我的学习成果展示
我的学习成果展示报告
我的学习成果展示报告学习是每个人成长的必经之路，它不仅让我们获取了知识，还培养了我们的思维能力和解决问题的能力。
在过去的一段时间里，我经历了一系列的学习，积累了许多知识和技能。
在本次学习成果展示报告中，我将向大家展示我在不同学科和领域中所取得的成果。
一、数学方面的学习成果展示1. 提升的计算能力在数学学科中，我通过大量的练习和反复思考，提升了我的计算能力。
我能够做到快速而准确地进行加减乘除运算，并且学会了灵活运用各种计算方法和技巧。
2. 解决实际问题的能力数学并不仅仅是一门纯理论的学科，它也可以应用于解决实际问题。
在学习过程中，我通过数学建模等方法，成功解决了一些实际生活中的问题，比如优化路线规划、预测经济趋势等。
3. 创新思维的培养数学学科培养了我对问题独特的思考方式和创新思维。
我学会了利用数学方法解决复杂的问题，思维的灵活性得到了极大的提高。
二、语言学习方面的成果展示1. 英语口语能力的提升在英语学习方面，我通过大量的口语练习和参加英语演讲比赛，提高了自己的口语表达能力。
我能够流利地交流和表达自己的想法，同时也能够听懂他人的观点并做出回应。
2. 阅读理解能力的提高在阅读理解方面，我通过大量的阅读和分析文本，提高了自己的阅读理解能力。
我能够快速而准确地理解文章的含义，并提取关键信息和结论。
3. 写作能力的提升通过参加写作培训和写作比赛，我培养了自己的写作能力。
我能够组织清晰的思路，用简洁而准确的语言表达自己的观点和论证。
三、科学实验方面的学习成果展示1. 实验操作技能的提升在进行科学实验时，我学会了正确使用实验仪器、进行实验操作，并能够独立思考和解决实验中遇到的问题。
2. 科学观察与分析能力的培养通过参与各类科学实验，我培养了自己对事物的观察和分析能力。
我能够通过实验现象和数据分析得出科学结论，并进行科学推理和解释。
3. 科学团队合作能力的提高在科学实验中，我与同学们合作完成了许多实验项目。
通过团队合作，我学会了与他人协作、分工合作，并共同解决实验中的问题。
我的学习成果展示报告总结
我的学习成果展示报告总结在过去的一段时间里，我参与了一项学习项目，旨在提高我的学术能力和知识水平。
通过对各种学科的深入学习和实践，在这个过程中我获得了许多宝贵的学习经验和重要的学习成果。
在此报告中，我将总结和展示我的学习成果。
第一部分：学科知识的提升在这个项目中，我主要关注了数学和科学学科的学习。
通过参与课堂讨论、解决问题和完成实验，我加深了对这些学科的理解和掌握。
在数学方面，我学会了更高级的数学概念和解题技巧，如代数和几何的应用。
在科学方面，我通过实验和科学项目，学到了很多关于物质和能量转化，生物多样性和地球科学的知识。
第二部分：学术技能的提高在学术技能方面，我在写作、研究和演讲方面取得了显著的进步。
通过编写学术论文和参与研究项目，我进一步提高了写作和研究的能力。
我学会了如何进行有效的文献检索，整理和归纳大量的资料，并撰写准确、清晰的学术论文。
同时，通过进行演讲和展示，我加强了沟通和表达能力，能够用简洁、清晰的语言向观众传达我的观点和研究结果。
第三部分：问题解决和创新思维在这个项目中，我积极参与了各种解决问题和创新思维的活动。
通过解决数学问题、科学实验和与同学的合作，我培养了批判性思维和解决问题的能力。
我学会了分析和评估不同的解决方案，并选择最有效的方法来解决复杂的问题。
此外，我还参加了一些关于创新思维和创业的课程和讲座，这进一步激发了我的创造力和创新能力。
第四部分：团队合作和领导能力在这个学习项目中，我也积极参与了各种团队合作的活动，并且有机会担任一些领导角色。
通过与同学一起合作完成学术项目和活动，我学会了团队合作和领导的重要性。
我学会了如何有效地分配任务，协调团队成员的工作，达到共同的目标。
这些经验不仅提高了我的领导技能，也增强了我的团队合作能力。
总结通过这个学习项目，我取得了许多宝贵的学习成果。
我不仅提高了学科知识和学术能力，还培养了解决问题、创新思维和领导能力。
这些成果将对我的未来学习和职业发展有着重要的积极影响。
我的学习成果展示报告总结体会分享经验
我的学习成果展示报告总结体会分享经验近期，我有幸参加了一次学习成果展示会，并在此次会议中展示了我在过去一段时间里的学习成果。
通过此次展示，我不仅巩固了自己的知识，还从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，我想分享一下我的展示内容和方法。
我选择了一个与我最感兴趣的主题作为我的展示内容，并根据主题的不同方面进行了相关的研究和深入学习。
在展示过程中，我使用了PPT演示文稿来呈现我的研究和分析结果。
我采用了清晰简洁的排版，使用有力的图像和图表来增强观众对我研究的理解。
此外，我还结合实际案例和生动的故事来引起观众的共鸣，并通过提问和互动来激发观众的兴趣和思考。
整个展示过程非常流畅，观众们热烈参与，我也得到了一些有益的反馈和建议。
通过这次展示，我学到了许多关于有效展示的经验。
首先，清晰地定义自己的目标和主题非常重要。
只有明确自己想要表达的内容，才能更好地组织和呈现。
其次，合理运用信息图表和图像能够提升观众的理解和记忆。
人们往往更容易通过直观的图像和图表来理解和记忆复杂的信息。
此外，与观众的互动和提问能够增加展示的吸引力和参与度。
观众的积极参与不仅可以促进思考和讨论，还能够培养沟通和表达能力。
在展示之后，我还与其他参与者进行了交流和讨论，从他们那里获得了一些启发和建议。
在与他们的交流中，我意识到展示不仅是一次展示自己成果的机会，也是一个学习的过程。
通过与他人交流，我能够了解其他人的研究领域和方法，从中获得一些新的思路和灵感。
此外，与他人的交流还能够扩展人脉圈，建立起更广泛的学术和社交联系。
在整个展示过程中，我更加深刻地认识到学习是一个不断探索和进步的过程。
通过不断地学习和研究，我不仅丰富了自己的知识储备，还培养了许多重要的能力，如研究能力、表达能力和批判性思维能力。
同时，我也明白到学习的最终目的是为了将所学应用到实际生活中，解决现实问题，为社会做出贡献。
通过这次学习成果展示，我不仅向他人展示了我的研究成果，也对自己的学习进行了总结和体会。
学习成果展示总结汇报
学习成果展示总结汇报尊敬的领导、老师和同学们：大家好！我很荣幸能够在这里向大家展示我在过去一段时间内的学习成果。
在这段时间里，我努力学习，不断提高自己的能力，取得了一些成绩。
接下来，我将向大家展示我的学习成果，并对自己的学习进行总结和汇报。
首先，我在学习方面取得了一些进步。
在课堂上，我认真听讲，积极思考，努力完成老师布置的作业。
我还利用课余时间进行了大量的自主学习，通过阅读书籍、观看视频等方式，扩展了自己的知识面。
在这个过程中，我不断提高了自己的学习方法和技巧，提高了学习效率。
其次，我在实践方面也取得了一些成果。
我积极参加学校组织的各项实践活动，比如参加社会实践、参与科技创新竞赛等。
通过这些实践活动，我不仅锻炼了自己的动手能力和实际操作能力，还提高了自己的团队协作能力和创新能力。
在实践活动中，我也深刻认识到理论联系实际的重要性，学会了将所学知识应用到实际生活中去。
最后，我还在思想和品德方面有所提高。
在学习和实践中，我不断强化自己的思想道德修养，提高了自己的自律能力和责任感。
我也在学习中不断培养自己的创新意识和实践能力，为将来的发展打下了坚实的基础。
总的来说，这段时间以来，我在学习、实践和思想品德方面都取得了一些成绩。
但同时，我也意识到自己还存在一些不足和需要改进的地方，比如学习方法的不够科学、实践能力的不够强等。
在今后的学习生活中，我将继续努力，不断提高自己，争取取得更好的成绩。
最后，我要感谢领导、老师和同学们对我的关心和支持，也希望大家能够继续关心和支持我的学习，共同进步，共同成长。
谢谢大家！。
学习成果展示总结
学习成果展示总结在这段时间的学习和努力中，我取得了丰富的学习成果，并通过本文对这些成果进行展示和总结。
以下是我在不同学科和领域取得的一些重要成果：一、数学成果展示在数学学科中，我通过系统学习和实践，取得了一系列的成果。
首先，在代数学方面，我深入学习了代数方程的解法和求根公式的推导，掌握了解一元二次方程和高次多项式方程的方法，能够准确地求解各种代数方程。
其次，在几何学方面，我熟悉了各种常见几何图形的性质和计算方法，能够灵活运用平行线、垂直线等几何概念来解决实际问题。
此外，我还掌握了概率与统计学的基础知识，能够进行简单的数据分析和统计。
二、物理成果展示在物理学学科中，我通过实验和理论学习，取得了一些重要的成果。
首先，在力学方面，我掌握了牛顿运动定律、动量守恒和能量守恒等基本理论，能够分析和解决物体在运动中的各种问题。
其次，在光学方面，我学习了光的传播原理和光的反射、折射等基本规律，能够解释并预测光的行为。
此外，我还学习了电磁学和热学的基本理论，对电磁场和热传导有了初步的了解。
三、化学成果展示在化学学科中，我通过实验和理论学习，取得了一些重要的成果。
首先，在无机化学方面，我熟悉了元素周期表和各类化学反应的基本原理，能够预测和解释化学反应中发生的现象。
其次，在有机化学方面，我学习了碳化合物的结构和性质，并能够描述和推导有机化合物的反应机理。
此外，我还学习了化学动力学和化学平衡等理论，对化学反应速率和平衡有了一定的认识。
四、语文成果展示在语文学科中，我通过阅读和写作，取得了一些重要的成果。
首先，在文学理解方面，我熟悉了古代文学和现代文学的特点，能够准确理解和评价不同类型的文学作品。
其次，在写作方面，我掌握了各类文章的写作技巧和结构，能够用流畅的语言和合理的逻辑组织写作，表达自己的观点和思考。
此外，我还学习了修辞和鉴赏等理论，能够理解和解读复杂文本。
五、其他学科和领域成果展示除了以上学科，我还在其他学科和领域取得了一些成果。
高中三年学习成果展示(精选4篇)
高中三年学习成果展示（精选4篇）
1. 科学实验：我在高中三年中参与了多个科学实验项目，并且在学术竞赛中获得了优异的成绩。
其中最重要的一次是关于生物技术的研究项目。
我通过对转基因植物的研究，探索了转基因植物对环境的影响以及其在农业领域的潜力。
我的研究成果被展示在学校的科学展览中，并获得了教师和同学们的赞赏。
2. 文化活动：我在高中三年中参与了多次文化活动，并且在组织、策划和表演方面有了很大的提高。
其中一次我参与了学校的戏剧社团，在一部古代中国历史剧中扮演了一个重要角色。
我努力学习了角色的台词和动作，并且在演出中表现出色。
我的表演受到了观众的好评，并且我还获得了学校颁发的“优秀戏剧演员”的奖项。
3. 学术研究：我在高中三年中致力于一项历史研究项目。
我选择了一个关于二战期间的重要事件进行深入研究，并且通过阅读大量的文献和采访一些相关人士收集了大量的数据和资料。
我将这些数据整理并分析后，写了一篇详细的研究报告。
我的研究成果被学校的历史老师评为优秀，并且被推荐参加了全国学术研究大赛。
4. 社会服务：我在高中三年中积极参与了一些社会服务项目，并且为社区做出了一些贡献。
其中一次我参与了学校组织的义工活动，为当地的养老院提供帮助。
我和同学们一起组织了一次活动，为老人们表演节目和进行互动。
我还参与了组织捐款活动，为养老院购买了一些生活用品和娱乐设施。
我的社会服
务成果受到了学校和社区的认可，并且我还获得了学校颁发的“社区服务奖”的荣誉。
我的学习成果展示
我的学习成果展示在过去的一段时间里，我在学习的道路上不断探索和努力，积累了不少宝贵的知识和经验。
现在，我想向大家展示一下我的学习成果。
首先，在学业方面，我在各个学科都取得了一定的进步。
数学一直是我比较感兴趣的学科，通过不断地做练习题、参加课外辅导以及与老师同学的讨论，我的数学思维得到了很大的锻炼。
以前遇到难题时，我常常感到无从下手，但现在我能够运用所学的知识和方法，逐步分析问题，找到解决的途径。
比如在学习函数这一章节时，最初我对函数的概念和性质理解得不够透彻，做题时总是出错。
但我没有放弃，通过反复看书、做例题，还观看了一些网上的教学视频，我终于掌握了函数的各种类型和解题技巧。
现在，我能够轻松应对函数相关的题目，并且还能举一反三，解决一些更复杂的数学问题。
语文方面，我的阅读和写作能力有了明显的提高。
我养成了每天阅读的习惯，无论是经典文学作品还是时事新闻，我都广泛涉猎。
这不仅丰富了我的知识储备，还让我学会了如何欣赏和分析不同类型的文章。
在写作上，我通过参加写作比赛和作文辅导班，不断地练习和改进。
从最初的语言平淡、结构混乱，到现在能够运用丰富的词汇、生动的描写和合理的结构来表达自己的观点和情感。
记得有一次写作比赛，题目是“我眼中的美丽风景”，我通过描写家乡的四季变化，展现了家乡独特的自然风光和人文风情，最终获得了不错的成绩。
英语学习也让我收获颇丰。
我每天坚持背诵单词和听力练习，还参加了英语角活动，与外教和其他英语爱好者交流。
我的口语表达变得更加流利和自然，听力水平也有了很大的提升。
在语法和阅读理解方面，我通过做大量的练习题和阅读英语原版书籍，逐渐掌握了英语的语言规则和逻辑。
现在，我能够读懂较为复杂的英语文章，并且可以用英语进行简单的日常交流和书面表达。
除了学业，我在兴趣爱好方面也取得了不错的成果。
我喜欢绘画，参加了绘画培训班，学习了不同的绘画技巧和风格。
从最初的素描基础到后来的水彩、油画，我不断尝试和挑战自己。
2024年高中三年学习成果展示(精选4篇)
2024年高中三年学习成果展示（精选4篇）
2018年，高中三年学习结束了，我想给自己的努力点个赞。
在三年的时间里，我取得了一些学习成果，并且有幸被邀请参加了学校的学习成果展示活动。
以下是我展示的四篇作品的精选。
1. 《艺术：我心中的自由世界》
这篇作品展示了我的艺术创作成果。
通过画笔的挥洒和色彩的运用，我试图表达自己内心的感受和思考。
从静态的风景画到动态的肖像，我通过艺术的方式去探索世界，让观众感受到我的内心世界的美丽和多样性。
2. 《科学：揭开宇宙的面纱》
这篇作品展示了我在科学领域的研究成果。
通过参与学校的科研项目，我对宇宙、生命以及各种自然现象进行了深入的研究。
我展示了我对天文学、生物学和物理学等领域的理解和发现，让观众了解到科学对于人类认知世界的重要性。
3. 《文学：文字中的人生之美》
这篇作品是我在文学领域的写作成果展示。
通过创作故事、诗歌和短文，我试图通过文字来表达人类的情感和哲理。
我从生活中汲取灵感，将思想和情感化作文字，传达给读者。
通过这篇作品，观众可以感受到文学对于人类精神世界的引导和启迪。
4. 《历史：探寻过去的记忆》
这篇作品展示了我在历史学科中的研究成果。
通过研究历史文献和参观历史遗迹，我对于不同历史时期的社会、文化和政治进行了深入的了解和思考。
我试图展示历史对于我们现在和未来的重要性，并呼吁观众珍惜历史，从过去中汲取智慧。
以上是我展示的四篇作品的精选。
通过这次展示，我希望能够分享我的学习成果，激发观众对于知识的兴趣，同时也为自己的努力点赞，为未来的学习和成长继续努力。
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教学中出现的瑕疵
因为学生的年龄特点，合作意识还不够 积极，自主表现的地方较多，同时对使用多媒 体技术尚不熟练，有待今后教学中的积极引导 和训练。
步培养学生探索知识的能力。
教学重点、难 点
及解决措施
重难、点：1.使学生初步建立平移和旋转的概念。 2.能在方格纸上数出平移的格子数，并找出一个简单图形沿着水 平方向、竖直方向平移后的位置。
解决措施：1.通过课件直观演示感受平移和旋转，再自己玩玩具 找平移和旋转，然后说生活中的平移和旋转，初步建立平移和旋 转的概念。
师：小精灵今天带我们一起再去游乐 园看看，（课件演示）游乐园有 什么好玩的呢？2.感知平移和旋 转
师：瞧，缆车、风车、小火车和摩天 轮都在运动。谁能用手势来表示 他们是怎样运动的？ （根据学 生回答课件依次演示）
你能根据它们的运动方式给他们分类 吗？小组内说一说。
3.揭示课题
师：我们把像缆车、小火车这样的在 直线பைடு நூலகம்向上移动，称为平移（出 示图片并板书）；像风车、摩天 轮这样的绕着一个固定的点做圆 周运动，称为旋转（出示图片并 板书）。今天，我们就一起来学 习有关平移和旋转的知识。
C评价小组发言
师：谁来评价他们小组的发言？
2. 感知生活中的平移和旋转
A教师课件出示出示书P43：3的图，问 学生：这些现象哪些是平移，哪 些是旋转？
B师：你还见过哪些平移或旋转的现象 吗？
小组活动，组内成员依次演示
玩具的运动方式，并说
出发现的平移和旋转的 现象。学生上台展示、 汇报。
如：陀螺在旋转；电动小猴爬 楼梯，是向上平移；汽 车在平移，它的轮子在 旋转…….
学生同桌互说。
让学生体会生活中处处有数学，增强学习
学生举例：推拉窗户、滑滑梯、
风车、调节台灯的亮度、
数学的兴趣，进一步体会平移和旋转。
建筑工地上的升降机的
移动，直升飞机的螺旋
桨……
教的活动
学的活动
设计意图
三. 探究平移的距离
1.在方格纸上平移
A探究方法：课件出示书P41的图（演
示小房子向上平移5格）
生自由回答（有跷跷板、 踩水车……）
学生看课件回答：有缆车、 风车、小火车、摩天 轮
学生依次用手势表示他们 的运动
美国心理学家布鲁纳说的好：“学习的 最好刺激乃是对所学知识的兴趣。” 所以我想方设法增强数学的趣味性。 创设了学生熟悉、喜欢且具有一定 探索性的“儿童游乐园”的学习情 景，以学生观察游乐园里缆车、风 车、小火车、摩天轮的运动方式为 切入点，让学生观察、思考、交流， 从学生熟知的现实生活自然引出新 知，学生感到亲切、有趣，容易感 受，主动地动口、动脑，初步感受 体验什么是平移和旋转。
学生独立思考，可能回答3格、
师：想一想，小房子向哪个方向平移？ 5格等。
平移了多远？你是怎么知道的？
学生自己纠正矛盾，思考数
教师根据学生的回答，师请认为平移3 格子的方法。
荷兰数学教育家弗赖登塔说，学习数学的
格的学生上台移，结果学生发现自己错 了，房子还得向上移到重合为止。再次 请学生思考。
B小结平移格子的方法
生评价：有顺序，说的准确， 声音响亮；XX同学说的 特别棒，发现了车在行 驶时是平移，但车轮在 旋转，我们要向他学习， 观察要仔细；或给XX同 学提个建议……
数学家陈省身题词“数学好玩”。“玩” 是孩子的天性，“学”是学生的天职。 如何将这两者巧妙结合，积极诱导学 生“玩”数学，是摆在数学教师面前 亟待开发的重大课题之一。因此，我 力戒“枯燥”数学弊端，避免“纯数 学”的生硬灌输，通过尽情游戏、动 手实践等一系列活动，让学生在“玩” 中体验，在体验中感悟，上课“玩” 玩具，孩子们肯定乐了，他们在玩的 过程中观察、探究，发现各式各样玩 具在运动时的平移和旋转的现象。这 样使学生在“玩中想，想中学”，学 生的思维活跃。
学科 授课年级 章节名称
数学
学校
二年
教师姓名
第四册P41-42
于家镇向阳中心小学 胡春水
计划学时
1学时
《平移和旋转》是义务教育课程标准实
学 验教科书（人教版）第四册书P41-42的
习
内 内容，是实验教材新增设的内容之一，
容 学生有一定的生活经验，是以后学习平
分
析 移、翻折、旋转这三大几何变换思想的
C练习
学生看书试做其余3题，集体 订正，尝试小结方法。
独立完成练习：书P42的第2 题
学生先自由发表自己的见解，
唯一正确方法是让学生进行“再创造”， 即由学生自己把要学的数学知识“创造” 或发现出来。在“移房子，数格子”这个 学习过程中，让学生自己发现矛盾，寻找 数格子的方法，自己经历整个思考过程。
课 风 摩 方件 车天 式演 、轮示 小的缆 火运车 车动、 、教 学 答师 生 演根的示据回
学习兴趣
数平移的格 子数
达到知识目 标
拖住鼠标移动 “房子”
根据学生 的回答演 示，验证
突破难点
教学过程
教的活动
学的活动
设计意图
一.创设情境 感知概念
1.情景激趣
师：前天学校秋游去了中山公园，大 家在游乐园里玩的可开心了！里 面有什么好玩的？
技术设备
软件环境
学生技能要求
教学管理
教学实施准备
具体内容
《平移和旋转》 2011年10月15日上午08:00第一节课 多媒体教室 45人 多媒体教室 投影仪 教师机一台 音响设备 Flash软件
PPT课件 要求学生积极发言 初步感知平移和旋转的现象 培养学生的空间观念 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 提前一天与电教室负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查Flash动画效果的准确性 检查教材配套光盘运行的流畅性
探究实践 演示操作。（10分）
得分
应用提高
通过学习的方式和学习方法的改变来丰富的动 手操作能力和创造性的实践运用能力，感受快 乐学习的情感。（10分）
备注： 优（21-30 ）分 、良（11-20）分、差（1-10）分
教学实践中的闪光点
教学活动中有效地刺激了学生对所学知识的兴趣。创设了学生熟悉、喜欢且具有一定探索性的 “儿童游乐园”的学习情景，从学生熟知的现实生活自然引出新知，学生感到亲切、有趣，容易感受， 主动地动口、动脑，初步感受体验什么是平移和旋转。数学好玩”。“玩”是孩子的天性，“学”是 学生的天职。如何将这两者巧妙结合，积极诱导学生“玩”数学，是摆在数学教师面前亟待开发的重 大课题之一。上课“玩”玩具，孩子们肯定乐了，他们在玩的过程中观察、探究，发现各式各样玩具 在运动时的平移和旋转的现象。这样使学生在“玩中想，想中学”，学生的思维活跃了。另外学习数 学的唯一正确方法是让学生进行“再创造”，即由学生自己把要学的数学知识“创造”或发现出来。 在“移房子，数格子”这个学习过程中，让学生自己发现矛盾，寻找数格子的方法，自己经历整个思 考过程。“猜测是科学研究的开始”对蓝鸟红鸟所走的路程，学生自由发表自己的见解，让创新之花 竞相开放！但猜测还需科学的验证，所以我不满足于此，让学生利用桌上的方格纸和小船自己验证， 从而得出结论。
2.先尝试自己数平移的格子数，呈现矛盾，再通过课件演
示体会数格子的方法，然后自己解决问题。
依据的理论 小学新课程理念对这部分知识的论述
教
学
关注儿童已有的知识经验，让学生通过观察、体验、思考、动手、交
流，步步深入，从感知到表象再到获得知识。本课的教学设计内容主要
设
分为四部分：一.创设情境 感知概念；二. 加深感知 理解概念，A在玩中
计
理解平移和旋转，B感知生活中的平移和旋转；三. 探究平移的距离，A
思
在方格纸上平移，B应用扩展；四.全课总结 评价颁奖。
路
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形 式
使用方式
使用效果
情景创设
演示课件“游
达到情感激
教师谈话，
乐园情景”
发的目的
播放课件 调动了学生
教师谈话， 播放课件
达到知识目 标
2.应用扩展
A（课件演示）河上有一艘船，船头停 着一只红鸟，船尾停着一只蓝鸟。小船 从河的这头开到河的那一头。这时，这 两只小鸟发生了激烈的争吵红鸟说： “我停在船头，经过的路长一点。”蓝
再利用桌上的方格纸和小船 自己验证，同桌一个数红鸟 的格子，一个数蓝鸟的格子， 看走的格子数是否一样。
学生可能发生了争论，有些 认为一样长，有的认为不一
我的学习成果展示
于家镇向阳中心小学 陈宏伟
作品内容
教学实施计划
授导型教学设计
教学流程图
学习活动评价表
学
重
教
信
习 内 容 分 析
学 习 者
学 习 目
难 点 及 解
分
标
决
析
措 施
学 设 计 思 路
息 技 术 应
教 学 过
用
程
分
析
教 学 实 施 计 划
教学单元 实施前的准备 单元课程名称
上课时间 上课地点 学生人数 教学环境
边演示课件）
B思考：如果小鸟停在船的其他地方， 经过的路程是不是一样长的呢？