古代诗歌赏析李白《赠韦侍御黄裳二首(其二)》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（共2小题，9分）
阅读下面的唐诗，完成15-16题
赠韦侍御黄裳二首（其二）
李白
见君乘骢马，知上太行道。
此地果摧轮，全身以为宝。
我如丰年玉，弃置秋田草。
但勒冰壶心，无为叹衰老。
15、下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 诗歌一二句写诗人见韦侍御骑马远行，便知前路难行，为后文作铺垫。
B. 诗歌三四句紧承上句太行山路，写出太行山山路难行，又有珍奇遍布。
C. 诗歌七八句中的“冰壶心”与“一片冰心在玉壶”中的意象内涵一致。
D. 全诗语言流转自然，无斧凿痕，体现了李白诗“清水出芙蓉”的自然美。
16、本诗既是赠人又是赠己，请从赠己角度，结合具体诗句谈谈诗人的情感。
（6分）
（三）名篇名句默写（共1小题，6分）
17、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼的《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中与“此时无声胜有声”的意境相符合的两句是“___________，____________”。
（2）《论语•里仁》中，既强调向榜样学习，又强调自我反思的句子是“____________， __________________________ ____”。
（3）在张若虚的《春江花月夜》中，“____________，____________”两句运用鱼雁传书的典故，暗含两人音讯断绝，相思无着落之意。
15、【分析】
本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。
解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴进行综合分析。
【解答】B又有“珍奇遍布”错，应是保全自身。
故选B。
16、【分析】此题考查学生理解诗歌思想感情的能力。
诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。
对诗歌的思想感情和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。
诗歌的思想感情大体分为七类：离愁别绪、咏史怀古、山水田园、边塞战争、咏物诗、感时咏怀、爱情闺怨。
快速理解诗歌的思想感情可以从以下几个方面来切入：从题目、从序言、从诗人、从意象、从形象、从典故、从诗眼、从议论性的句子、从注释。
本题中，“我如丰年玉，弃置秋田草”表达有旷世之才却被弃置不用的感伤；“但勒冰壶心，无为叹衰老”表达坚守冰清玉洁之心的自我勉励，不因年老而感叹的乐观。
【解答】①有旷世之才却被弃置不用的感伤；②坚守冰清玉洁之心的自我勉励；③不因年老而感叹的乐观。
17、【分析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。
默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。
注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。
本题中，须注意以下字形：惟、雁、文。
【解答】（1）相顾无言惟有泪千行
（2）见贤思齐焉见不贤而内自省也
（3）鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文。
赠韦侍御黄裳二首(其一)
赠韦侍御黄裳二首（其一）作者：〔唐〕李白来源：《月读》2014年第07期赠韦侍御黄裳二首（其一）〔唐〕李白太华生长松，亭亭凌霜雪。
天与百尺高，岂为微飙折。
桃李卖阳艳，路人行且迷。
春光扫地尽，碧叶成黄泥。
愿君学长松，慎勿作桃李。
受屈不改心，然后知君子。
丹青引赠曹将军霸（节选）〔唐〕杜甫将军魏武之子孙，于今为庶为清门。
英雄割据虽已矣，文采风流今尚存。
学书初学卫夫人，但恨无过王右军。
丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
韦侍御黄裳即韦黄裳，侍御是他曾经的官职名。
这是李白赠给韦黄裳的政治讽谏诗。
原作两首，这是第一首。
此诗作于李白被“赐金还山”离开长安后的第二次漫游时期。
李白此前一直在唐玄宗身边做文学侍从，供奉翰林，这次其实是体面地被放逐。
所以，“受屈不改心，然后知君子”乃是作者与友人的共勉。
“岁寒，然后知松柏之后凋。
”尽管李白一生洒脱不羁、笑傲王侯，但他有着远大的政治抱负，曾立志要“申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”。
他曾得意自负，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，他也踌躇满志，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，而当现实给了他一个意外，他依然“受屈不改心”。
曹将军霸即曹霸，唐代著名画家，擅画人物和马，颇得唐高宗的宠幸，官至左武卫将军，故杜甫称他曹将军。
安史之乱后，曹霸因得罪朝廷，被削职免官。
唐代宗广德二年（764），杜甫和他在成都相识，十分同情他的遭遇，写下了这首《丹青引赠曹将军霸》。
曹霸是魏武帝曹操的后代，但那时的荣华全部褪去，如今只是寻常巷陌的平凡百姓。
虽然英雄割据时代的光辉一去不返，但曹霸身上仍然流传着祖辈的文采风流。
曹霸不仅师承东晋卫夫人的书法，写得一手好字，更是沉浸在绘画艺术之中，不知老之将至，视富贵如淡薄之浮云。
杜甫有着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的博大胸怀和“吾庐独破受冻死亦足”的舍身之义，一生执念的政治理想是“致君尧舜上，再使风俗淳”，辅佐皇帝，使之成为尧舜那样的明君，让百姓安居乐业，过上民风淳朴的生活。
古代诗歌赏析李白《赠韦侍御黄裳二首》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（共2小题，9分）阅读下面的唐诗，完成15-16题赠韦侍御黄裳二首（其二）李白见君乘驰马，知上太行道。
此地果摧轮，全身以为宝。
我如丰年玉，弃置秋田草。
但勒冰壶心，无为叹衰老。
15、下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A. 诗歌一二句写诗人见韦侍御骑马远行，便知前路难行，为后文作铺垫。
B. 诗歌三四句紧承上句太行山路，写出太行山山路难行，乂有珍奇遍布。
C. 诗歌七八句中的“冰壶心”与“一片冰心在玉壶”中的意象内涵一致。
D. 全诗语言流转自然，无斧凿痕，体现了李白诗“清水出芙蓉”的口然美。
16、本诗既是赠人乂是赠己，请从赠己角度，结合具体诗句谈谈诗人的情感。
（6分）（三）名篇名句默写（共1小题，6分）17、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼的《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中与“此时无声胜有声”的意境相符合的两句是“ _____________ ， ____________ ”。
（2）《论语•里仁》中，既强调向榜样学习，乂强调自我反思的句子是____________ O（3）在张若虚的《春江花月夜》中，“_______________ , _____________ ”两句运用鱼雁传书的典故，暗含两人音讯断绝，相思无着落之意。
15、【分析】本题考査考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。
解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴进行综合分析。
【解答】B又有“珍奇遍布”错，应是保全自身。
故选B。
16、【分析】此题考査学生理解诗歌思想感情的能力。
诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。
对诗歌的思想感情和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。
诗歌的思想感情大体分为七类：离愁别绪、咏史怀古. 山水田园、边塞战争.咏物诗、感时咏怀.爱情闺怨。
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读及其解题技巧及练习题(含答案) (8)
中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读及其解题技巧及练习题(含答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首唐诗，完成小题。
宣州谢朓楼①饯别校书②叔云③（唐）李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【注】①谢朓楼又名北楼、谢公楼，在陵阳山上。
②校书：官名，即校书郎。
③叔云：李白的叔叔李云。
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。
①这首诗的一，二两句直接抒写了诗人郁积的烦忧和苦闷，表现了诗人长期以来政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人心头，使他难以解脱。
②第三、四句是个转折，从极度苦闷突然进入辽阔开朗的境界，点出在楼上饯别的主题，展示出诗人豪迈宽广的襟怀。
③“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”一句，语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。
④“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”进一步渲染了长空万里的秋雁激发起来的壮思逸兴，用现实主义手法，把诗人的性格和昂扬豪迈之气表现得淋漓尽致。
⑤最后四句诗人从痛苦中解脱出来，回到现实，豁达乐观，意境高远。
（2）简要赏析“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”【答案】（1）①正确；②正确；③正确；④错误；⑤错误。
（2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披着头发，驾着扁舟到海上遨游去吧！这两句反映了诗人怀才不遇，壮志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲远离这愁人的环境，摆脱烦忧，到一个逍遥的新世界去。
【解析】【分析】（1）④句，“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”运用的是浪漫主义手法，不是现实主义手法。
理解错误。
⑤句，从诗歌最后的四句诗来看，“抽刀”二句，也在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”写出了李白的进步理想与黑暗现实的矛盾，在当时历史条件下，是无法解决的，因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中，而且只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。
古诗赠韦侍御黄裳二首其一翻译赏析
古诗赠韦侍御黄裳二首其一翻译赏析《赠韦侍御黄裳二首其一》作者为唐朝诗人李白。
其古诗全文如下：太华生长松，亭亭凌霜雪。
天与百尺高，岂为微飙折。
桃李卖阳艳，路人行且迷。
春光扫地尽，碧叶成黄泥。
愿君学长松，慎勿作桃李。
受屈不改心，然后知君子。
【前言】《赠韦侍御黄裳二首》是唐代大诗人李白的组诗作品。
韦黄裳馅媚权贵，李白写诗规劝他，希望他向长松学习，不要做桃花李花，认为只有遭受困难和挫折也不改变决心，才是一个堂堂正正的大丈夫。
全诗政治针对性较强，立场鲜明坚定，讽喻辛辣而刺意直切。
【注释】⑴韦侍御黄裳：即韦黄裳。
尝为万年县尉，后为殿中侍御史。
此为赠友之诗，勉励友人要学长松，勿以风霜改色并勉励老友要为官清正廉洁，不要叹老哇卑。
⑵太华：即西岳华山。
⑶微飙：小风，微风。
⑷阳艳：亮丽美艳。
【翻译】华山顶上的高松，玉立亭亭凌霜傲雪。
天生的百尺长松，岂能为小的狂风所折?而桃李却与长松不同，它们所卖弄的是艳丽的美色，使行路之人为之着迷。
当春光已尽之时，它的碧叶就化成了黄泥。
望君要学长松，切勿作桃李。
受屈而忠心不改，然后才能辨别谁是真君子。
【赏析】此诗中作者以高大挺拔、不畏霜雪的青松形象为喻，歌颂了在黑暗、腐朽、反动势力强大压力之下，不肯同流合污、傲岸不屈的君子。
而以只能在春光中“卖阳艳”的桃李作比，讽刺和嘲笑了那些只会阿附权贵、随波逐流的历史小丑，指出他们虽能取媚炫赫于一时，但终究逃脱不了“碧叶成黄泥”的可悲下场，绝没有好结局。
诗分三层来写，每四句表达一层含义。
“太华生长松，亭亭凌霜雪。
天与百尺高，岂为微飙折。
”首四句以青松之傲岸，喻君子之高风亮节。
太华，指西岳华山。
微飙，微风。
这四句表面是说：西岳华山之上，生长着高大的青松。
它巍然挺立，不畏风雪严寒。
大自然赋予它百尺高的躯干，微风岂能将它吹弯吹折?实际意义则是，真正的正直之士，都是些在权贵面前傲岸不屈的人，面对腐朽势力的迫害毫不畏惧。
他们耿介正直，与生俱来，永不更改，绝不动摇。
古诗词阅读专项训练 2025年中考语文二轮复习(含解析)
（1）古诗词阅读专项训练 2025年中考语文二轮复习1.阅读下面古代诗歌，回答小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西，诗人将明月人格化，“明月”在诗中扮演什么角色？阅读下面两首诗，回答下题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〔唐〕李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】于郡城送明卿①之江西[明〕李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③？白云相送大江西。
①明卿：作者的好友。
②楚：楚地。
③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。
2.【乙】诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。
3.【甲】【乙】两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
4.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。
请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。
5.《经典咏流传》准备为本诗配乐。
请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。
笛子古筝唢呐编钟二胡6.下列对这首诗赏析有误的一项是( )登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！A.这首短诗，表现了诗人怀才不遇、寂寞的愁绪，语言苍劲，富有感染力。
B.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。
C.“念天地之悠悠”中“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。
D.面对茫茫的天宇和原野。
诗人“怆然涕下”，由个人遭遇想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而生命无限。
7.阅读下面两首词，完成小题。
【甲】水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
(步步高)高考语文总复习题库古代诗歌鉴赏 古代诗歌鉴赏(二) 含答案(1)
古代诗歌鉴赏(二)1.阅读下面这首宋诗，回答问题。
观雨陈与义①山客龙钟不解耕，开轩危坐看阴晴。
前江后岭通云气，万壑千林送雨声。
海②压竹枝低复举，风吹山角晦还明。
不嫌屋漏无干处，正要群龙洗甲兵。
【注】①陈与义：北宋南宋之交的爱国诗人。
此诗写于汴京失陷后诗人流寓湖、湘时。
②海：暴雨。
(1) 第二、三联写了什么样的景象？请结合诗句简要描述。
答：___________________________________________________________(2) 这首诗用了多种方法抒发感情，请任选两种进行简要分析。
答：_______________________________________________________答案(1)描写了雨前和雨中的景物变化。
屋前的江流和屋后的山岭云气无阻，连绵起伏的山脉与层层翠染的幽林送来隆隆雨声。
暴雨打得竹枝低伏了又顽强地挺起来，大风吹得乌云翻涌的山脊明明灭灭。
(2)(示例)①双关。
“晦”“明”“阴晴”等既是天气变化，也隐喻当时抗金的时局。
“雨”既指自然之雨，又指有助于抗金的政策、措施等。
②用典。
尾联上句用《茅屋为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处”的诗句，下句用《洗兵马》中“净洗甲兵不常用”的诗句(或武王与姜子牙的典故)，表达了诗人不顾个人利害，渴望取得抗金胜利的愿望。
2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
【注】①柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵(今湖北江陵)去，柳宗元写此诗送别。
柳宗元此时已被贬为柳州刺史。
(1)赏析本诗第二联中数词运用的妙处。
答：____________________________________________________(2)诗中是怎样抒发离情别绪的？请简要分析。
答：________________________________________________答案(1)“一身”与“万死”对比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生；“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离遥远和时间之长；读来令人震撼，极富感染力。
2024年北京市六大主城区中考二模语文汇编：古诗文阅读(含答案)
一、（2024北京海淀初三二模）古诗文阅读（共17分）（一）默写。
（共4分）5.沙鸥翔集，锦鳞游泳，_________，郁郁青青。
（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）6.诗人善于运用典故寄寓自己的情感。
杜牧的“东风不与周郎便，____①____”，将历史事件进行假设，含蓄表达了怀才不遇的不平之气；秋瑾的《满江红》中“____②____？____③____!”化用白居易的诗句，抒写了知音难觅、抱负难成的苦闷心境。
（3分）（二）阅读《望岳》，完成7-8题。
（共6分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
7.下列对诗歌的理解和分析，不正确．．．的一项是（2分）A.前两句以问答形式领起全篇，“青未了”写出了泰山的郁郁葱葱、绵延无尽。
B.“钟神秀”以拟人笔法写出了大自然对泰山的钟爱，它将神奇秀丽聚集于泰山。
C.“荡胸生曾云”一句写诗人看见山中云气层出不穷，变幻不已，心胸为之荡漾。
D.诗歌最后两句写诗人登临绝顶之后生发感慨，表现了他俯视一切的雄心和气概。
8.苏轼有“诗赋以一字见工拙”之语，本诗中“阴阳割．昏晓”和孟郊《游终南山》中“南山塞．天地”皆因加点字而成为写山的奇句。
请分别赏析两句中的一字之妙。
（4分）（三）阅读《爱莲说》，完成9-11题。
（共7分）爱莲说周敦颐水陆草木之．花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而．不染，濯清涟而．不妖，中通外直，不蔓．不枝．，香远益．清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！【甲】菊之爱，陶后鲜有闻【乙】莲之爱，同予者何人？【丙】牡丹之爱，宜乎众矣。
9.下列对文中加点字意思或作用的分析不正确．．．的一项是（2分）A. “水陆草木之花”中“之”的意思与“往之女家”中“之”的意思不同。
B.文章第一段中两处加点的“而”都表转折关系，凸显了荷花的可贵品质。
《诗词三首》(解析版)-九年级语文课内外拓展延伸阅读(部编版)
第13课《诗词三首》一、阅读诗歌，完成小题。
上李邕①李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
（注）①这首诗是李白青年时代的作品。
李邕在开元七年至九年前后，曾任渝州（今重庆市）刺史。
李白游渝州谒见李邕时，因为不拘俗礼，且谈论间放言高论，使李邕不悦。
②宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）诏尊孔子为宣父。
1．请从修辞的角度对颔联作简要赏析。
2．后两联表达了诗人哪些情感？【答案】1．运用夸张的修辞手法写道：如果风停了，大鹏飞下来还能扬起江海里的水。
极力凸显大鹏的神力。
暗含诗人的凌云壮志。
2．诗人对李邕瞧不起年轻人的态度的不满；对自己才能的自信与自负；对抱负实现的强烈渴望；不畏流俗。
【解析】1．本题考查赏析诗句。
“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”，意思是如果在风歇时停下来，其力量之大犹能将沧海之水簸干。
这句诗用了夸张的修辞手法，这只大鹏即使不借助风的力量，以它的翅膀一搧，也能将沧溟之水一簸而干，这里极力夸张大鹏的神力，表达了李白的凌云壮志，心中充满了浪漫的幻想和宏伟的抱负。
2．诗的后四句，是对李邕怠慢态度的回答。
“世人”指当时的凡夫俗子，显然也包括李邕在内，因为此诗是直接给李邕的，所以措词较为婉转，表面上只是指斥“世人”。
“殊调”指不同凡响的言论。
李白的宏大抱负，常常不被世人所理解，被当做“大言”来耻笑。
李白显然没有料到，李邕这样的名人竟与凡夫俗子一般见识，于是，就抬出圣人识拔后生的故事反唇相讥。
孔老夫子尚且觉得后生可畏，你李邕难道比圣人还要高明？男子汉大丈夫千万不可轻视年轻人呀！后两句对李邕既是揄揶，又是讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，态度相当桀骜，显示出少年锐气。
此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。
送魏二诗词阅读答案的内容
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。
8.本诗前两句在写法上或运用反衬，或用字巧妙。
请结合详细诗句选择其一，作简要分析。
(2分)9.诗歌后两句，在构思上虚实结合很有特色，请简要赏析。
(2分)参考答案：8.答案：①例如一：首句运用了反衬的写法，以橘柚飘香的美妙风光反衬友人醉别，突出表现了诗人深切的惜别之情。
例如二：首句一个凉字，生动地描绘了江风吹雨，雨入船中，使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与朋友分别时内心的凄凉，渲染了一种惜别的凄清气氛。
评分：答对其中一点即可得总分值，共2分。
意思对即可。
9.答案例如：诗的三四句乃虚拟。
诗人借助想象，以忆字领起，虚构了一个月夜泊舟、梦中听猿的虚幻境界，扩大了意境，深化了主题。
评分：共2分。
意思对即可。
16、(1)一、二两句诗中醉别、江风引雨表达了惜别深情，请作简要说明。
(5分)(2)三、四两句诗，明人陆时雍?诗镜总论?云：代为之思，其情更远。
请作详细分析。
(5分)参考答案：16、(1)惜别知音，借酒浇愁：凄凄风雨衬托悲凉的心情。
(2)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意填，位主客双方惜别深情表达得更为深远。
(1)既为送别诗，又点出别，当有惜别之意，此为第一层，又因醉字，可推出愁情，即借酒消愁，此为第二层.江风引雨为景语，起衬托此刻悲凉心境的作用，此为第三层。
(2)根据诗句内容和代为之思一句可知表达技巧为想象(主客移位)，然后结合情感分析将想象的内容详细化;其情更远意为将情感表达得更为深切，意思对即可。
6.以下关于这首诗的陈述有误的一项为哪一项( )(2分)A.醉别江楼橘柚，直叙其事，并交代了地点和季节。
B.江风引雨入舟凉，写出了诗人迎风沐雨的畅快。
C.诗人想象，朋友不久就要到达潇湘，那时夜泊江上，孤月高悬，两岸猿啼声声入梦。
D.末句的长字写猿声，使人想起?三峡?中的常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
李白《赠韦侍御黄裳其一》读后感
李白《赠韦侍御黄裳其一》读后感
李白的《赠韦侍御黄裳其一》以其真挚的情感、高远的志向和独特的诗歌风格，给我留下了深刻的印象。
这首诗不仅是李白对友人韦侍御黄裳的赞美与鼓励，更是他自身情感与哲学思考的抒发。
首先，我被诗中所表达的真挚情感所打动。
李白在诗中称赞韦侍御黄裳的才华和品格，表达了对他的敬仰和友情。
他欣赏韦侍御黄裳的清廉正直，赞美他的高风亮节。
这种情感的真挚和深沉，让我感受到了人与人之间的深厚情谊和对美好品质的向往。
其次，诗中所展现的高远志向也令我敬佩。
李白在诗中提到“慎勿作桃李，一朝成枯枝”，鼓励韦侍御黄裳要有远大的抱负和志向，不要满足于眼前的短暂荣光。
这种对人生价值和意义的深刻思考，让我对人生的追求和目标有了更清晰的认识。
此外，李白的诗歌风格也给我留下了深刻的印象。
他的诗歌语言简练明快，意象生动鲜明，充满了浪漫主义色彩。
他通过比喻和象征等手法，将情感和哲理融入诗歌之中，使得整首诗充满了艺术的美感和思想的深度。
总的来说，《赠韦侍御黄裳其一》是一首充满情感、志向和哲理的优秀诗篇。
它让我感受到了人与人之间的真挚情感和对美好品质的向往；同时，也让我对人生的追求和目标有了更清晰的认识。
通过反复品读这首诗，我不仅得到了美的享受，也受到了诗人那种积极向上、追求卓越的精神风貌的熏陶。
这种精神风貌也激励我在日常生活中，要珍惜与他人的情感交流，树立远大的志向和目标，不断追求进步和成长。