Unit1 What are they doing
men , men, Look at the men. chess , chess, They’re playing chess. drink, drink, drinking soybean milk hungry, hungry, I’m hungry.
Homework:
1.Listen and read the text five times.
2.Write the new words two times.
Thank you!
Look and choose.
playing doing rowing drinking doing 1.They are ________ taijiquan. 2.They’rerowing ________ a dragon boat. playing 3.They’re _______ chess. drinking 4.They’re ________ soybean milk.
hungry 饥饿的
I’m hungry, too.
Questions:
What are they doing in the park? What are they doing on the lake? What are they doing under the tree? What are they drinking?
Module4
Unit1 What are they doing?
I’m listening to music. I’m reading a book. I’m writing a letter. Come here and look. I’m playing football. I’m talking to you. I’m doing my homework. Are you doing it too?
Let’s chant:
let’s, let’s get on the bus. lots, lots, lots of things thing , thing, interesting thing look, look, Look at the people.
park, park, in the park.
What are they doing? They’re playing chess.
象棋
men 男人（复数） man （单数）
What are they drinking?
喝，饮用
豆 浆
They’re drinking soybean mil
Chant:
doing,doing, doing taijiquan rowing,rowing,rowing a dragon boat playing,playing,playing chess drinking,drinking,drinking soybean milk
park
get on let ’ s 让我们 上（车）
park
lots of
许多
people
interesting
有趣的Βιβλιοθήκη 人，人们thing 东西
What are they doing?
They’re doing taijiquan.
What are they doing? They’re rowing a dragon boat. 划（船） 船
Module 3 Unit 1 What are they doing？(说课稿)外研版(三起)英语
Module 3 Unit 1 What are they doing?一、教学目标：1.学会用“小组合作”、“角色扮演”等方式进行问答练习，培养学生的听说能力和口语表达能力；2.通过课堂多种形式练习，学生能够熟练掌握现在进行时的“be+动词ing”描述正在发生的动作；3.启发学生学会观察周围动态，加强对现实生活的理解，提升集中注意力和观察能力。
二、教学重难点：1.学习和掌握现在进行时；2.提高学生的口语表达能力；3.理解和使用新词汇，如play, read, listen等。
三、教学内容：本节课主要重点在于学习现在进行时的使用。
引导学生通过观察自己和周围人的动态，使用“be+动词ing”来描述正在发生的动作。
教学内容主要分为以下几个部分：Part 1：Warming-up通过图片引入课程话题，让学生想象图片中人物正在做什么，学生看图说话，自由发挥，预测下面的课堂内容。
Part 2：Teaching教师引入正在进行时的用法，如be+动词ing结构，用日常生活中的动作进行举例，让学生理解“正在进行的动作”对应的时间点，如“现在，此时此刻”。
Part 3：Practice教师组织学生进行小组问答游戏，分为A、B两人，A人发问，B人回答。
如：•A: What are you doing?•B: I’m reading a book.通过游戏，在互动中能够让学生更加深入地理解和掌握正在进行时。
Part 4：Extension教师将学生分为小组，每组制定一个角色并扮演一个场景，他们必须用正在进行时的结构来描述正在进行的行动。
例如：A：Hello. What are you doing now?B：Hi. I’m playing with toys.A：Can I join you?B：Sure, come and play with me.通过小组合作，学生能够互相帮助，探索和学习。
Part 5：Summary教师巩固课堂重点，让学生逐渐熟练掌握句型和动词结构，让学生在课堂上与教师一起回顾和总结课程内容。
Module 3 Unit 1 What are they doing？ 学案(含答案).doc
Title: Module 3 Unit 1 What are they doing？Topic: In the Park.学习目标1. 学会运用句型：What are they doing? They are doing ….谈论正在发生的事情。
2. 学会认读、理解、运用单词和词组：on, in, under, doing taijiquan, rowing a dragon boat, playing chess, drinking soybean milk学习重点句型：What are they doing? They are doing ….【预习导航】一、温故知新（一）写出下面人称代词的中文意思。
（B）I you he she it we they（二）选择am, is ,are填空。
（A）1. I reading a book.2. She watching TV.3. She talking to her friend.4. It running.5. We playing football.6. They singing.7. What you doing? 8. My father taking pictures.（三）写出下面动词的现在分词。
（A）do row play drink二、新知探究（一）听录音，跟读单词3遍。
然后合上书，写出下面单词的中文意思。
（A）1. let’s2. get on3. lots of4. interesting5. thing6. look at7. people8. park9. lake 10. row11. boat 12. men 13. chess 14. drink 15. hungry（二）听录音，跟读Unit 1课文3遍，写出下面词组的中文意思。
（B）1. get on the bus2. interesting things3. in the park4. on the lake5. under the tree6. doing Taijiquan7. rowing a boat 8. playing chess 9. drinking soybean milk（三）写出下面句子的中文意思。
四年级上册英语教学设计-Unit 1 What are they doing？-外研社(三起)
四年级上册英语教学设计-Unit 1 What are they doing？-外研社（三起）教学目标知识目标1.通过学习本单元的单词和句型，学生能够口头表达人物正在做的事情。
2.学生能够理解学习环境中的人物正在做的事情。
3.学生能够进行简单的英语口语交流。
能力目标1.提高学生的英语听说能力，增强他们语言交流的自信。
2.培养学生的学习兴趣和学习习惯，培养积极进取的学习态度。
情感目标1.培养学生的合作意识和集体荣誉感。
2.培养学生的学习自觉性，增强学生对学习英语的兴趣和爱好。
教学内容Unit 1 What are they doing？1.teach, write, read, draw, sing2.What are you doing? I’m drawing. What is she doing? She is singing.教学过程导入新知1.教师出示一个英文歌曲视频，让学生感受英语的音乐节奏，唱跟读歌曲，培养学生的英语语感。
2.教师出示单词图片，利用图片提示进行单词的学习和记忆。
讲解课文1.通过教师示范，让学生学会简单句型“What are you doing?”和“I’m drawing.”、“What is she doing?”和“She is singing.”以及常用的情景对话。
2.通过视频和图片，让学生了解和认知单词的具体动作、状态和含义。
课堂练习1.在学生理解了课文和句型后，让学生两两分组，进行小组间的口语练习。
一个同学出示图片，另一个同学需要问出对方正在做的事情。
加强学生的英语口语交流能力。
2.教师出示图片，让学生依据图片理解人物正在做的事情，再用英语口头表达出来。
加强学生的英语听力和口语表达能力。
课堂延伸1.让学生在课后选取一件自己喜欢的事情，将自己正在做的事情用英语口头表达出来，然后给同桌或家长听并纠正语音和语法错误。
加强学生的英语口语自我练习能力。
2.给学生布置家庭作业，要求学生在练习过程中使用英语语言，并写下练习过程和心得体会。
四年级上册英语说课稿 Module 3 Unit 1 What are they doing 外研版
四年级上册英语说课稿 Module 3 Unit 1 What are they doing外研版（三起）一、背景和目的本篇文档是一份根据外研版三起英语四年级上册 Module 3 Unit 1 设计的英语说课稿。
本单元主要介绍现在进行时态，并围绕“what are they doing”这一问题展开。
本文旨在通过课堂实践的经验和整合外部资源，为英语教师提供一些教学思路和实践经验。
二、教学内容本节课的主要内容是现在进行时的用法，以及问答句“What are they doing?”及其答复。
本节课也介绍了动词-ing形式的构成方法，并鼓励学生使用现在进行时来描述周围的环境和正在进行的活动。
本节课还通过游戏、歌曲和视频等多种形式来激发学生的兴趣，并促进学生的语言输出。
三、教学过程1. 导入环节•外教展示视频，让学生看到场景，提问“What are they doing?”，引起学生的兴趣。
•展示几个图片，让学生说出图片中人物正在做的事情，奖励出色的回答。
•师生互动问答，让学生复述前面学过的动词，引导学生想到现在进行时的用法。
2. 语言输入•展示正在进行的活动的图片，让学生模仿老师说“What’s he/she/they doing?”，寻找正在进行的动作。
通过游戏来帮助学生巩固新的单词。
•介绍动词-ing形式，让学生可以正确地使用现在进行时描述活动。
例如，“I am reading a book”，“He is dancing”等。
•给学生留足时间练习拼读和正确发音，以及应用新的语法知识。
3. 语言输出•外教给学生展示一个视频，让学生跟随视频练习描述正在进行的活动，例如，游泳、绘画或者跑步等。
•学生分组，展示自己正在进行的活动。
鼓励学生使用完整句子进行描述，并互相校对发音。
•教师提供一些参考问题，例如“What are you doing?”，“What ishe/she doing?”等。
让学生练习回答与之相对应的问题。
Module3 Unit1 What are they doing？(说课稿)-2022-2023学
Module 3 Unit 1 What are they doing?一、教材分析本单元主要通过图片和动画来介绍人们在进行各种活动时所做的动词，如跳舞、刷牙、洗衣服等，通过师生互动、听力练习、询问和回答等方式寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词，提高语言表达能力。
二、教学目标1.掌握8个新单词：dance, sing, jump, run, swim, skip, brush, wash。
2.听懂和使用句型“What are they doing?”和“They are…”来描述人们所做的动作。
3.培养学生观察能力和语言表达能力，在老师的引导下尝试使用简单的英语进行交流。
三、教学过程1. Warm-up教师播放音乐，让学生跳舞、唱歌、跑步等，让学生体验不同动作带来的感受，并通过师生互动来复习已学单词。
2. Presentation1.教师通过PPT或投影来展示单词图片，每次讲解一个单词，并引导学生模仿动作。
2.师生互动，教师与学生一起模拟出语音，学生跟读练习新单词和句子。
3.教师通过图片或视频来展示不同动作，然后问学生“What are they doing?”来引导学生回答句型“They are…”。
3. Practice1.听力练习：教师播放音频，让学生听音频并说出相应的动作。
2.听说联系：学生以小组为单位，模拟不同场景中人们所做的动作，并互相提问“What are they doing?”。
4. Application1.采用游戏形式，让学生通过比赛的方式来使用所学单词和句型，以提高学生的兴趣和积极性。
2.以小组为单位，学生互相交流并介绍自己在课外时间所做的动作，进一步巩固和应用所学知识。
5. Extension1.适时地引入所学单词和句型到生活实践中，让学生在家庭、校内等生活中逐渐运用英语进行交流。
2.教师可以引导学生在课后搜索相关信息、看英语视频等，进一步拓宽视野、加深记忆。
四年级英语上册Module3Unit1Whataretheydoing第1课时教案外研版三起
Module 3Unit 1 What are they doing?第1课时【教学内容】1. Listen, point and say.2. Listen, point and find "-ing".【教学目标】1.能够用所学语言询问以及描述他人正在发生的动作。
如：What are they/the kids doing? They're...2.能够在真实情景中灵活运用句子：Look at... It's twelve now. I'm hungry. Me too. Let's go.3.能够正确听、说、认、读本课相关词汇：kid,can,see,interesting,people,boat,between,drink,clock,hungry；能理解词汇get on,lots of,thing,play chess在文中的意思。
4.能够通过语言学习以及形式多样的课堂活动,掌握本单元词汇和主要句型,并将其运用到真实情景中。
5.通过丰富多彩的活动,激发英语学习的兴趣。
【教学重、难点】重点：能够进一步理解现在进行时,并熟练运用。
难点：在生活情境中使用“What are they/the kids/... doing?”来提问他人正在进行的动作,并能够回答他人对于动作的提问。
【教学准备】多媒体课件、录音机、磁带。
【教学过程】Step 1: Warming upSing the song "ARE YOU DOING IT TOO?" together.Step 2: Presentation1.学习：Listen, point and say.（1）指着图片并提问：What are the kids doing?引导学生回答：They're listening to music.（2）幻灯片出示学生踢球的照片,教师提问并板书：What are they doing?Ss: They're playing football.2.学习：Listen, point and find "-ing".分别听每一幅图片的录音,齐读课文,回答问题：①Look at the people on the lake. What are they doing?②Look at the men between the big trees. What are they doing?③The girls are drinking soya milk. Do they like soya milk?④What time is it now?Step 3: Consolidation教师号召学生坐公共交通低碳出行,保护环境。
Module4 Unit1 What are they doing教案
Module4 Unit1 What are they doing?教学目标（一）语言知识目标1.听说读写单词：Let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park, lake, row, boat, men, chess, drink, hungry2.熟练掌握和运用句型：Look at the people in the park. Whatare they doing？They’re doing taijiquan./They’re playing chess./They are rowing a dragon boat../They are drinking soybean milk.（二）语音技能目标：灵活运用进行时态描述人们正在干的事情。
（三）思想情感目标：培养细心观察,学会与他人合作和关心他人.重点、难点1.熟练运用知识目标中的单词与句型。
2.能运用进行时态描述他人正在干的事情。
教具准备多媒体课件教学过程（一）热身复习1．Sing an English song: I’m listening to music.2．出示课件：Look here！Read and make sentences.原形----------现在分词watch--------- watchinglisten--------listeningplay---------playingdo---------- doing3．师生做动作：Follow me：I’m listening to music./ writing a letter/taking pictures/talking to myfriend/playing football/playing basketball/watching Tv./reading a book.（二）新课导入1. 导入T: I’m watching TV. What are you doing？S1,2: I’m watching TV.T:What is she/he doing？Ss：She’s /He’s watching TV.T: What are they doing？Ss: They’re watching TV./They’re listening to music.2.讲解重点句型（1）1)课件出示人们打太极拳图片.T: What are they doing？Ss：They are doing taijiquan.2) Practice.3) Check（2）1）课件出示一艘船：教学boat，row a boat 。
外研版三年级起点四年级上册M3U1What-are-they-doing教案 (2)
Module 3Unit 1 What are they doing?第一课时教学目标：1. 识别单词：interesting，people，boat,men,between,drink学习语句“What are they doing? They’re┉┉”,并能在情景中运用。
2．动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式.3.通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快的学习英语，并形成良好的英语语感。
教学重难点：1.学习问句What are they doing?2.掌握句型:They are+动词-ing.教学方法：讲授法，演示法，讨论法，创设情境法，自主探究法。
教学过程：Step 1 Warm upSing an English song播放歌曲（课堂活动用书）What are you doing?的录音，让学生对这一句型有初步认识。
Step 2.Review1. 教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个-ing形式。
2. 齐读黑板上的动词及其-ing形式。
Step 3:Lead-in师带领学生观看（ppt）上的图片正在做的事情，导入课题，板书，带领学生齐读。
Step 4: 出示学习目标1. 识别单词：interesting ,people ,boat ,men , between ,drink 。
学习语句：What are they doing? They are +动词-ing.并能在情景中运用。
2. 动词及动词短语的现在进行时表达，即ing 形式。
Step 5：presentation1.Learn the new words.(师领读讲解后,齐读，让学生自由识单词 interesting，people，boat,men,between,drink。
2.自学提示（ppt)。
四年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 What are they doing (4)
四年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 What are they doing (4)外研社（三起）教材简介《外研社（三起）英语》是由外研社出版的面向小学生的英语教材。
本教材充分融入了课程的多元化、问题的引导和思维的培养等教育教学理念，注重培养学生的语言能力和语言应用能力。
模块介绍Module 3是《外研社（三起）英语》四年级上册的教学模块之一，包含了5个单元。
Unit 1是该模块的第一个单元，名为“What are they doing”。
教学目标1.理解和运用动词短语What are they doing？进行聆听、口语、阅读和写作活动。
2.集成语言技能，培养学生的听说读写能力。
3.发掘学生的多元智能，开拓思维，促进学生全面发展。
教学重点1.动词短语What are they doing？2.手势动作的学习和理解。
3.动词短语的扩展和运用。
教学难点学生掌握动词短语What are they doing？的使用和运用。
教学准备教师：图片、PPT、音频设备、录音设备等。
学生：学生活动手册、笔、本、彩色笔等。
教学过程Step 1 Revision1.T: Class, do you remember the actions in the last lesson? Let’s say it together.Ss: Sure. Playing football, running, swimming, dancing, singing and jumping.2.T: Great, I am happy to see you remember it.Step 2 Presentation1.T: What are they doing now? (Show a picture of people doing different actions) Can you guess?Ss: …2.T: Let’s chant. (Teach the chant)What are they doing? (Pointing to each picture)What are they doing?Let’s find out. (Point to our ears and mouth)3.Play the audio to help the students understand and chant.Step 3 Practice1.T: Can you do it with me? (Gesture to each picture and the students will say What are they doing?).2.Students practice with their partners.3.T: Ok, now let’s change. You do the gesture and let your partner guess.4.Students practice with their partners.Step 4 Consolidation1.T: Let’s write one sentence for each picture.2.Ss: (Write the sentence)3.T: Let’s check the answers.Step 5 Extension1.T: Can you add more actions to the chant? Think about it.Ss: (Think about it)2.T: Show me your answers.Ss: (Raise their hands and share their answers)T: Excellent.Step 6 Assessment1.T: Let’s make a dialogue. (Show a picture of two people doing the actions.)2.T: Who can be the person A and who can be the person B?3.Ss: (Volunteer to play the roles)4.T: Ok, let’s start.Step 7 Homework1.T: Please write a short paragraph about what you like to do at home.Step 8 Summary1.T: In this class, we learned。
Module3Unit1Whataretheydoing(教学设计)英语四年级上册
《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M3U1What are they doing? 教学设计教学目标一、知识目标(1)学生能够听、说、认读单词：let’s, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park, lake, row, boat, men, chess, drink, hungry(2)学会用句型Look at... 引起他人观察的注意，用What are they doing? 描述多人正在进行的活动，以及会用They are doing... 进行回答。
(3)学生能够了解语篇内容并流利地朗读对话，语音、语调准确优美。
二、能力目标（1）学生能在实际的生活场景中听懂单词、句型并能进行恰当的口语交际。
（2）能运用所学句型描述正在发生的行为或动作。
（3）掌握并灵活运用现在进行时。
三、情感态度目标（1）各学习环节采用形式多样的练习开发学生的发散思维，提高学生的自我展示能力和小组协作能力，增强学生学习英语的兴趣，同时进行情感教育，升华课堂内容。
（2）培养学生认真观察思考、学会沟通及合作交流的能力。
四、文化意识目标了解端午节的传统习俗赛龙舟，以及中国传统健身活动太极拳、中国象棋，培养团队合作精神。
加深学生对中国传统文化的理解，增强学生的民族自豪感。
教学重点及难点1.教学重点(Teaching important points)（1）能够进一步理解现在进行时，正确听说、认读词汇：doing taijiquan rowing a dragon boatplaying chess drinking soya milk2. 教学难点(Teaching difficult points)在情境中使用What are they/the kids doing? They’re doing ...来提问生活他人正在进行的动作，并能够回答他人对于动作的问答。