七年级历史华夏之祖.doc
七年级历史上册_第三课_华夏之祖_教学设计 (2)
七年级历史上册第三课华夏之祖教学设计一、教学目标1、课程标准及教学内容分析本课的内容共分为三个子目，实际上能够分为四个局部的内容：“华夏初成”、“人文初祖”、“首领禅让”以及“禹建夏朝”。
课程标准的要求是：“知道炎、黄、尧舜禹的传说”，“理解传说和史实的区别”。
可见，课程标准不但要求学生在知识层面上理解炎、黄、尧舜禹的传说，更要求学生不要把上古传说等同于史实，要懂得分辨传说的夸大性和理想性，但也要明白传说中往往也含有一定的真实性。
鉴于上述要求，在教学中除了协助学生理解基本知识以外，教师还要通过讨论、归纳等方式协助学生体会传说与史实的区别，从而形成准确的理解。
2、学情分析本教学设计面向的是平均水平较高的重点中学学生。
这类学生都基本形成了较好的学习习惯，有比较扎实的知识基础，在课堂上能专心听课，对历史学习热情较高。
所以，学生除了理解基本的知识点外，还要通过讨论、抽象归纳等方式，形成历史概念，整理出历史发展的线索，为今后的历史学习打下基础。
3、教学目标[知识与水平]（1）知识目标：理解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的相关史实（2）水平目标：学生通过小组讨论方式合作学习，归纳共同点，寻找历史线索，提升抽象归纳水平，逐步学会从历史表象看实质。
[过程与方法]（1）学生共同参与小组讨论，回答下列问题，并进一步探索新的问题。
（2）通过互相讨论、共同寻找答案的方式，体验自主学习的乐趣。
（3）归纳线索，为今后的历史学习打下基础。
[情感态度与价值观]（1）理解“炎黄子孙”的源头和由来，加深民族认同和自豪感。
（2）通过比较思考传说与史实的区别，提升分辨是非、透过现象看本质的水平。
二、教学策略设计1、教学内容（1）教学重点：一是黄帝被称为人文初祖的原因；二是禅让制，要注意引导学生禅让制与世袭制的不同；三是夏朝建立的标志性结果以及评价。
（2）教学难点：氏族、部落、部落联盟、流域、人文初祖、王朝、原始社会、奴隶社会等历史名词在本课出现很多。
人教七年级上历史第三课 华夏之祖
原始社会结束标志着什么？
原始社会结束标志着我国进入奴隶社会，也 标志着社会生产力的提高，是历史的进步， 也为五千年的文化打下基础。
练一练： 我国原始社会结束在什么时期？（） A.黄帝时期 B.尧时期 C.舜时期 D.禹时期
1.谁被称为人文初祖？（） A.炎帝 B.黄帝 C.舜 D.禹 2.炎黄战蚩尤的地点？（） A.牧野 B.城濮 C.涿鹿 D.阳城 3.下列是禅让制选出来的是（） A.黄帝、炎帝 B.启、少康 C.桀、帝辛 D.舜、禹
第三课 华夏之祖
炎黄战蚩尤
时间：约四五千年前 人物：黄帝、炎帝 地点：涿鹿 意义：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日 后的华夏族。
材料一：诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏。 ——《史记》 材料二：
（1）材料一中的“轩辕”指谁？ 答：黄帝 (2)他在哪里与谁大战？ 答：涿鹿、蚩尤
4.教人挖井 后世称他为——人文初祖
禅让制
尧：生活简朴，克己爱民 舜：宽厚待人，以身作则 禹：治理洪水，与人民同甘共苦 禅让制：是一种民主推选部落联盟首领的 制度
原始社会的灭亡
公元前2070年，禹建立夏朝，原始社会结束。 禹死后，启继承父位，禅让制被世袭制代替。
4.材料一：诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏。 ——《史记》 材料二：
（1）材料一中的“轩辕”指谁？ （2）材料二中是谁？有何贡献?
答案
练一练：D 1.B 2.C 3.D 4.（1）黄帝 （2）禹；治理洪水，建立我国第一个奴 隶王朝——夏朝
七上第3课《华夏之祖》
华夏之祖的历史地位
对中国历史的影响
华夏之祖是中国历史的起点，对 中国历史的发展产生了深远的影
响。
对世界历史的影响
华夏之祖所处的时代，是世界历史 的转折点之一，对世界历史的发展 也产生了重要的影响。
对现代中国的影响
华夏之祖的文化传统和历史遗产， 对现代中国的发展仍然具有重要的 意义和价值。
03
华夏之祖的杰出贡献
古代中国的社会背景
封建制度的确立
在华夏之祖的时代，中国 已经进入了封建社会，建 立了以地主土地所有制为 基础的制度。
宗法制度的影响
华夏之祖所处的时代，宗 法制度盛行，家族观念强 烈，家族关系成为社会关 系的重要组成部分。
文化繁荣的体现
在华夏之祖的时代，中国 文化逐渐走向繁荣，文学、 艺术、哲学等方面都取得 了巨大的成就。
推动中国经济发展
华夏之祖在农业、手工业、商业等方面取得的成就，为后 世中国经济繁荣奠定了基础。
促进民族融合和国家统一
华夏之祖在长期的历史进程中，通过民族迁徙、战争、文 化交流等方式，推动了多民族的融合，为后世中国的统一 局面创造了条件。
对世界历史的影响
传播中华文明
华夏之祖的文化和科技成果对东亚、东南亚乃至世界产生了广泛 的影响，推动了人类文明的进步。
创立中华文化
黄帝被尊为中华文化的始祖，他不仅继承了炎黄文化，还开创了华 夏文化的先河，为中华文化的形成和发展做出了巨大贡献。
制定文字
黄帝的官员仓颉创造了中国最古老的文字——甲骨文，使得文化传 承有了更加可靠的载体。
传播知识
黄帝的官员发明了算盘、弓箭等工具，使得知识的传播变得更加便捷。
科技贡献
发明指南车
政治贡献
统一华夏
人教版七年级历史上册第三课华夏之祖
人教版七年级历史上册第三课华夏之祖第3华夏课之祖
一炎黄战尤蚩(涿之鹿战)二黄-帝---”人初祖”文三舜尧禹”禅让”的
黄战炎尤蚩炎黄:战蚩
蚩尤尤部大落败,帝炎和黄部落帝成结联盟,成日后形的夏华.族帝所黄行进的争打破了战族之氏狭隘的间限,界进了促相间的互交和流融合为华夏族的形奠定成了础,因而被基为尊华族的夏祖先
.人们
清明拜图
祭帝黄---人初祖文帝黄--”人文-初”祖---文初人”祖
百草尝,创医仓术颉造字指南车
蚕养布织指盘南
船造黄帝建宫室
-----是原社会时始的一期民主种推选禅让部落联盟首的制度领.部联盟落领的首度制被推的举落联部首盟领没有特权有特权
思考:.禅让图
么什的样人才能被选部落为盟联领首德才兼,备身以作则没有特,,权社会是公的.
早期奴仆战俘隶犯罪平民的约2070前年禹立夏
生建产发展
剩产余出现品有财产出现私
富贫化
分级阶生
产国出家
氏现贵族早期族奴主
隶第一个奴隶制朝王原始社终会,结入进奴社隶原始社会会终进入结隶奴会社
历事实史被:考古料资明的证完全真实、存的客在事实观
.1
炎、帝部落黄帝部和最早落生在(A、黄河活域流、B江长域C流珠江流、D、黑域龙江流域2被誉为、中民华人族初祖的文是(A炎、帝、黄B 帝C、尧、D舜、禹E
A
B))
3、传中说编出谱的人乐是(A黄、帝B、祖嫘C伶、D、伦仓颉
c
)4、在下列哪战役个后之，炎黄两落部成结落部联盟，形成华夏族体主)A、涿(鹿之战、B野之战牧C阪、之战泉、D官渡战之
A。
第3课华夏之祖
课题
第3课华夏之祖
课型
自学验收
五、导学内容：
（一）独立试航（预习课文，自主完成基础知识）
任务一：阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答
1、“炎黄战蚩尤”是怎么回事？
时间：
主要人物：
主要战役：
结孙”？
3、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？
衣食住行方面：
文化艺术方面：
任务二：阅读第14～15页教材，在课本上标出知识点并思考回答
1、黄帝后黄河流域又出了哪些杰出的部落联盟首领？
2、夏朝的建立
背景：
时间：
人物：
地位：
影响：
知识超市：
1、奴隶社会把人类带入了文明时代，促进了社会生产力的巨大发展，是历史的一个大进步。但同时，奴隶制度也是一个最野蛮的制度，从奴隶制生产关系的特点和广大奴隶的遭遇就可以很明显地说明这一点。
七、训练验收
1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）
A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧
2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（）
A、黄帝B、尧C、舜D、禹
3、原始社会终结的根本原因是（）
A、禹想当国王B、禅让制被破坏
妻嫘祖，教养蚕，黄帝嫘祖做贡献，文字创，乐谱编，人文初祖美名传。
黄帝后，尧舜禹，黄河首领最杰出，尧爱民，更俭朴，房子简陋衣饭粗，
舜宽厚，禹同苦，三过家门而不入。建夏朝，国家出，文明时代刚起步。
八、检查学案
九、教与学反思
4、展示（15分钟）展示学习成果，解决共性问题及生成问题。
（二）合作探讨（生生互动、师生互动、点拨解释、共同提高）
初一历史华夏之祖试题答案及解析
初一历史华夏之祖试题答案及解析1.我们知道“神农尝百草”、“神州轩辕自古传。
创造指南车，平定蚩尤乱”，主要是依据A．神话传说B．考古发掘C．合理想象D．学者推断【答案】A【解析】本题考查的是炎帝、黄帝的相关内容。
上述材料反映的是炎帝、黄帝时代的历史，主要是通过人们口耳相传的神话与传说，保存和流传下来的，所以答案选A。
【考点】北师大版七年级上册·中华文明的起源·传说时代的文明曙光·炎帝与黄帝2.海外华人常自称是“炎黄子孙”是因为：（）A．中国人善于想象B．华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成C．中华民族的锐意进取精神D．中华民族的团结友爱传统【答案】B【解析】本题主要考查学生对华夏族有关知识的识记。
依据已学知识可知，黄帝和炎帝部落联合，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，此后经过长期时间的发展，形成日后的华夏族，华夏族是今天汉族的前身，所以海外华人常自称是“炎黄子孙”。
因此选B【考点】人教新课标七年级上册·中华文明的起源·华夏之祖3. 2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西的黄帝陵，因为黄帝A．是文字的发明者B．曾经打败了蚩尤和炎帝，功不可没C．发明了舟车D．是中华民族的“人文初祖”【答案】D【解析】本题主要考查黄帝。
2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西的黄帝陵，因为黄帝被尊为中华民族的“人文初祖”，海内外华人华侨赏常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
故答案选D。
【考点】人教新课标七年级上册•中华文明的起源•华夏之祖4.一提到中国，人们都说：“中国地大物博、历史悠久、文化灿烂，中华文明上下五千年。
”那么，我国历史上第一个国家出现在（）A．约公元前771年B．约公元前1600年C．约公元前2070年D．约公元前1046年【答案】C【解析】此题考查的是我国第一个国家的相关史实。
禹当黄河部落联盟首领的时候，社会生产发展，人民生活水平提高，私有财产更多了。
部编版七年级历史上册《华夏之祖》中华文明的起源精品课件
二、黄帝—“人文初祖”
仓颉造字
尝百草创医术
制造指南车
养蚕织布
观察出天文星座
传说黄帝对中华文明的贡献
造船
建造宫室
中华文明时代由此产生了 后世尊称轩辕黄帝为：人文初祖
人文初祖
黄帝的文德：
我国古史时期的衣食住行、农工矿商、 货币、文字、图画 、弓箭、音乐、医 学、药物、婚姻、丧葬、历数、阴阳 五行、伞、镜的创造发明，均始于黄 帝时代，这些都是中华文明的重要标志。
问题探究
谈一谈什么样的人 才能被选为部落首领？
历史故事会
你还听过哪些有关 炎帝、黄帝、蚩尤 和尧舜禹的传说？
华夏形成过程
黄帝
炎黄
尧帝
舜帝
大禹
夏
炎帝
蚩尤
“炎黄子 孙”
华夏民族
原始社会的终结
生产发展 剩余产品出现 私有财产出现 贫富分化 氏族贵族 早期奴隶主
战俘、犯罪 的平民
早期奴隶
约前2070年，进入奴隶社会
活动与探究 1、议一议：远古传说与 历史事实有什么联系和区别？
2、收集有关本节内容的故事传说及 资料，准备开一个“华夏之祖” 研探会。
3、”龙的传人“是怎么回事？
同学们： 本节课到此结束！
再见
黄帝陵冢在山顶平台的中央，陵冢高3.6米，周 长48米，有 砖砌花护围。四周古柏成林，幽静深邃。 历代政府对保护黄陵 古柏都很重视，宋、元、明、 清都有保护黄帝陵的指示或通令。
据黄陵县志记载，桥山柏林约4平方公里，共 86000余株。
一、炎黄战蚩尤
黄帝为什么叫“黄”帝呢？ 这在古书里是有解释的。《淮南子》一书说：“中央土也， 其帝黄帝，其佐（帮助）后土（管土的神），执绳（法） 而制四方”。这是说因为黄帝是管理四方的中央的首领， 他专管土地，而土是黄色，故名“黄帝”。 黄帝为什么又名轩辕氏呢？ 根据史料记载，黄帝曾发明一种车战法，打仗的时候， 将士都站在战车上；停战休息时，将战车连接起来，围 成一圈，指挥员在中间，只留一个空当作为出入的门， 起到了保护指挥员的作用。古人把带有布幕的战车叫“轩” 把两辆战车中间的空当叫做“辕”，因为黄帝是这种车战法 的发明者，所以后人便又把黄帝叫做轩辕氏。
七年级上册第三课《华夏之祖》课件
第一个奴 隶制王朝
原始社会终结,进入奴隶社会
练一练：
1、炎帝部落和黄帝部落最早生活在（ ） A、黄河流域 B、长江流域 C、珠江流域 D、黑龙江流域 2、被誉为中华民族人文初祖的是（ ） A、炎帝 B、黄帝 C、尧 D、舜 3、传说中编出乐谱的人是（ ） A 、黄帝 B、 嫘祖 C 、伶伦 D 、仓颉 4、在下列哪个战役之后，炎黄两部落结成部落联盟，形 成华夏族主体（ ） A、涿鹿之战 B、牧野之战 C、赤壁之战 D、官渡之战 5、中国历史上第一个奴隶制王朝是（ ） A、秦朝 B、西汉 C、夏朝 D、唐朝
• 第一关：你知道在黄帝之后黄河流 • 域又出现了哪些著名的部落联 • 盟首领？熟练说出他们各自的 • 优秀品质？ • 第二关：你知道他们之间推选首领 • 的办法是什么？
早期奴隶 战 俘 犯罪的平民 约前2070年
禹建立夏
生产发展
剩余产 品出现
私有财 产出现
贫富分化
阶级产生
国家出现
氏族贵族 早期奴隶主
• 舜和象棋的来历有关。象是舜的继母所生， 从小娇生惯养，整天无所事事。舜继承帝位 后，继母叫舜给象一官半职。舜见弟弟不成 材，拒绝了继母。有一次，象上山去，遇见 山洞里两位老人下棋。象看了半天也不懂， 只见棋盘上画着将呀马的，像是打仗的战棋。 象很感兴趣，就天天来看下棋。这两位老人 是退隐的武将，他们把兵法融到棋艺中，有 攻有守，有进有退。象就请老人教他下棋， 很快就学会了。后来象把棋艺中的用兵之道 讲给舜听，舜听后如获至宝。舜看象掌握了 用兵之道，就封他做了掌握全国军权的大官。 后来这种棋艺传到民间。因为是象推广开的， 所以叫“象棋”。
尧是怎样的一个部落首领？
尧帝像
说明尧生活俭朴，克己爱民
相传舜宽厚待人，处处 以身作则，在他耕过田 和打过鱼的地方，人们 受他的影响都养成了谦 让的好风气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级历史华夏之祖. 第三课：华夏之祖学习目标：1、了解华夏族形成的过程。
2、理解并熟练掌握好：炎帝、黄帝的有关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。
3、情感目标：通过学习祖先为人类做出的贡献和他们征服自然的精神，说明华夏族是一个智慧的民族、上进的民族，，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习重点、难点：重点：炎帝、黄帝、尧舜禹和第一个奴隶制国家。
难点：华夏族形成、禅让。
学习过程：一、提问、导入新课、认识学习目标、学前指导：略。
二、自己先学：首先在理解和领会的基础上通读全文一遍。
（2-3分钟）本课知识框架： 1、炎黄战蚩尤 2、炎帝和黄帝 3、尧舜禹的禅让 4、夏朝三、在理解的基础上，看哪些同学能快速找出！最后要明白、记熟：（10分钟先自己找，找不准的小组讨论。
）（一）炎黄战蚩尤1黄帝和炎帝都是流域的部落首领，生活在距今年。
2涿鹿之战：时间，地点，结果。
3哪件事之后华夏族形成？。
形成华夏族的主要人物是谁？。
（二）炎帝和黄帝4炎帝的主要贡献是：1、发明了，2、教会了人们进行。
5黄帝的主要贡献是：建造，制作，还教人们，发明，为后世的奠定了基础；他的妻发明，他的属下发明了文字，编出了乐谱。
6人文初祖、华夏始祖指的是谁？我们自豪地称自己为。
2019-10-09. 第三课：华夏之祖学习目标：1、了解华夏族形成的过程。
2、理解并熟练掌握好：炎帝、黄帝的有关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。
3、情感目标：通过学习祖先为人类做出的贡献和他们征服自然的精神，说明华夏族是一个智慧的民族、上进的民族，，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习重点、难点：重点：炎帝、黄帝、尧舜禹和第一个奴隶制国家。
难点：华夏族形成、禅让。
学习过程：一、提问、导入新课、认识学习目标、学前指导：略。
二、自己先学：首先在理解和领会的基础上通读全文一遍。
（2-3分钟）本课知识框架： 1、炎黄战蚩尤 2、炎帝和黄帝 3、尧舜禹的禅让 4、夏朝三、在理解的基础上，看哪些同学能快速找出！最后要明白、记熟：（10分钟先自己找，找不准的小组讨论。
）（一）炎黄战蚩尤1黄帝和炎帝都是流域的部落首领，生活在距今年。
2涿鹿之战：时间，地点，结果。
3哪件事之后华夏族形成？。
形成华夏族的主要人物是谁？。
（二）炎帝和黄帝4炎帝的主要贡献是：1、发明了，2、教会了人们进行。
5黄帝的主要贡献是：建造，制作，还教人们，发明，为后世的奠定了基础；他的妻发明，他的属下发明了文字，编出了乐谱。
6人文初祖、华夏始祖指的是谁？我们自豪地称自己为。
2019-10-09. 第三课：华夏之祖学习目标：1、了解华夏族形成的过程。
2、理解并熟练掌握好：炎帝、黄帝的有关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。
3、情感目标：通过学习祖先为人类做出的贡献和他们征服自然的精神，说明华夏族是一个智慧的民族、上进的民族，，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习重点、难点：重点：炎帝、黄帝、尧舜禹和第一个奴隶制国家。
难点：华夏族形成、禅让。
学习过程：一、提问、导入新课、认识学习目标、学前指导：略。
二、自己先学：首先在理解和领会的基础上通读全文一遍。
（2-3分钟）本课知识框架： 1、炎黄战蚩尤 2、炎帝和黄帝 3、尧舜禹的禅让 4、夏朝三、在理解的基础上，看哪些同学能快速找出！最后要明白、记熟：（10分钟先自己找，找不准的小组讨论。
）（一）炎黄战蚩尤1黄帝和炎帝都是流域的部落首领，生活在距今年。
2涿鹿之战：时间，地点，结果。
3哪件事之后华夏族形成？。
形成华夏族的主要人物是谁？。
（二）炎帝和黄帝4炎帝的主要贡献是：1、发明了，2、教会了人们进行。
5黄帝的主要贡献是：建造，制作，还教人们，发明，为后世的奠定了基础；他的妻发明，他的属下发明了文字，编出了乐谱。
6人文初祖、华夏始祖指的是谁？我们自豪地称自己为。
2019-10-09. 第三课：华夏之祖学习目标：1、了解华夏族形成的过程。
2、理解并熟练掌握好：炎帝、黄帝的有关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。
3、情感目标：通过学习祖先为人类做出的贡献和他们征服自然的精神，说明华夏族是一个智慧的民族、上进的民族，，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习重点、难点：重点：炎帝、黄帝、尧舜禹和第一个奴隶制国家。
难点：华夏族形成、禅让。
学习过程：一、提问、导入新课、认识学习目标、学前指导：略。
二、自己先学：首先在理解和领会的基础上通读全文一遍。
（2-3分钟）本课知识框架： 1、炎黄战蚩尤 2、炎帝和黄帝 3、尧舜禹的禅让 4、夏朝三、在理解的基础上，看哪些同学能快速找出！最后要明白、记熟：（10分钟先自己找，找不准的小组讨论。
）（一）炎黄战蚩尤1黄帝和炎帝都是流域的部落首领，生活在距今年。
2涿鹿之战：时间，地点，结果。
3哪件事之后华夏族形成？。
形成华夏族的主要人物是谁？。
（二）炎帝和黄帝4炎帝的主要贡献是：1、发明了，2、教会了人们进行。
5黄帝的主要贡献是：建造，制作，还教人们，发明，为后世的奠定了基础；他的妻发明，他的属下发明了文字，编出了乐谱。
6人文初祖、华夏始祖指的是谁？我们自豪地称自己为。
2019-10-09. 第三课：华夏之祖学习目标：1、了解华夏族形成的过程。
2、理解并熟练掌握好：炎帝、黄帝的有关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。
3、情感目标：通过学习祖先为人类做出的贡献和他们征服自然的精神，说明华夏族是一个智慧的民族、上进的民族，，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习重点、难点：重点：炎帝、黄帝、尧舜禹和第一个奴隶制国家。
难点：华夏族形成、禅让。
学习过程：一、提问、导入新课、认识学习目标、学前指导：略。
二、自己先学：首先在理解和领会的基础上通读全文一遍。
（2-3分钟）本课知识框架： 1、炎黄战蚩尤 2、炎帝和黄帝 3、尧舜禹的禅让 4、夏朝三、在理解的基础上，看哪些同学能快速找出！最后要明白、记熟：（10分钟先自己找，找不准的小组讨论。
）（一）炎黄战蚩尤1黄帝和炎帝都是流域的部落首领，生活在距今年。
2涿鹿之战：时间，地点，结果。
3哪件事之后华夏族形成？。
形成华夏族的主要人物是谁？。
（二）炎帝和黄帝4炎帝的主要贡献是：1、发明了，2、教会了人们进行。
5黄帝的主要贡献是：建造，制作，还教人们，发明，为后世的奠定了基础；他的妻发明，他的属下发明了文字，编出了乐谱。
6人文初祖、华夏始祖指的是谁？我们自豪地称自己为。
2019-10-09. 第三课：华夏之祖学习目标：1、了解华夏族形成的过程。
2、理解并熟练掌握好：炎帝、黄帝的有关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。
3、情感目标：通过学习祖先为人类做出的贡献和他们征服自然的精神，说明华夏族是一个智慧的民族、上进的民族，，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习重点、难点：重点：炎帝、黄帝、尧舜禹和第一个奴隶制国家。
难点：华夏族形成、禅让。
学习过程：一、提问、导入新课、认识学习目标、学前指导：略。
二、自己先学：首先在理解和领会的基础上通读全文一遍。
（2-3分钟）本课知识框架： 1、炎黄战蚩尤 2、炎帝和黄帝 3、尧舜禹的禅让 4、夏朝三、在理解的基础上，看哪些同学能快速找出！最后要明白、记熟：（10分钟先自己找，找不准的小组讨论。
）（一）炎黄战蚩尤1黄帝和炎帝都是流域的部落首领，生活在距今年。
2涿鹿之战：时间，地点，结果。
3哪件事之后华夏族形成？。
形成华夏族的主要人物是谁？。
（二）炎帝和黄帝4炎帝的主要贡献是：1、发明了，2、教会了人们进行。
5黄帝的主要贡献是：建造，制作，还教人们，发明，为后世的奠定了基础；他的妻发明，他的属下发明了文字，编出了乐谱。
6人文初祖、华夏始祖指的是谁？我们自豪地称自己为。
2019-10-09. 第三课：华夏之祖学习目标：1、了解华夏族形成的过程。
2、理解并熟练掌握好：炎帝、黄帝的有关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。
3、情感目标：通过学习祖先为人类做出的贡献和他们征服自然的精神，说明华夏族是一个智慧的民族、上进的民族，，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习重点、难点：重点：炎帝、黄帝、尧舜禹和第一个奴隶制国家。
难点：华夏族形成、禅让。
学习过程：一、提问、导入新课、认识学习目标、学前指导：略。
二、自己先学：首先在理解和领会的基础上通读全文一遍。
（2-3分钟）本课知识框架： 1、炎黄战蚩尤 2、炎帝和黄帝 3、尧舜禹的禅让 4、夏朝三、在理解的基础上，看哪些同学能快速找出！最后要明白、记熟：（10分钟先自己找，找不准的小组讨论。
）（一）炎黄战蚩尤1黄帝和炎帝都是流域的部落首领，生活在距今年。
2涿鹿之战：时间，地点，结果。
3哪件事之后华夏族形成？。
形成华夏族的主要人物是谁？。
（二）炎帝和黄帝4炎帝的主要贡献是：1、发明了，2、教会了人们进行。
5黄帝的主要贡献是：建造，制作，还教人们，发明，为后世的奠定了基础；他的妻发明，他的属下发明了文字，编出了乐谱。
6人文初祖、华夏始祖指的是谁？我们自豪地称自己为。
2019-10-09. 第三课：华夏之祖学习目标：1、了解华夏族形成的过程。
2、理解并熟练掌握好：炎帝、黄帝的有关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。
3、情感目标：通过学习祖先为人类做出的贡献和他们征服自然的精神，说明华夏族是一个智慧的民族、上进的民族，，增强爱国主义情感和民族自豪感。
学习重点、难点：重点：炎帝、黄帝、尧舜禹和第一个奴隶制国家。
难点：华夏族形成、禅让。
学习过程：一、提问、导入新课、认识学习目标、学前指导：略。
二、自己先学：首先在理解和领会的基础上通读全文一遍。
（2-3分钟）本课知识框架： 1、炎黄战蚩尤 2、炎帝和黄帝 3、尧舜禹的禅让 4、夏朝三、在理解的基础上，看哪些同学能快速找出！最后要明白、记熟：（10分钟先自己找，找不准的小组讨论。
）（一）炎黄战蚩尤1黄帝和炎帝都是流域的部落首领，生活在距今年。
2涿鹿之战：时间，地点，结果。
3哪件事之后华夏族形成？。
形成华夏族的主要人物是谁？。
（二）炎帝和黄帝4炎帝的主要贡献是：1、发明了，2、教会了人们进行。
5黄帝的主要贡献是：建造，制作，还教人们，发明，为后世的奠定了基础；他的妻发明，他的属下发明了文字，编出了乐谱。
6人文初祖、华夏始祖指的是谁？我们自豪地称自己为。
2019-10-09. 第三课：华夏之祖学习目标：1、了解华夏族形成的过程。
2、理解并熟练掌握好：炎帝、黄帝的有关基础知识，尧舜禹的禅让，我国第一个阶级社会及第一个奴隶制国家的知识。