再生一个孩子不能卷舌的可能性是一半。 2、某人的鼻子本来比较平直,一场车祸后,伤虽然好了,但是鼻子却撞歪了。 他担心会遗传给下一代,因此很伤心,你能给他做做思想工作吗?怎么做?不用担心,因为现在的性状没有涉及到遗传基因的改变,新的性状就不可能遗传下去。总结 针对以下几个问题和学生一起回顾总结本堂课知识要点。

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人的性状和遗传 第二节人的性状和遗传[教学目标]1.知识目标:(1)列举人体常见的遗传性状。(2)举例说出生物的相对性状。(3)举例说出生物的性状是由基因控制的。2.能力目标:通过调查人体常见的遗传性状,培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。3.情感目标:树立实事求是的科学态度,科学地探讨生命科学问题。[教学重点和难点]1.重点:性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。2.难点:(1)不同种性状和相对性状的区别。(2)基因的显、隐性与生物性状表现的关系。[教学器具]能卷舌和不能卷舌挂图,一对基因的遗传图解挂图等。[教学方法]讲述与讨论以及调查相结合的探究式教学[课时安排]一课时[课前准备]调查自己身边的人的一些遗传性状:如有无耳垂、舌头能否由两侧向中间卷起、眼皮是单眼皮还是双眼皮等,做好记录,以备课堂上使用。[教学过程]导言:请同学们把书翻到第33页,观察标题右边的那张插图。图中这对父子为什么会长得如此之像?要探讨这个问题,我们得先学习《人的性状和遗传》。讲述:留心观察我们熟悉的亲朋好友,不难发现凡是有血缘关系的人,一般都具有明显相似的形态特征和生理特征。这种可以遗传的生物体的形态特征和生理特征,叫做遗传性状。这一节课之前,我请同学们调查自己身边的人的一些遗传性状,包括有无耳垂,舌头能不能由两侧向中间卷起,眼皮是单眼皮还是双

眼皮等。提问:谁来说说自己的调查结果?(回答:略)讲述:通过调查我们发现,人与人之间在眼皮、耳垂以及舌头能否卷起等性状上都存在着差异,如能卷舌和不能卷舌、单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。像这样,一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。提问:请大家想一想,下列选项中,哪些属于相对性状?哪些不属于相对性状?为什么?(1)玉米的黄粒与圆粒。(2)鸡的玫瑰冠与单冠。(3)牛的黑毛与马的白毛。(4)女儿的双眼皮与母亲的双眼皮(学生思考、讨论、回答:略)讲述:刚才几个学生谈了自己的想法,回答得都很正确。通过解答这道题目,我们不难得出:生物的相对性状应该同时满足以下三点:①同一种生物;②同一种性状; ③不同的性状表现。否则,缺少其中任何一点,都不属于生物的相对性状。生物的相对性状一般分为显性性状和隐性性状,如能卷舌和不能卷舌是一对相对性状,其中能卷舌是显性性状,不能卷舌是隐性性状(出示能卷舌和不能卷舌挂图)。大家不妨试试自己能卷舌还是不能卷舌。提问:显性性状和隐性性状是怎样表现出来的?(引导学生思考、讨论)讲述:我们知道,生物的性状是由基因控制的。在人的体细胞中,控制性状的基因一般成对存在着。在成对的基因中有些还有显性和隐性之分,控制显性性状的基因叫做显性基因,控制隐性性状的基因叫做隐性基因。例如,决定人有耳垂的基因为显性基因(可以用大写英文字母d表示),决定人无耳垂的基因为隐性基因(可以用小写英文字母d

第二节《人的性状和遗传》教案(苏教版初二上)

第二节《人的性状和遗传》教案 (苏教版初二上) [教学目标] 1.知识目标:〔1〕列举人体常见的遗传性状。 〔2〕举例讲出生物的相对性状。 〔3〕举例讲出生物的性状是由基因操纵的。 2.能力目标:通过调查人体常见的遗传性状,培养学生搜集资料的能力和分析讨论的能力。 3.情感目标:树立实事求是的科学态度,科学地探讨生命科学咨询题。 [教学重点和难点] 1.重点:性状、相对性状以及显性基因和隐性基因的概念。 2.难点:〔1〕不同种性状和相对性状的区不。 〔2〕基因的显、隐性与生物性状表现的关系。 [教学器具] 能卷舌和不能卷舌挂图,一对基因的遗传图解挂图等。 [教学方法] 讲述与讨论以及调查相结合的探究式教学 [课时安排] 一课时 [课前预备] 调查自己周围的人的一些遗传性状:如有无耳垂、舌头能否由两侧向中间卷起、眼皮是单眼皮依旧眼睛皮等,做好记录,以备课堂上使用。 [教学过程] 导言:请同学们把书翻到第33页,观看标题右边的那张插图。图中这对父子什么缘故会长得如此之像?要探讨那个咨询题,我们得先学习?人的性状和遗传?。 讲述:留心观看我们熟悉的亲朋好友,不难发觉凡是有血缘关系的人,一样都具有明显相似的形状特点和生理特点。这种能够遗传的生物体的形状特点和生理特点,叫做遗传性状。

这一节课之前,我请同学们调查自己周围的人的一些遗传性状,包括有无耳垂,舌头能不能由两侧向中间卷起,眼皮是单眼皮依旧眼睛皮等。 提咨询:谁来讲讲自己的调查结果? 〔回答:略〕 讲述:通过调查我们发觉,人与人之间在眼皮、耳垂以及舌头能否卷起等性状上都存在着差异,如能卷舌和不能卷舌、单眼皮和眼睛皮、有耳垂和无耳垂等。像如此,一种生物的同一性状的不同表现类型叫做相对性状。 提咨询:请大伙儿想一想,以下选项中,哪些属于相对性状?哪些不属于相对性状?什么缘故? 〔1〕玉米的黄粒与圆粒。 〔2〕鸡的玫瑰冠与单冠。 〔3〕牛的黑毛与马的白毛。 〔4〕女儿的眼睛皮与母亲的眼睛皮 〔学生摸索、讨论、回答:略〕 讲述:刚才几个学生谈了自己的方法,回答得都专门正确。通过解答这道题目,我们不难得出:生物的相对性状应该同时满足以下三点:①同一种生物;②同一种性状;③不同的性状表现。否那么,缺少其中任何一点,都不属于生物的相对性状。 生物的相对性状一样分为显性性状和隐性性状,如能卷舌和不能卷舌是一对相对性状,其中能卷舌是显性性状,不能卷舌是隐性性状〔出示能卷舌和不能卷舌挂图〕。大伙儿不妨试试自己能卷舌依旧不能卷舌。 提咨询:显性性状和隐性性状是如何样表现出来的? 〔引导学生摸索、讨论〕 讲述:我们明白,生物的性状是由基因操纵的。在人的体细胞中,操纵性状的基因一样成对存在着。在成对的基因中有些还有显性和隐性之分,操纵显性性状的基因叫做显性基因,操纵隐性性状的基因叫做隐性基因。例如,决定人有耳垂的基因为显性基因〔能够用大写英文字母D表示〕,决定人无耳垂的基因为隐性基因〔能够用小写英文字母d表示〕。假如体细胞内的这对基因差不多上显性基因〔DD〕时,那个人表现为显性性状─有耳垂;假如体细胞内的这对基因,一个

《人的性状和遗传》教学设计

教学内容:第二节人的性状和遗传 第1课时总第1课时 主备人:周珊珊 教学目标: 知识与能力 1、列举人体常见的遗传性状 2、举例说出生物的相对性状 3、举例说出生物的性状是由基因控制的 4、通过资料分析,提高学生分析、推理、表达能力 5、开展调查活动,培养学生统计及数据处理能力 情感态度与价值观 1、通过调查活动,培养学生实事求是的科学态度 2、培养学生对生物学的兴趣。 教学重点 1、列举人体常见的遗传性状 2、举例说出生物的相对性状 3、举例说出生物的性状是由基因控制的 教学难点 举例说出生物的性状是由基因控制的 教学方法与手段: 1、黑板授课 2、教学方法:讲授法、讨论法、故事导入法 教学准备 教材分析:本节内容与生活实际联系紧密,应从简单的生物学现象入手,逐步推出理论知识,通过遗传图谱分析,理解人体遗传物质是如何传递的。 1、有关图片、动画等资料 2、学生课前进行相关调查及预习工作。 教学过程

一、引出人的遗传性状 1、情境创设:大家仔细观察身边的亲朋好友,会发现有血缘关系的亲人之间总是有许多相似之处,这是为什么? 2、诊断性设问:刚才我们谈到的这些相似的特征,在生物学上叫做遗传性状。那么人有哪些是性状呢?什么又叫做相对性状? 3、启发式提问:什么是遗传?什么是性状?什么是相对性状?带着这些问题我们一起进入第二节人的性状和遗传探究之中。 二、合作探究与交流 1、通过分小组讨论交流,完成生物性状的调查表 师:请同学们在小组内相互观察对方的这些明显的性状。 师:通过观察你有哪些发现呢? 生:我们小组有三个人是单眼皮,一个人是双眼皮;有二个人不会卷舌,二个人会卷舌;有一个人拇指能向背侧弯曲,三个人不能弯曲;有一个人有耳垂,三个人没有耳垂。 师:人与人之间在眼皮、耳垂等性状上都存在着差异,如单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。 师:像这样,不同的表现类型叫做相对性状。谁来总结什么是相对性状? 生:一种生物的同一性状的不同表现类型 师:请同学们思考:判断单眼皮和有耳垂是否是相对性状?为什么? 师:相对性状的要点包括哪些方面?一,二,三。 现场抢答:豌豆的高茎和紫花是一对相对性状吗?兔毛的白色和羊毛的白色是一对相对性状吗?这位同学的双眼皮和这位同学的单眼皮是一对相对性状吗? 师:单、双眼皮这一性状是从父母那里遗传来的,那它在你父母和你的身上是怎么样遗传的呢?我们现在做个统计,呈现表格。

人体行为识别技术讲解学习

人体行为识别技术

人体行为识别技术 在计算机视觉领域中,人体运动行为识别是一个被广泛关注的热点问题,在智能监控、机器人、人机交互、虚拟现实,智能家居,智能安防,运动员辅助训练等方面有巨大应用价值。行为识别问题一般遵从如下基本过程:数据图像预处理,运动人体检测、运动特征提取、特征训练与分类、行为识别。着重从这几方面逐一回顾了近年来人体行为识别的发展现状和常有方法。并对当前该研究方向上待解决的问题和未来趋势做了分析。行为理解可以简单地认为是时变数据的分类问题,即将测试序列与预先标定的代表典型行为的参考序列进行匹配。通过对大量行为理解研究文献的整理发现:人行为理解研究一般遵从特征提取与运动表征、行为识别、高层行为与场景理解等几个基本过程。 特征提取与运动表征是在对目标检测、分类和跟踪等底层和中层处理的基础上,从目标的运动信息中提取目标图像特征并用来表征目标运动状态;行为识别则是将输入序列中提取的运动特征与参考序列进行匹配,判断当前的动作处于哪种行为模型;高层行为与场景理解是结合行为发生的场景信息和相关领域知识,识别复杂行为,实现对事件和场景的理解。【2】 1、行为识别的应用 从应用领域的分类来讲,可以将人体运动分析的应用分成如下几个领域: ①智能监控 这里所指的“智能”包含两个方面的含义。一种“智能”是指系统能够在一定的场景中检测是否有人的出现(如通过检测人脸的方法)防止只是简单的通过运动目标检测所造成的错误报警(例如因为动物活动或者刮风摇动树枝等等而造成误报)。另外一种“智能”是指系统能够监视一定场所中人的活动,并对其行为进行分析和识别,跟踪可疑行为(如经常在重要地点徘徊等等行为)从而采取相应的报警措施。通常把报警系统设置于银行、机场、车站、码头、超市、办公大楼、住宅小区等地,以实现对这些场所的智能监控。 ②虚拟现实 跟踪现实世界人的姿态,从而创建一个虚拟的仿真场景,实现人与这个虚拟世界的交互。该领域的具体应用涉及视频游戏、虚拟摄影棚、计算机动画等方面。 ③高级用户接口 指可以通过对用户手势的识别来代替传统的鼠标和键盘输入,从而实现人与计算机之间的智能交互。此外,通过对手势语言的理解,还可以进行聋人与计算机之间的手语交流。 ④运动分析 人体运动分析可以运用于基于内容的视频检索领域。例如可以检索在运动会上单杠比赛中运动员的杠上动作。这样可以节省用户大量的查询视频资料的

第二节《人的性状和遗传》教案(苏教版初二上) (3)

第二节《人的性状和遗传》教案(苏教版初二上)(3) 【教学目的】 1.知识目标: 〔1〕了解遗传的现象和途径。 〔2〕了解遗传的物质基础,要紧是了解染色体与基因、基因与性状的关系。〔3〕初步了解显性基因和隐性基因的关系。 〔4〕了解人类常见的遗传病和禁止近亲结婚的道理以及有关法律。 2.能力目标: 【教学重点】 基因的概念,显性基因和隐性基因。 【教学难点】 染色体和基因,基因的显性和隐性。 【教学手段】 人类染色体挂图。 【教学方法】 讲述法与讨论相结合。 【教学时数】 2课时。 【教学过程】 〖引言〗同学们,到今天为止,我们差不多学习了初中生物课程的四个部分:植物;细菌、真菌;动物;人体生理卫生。通过对这四部分内容的学习,我们明白生物界是丰富多彩的,生物的形状结构多种多样,生活方式千差万不。然而每一种生物都能将自己的特点传给后代,牛生下的总是牛,羊生下的总是羊,这确实是生物界普遍存在的遗传现象。这节课我们就来研究学习〝生物的遗传〞。〖新课〗 一.遗传的现象:

我们来讲明一下〝遗传〞那个词。遗是遗留,传是传递,也确实是讲每一种生物都能传递给后代一些什么,是什么呢?请同学们打开教材130页,依照〝看一看,想一想〞一栏所列出的特点,想一想,哪些特点是你所具有的? 1.概念:生物体的形状特点或生理特性,在遗传学上叫做性状。比如我们刚才谈到的单眼皮和眼睛皮,有耳垂和无耳垂,差不多上性状。生物体将性状传给后代的现象,就叫做遗传。 2.遗传途径:性状是如何样传递的呢? 我们明白,每一个人差不多上由一个受精卵发育成的。什么是受精卵?〔精子和卵细胞融合而成〕精子来自于父亲,属于雄性的生殖细胞,卵细胞来自于母亲,属于雌性的生殖细胞。也确实是讲,人类的性状是通过父母的生殖细胞传递给后代的。动植物的性状也是通过生殖细胞传递给后代的。 二.遗传物质: 提咨询:每一个生物体都有许多性状,这些性状是如何传给后代的?〔答:通过生殖细胞〕 提咨询:一个小小的生殖细胞,什么缘故能够担负起这么复杂的遗传功能呢?因为细胞内含有具有遗传功能的物质,确实是遗传物质。 提咨询:遗传物质存在于细胞结构中的哪一部分? 1.染色体:假如我们用碱性染料将细胞染色,再用高倍显微镜观看,就会发觉细胞核中有一些物质被染成了深色,这种物质就叫做染色体。遗传物质就位于染色体上。 比如,人体的每一个体细胞的细胞核中都有这么多染色体,数一数,共是多少条?〔46条〕这46条染色体具有什么特点呢? 这些染色体差不多上成对存在的。一共是23对。其它生物的体细胞中也是23 对染色体吗?不是。例如,牛的体细胞内有30对染色体,水稻的体细胞内有12对染色体。也确实是讲,在每一种生物的体细胞内都含有一定数量的、结构不同的染色体。因为遗传物质位于染色体上,因此染色体的数目必须坚持恒定,才能保证生物遗传的稳固性。 提咨询:生物在生殖过程中,是如何样坚持染色体数目恒定的呢?拿人来讲,假设精子和卵细胞中的染色体数跟体细胞中的一样,也是23对,那么,精子和卵

人体行为识别技术

在计算机视觉领域中,人体运动行为识别是一个被广泛关注的热点问题,在智能监控、机器人、人机交互、虚拟现实,智能家居,智能安防,运动员辅助训练等方面有巨大应用价值。行为识别问题一般遵从如下基本过程:数据图像预处理,运动人体检测、运动特征提取、特征训练与分类、行为识别。着重从这几方面逐一回顾了近年来人体行为识别的发展现状和常有方法。并对当前该研究方向上待解决的问题和未来趋势做了分析。行为理解可以简单地认为是时变数据的分类问题,即将测试序列与预先标定的代表典型行为的参考序列进行匹配。通过对大量行为理解研究文献的整理发现:人行为理解研究一般遵从特征提取与运动表征、行为识别、高层行为与场景理解等几个基本过程。 特征提取与运动表征是在对目标检测、分类和跟踪等底层和中层处理的基础上,从目标的运动信息中提取目标图像特征并用来表征目标运动状态;行为识别则是将输入序列中提取的运动特征与参考序列进行匹配,判断当前的动作处于哪种行为模型;高层行为与场景理解是结合行为发生的场景信息和相关领域知识,识别复杂行为,实现对事件和场景的理解。【2】 1、行为识别的应用 从应用领域的分类来讲,可以将人体运动分析的应用分成如下几个领域: ①智能监控 这里所指的“智能”包含两个方面的含义。一种“智能”是指系统能够在一定的场景中检测是否有人的出现(如通过检测人脸的方法)防止只是简单的通过运动目标检测所造成的错误报警(例如因为动物活动或者刮风摇动树枝等等而造成误报)。另外一种“智能”是指系统能够监视一定场所中人的活动,并对其行为进行分析和识别,跟踪可疑行为(如经常在重要地点徘徊等等行为)从而采取相应的报警措施。通常把报警系统设置于银行、机场、车站、码头、超市、办公大楼、住宅小区等地,以实现对这些场所的智能监控。 ②虚拟现实 跟踪现实世界人的姿态,从而创建一个虚拟的仿真场景,实现人与这个虚拟世界的交互。该领域的具体应用涉及视频游戏、虚拟摄影棚、计算机动画等方面。 ③高级用户接口 指可以通过对用户手势的识别来代替传统的鼠标和键盘输入,从而实现人与计算机之间的智能交互。此外,通过对手势语言的理解,还可以进行聋人与计算机之间的手语交流。 ④运动分析 人体运动分析可以运用于基于内容的视频检索领域。例如可以检索在运动会上单杠比赛中运动员的杠上动作。这样可以节省用户大量的查询视频资料的时间和精力。另外一种应用是用于各种体育项目中,提取运动员的各项技术参数(如关节位置、角度和角速度,等等),通过分析这些信息,可以为运动员的训练提

八年级生物下册第八单元第二十二章第二节人的性状和遗传同步练习(含解析)(新版)苏教版

一、选择题 1、下列哪一组是相对性状?( ) 解析: 【解答】:相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式, 如豌豆的花色有红色和 白色、 种子的形状有圆粒和皱粒、耳朵的耳垂的有无、人的眼皮有双眼皮和单眼皮等。 故答 案选 B 。 【分析】:性状是指生物体所表现出的形态结构特征、生理特性和行为方式,是生物体所有 特征的总和。 例如, 人眼睛的眼皮的单双、 耳朵的耳垂的有无、 人的血型、 家兔毛的颜色等, 这些都是生物的性状。 2、下列各项中不属于相对性状的是( ) A 、植物的高茎和矮茎 B 、家兔的黑毛和白毛 C 人的有酒窝和无酒窝 D 、植物的绿色和动物的绿色 答案: D 解析:【解答】:相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式, “植物的绿色和动物的绿 色”,植物和动物不是同一种生物,所以不是相对性状,故答案选 D 。 【分析】:“植物的高茎和矮茎”“家兔的黑毛和白毛”“人的有酒窝和无酒窝”都符合相 对性状的定义(同种生物同一性状的不同表现形式)。所以 A 、B 、C 选项是属于相对性状 的。 3、假如控制有耳垂的为显性基因 D,无耳垂的为隐性基因 d ,则一个有耳垂的人的基因组成 应为( ) A DD B 、Dd C 、D D 或 Dd D 、d d 答案: C 解析:【解答】:在遗传学上,把具有一对相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状, 称为显性性状,把未显现出来的那个亲本性状, 称为隐性性状。其中DD 或 Dd 基因组表现出 来的都是有耳垂的,dd 变现出来的是无耳垂的。故答案选 Co 【分析】:控制显性性状的基因,称显性基因,通常用大写英文字母表示。控制隐性性状的 人的性状和遗传 ①单眼皮和双眼皮 ④卷发与黑发 A 、①②④ B 答案: B ②有耳垂和无耳垂 ⑤双眼皮与色盲 、①②③ C 、①②⑤ ③能卷舌和不能卷舌 ⑥头发左旋与惯用右手 D 、①③④

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