早期亲子关系对孩子性格的影响
亲子关系对儿童心理健康的影响
亲子关系对儿童心理健康的影响亲子关系是儿童成长过程中至关重要的一环。
良好的亲子关系对于儿童的心理健康产生着积极的影响。
本文将探讨亲子关系对儿童心理健康的影响，并提出一些建议，帮助家长建立良好的亲子关系，促进儿童的心理成长。
1. 亲子沟通的重要性亲子沟通是构建良好亲子关系的基础。
父母与孩子之间的有效沟通可以让孩子感受到被理解和被尊重的重要性。
适当倾听、表达情感和理解孩子的需求，都能够增强亲子之间的情感联系和信任。
2. 父母角色的影响父母在亲子关系中扮演着重要的角色。
父母是孩子的榜样，他们的行为、情绪和态度都会对孩子的心理健康产生直接影响。
父母的理解与支持可以帮助孩子培养自信心和积极心态，而过度要求和批评式的教养方式可能导致孩子的焦虑和自卑心理。
3. 亲子互动的重要性亲子互动是促进亲子关系的重要手段。
共同参与各种活动，例如一起游玩、阅读和共进餐，在增强感情的同时也能够促进儿童心理健康的发展。
亲子活动不仅能够培养孩子的社交能力，还能够建立家庭纽带，使孩子感到温暖和安全。
4. 父母关注的重要性父母的关注是孩子心理健康的重要保障。
父母的陪伴和关注能够满足孩子的基本需求，使他们感到被重视和爱护。
家庭环境的温馨与稳定对儿童的成长至关重要，这有助于形成孩子积极的人际关系观和安全感。
5. 约束和规矩的重要性适当的约束和规矩对于儿童的心理健康也是必不可少的。
家长应该设立适当的界限和规则，让孩子知道哪些行为是可以接受的。
这样的规范可以培养孩子的责任感和自控力，帮助他们建立积极健康的行为模式。
6. 建立良好亲子关系的建议为了建立良好的亲子关系，家长可以考虑以下建议：- 抽出时间和孩子进行沟通和交流，倾听他们的需求和困扰。
- 创造一个安全和温暖的家庭环境，给予孩子关注和爱护。
- 给予孩子适当的自主权和责任感。
- 与孩子共同参与各类有益的活动，促进互动和交流。
- 设立适当的规则和约束，传达对孩子的关爱与期望。
总结：亲子关系对儿童心理健康产生着深远的影响。
亲子关系在孩子性格培养中的影响
亲子关系在孩子性格培养中的影响在心理学中亲子关系是指父母与子女之间的交往关系，具体包括父亲与子女之间的交往，母亲与子女之间的交往。
它是人生中形成的第一种人际关系，也是家庭中最基本、最重要的一种关系之一。
亲子关系具有不可替代性、持久性、不可选择性、不平等性、变化性等特点。
正是因为它具有上述特征，亲子关系已愈来愈受到各国心理学家、幼儿教育学家和家庭教育学家的关注。
其重要性就在于它影响儿童的人格形成与发展，甚至影响一个人的一生。
因此，父母能否与孩子建立良好的亲子关系，对其后天的性格发展起到至关重要的作用。
和谐的亲子关系，有助于发展孩子的健康人格，能够提高个体的综合素质。
现代社会，对于子女的教育，父母都变得越来越重视。
但随着生活节奏加快，许多父母在忙碌的工作中日渐忽略了与孩子之间进行良好互动，取而代之的是单纯的物质满足，以及密集的课外辅导。
渐渐地，缺乏与父母之间的语言思想交流，感受不到父母身体力行的家教，将影响到孩子坚定饱满的人格构成。
二、亲子关系的重要作用亲子关系对孩子影响主要体现在三个方面。
（1）语言发展方面。
有研究表明语言的发展更多受益于母亲，所以母亲平时在说话的时候要特别注意说话的方式、语调、发音的准确度等，对孩子以后性格中语言方面有很大的影响。
（2）人格形成方面。
日本的教育研究机构对初中、高中、大学的学生进行调查研究，结果发现品学兼优且人际关系良好的学生有其家教、自身勤奋聪慧等等各种不同原因，但时常发生逃学、暴力和其他不良行为的学生中，95％背后都有着紧张的亲子关系、家庭不和谐。
（3）社会交际方面。
良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠定了孩子与他人之间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。
三、亲子关系常见类型1.以大人为中心的亲子关系。
在这种关系下孩子的表现一般为很有礼貌、谨慎、精神容易集中。
但是这种孩子也表现出盲同，容易受别人暗示，容易受别人驱使，善于服从，从小害羞、忧郁、畏缩。
婴幼儿期的心理发展与亲子关系
婴幼儿期的心理发展与亲子关系在婴幼儿期，心理发展和亲子关系的重要性不容忽视。
婴幼儿的心理发展对其未来的成长和性格形成起着至关重要的作用，而亲子关系则是塑造婴幼儿心理发展的重要因素之一。
本文将探讨婴幼儿期的心理发展与亲子关系的关联，并提供一些建议来促进健康的亲子关系和积极的心理发展。
一、婴幼儿期的心理发展婴幼儿期是人类最早期的发展阶段，其心理发展被认为是从基本生理需求的满足逐渐转向情感和认知的发展。
以下是婴幼儿期的心理发展的几个关键方面：1. 情感发展：婴幼儿通过与父母亲的互动建立情感连接。
早期的依恋关系对于婴幼儿的情感安全感和信任感的发展至关重要。
2. 语言和沟通能力：婴幼儿通过听和模仿来学习语言。
家庭环境对于婴幼儿语言能力的培养起着重要作用。
3. 认知和智力发展：婴幼儿开始通过感官和运动的经验来理解世界。
他们逐渐发展出对物体和人的感知能力，并开始形成自己的认知模式。
4. 社交能力：在与父母和其他关键人物的互动中，婴幼儿逐渐学会了与他人建立联系和交流。
这对于社交能力的发展至关重要。
二、亲子关系对婴幼儿心理发展的影响亲子关系是指父母（或照顾者）与婴幼儿之间基于互动和情感连接的关系。
一个积极健康的亲子关系对婴幼儿的心理发展有以下几个重要方面的影响：1. 安全感和信任：一个稳定、适当且有积极互动的亲子关系，可以帮助婴幼儿建立安全感和信任感，从而培养他们积极的情感状态。
2. 情绪调节能力：亲子关系可以帮助婴幼儿学会识别和调节情绪。
父母的情绪表达和应对方式对婴幼儿的情绪发展起着重要作用。
3. 语言和认知能力：亲子互动是婴幼儿语言和认知能力发展的重要驱动力。
亲子交流和丰富的语言环境对婴幼儿的语言和智力发展至关重要。
4. 社交技能和人际关系: 亲子关系提供婴幼儿学习如何与他人建立和维护良好关系的机会，对婴幼儿的社交技能和人际关系的健康发展具有重要影响。
三、促进健康亲子关系和积极心理发展的建议为了促进婴幼儿期的心理发展和健康的亲子关系，父母可以考虑以下建议：1. 建立情感连接：与婴幼儿建立积极和稳定的情感连接，提供安全、关爱和支持，以满足他们的情感需求。
探讨亲子关系对学前儿童的影响以及家长如何与孩子建立良好的亲子关系
探讨亲子关系对学前儿童的影响以及家长如何与孩子建立良好的亲子关系亲子关系是每个家庭中最重要的关系之一。
特别是在学前儿童的成长过程中，亲子关系对孩子的身心发展起着至关重要的作用。
因此，建立良好的亲子关系对孩子的发展至关重要。
本文将探讨亲子关系对学前儿童的影响以及家长如何与孩子建立良好的亲子关系。
一、亲子关系对学前儿童的影响1. 孩子的情感发展亲子关系对孩子的情感发展和社会性发展影响很大，孩子在亲密的亲子关系中能够学会互动和倾听的重要技能。
同时，安全的亲子关系也能够帮助孩子建立良好的自我认识和身份，帮助孩子获得良好的情感体验，增强孩子对自己的信心和自尊心。
2. 孩子的认知发展亲子关系可以对孩子的认知发展产生积极影响，孩子可以通过和父母的交流和互动来学习语言和对世界的理解。
研究表明，与家庭中缺乏交流和互动的孩子相比，与父母交流互动频繁的孩子在语言和思维发展上更具优势。
3. 孩子的社交能力在亲子关系中，父母能够作为孩子的模范，教育孩子如何与他人相处。
建立稳固的亲子关系有利于孩子在日常生活中养成关爱他人、尊重他人、分享和合作等良好的社交行为和价值观。
二、家长如何与孩子建立良好的亲子关系1. 父母应该主动关注孩子家长的关注和陪伴对孩子的成长至关重要。
家长要和孩子多交流，尊重孩子的想法和意见，并主动关注孩子的生活、学习和情感变化。
当孩子遇到挫折时，家长应该多关注、支持和鼓励孩子，让孩子感受到父母的爱和支持。
2. 父母应该和孩子建立沟通桥梁多和孩子沟通是建立良好亲子关系的重要途径。
在与孩子交流时，父母要积极倾听、理解和回应孩子的感受和需求，建立和谐的家庭沟通氛围。
同时，父母还应该和孩子分享自己的经验和情感，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
3. 父母应该使用积极的家庭教育方式积极的家庭教育方式是建立良好亲子关系不可或缺的元素。
在家庭教育中，父母应该采用和善、鼓励、支持和引导的方式，让孩子感到被理解、尊重和受到关爱。
亲子关系对儿童心理健康的影响
亲子关系对儿童心理健康的影响家庭是孩子成长的温床，而亲子关系则是构建家庭和谐的基石。
亲子关系的质量直接影响着儿童的心理健康。
良好的亲子关系能够给予孩子安全感、自尊心和情感支持，促进他们的心理成长和发展。
本文将探讨亲子关系对儿童心理健康的影响，并提出一些建议来改善亲子关系。
首先，亲子关系对儿童的情绪调节能力有着重要的影响。
父母是孩子情绪调节的第一位导师。
当孩子面临困难或挫折时，父母的支持和理解能够帮助他们更好地应对情绪波动。
相反，如果父母缺乏情绪管理能力，常常发泄负面情绪，会给孩子带来不良的情绪体验，甚至影响他们的自尊心和自信心。
因此，父母应该学会控制自己的情绪，以身作则，给孩子树立正确的情绪表达和调节方式。
其次，亲子关系对儿童的自尊心和自信心的形成有着深远的影响。
父母的认可和赞扬是孩子建立自尊心和自信心的重要源泉。
当孩子在学校或社交场合中取得进步或成就时，父母的鼓励和肯定能够增强他们的自信心。
相反，如果父母对孩子的成绩和努力漠不关心，甚至过分苛求，会给孩子带来负面情绪和自卑感。
因此，父母应该关注孩子的成长和发展，及时给予肯定和鼓励，培养他们的自尊心和自信心。
再次，亲子关系对儿童的社交能力和人际关系的建立起着重要的作用。
父母是孩子最早的社交对象，他们的行为和态度对孩子的社交行为产生深远的影响。
良好的亲子关系能够培养孩子的合作意识、沟通技巧和同理心，使他们能够更好地与他人交往。
相反，如果父母对孩子的社交行为不关心或过于严厉，会使孩子变得孤僻和内向，难以与他人建立良好的人际关系。
因此，父母应该注重培养孩子的社交能力，鼓励他们参与集体活动，培养合作精神和团队意识。
最后，亲子关系对儿童的心理健康有着长远的影响。
良好的亲子关系能够给予孩子安全感和稳定感，帮助他们建立积极的人生态度和心理抵抗力，从而更好地应对生活中的挑战和困难。
相反，不良的亲子关系会给孩子带来心理压力和焦虑，甚至导致心理健康问题的发生。
因此，父母应该注重与孩子的沟通和交流，关心他们的内心世界，给予他们情感上的支持和安全感。
亲子关系对儿童心理发展的影响
亲子关系对儿童心理发展的影响亲子关系是儿童心理发展中至关重要的一环。
父母与孩子的互动、沟通、支持和关注，都对孩子的心理成长起到决定性的作用。
本文将探讨亲子关系对儿童心理发展的影响，并提供一些建议来改善亲子关系。
1. 影响心理健康亲子关系对儿童心理健康起着直接的影响。
良好的亲子关系能够培养孩子的情绪认知能力，帮助他们学会有效地表达自己的情感并理解他人的情感。
父母的陪伴和支持可以让孩子获得安全感，降低焦虑和抑郁情绪的发生率。
相反，冷漠或虐待的亲子关系可能导致儿童心理问题的出现，如自卑、孤独感和攻击性行为。
2. 塑造性格发展亲子关系对儿童的性格形成起着重要的影响。
父母作为孩子的第一位角色模型，他们的言行举止都会对孩子产生深远的影响。
亲子关系中的父母身上的积极品质和价值观，会被孩子学习和模仿。
孩子从小接触到父母的行为、态度和情感表达，这些都会潜移默化地形成孩子的性格特点。
因此，积极、健康的亲子关系能够帮助孩子养成积极向上、自信、独立和善良的性格。
3. 影响社交能力亲子关系对儿童的社交能力培养也有重要的影响。
家庭亲子关系的质量与孩子的朋友关系和适应能力密切相关。
温暖和谐的家庭环境能够提高孩子与他人沟通的能力，增强他们与人相处的自信心和社交技巧。
相反，缺乏家庭支持和理解的孩子可能存在社交障碍，难以适应集体生活。
因此，良好的亲子关系能够培养儿童的合作意识、交流技巧和共情能力。
4. 培养学习能力亲子关系对儿童的学习能力有显著的影响。
父母的支持与鼓励能够激发孩子的内在动力，使他们对学习保持积极的态度。
父母与孩子之间的互动和交流，能够提高孩子的问题解决能力和创造性思维。
相反，不良的亲子关系可能导致孩子的学习压力增加，注意力不集中和学习动力不足。
因此，积极的亲子关系可以促进儿童良好的学习习惯的养成和学业的发展。
改善亲子关系的建议：- 加强沟通：父母和孩子之间的良好沟通是建立亲子关系的基础。
父母应倾听孩子的需求和观点，给予他们充分的表达空间，同时传达父母对孩子的关注和支持。
亲子关系对儿童发展的影响
亲子关系对儿童发展的影响亲子关系对儿童的发展起着至关重要的作用，父母是孩子成长过程中最早的引导者和陪伴者。
他们的方式、态度和互动方式会深刻地影响孩子的身心健康和社会行为。
下面将从情感、认知、社会和行为四个方面来分析亲子关系对儿童发展的影响。
情感方面父母是孩子最早的依恋对象，亲子关系对孩子的情感发展有重要影响。
良好的亲子关系能够促进孩子的情感安全感和信任感的形成，使孩子能够更好的理解和表达自己的情感。
而不良的亲子关系则会导致孩子情感上的不稳定和自卑感。
研究表明，亲子关系的冷漠、忽视和暴力等负面因素，会对孩子的情感发展造成严重的创伤，进而影响其终身的情感稳定性。
认知方面亲子关系对孩子的认知发展也有重要的影响。
父母是孩子认知发展的第一位教师，他们的言传身教对孩子的认知态度和学习习惯有着深远的影响。
亲子之间的积极互动和情感支持，能够激发孩子的学习兴趣和动力，促进其认知能力的发展。
而忽视和严厉等负面亲子关系则会抑制孩子的求知欲和想象力，阻碍其认知的正常发展。
社会方面亲子关系对孩子的社交和人际关系的发展也具有重要的影响。
家庭是孩子最早的社会化场所，父母的行为和互动方式会在很大程度上影响孩子的社会适应能力和人际关系。
良好的亲子关系可以培养孩子的合作精神和责任感，使其更好地适应社会和与他人建立良好的互动关系。
而不良的亲子关系可能会导致孩子社交能力的不足和行为问题的出现。
行为方面亲子关系对孩子的行为习惯和道德品质的养成也有着显著的影响。
父母的行为和价值观会在很大程度上影响孩子的行为规范和道德观念。
良好的亲子关系能够培养孩子良好的行为习惯和积极的生活态度，使其形成正确的价值观念和道德品质。
而不良的亲子关系可能会导致孩子的行为问题和道德伦理观念的扭曲。
亲子关系对儿童的发展有着重要的影响，良好的亲子关系能够促进孩子全面、健康的发展，而不良的亲子关系会给孩子的身心健康和社会行为带来负面影响。
因此，父母需要意识到亲子关系的重要性，关注孩子的情感需求，给予他们足够的支持和关爱，创设良好的家庭氛围，以促进孩子的全面发展。
亲子关系对儿童发展影响的研究综述
亲子关系对儿童发展影响的研究综述一、本文概述亲子关系作为儿童早期生活中最重要的社会关系之一，对儿童的发展具有深远的影响。
本文旨在对亲子关系对儿童发展影响的研究进行全面的综述，以期更深入地理解这一关系的复杂性和重要性。
我们将从多个角度探讨亲子关系对儿童发展的影响，包括心理、社会、情感和认知等方面。
我们将首先回顾亲子关系的基本概念及其理论框架，为后续的研究综述奠定理论基础。
接着，我们将详细探讨亲子关系对儿童心理健康的影响，如自尊、抑郁、焦虑等心理问题的产生和发展。
我们还将研究亲子关系对儿童社会行为和社会技能的影响，如同伴关系、亲社会行为等。
在情感和认知发展方面，我们将关注亲子关系如何影响儿童的情绪表达、情感调节、语言能力和思维发展等。
我们将对已有的研究进行梳理和评价，总结亲子关系对儿童发展的积极影响和消极影响，并探讨其背后的机制。
我们将对亲子关系干预措施的研究进行综述，分析这些干预措施的有效性和适用性。
通过本文的综述，我们期望能够为家长和教育工作者提供有益的参考，帮助他们更好地理解和促进儿童的全面发展。
二、亲子关系对儿童认知发展的影响亲子关系对儿童认知发展的影响是深远且多方面的。
这一部分将详细探讨亲子互动如何塑造儿童的认知能力、语言发展、创造力以及问题解决能力。
亲子关系对儿童的认知能力发展具有显著影响。
研究表明，与父母的积极互动可以促进儿童大脑神经元的连接和沟通，从而提高其注意力、记忆力和思维能力。
例如，父母通过日常对话、阅读、游戏等方式与儿童互动，可以刺激儿童的语言和数学能力的发展。
亲子关系对儿童的语言发展有着决定性的影响。
儿童在成长过程中，通过与父母进行大量的言语交流，不仅学习了语言的结构和规则，还习得了如何有效沟通。
良好的亲子关系鼓励儿童表达自己的想法和感受，从而培养他们的语言表达能力和社交技能。
亲子关系也影响儿童的创造力和创新思维。
父母的支持和鼓励是儿童尝试新事物、表达独特观点的重要动力。
在自由、开放的亲子环境中，儿童更有可能进行创造性思考，解决问题时更具灵活性。
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早期亲子关系对孩子人格的影响在社会高速度发展的今天，大量的信息充斥着孩子的大脑，那么对孩子的成长影响最大的因素是什么？据近些年一些专业研究，对孩子的成长影响最大的主导因素还是亘古不变的，就是亲子关系，尤其是早期的主要照料人和孩子的关系。
也就是主要照料人在日常生活中与孩子之间的互动，那么亲子关系对孩子性格的影响有多大？“家庭是制造人类性格的工厂”，家庭环境对于孩子人格的形成有特别重要的作用。
首先要定义一下人格的概念：四、客体关系对人格发展的影响1、人格的概念：从心理学角度讲，人格包括两部分，即性格与气质。
性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。
性格从本质上表现了人的特征，而气质就好像是给人格打上了一种色彩、一个标记。
气质是指人的心理活动和行为模式方面的特点，赋予性格光泽。
同样是热爱劳动的人，可是气质不同的人表现就不同：有的人表现为动作迅速，但粗糙一些，这可能是胆汁质的人；有的人很细致，但动作缓慢，可能是黏液质的人。
气质和性格这样构成了人格。
影响人格的因素也有很多：有生物遗传因素、社会文化因素、家庭环境因素、早期亲子关系体验、自然物理因素、学校教育因素等等，虽然说影响很多，我也经常听身边的感慨，同样是从贫困家庭出来的的，怎么表现这么的不同呢，有时候同一个家庭出来的孩子，确也相关很大（举例）。
所以，今天我们要谈的就是其中最重要的早期亲子关系。
关于早期亲子关系对孩子人格的影响是精神分析理论的重点，很多精神分析大师都有相关的论述，尤其是继弗洛伊德之后的客体心理学和自体心理学的发展。
理论很多，我们只能选择一部分来探讨。
2、安全依恋和不安全依恋孩子的情感体验要远远提前于思维认知的发生。
情感是人对其社会性需要是否得到满足而产生的内心体验，在这点上，最显著的是婴幼儿对成人的依恋。
胎儿在母亲体内保持着舒适的环境，但一出生就要面对寒冷、饥饿、排便等问题，会有诸多的不适应，这时候他分不清楚自己和别人，只知道自己只要一哭就会有妈妈来抱自己、喂奶、换尿布等等，这时候的状态是自恋的，觉得自己想要什么就可能得到满足的，这时候妈妈或者主要照料者及时的发应和充满温情的照料，就会让孩子形成安全的依恋关系，觉得这个世界是安全的，也会逐渐感受到自己是有力量的、有控制感的，婴儿对母亲也逐渐会形成一种安全的依恋，孩子会表现出和母亲的亲密互动，但同时好妈妈的形象也会存在孩子的心里，在妈妈不在自己身边时，也能克服焦虑，适应环境，与人友好相处。
如果不能形成安全的依恋关系，孩子就会在人格上出现各方面的问题。
比如这时候孩子饿了、渴了，懒得理会，高兴喂一点，温度也没那么仔细，拉了大便，也不能及时觉查到，甚至有些父母因为焦虑、自己的情绪情感、家庭关系处理不好而迁怒于婴儿，甚至虐待婴儿，就会让这个孩子感觉到世界是不安全的，自己是不好的，为了保护自己的生存的心理的完整性，他就需要扭曲自己，发展出一套适应环境的方法来，也就形成了一种扭曲的人格。
比如一种自恋性人格障碍，早期亲子之说间不能形成良好的互动关系，主要照料人不能满足自体的自恋需要，一个人就会长期停留在婴儿期的自然状态之中，自以为是，骄傲自大，不理会别人的感受，喜欢被赞美;害怕受到批评;缺乏与他人真诚交流的能力;有特权者的自我感觉，认为他人应该顺应自己等等。
如果本身的社会功能比较好的可能发展为高功能自恋，在社会上往往有一定的成就或地位，但这类人自视甚好，不能体会别人的感受，时刻需要别人吹捧、赞扬自己，无法承受失败和贬低。
社会功能比较差的人可能发展为低功能自恋，像我们看到有些大学毕业生，不愿意找工作，觉得工作都不好，配不上自己，自己应该有更能施展才华的舞台，事实上这类人群他是很害怕面对失败的，用不和人群真正接触来回避可能的失败带来的对自我的全盘否定。
但有时候我们会很奇怪，有些孩子特别不像话，但看看他们的妈妈好象又是做得挺不错的，这个妈妈好象很关心孩子，但这孩子怎么这么冷漠，有一个母亲，为了照顾孩子，从生孩子后一直不工作，全心全意，把孩子吃的穿的照顾的全全面面的，也有一个母亲，从孩子满月就离了婚，为了孩子一直不再婚，一个人含辛茹苦把孩子拉扯大，但这两个孩子都出现了很严重的问题，对社会极不适应，对母亲有强烈的愤怒，身边很多人都会说，这种孩子太不像话，太没良心了，这两个母亲还要为孩子说话，说：“都是我不好，是我没给孩子提供好的环境”，大家对这两个母亲恨铁不成钢之余，还大洒一把同情泪。
我们如何从心理学上来看待这样的现象？我们生动形象来描述一些情景，那个为照顾孩子而不出去工作的妈妈，她之所以不工作，除了照顾孩子之外，和外面的世界接触是让她感到不安的，有一个孩子之后，就自然而然了不用去面对自己害怕的事了，所以照顾孩子变得很重要，但她照顾孩子可能更倾向于让身边的人感觉到她的照顾是称职的、有价值的。
但并不一定是孩子真正需要的，比如，她可能为了不被丈夫责备，让孩子保持干净而禁止孩子的自由行动：玩泥巴、玩水等，孩子觉得失落的时候，她把饭塞在孩子嘴里，用温柔的语调“是不是饿坏了”，让孩子做超越年龄的事，不管孩子会不会受到挫折，完成后夸张地赞扬孩子做得多么好，当自己在伤心需要安慰的时候，不管孩子当时在做什么，就抱着孩子说：“别伤心，妈妈爱你”，等孩子上学了，发现孩子成绩很好，这个更能说明自己家庭教育的成功，于是坚决要求孩子一定要拨尖，尤其是要胜过自己那个对头的孩子。
在我们外人看来这个妈妈做很多牺牲、很多努力，但这个孩子的内心世界是空虚的，感受不到自己被重视的，这时候孩子往往会迎合父母的需要，因为他感受到只有迎合父母的需要他才能得到自己想要的，这些孩子可能会很乖巧、很努力，但他们容易在青春期的时候出现问题，导致抑郁、冷漠等问题。
还有一些孩子表现得体弱多病，只因为妈妈需要一人体弱多病的孩子来倾注大量的能量，回避其他的人际关系。
总之，作为婴儿时期的孩子，如果在需要时，可以有一些值得信赖和依靠的成人让我们依托，我们就会对自己感到安全，自在，从而自我感觉良好。
这些依恋的对象，提供了一个象是安全基地的背景，在此背景下，孩子可充分放松，游戏和享受，无畏探索外在的世界。
对幼儿而言，安全基础通常是母亲。
随着我们长大，这范围扩展到父亲、祖父母、兄弟姐妹，然后是朋友，他们是我们的同伴，友朋，他们给我们提供了安全感。
虽然人人都在孩童时代得到某些保护——要是没有，我们根本无法活到成年——现实地说，我们的依恋对象并不是始终如一可靠安全的。
我们的父母自己也是人，而不是神，有时他们也会忧郁，压抑，分心，生病，喝醉酒，或在我们需要得时候不在场。
这些有时可以导致一种心理学上叫不安全依恋模式的现象。
比如，在我们得到一些安全保障时，需要同时付出代价。
若是我们害怕我们的依赖对象会不断批评我们，或打我们，我们就会下意识地与他们小心保持距离，也许还会把对他们怨恨的感觉秘密地藏匿起来，转而宣泄到其它人，比如兄弟姐妹或学校里的同伴身上。
如果我们担心父母会忘记我们，我们会终日粘附在他们身上，因此牺牲了我们娱乐，交友，抗争，自立以及探索世界的能力。
有时候一切事情都变得那么令人困扰，我们找不到任何可靠的感觉，于是我们会缩回到自己的幻想的世界里，与世隔绝；对丧失或丧失的威胁的反应方式之一是生气与抗议。
同样，如果我们是不安全依恋的，我们也许不能表达适当的气愤，或在情境要求我们这样做时无法理直气壮表达我们的需求。
我们要么在狂怒中爆炸，要么封锁我们的情绪，把生气转向我们自己，这就导致了抑郁症。
在早期不能形成安全的依恋会让孩子的心理发展延迟。
3、创伤性挫折与非创伤性挫折上面我们也说到，照料人不可能是十全十美的，对孩子肯定存在很多挫折，而且有些挫折对孩子来说也是必要的。
这两个概念其实也很难划出界线，简单来说有利于孩子成长的挫折叫非创伤性挫折，一个是纵向发展线；根据孩子不同的年龄阶段发展孩子不同的能力：比如对于一个六岁的孩子你让他自己整理自己的个人卫生是非创伤性的，而让一个两岁的孩子去做就是创伤性的。
一个是横向比较线；和其他同年龄人群比较，比如学校统一买校服了，你就是不给他买，甚至还用语言攻击他。
再有一个是稳定一致性；父母的言行一致、对孩子的教养方式的一致、承诺的兑现等等，比如今天孩子自己洗脸了，弄的满身湿漉漉的，你看了满脸笑容，孩子觉得自己做对了，明天看见了同样的情景，因为自己的情绪问题，又把孩子臭骂了一顿，，也有父母答应孩子拿压岁钱去旅游，但后来没兑现，但孩子问的时候，又问责骂：“你的钱还不是我的钱，平时吃饭不要钱啊！”这样矛盾不一致的行为就会造成孩子的混乱，形成创伤。
这和边缘性人格障碍的发生有关。
（边缘性人格障碍全案例介绍介绍略）父母与孩子的关系模式，是孩子与其他人建立关系的基础，也是孩子的人格和情商的基石，这比知识更重要。
1.一个人的现实人际关系，是他的内在的客体关系向外投射的结果。
（案例）2.我们对一个人的态度、看法、情感和行为，部分是被这个人“教会”的。
（案例）3.每个人在他成长的过程中，都发展出了一整套保护自己的措施。
这些措施可以是成熟的、强大的，也可以说是不成熟的、脆弱的。
（解析）“一个人的现实人际关系，是他的内在的客体关系向外投射的结果。
”这个客体关系有三个部分：“内在的我”、“内在的爸爸”和“内在的妈妈”。
它们之间关系的性质，决定着我们长大后与其他人交往的方式。
如果童年时，我们与父母的关系模式比较健康，那么我们长大后与别人相处时也会比较健康。
如果童年时，我们与父母的关系模式不正常，那么我们长大后就难以与别人健康相处。
一般而言，最重要的客体就是父母，而这个客体关系，主要是指一个人内化的自己与父母的关系，它基本在一个人5岁前完成。
虽说5岁前就完成了，但这个客体关系可能以强迫性重复的方式影响着人的终身。
有研究表明，母婴之间建立稳定的情绪联系的建立，对于社会性与个性的正常发展来说，是绝对必要的，早期情绪依恋向婴儿提供了一种基本的信任感，它使儿童在以后的生活中能够与别人建立起密切的感情联系，潜能得以发挥的可能。
要让孩子构建健康的人格，给父母几点建议1、做好生孩子前的心理准备和资源准备2、安排好产后生活，减少产后抑郁3、用心观察孩子、了解孩子的需求、在婴幼儿时期尽量满足孩子的一切要求4、自己做有价值感的人，不要转嫁自己的情绪给孩子，如不能解决需要寻求专业帮助附：四种教育方式对孩子的影响（几项研究的EPQ）早在1978年，美国心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了家庭教养方式的两个维度，即要求性和反应性。
要求性指的是家长是否对孩子的行为建立适当的标准，并坚持要求孩子去达到这些标准。
反应性指的是对孩子和蔼接受的程度及对孩子需求的敏感程度。
根据这两个维度，可以把教养方式分为权威型、专制型、溺爱型和忽视型四种，上面四个图就试图表现这四种教养方式。