高中大课间体育活动调查
中学大课间体育活动开展情况调查问卷
中学大课间体育活动开展情况调查问卷1、您所在的年级？【单选题】○ 初一年级○ 初二年级○ 初三年级2、您的性别？【单选题】○ 男○ 女3、您所在校是否每天都开展大课间体育活动? 【单选题】○ 是○ 否4、您参与学校大课间体育活动的时间? 【单选题】○ 1小时以上○ 1小时○ 30分○ 30分以下5、您认为大课间体育活动重要吗？【单选题】○ 很重要○ 一般○ 不重要6、您对大课间体育活动的了解程度如何？【单选题】○ 非常了解○ 较了解○ 一般○ 不太了解7、您比较喜欢以哪种形式来参加大课间体育活动：（双选）【多选题】□ 学校全体□ 以班级为单位□ 以小组为单位□ 以兴趣小组为单位□ 个人自由活动8、您喜欢的大课间体育活动项目包括:(可多选) 【多选题】□ 球类：羽毛球、足球、排球、乒乓球、篮球等□ 体操类：兔子舞、健美操、自编校操、韵律舞蹈、集体舞等□ 传统类：丢沙包、呼啦圈、跳绳、踢毽子、跳皮筋等□ 新兴体育项目：轮滑、滑板等□ 田径类：跳远、跳高、铅球、铁饼等9、目前学校对大课间体育活动的指导或辅导做得怎么样？【单选题】○ 很好○ 较好○ 一般○ 很差10、您认为体育老师对各项体育活动应该？（可多选）【多选题】□ 主动积极地辅导□ 让学生自主进行锻炼□ 严格监督学生练习□ 启发引导学生练习□ 在管理的立场上指使学生进行练习11、您觉得您学校的体育场地、设备条件是否可以满足大课间体育活动的需要？【单选题】○ 完全满足○ 基本可以满足○ 不能满足12、如果您不参加体育活动是因为:(双选) 【多选题】□ 不太喜欢□ 没时间□ 不好意思□ 想参加但没有机会□ 其他13、您所在学校大课间体育活动的时间有被挤占吗? 【单选题】○ 经常○ 偶尔○ 从不14、如果受恶劣天气(雨雪、沙尘等)影响，大课间体育活动是怎么安排的? 【单选题】○ 室内活动○ 暂停休息○ 上自习○ 被任课老师占用15、您认为大课间体育活动的作用？（可多选）【多选题】□ 提高身体素质□ 通过活动交流□ 缓解紧张地学习□ 养成良好的运动习惯□ 培养对体育活动的兴趣16、学校在校园文化建设上有没有涉及体育锻炼方面？【单选题】○ 有○ 没有17、您的父母支持您参加大课间体育活动吗【单选题】○ 完全支持○ 一般○ 反对18、您对您所在学校大课间体育活动组织形式有什么建议？（必填项）【填空题】________________________。
高唐县高中大课间体育活动开展现状调查与分析
１ ． ２ ． １ 文 献 资料 法
根据 研 究 内 容 和 目的 的 需 要 ， 分 别在中国知识网 、 《 中 国 期 刊
全文 数 据 库 》 、 聊城 大 学 图 书 馆 查 阅 ２ ０ ０ ０～２ ０ １ １ 年 的 有 关 参 考 文 如 少 一 事 的 ” 的 消 极 处理 办 法 。 献和资料 ， 另外 从 教 育部 、 国家体育总局 、 共 青团中央 、 山东 省 教
谓的 态 度 。 久而 久 之 ， 学 生的 课 业 负担 在 加 重 ， 学 习压 力 在变 大 ， 同
时体 育 锻 炼 的 时 间 在 减 少 （ 如表３ ） 。
２． ３ ． ２ 学 校领 导 及教 师
１ 研究对象及方法
１ ． １ 研究对 象 高唐一 中、 高 唐二中。
１ ． ２ 研究 方法
容 和 手 段 提 供 参 考 依据 ， 使 学 校 更 加 注 重 学 生 的 身 心 健 康 和 身体 健康的培养 。
学校往往依据升学率 的高低来作为评价标准 ， 从 学 校 领 导 到 授课 教 师都 对学 生 的文 化 课 的要 求很 高 ， 对 体 育 锻 炼 往 往 持 无 所
不够 用 ， 有 少 数学 生 还认 为 完全 不够 用 ， 从整 体 上 看 ， 高唐 县 高 中的
开 展 情 况 的 研 究 也 是近 几 年 才 出 现 ， 并 且 出现 了 与 日俱 增 的 提升 中学 体 育开 展 的 重要 因 素 。 学校 的 硬 件设 施 不能 满 足学 生 开展 大 课
大课间体育活动促进学生体质健康发展的探析
中图分 类号 ：Ｇ ８ ０ ７ ． ０ 文献 标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ４ — １ ５ １ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）０ ６ － １ ３ １ － ０ ３
大课 间体育活 动促 进学生体质健康发展 的探析
邱 伯 聪
（ 广州增城市派潭 中学 ，广东 增城 ５ １ １ ３ ８ ５ ）
奖励 。
踊 跃 。１ ０ ０ ％ 的学 生 赞 同 “ 我 每 天
表 １ 增城市派潭中学大课间体 育活动指导老师安排表
２ 大 课 间体 育 活 动 的 基 本 形 式
２ ． １ 活 动 时 间
每 周一 、三 下 午第 ８节，周 五 上 午课 间操 时 间为 高一 同学大课 间 活 动时 间 （ 高一体 育课安排在 星期 收稿 日期 ：２ ０ １ ３ — ０ ４ — １ ５
开 展大课 间活动提供参考 。
器材 。
球 、羽毛球等传 统项 目是 学生最喜
欢 的项 目之 一 ，软式 排 球、毽 球 、
２ ． ３ 组织管理
１ 研究对 象与方法
１ ． １ 研究对象
将 年 级教 师分 散到 各组 ，体 育 乒 乓球仍为 学生喜爱 ，时 尚流行 的 教 师巡 回指 导，各 组 学生 设 立正 、 街 舞、轮滑也为 学生所热 捧，健美 副组长 ２ — ３ 名 ，大 的组又分成若干 操 由于被认为 只适合女生 ，所 以选
大 课 间体 育活 动对 促进 学生 体 小组 ，设立小组 长 。组长 协助指导 择 的人 也不 多 。但 是 田径 、武 术、 老师组织练 习，安排小组长任务 。 跳绳 等项 目不 能引起学生 兴趣 。这 质健康发展 的作用 。 为 我 们 开 设 大 课 间体 育 项 目提 供 ２ ． ４ 练 习形 式
广州市荔湾区中学大课间体育活动情况调查
融 人 人 文 性 的 有 机 元 素 ，通 过 人 性 化 的 课 堂 对 话 与 交 流 ， 唤 醒 学 生 对 数 学 理 智 的 眷 念 与 期 待 ，激 发 学 生 数 学 探 究 的
（ 小 明 ：泰 州 师 范 高等 专 科 学 校 潘
参 与 全 国亿 万 学 生 阳光 体 育 运 动 的通 知 》 等 文 件 相 继 出 台 ， 学 生 的 体 质 健 康 问题 越 来 越 受 到 重 视 。 大 课 间 体 育 活 动 模
极 其 强 烈 的 影 响 。 然 而 ，在 这 关 键 的 时 期 ，大 课 间 体 育 活
动 是 否 达 到 确 保 学 生 “ 天 锻 炼 一 小 时 ” 这 个 预 期 目标 的 每 问 题 也 越 来 越 受 到广 大 学 者 和 专 家 的 质 疑 。 因 此 ，本 文 以
提 出 各 种 问题 和 解 决 问 题 的设 想 ，应 当 注 意 强 调 数 学 文 化 的浸 润 和 熏 染 ，要 将 文 化 内容 渗 透 至 数 学 知 识 、技 能 与 思 维深处 ． Ｉ 应当注意 “ ９ ］ 把课 堂 还 给 学 生 ，让 课 堂 充 满 生 命 活 力 ：把 创 造 带 给 教 师 ，让 教 育 充 满 智 慧 挑 战 ” “ 一 个 ， 每 热 爱 学 生 和 自己 生 命 、生 活 的教 师 ，都 不 应 该 轻 视 作 为 生 命 实 践 组 成 的课 堂 教 学 。 （ 澜 ）数 学 课 堂 作 为 学 生 经 由 ” 叶
２ ０ （ ） １— ８ ０２ ６ ： ２ １．
是 数 学课 程 改 革 的一 项 核 心 任 务 ，在 某 种 意 义 上 ， “ 改 ” 课 的实质就是 “ 课 ” 改 ，为 了 还 原 数 学 教 育 应 有 的 人 文 性 ，应 当进 一 步 确 立 以人 为 本 的理 念 。进 一 步 倡 导 师 生 互 动 的 数 学 活 动 过 程 ，特 别 地 ，应 当 注 意 引 导 学 生 研 究 现 实 世 界 中
2023年中学阳光体育大课间活动检查评比细则
2023年中学阳光体育大课间活动检查评比细则一、活动目标和宗旨阳光体育大课间活动是中学生身体素质综合提升的重要环节，旨在通过多样化的体育活动，促进学生身体健康发展，培养团队合作精神和积极向上的生活态度。
本细则旨在规范和促进阳光体育大课间活动的开展，激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
二、活动内容1.体育游戏：包括足球、篮球、排球、羽毛球等团体游戏，旨在培养学生团队合作和竞技精神。
2.健身操：包括有氧健身操、形体训练等，旨在提升学生的身体素质和协调能力。
3.徒步行走：组织学生进行户外徒步行走，锻炼耐力和体力。
4.定向越野：通过设置定向地图和路线，让学生进行定向越野活动，培养学生的方向感和探索精神。
5.轮滑运动：组织学生进行轮滑运动，提升学生的平衡感和协调能力。
三、活动时间和场地1.活动时间：每周至少安排两节大课间体育活动时间，每次活动时间不少于30分钟。
2.活动场地：应提供宽敞平整的操场或体育馆，保证学生活动的安全性和舒适性。
四、活动组织和管理1.活动组织：由学校体育教师担任活动组织者，负责活动的策划、组织和安排。
2.活动管理：学校设立阳光体育大课间活动管理小组，负责活动的监督和管理。
小组成员包括教师代表、学生代表和家长代表。
五、活动评比细则1.参与度评比：评选学生参与率高、积极参与各项活动的个人和班级。
每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出参与度最高班级并进行奖励。
2.表现力评比：评选在体育活动中表现出色、积极主动的个人和班级。
每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出表现力最佳班级并进行奖励。
3.团队精神评比：评选在团体活动中发扬团队精神，积极配合和支持他人的个人和班级。
每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出团队精神最好班级并进行奖励。
4.进步奖：评选在体育活动中进步较大、积极向上的个人和班级。
每学期评选一次，以班级为单位进行评比，评选出进步最大班级并进行奖励。
六、奖励和激励措施1.奖励方式：根据活动评比结果，学校设立相应的奖项，包括班级奖、个人奖等，并授予获奖者相应的荣誉证书或奖品。
中学生大课间体育活动开展情况的调查与分析——以宁波市鄞州区初中大课间体育活动为例
实 《 中共 中央 国务 院关 于加 强青少 年体 育 问卷 共 发 放 ４ 份 ， 收 回有 效 问卷 ４ 份 ， 强校 风校 纪建 设 。然 而 ，我们 通过 调查与 ５ ５ ０ ％；学 生家 长 问卷 共 发放 访谈 发现 ，部 分学校 在 实行过 程 中实质意 增 强青 少 年 体质 的意 见》 ，推 动 全 国亿 万 有 效 回 收率 １０ １ 学 生阳光 体育 运动 的深 入开 展 ，各 级教 育 １０ ，收 回 有效 问卷 １２份 ，有 效 回 收 义 与外在 形式 存在 着误 差 ，（ ）为应 付检 ２份 １ ３３ ３％ 查 ，部 分 学校 花 重金 为其 打造 华丽 的外 管理 部门 都积 极行 动加 快落 实 ，于是 “ 大 率 ９ ． 。 课 间体 育 活 动 ”作 为 新 兴 体 育 活 动 形 式 逐渐 取代 了旧的课 间广 播操 活动 形式 。然 而 ，“ 育 大 课 间活 动 ”在 实施 过 程 中 ， 体
２ 研 究 的 对 象 与 方 法
２１ 研 究 对 象 ．
鄞 州 区 １ 所 学 校 ，６０名 学 生 ，４ ５ ０ ５ 位体 育教师 ，１０位学 生家 长 。 ２
表 １
学生开展大课 间体育活动形式
２２ 研 究 方 法 ．
２２１ 文 献 资 料 法 查 阅近 两 届 鄞 州 区 Ｉ．
表 ，学生 在教 师 的指挥 下花 时间加班 加 点
３ 结 果 与 分 析
强化 训练 ， 课间 活动 内容却 过于 成人化 ， 大 过 于艺术 表演 化 ，不符合 中学 生 身心发 展
也 暴露 了许 多诸如 活动 场面 好看 而 内容空 ３１ 学 校 开展 大 课 间体 育 活动 组 特 点 ，也 违背 了大 课 间体育活 动 开展 的本 ． 质 ；（ ）部分 活动 项 目 （ ２ 如抖 空竹 等 ）技 虚 、没 有锻炼 价值 、或 为应 付检 查而 做的 织类型的调查
萧山区重点高中学生大课间体育活动现状的调查分析
、
反 映 出 主管 部 门和 学校 对 这 一 事 物 的认 识 、理解 和 贯 彻 落 实 的情 况 。 （ １ ）文献资料法 。通过对中 国期刊网 （ Ｃ Ｎ Ｋ Ｉ ）数 据库、万方数 此外我们对学生问卷 的填写情况进行研究 ，也 能从一个侧面反 映出学 据库 系统及网络等检索 ， 并通过对学校现有相关资料和体育类国家级 生对大课 间体育活动的了解情况。学生对大课间体育活动的了解情况 核心期刊的检索，查找相关资料信息 。 请见表 ４ 。 （ ２）问卷调查法。本论文采用问卷调查法 ，查阅相关研究的文献 表 ４学生对大课间体育活动了解情况统计表 资料 ，借鉴已有实证研究 ， 形成 《 萧山区重点高中学生大课间体育活 动现状调查问卷》，对萧山区重点高中学生大课间体育活动现状及其 可能影 响因素进行调查 ，共发放问卷 ４ ０ Ｏ份，收 回有效问卷 ３ ６ ８份， 有效率为 ９ ２ ％。具体分布情况见表 １ 。 表 １研究对象分布情况表 从上表可 以看出 ，有 ９ １ ． ９ ％ 的学生对大课间体育活动是有所了解 的，但在对问卷填写情况仔细研究之后，感觉到大多数 同学的了解还 仅仅局限在表 面形式 ，正是这种浅层的了解大大的局 限了学生的兴趣 取 向，限制了学生主观能动性 的发挥 ，使学生作为主体却依然处在被 （ ３） 数理统计法。通过 回收调查问卷 ，对调查问卷 的结果进行统 动的位置，最终导致大课间体育活动只能流于形式。 计 ，并对统计结果进行分析。 （ ３ ）萧山区重点高中学生参与大课 间体育活动的动机。动机是直 （ ４） 访谈法。走访萧 山区各所重点高中体育老师及相关人员进行 接推动人们去行动 以达到一定 目的的 内在动 因或动力 ，是个体发动和 咨询。 维持行动的一种心理状态。人 的动机多是需要 的具体动态表现 ，人的 二、研究结果与分析 切行动都受一定 的动机驱使 ，并指 向于一定 的目的。动机在体育运 １ ．萧山区重点高中学生大课间体育活动的现状 动中具有极其重要的意义 ，它是激励人们从事体育锻炼的内部动力 。 （ １ ） 萧山区重点高中学生大课问体育活动的开展状况。本次调查 它重视挖掘人们从事体育锻炼的潜在能力和积极性 。它引起 和维持人 共抽样萧山区的四所重点高 中，大课间体育活动开展的情况见表 ２ 。 体的活动 ，对人的运动行为具有推动力 。体育动机影响学生对体育运 表 ２ 萧 山区重点高中开展大课间活动情况表 动的喜爱程度 ，因此 ，只有了解学生参加大课间体育活动的动机，才 能有针对性地采取适 当的措施调动他们参加大课间体育活动的积极性 和主动性。本研究对学生参加大课间体育活动的动机调查结果见表 ５ 。 表 ５学生参 与大课间体育活动动机统计表 从表 中我们了解到重点高中开展大课间体育活动 的情况较普遍 。 但是在重点高中学段 ，无论是学校，还是学生本人都有较大的升学压 力 ，这一压力造成的直接后果就是要抓 紧一切时间进行文化课的调查分析
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究
阳光体育运动大课间锻炼的现状调查与发展对策研究近年来，随着社会的发展和人们对健康的重视，体育运动逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
作为学校教育中的重要组成部分，大课间锻炼在学生健康成长和全面发展中起着不可替代的作用。
阳光体育大课间锻炼是指在学生上课的间隙、通常是上午和下午的10分钟到15分钟，由学校组织的一种集体锻炼方式。
通过阳光体育大课间锻炼，可以增强学生的体质，提高学生的学习效果，进而促进学生的身心健康发展。
当前阳光体育大课间锻炼存在一些问题，如学生参与度不高、锻炼内容单一等，需要通过调查研究和发展对策，提升其效果和意义。
一、阳光体育大课间锻炼的现状调查1. 参与度不高据调查显示，目前阳光体育大课间锻炼的参与度并不高。
部分学生缺乏锻炼的兴趣和主动性，愿意选择在教室内休息或打闹玩耍，而不是参与规范的阳光体育大课间锻炼活动。
这导致了阳光体育大课间锻炼的效果大打折扣。
2. 锻炼内容单一阳光体育大课间锻炼的内容大多只是简单的操操或者跳绳等，缺乏足够的科学性和多样性。
学生参与的锻炼内容单一，难以激发他们的锻炼兴趣，也影响了锻炼的效果。
3. 缺乏专业监督阳光体育大课间锻炼缺乏专业监督和指导，学生进行锻炼的姿势和动作常常不规范，容易造成意外伤害。
而且，部分学校在阳光体育大课间锻炼时间安排上不合理，导致学生在锻炼后无法及时恢复精神和注意力，影响了学习质量。
提高学生参与的有效途径是增加锻炼的趣味性和多样性。
组织丰富多彩的体育游戏、运动竞赛和组织性的团体活动等，可以激发学生的锻炼热情。
通过设立一些激励机制，如评选“阳光体育锻炼之星”等，也可以起到良好的激励效果。
为了提高大课间锻炼的科学性和多样性，可以引入一些新颖且有趣的体育项目，如太极拳、瑜伽、广播体操等。
这样不仅可以满足不同学生的锻炼需求，还能够激发学生的锻炼兴趣，提高锻炼的有效性。
为了确保学生在阳光体育大课间锻炼过程中的安全和规范，可以引入专业监督和指导。
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（） ２ 延安市高中生参加大课间体 育活动的内容 最大程度地发挥学生 、 教师 的主动性和创造性是
、
研 究 对 象 与方 法
１ 究 对 象 ． 研
开展好大 课间体育活动 的关键 ， 形式单一 、 内容单 调
本文以延安 中学 、 延安 四中、 实验 中学 、 玉英 中学 必然制约着学生积极性 、 主动性 的发挥。 调查显示 ， 学 和教育学 院附 中五所 高中 的学生 （ ＝ ０ ｎ ６０人 ） 作为研 生活动 的内容 枯燥 、 形式单 调 ， 高中生在大课 间体 育
收 ５ ８份 ， ８ 回收率 ９ ％， ８ 有效 问卷 ５ ６份（ ２ ５份 ， ７ 男 ８ 女 ２ １ ）有效 回收率 ９ ％。 ９份 ， ６
（ ） 谈 法 ２访
取男 ５名女 ５名学生发放问卷 ，发放 问卷 ６ ０份 ， ０ 回 场地器材 学习紧张 缺乏技术 没意思
人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％
《 教学与管理 》
２１ ９２ ０２年 月 ０日
高中大课问体育活动调查
⑩延 安大学体 育学院 宗有智 李 鑫 庞云 飞 刘 志文
大课间体育活动是 一项 活动时 间长 、活动 内容 由表 ｌ 可以看 出， 延安市高 中生参加大课 间体育
多、 组织形式活 、 锻炼效果好的体育活动形式 ， 是实现 活动 的首要动机是增强体质和娱乐放松 ， 而且不存 在 学校体育 目标 主要途径的有 益补充 ， 也是我国法定 的 性别差异。这说 明增强体质 、 娱乐放松是高中生参 加
究对象。
２ 究 方 法 ． 研
活动 的内容选 择上 ， 出现了兴趣单一 、 选择面 窄的特
点， 男生 主要偏爱篮球 ， 女生衷情于跳皮筋 。 （） ３ 影响高 中生参加大课 间体育活动的因素
（ 多项 选 择 ） 可
其他
不 足 没 时 间 指导
（） １ 问卷 调 查 法
根据研究 的 目的和任务 ， 设计 问卷 １ ， 套 每所学 表 ２ 影响 高中生参加 大课 间体 育活动 因素的调 查 校随机抽取高 一 ， 高二 ， 高三各 ４ 个班 ， 每个班 随机抽
３ ５ ６ ８ ４ １ ７ ．９ ０１ ３ ８ ６ ．４ ２ ３Ｏ ２ 枷 ｌ ０ ７ ８ ９ １ ．Ｏ ６ ２ ．Ｏ １ ５８
走访 了五所高 中的部分学校领导 、 体育教 师和本
３结 果 与 分析 ．
通过调查访谈发现 ， 响高中生参加大课间体育 影
紧张没时间 、 地器材不足 、 场 缺乏技术指导 、 没意思 。
放松 ， 还能很好地满足学生对体育活动的需要 。学生 正领会到体育带给健康 的益处 ， ” 也表 明了体育教育活 在大课间体育活动 中不仅能够锻炼身体 、练习技能 、 动是为活动而活动 ， 没有让 学生领略到参与活动的实 塑造形体 ， 还能愉悦 身心 、 放松 ， 、 除疲 劳等 ， 质 ， ｔ 消 ｌ 情 可 也很难调动 学生参 与活动 的积极性 ， 同时 也表明 以说大课间体 育活动对学生的身 ， ｔ ｌ 健康益处多多。 因 了女生身体素质不 同于男生的身体素质的客 观实际 。 此， 科学安排大课间体育活动就显得非常重要 。
・
响高 中生参加课外体育活动 的首要因素。另外 ， 场地 器材 不足也是影响高 中生参 加大课间体育 活动的重 要 因素， 由于人们生活水平提高 、 孩子失学率的降低 、 家长教育 观念的转变等 因素 ， 中生 比例增 多 ， 高 尽管 学校增加 了体育设施 ， 但是人均 占场地器材量 的比例 仍然不足 ， 以这样就消弱 了高中生参加体育活动 的 所
研究领域 的专家 ， 了解ｆ １ 对大课间体育活动的看法 。 活动 的因素很多 ， 按影响百分比由高 到低依次为学 习 （） １高中学生参加大课间体育活动的动机情况分析 不难看 出由于高考的压力影响 ， 习紧张没时 间是影 学
表 １ 学生参加 大课 间体育活动的动机情况分析
（ 可多项选择 ）
艺 司杨 贵仁司长 明确 提出：只有 把大课 间推 广起来 着显著的差异。在男生 中增强体质 、 “ 娱乐放松是主要 了， 能真正落实每天锻炼一小时 。大课间活动不仅 动机 ， 才 而对 于女生来说 ， 除增 强体 质 、 娱乐放 松外 ， 成
对 以教 室 内 文化 学 习 为 主 的 脑 力 活 动 是 一 种 调 节 和 绩达标也是重 要的因素 。 这说明了部分女生还没有真
增强体质 娱乐放松 为了成绩 培养吃苦 达标 精神 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％ 人数 ％
男 生 ２ ２ ０８ ２ ２ ４ ９ ５ １ ．５ ４ １ ． ０ ７ ． ８ １ ７ ３ ６ ９６ ２ ４７ ４ 女 生 １５ ４ ． ｌ９ ４９ ２ ３ ９ ６ ３ １ ．０ ２ ２９ ６ ８ ６ ． ５ ０ ６ ． ２ ７ １ ｏ
７８ ・
宗有智 李 鑫 庞云飞 刘志文 ： 高中大课间体育活动调查
积极性 。美国运动与健康理事会 的专家认为 ， 的健 节课后 ， “ 人 安排 了 ４ 分钟 的大课 间体育活动 ， ０ 但活动 的 康状况 １％取决于医疗 ，而 ９ ％取决 于生 活水平和 形式统一 ， ０ ０ 内容 比较单调 。调查 的所有学校大课 间活 从事体育运动的条件 ” 。因此广大高中学生健康状况 动期 间都为 自由活动 ， 活动 主要集 中在篮球 、 乒乓球 在一定程度上取决 于学校 的体育硬件设施。 这些传统的运动项 目上 ， 而且这些也都是体育课堂上
体育 内容。大课间体育活动是有力贯彻《 中共 中央 国 体育锻炼的主旋律 ， 这种内在 的需要积极而主动且 对 务院关于加强青少年体育 ，增强青少年体质的意见》 体育锻炼有着正确 的认识 ， 也说 明高 中生参与体育活
（ 中发［０ ７ ２０］ ） ７号 文件的一项 全国性 阳光体育活 动 ， 动的积极性和连续性 。另外 ， 调查 的男生与女 生在对 是落实学生每天锻炼一小时的重要保证 ， 教育部体卫 大课 间体 育活动的态度和参与大课 间的动机上存 在