七年级历史第二周《华夏之祖》
第3课：华夏之祖-课件
A、①②③④⑤
B、①②③④
C、②③④⑤
D、①②③⑤
今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的， 在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意 见推举部落联盟首领的制度，历史上称为
A、推选制
B、禅让制
C、民主制
D、选举制
阅读下列材料：
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南针， 平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
华夏之祖
议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？
• 远古传说：在文字发明以前，口耳相传的 神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史 的一种夸张的记述。不可否认这里有神话 的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比 较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传 说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》有 记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化的 考古发掘所证实。
一、炎黄战蚩尤 二、黄帝－－人文初祖 三、尧舜禹的“禅让”
陕西黄帝陵
“聪明睿智，光被遐荒， 建此伟业，雄立东方”。
－－《祭黄帝文》
轩辕氏——黄帝
黄帝
姓姬，号轩辕氏。 著名的部落首领，被后 人尊为华夏族的祖先， 是中华文明的创始者。
黄帝部落
发祥于陕西北部，后 向东迁徙。
神农氏——炎帝
炎帝
炎帝姓姜，号神农氏。 他教民农耕，是农业生产 的创始人。同时还是医药 之神，“尝百草之滋味， 一日而遇七十毒” 。
氏族贵族
战俘、犯 罪的平民
私有财产出现 早期奴隶主
早期奴隶
漫长的原始社会走向终结
贫富分化
2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首 站拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝 A、是文字的发明者 B、曾今打败了炎帝 C、制造出了指南车 D、是中华民族的人文始祖
七上第3课《华夏之祖》
华夏之祖的历史地位
对中国历史的影响
华夏之祖是中国历史的起点，对 中国历史的发展产生了深远的影
响。
对世界历史的影响
华夏之祖所处的时代，是世界历史 的转折点之一，对世界历史的发展 也产生了重要的影响。
对现代中国的影响
华夏之祖的文化传统和历史遗产， 对现代中国的发展仍然具有重要的 意义和价值。
03
华夏之祖的杰出贡献
古代中国的社会背景
封建制度的确立
在华夏之祖的时代，中国 已经进入了封建社会，建 立了以地主土地所有制为 基础的制度。
宗法制度的影响
华夏之祖所处的时代，宗 法制度盛行，家族观念强 烈，家族关系成为社会关 系的重要组成部分。
文化繁荣的体现
在华夏之祖的时代，中国 文化逐渐走向繁荣，文学、 艺术、哲学等方面都取得 了巨大的成就。
推动中国经济发展
华夏之祖在农业、手工业、商业等方面取得的成就，为后 世中国经济繁荣奠定了基础。
促进民族融合和国家统一
华夏之祖在长期的历史进程中，通过民族迁徙、战争、文 化交流等方式，推动了多民族的融合，为后世中国的统一 局面创造了条件。
对世界历史的影响
传播中华文明
华夏之祖的文化和科技成果对东亚、东南亚乃至世界产生了广泛 的影响，推动了人类文明的进步。
创立中华文化
黄帝被尊为中华文化的始祖，他不仅继承了炎黄文化，还开创了华 夏文化的先河，为中华文化的形成和发展做出了巨大贡献。
制定文字
黄帝的官员仓颉创造了中国最古老的文字——甲骨文，使得文化传 承有了更加可靠的载体。
传播知识
黄帝的官员发明了算盘、弓箭等工具，使得知识的传播变得更加便捷。
科技贡献
发明指南车
政治贡献
统一华夏
初一历史华夏之祖试题答案及解析
初一历史华夏之祖试题答案及解析1.我们知道“神农尝百草”、“神州轩辕自古传。
创造指南车，平定蚩尤乱”，主要是依据A．神话传说B．考古发掘C．合理想象D．学者推断【答案】A【解析】本题考查的是炎帝、黄帝的相关内容。
上述材料反映的是炎帝、黄帝时代的历史，主要是通过人们口耳相传的神话与传说，保存和流传下来的，所以答案选A。
【考点】北师大版七年级上册·中华文明的起源·传说时代的文明曙光·炎帝与黄帝2.海外华人常自称是“炎黄子孙”是因为：（）A．中国人善于想象B．华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成C．中华民族的锐意进取精神D．中华民族的团结友爱传统【答案】B【解析】本题主要考查学生对华夏族有关知识的识记。
依据已学知识可知，黄帝和炎帝部落联合，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，此后经过长期时间的发展，形成日后的华夏族，华夏族是今天汉族的前身，所以海外华人常自称是“炎黄子孙”。
因此选B【考点】人教新课标七年级上册·中华文明的起源·华夏之祖3. 2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西的黄帝陵，因为黄帝A．是文字的发明者B．曾经打败了蚩尤和炎帝，功不可没C．发明了舟车D．是中华民族的“人文初祖”【答案】D【解析】本题主要考查黄帝。
2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西的黄帝陵，因为黄帝被尊为中华民族的“人文初祖”，海内外华人华侨赏常自豪地称自己为“炎黄子孙”。
故答案选D。
【考点】人教新课标七年级上册•中华文明的起源•华夏之祖4.一提到中国，人们都说：“中国地大物博、历史悠久、文化灿烂，中华文明上下五千年。
”那么，我国历史上第一个国家出现在（）A．约公元前771年B．约公元前1600年C．约公元前2070年D．约公元前1046年【答案】C【解析】此题考查的是我国第一个国家的相关史实。
禹当黄河部落联盟首领的时候，社会生产发展，人民生活水平提高，私有财产更多了。
七年级上册历史第3课华夏之祖课后练习题及答案
七年级上册历史《第3课华夏之祖》课后练习题及答案七年级上册历史《第3课华夏之祖》课后练习题及答案第3课华夏之祖命题人：初学军审核人：班玉琢命题单位：五家站镇职业中学一、选择题。
1. 华夏族形成的基础是（）。
A.尧的部落联盟B.禹的部落联盟C.蚩尤的部落联盟D.黄帝和炎帝的部落联盟2. 关于我国先民初期创业的历史，有很多神话和传奇。
那么，被尊称为华夏族“人文初祖”的是（）。
A . 黄帝 B.尧 C.舜 D.禹3. 海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”是因为（）。
A．华人是黄皮肤的黄色人种B．从中国大陆出去的华人C．中华民族的骨干部份是由炎帝和黄部落联盟进展而来的D．炎帝、黄帝战胜了蚩尤4. 苏辙《涂山》：“娶妇山中不肯留，会朝天下万诸侯。
前人辛苦今谁信，只见清淮入海流。
其詩称赞的是三过家门而不入的治水英雄，那么他是（）。
A.黄帝B.尧 C . 舜 D. 禹5. 中国历史上第一个奴隶制王朝的成立者是（）。
A. 黄帝B. 尧C. 禹D. 启二、组合列举题。
依照以下提示，答出与以下发明相关的传奇中的人物。
（1）发明舟车——――（3）发明文字——――（2）编制乐谱——――（4）养蚕缫丝——――三、材料分析题。
阅读以下材料：材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子。
使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
”材料二：尧知子丹朱不肖，不足授天下，于是乃权授舜，舜子商均亦不肖，舜乃豫荐禹于天。
请回答：一、材料一、二讲述的是我国古代什么时期的情形？二、那时“天下为公，选贤与能”的制度名称是什么？3、那时选贤与能的制度关于现今社会有何借鉴意义？七年级上册历史《第3课华夏之祖》课后练习题及答案第3课华夏之祖命题人：初学军审核人：班玉琢命题单位：五家站镇职业中学一、选择题。
1. 华夏族形成的基础是（）。
A.尧的部落联盟B.禹的部落联盟C.蚩尤的部落联盟D.黄帝和炎帝的部落联盟2. 关于我国先民初期创业的历史，有很多神话和传奇。
历史《华夏之祖》教案
历史《华夏之祖》教案第一章：中华民族的起源教学目标：1. 了解中华民族的起源，知道华夏族的形成。
2. 掌握黄帝和炎帝的故事，了解他们对中国历史的贡献。
3. 理解华夏族与中华民族的关系。
教学内容：1. 中华民族的起源：介绍中华民族的起源，解释华夏族的形成过程。
2. 黄帝和炎帝的故事：讲述黄帝和炎帝的传说，强调他们对中华民族的重要贡献。
3. 华夏族与中华民族的关系：阐述华夏族与中华民族之间的联系，强调华夏族是中华民族的基础。
教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解中华民族的起源和华夏族的形成过程。
2. 讲述黄帝和炎帝的故事，引导学生理解他们对中华民族的重要贡献。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨华夏族与中华民族的关系。
评估方式：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 理解程度：通过提问和小组讨论，了解学生对黄帝和炎帝故事的理解程度。
第二章：夏商周的更迭教学目标：1. 了解夏商周三个朝代的更迭过程，掌握其主要特点。
2. 知道夏商周三个朝代的建立和灭亡原因。
3. 理解夏商周三个朝代对中国历史的贡献。
教学内容：1. 夏商周的更迭：介绍夏商周三个朝代的更迭过程，解释其原因。
2. 夏商周的特点：阐述夏商周三个朝代的主要特点，强调其对中国历史的贡献。
3. 夏商周的建立和灭亡原因：分析夏商周三个朝代的建立和灭亡原因。
教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解夏商周三个朝代的更迭过程。
2. 讲述夏商周的特点，引导学生理解其对中国历史的贡献。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨夏商周的建立和灭亡原因。
评估方式：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 理解程度：通过提问和小组讨论，了解学生对夏商周的特点和建立灭亡原因的理解程度。
第三章：春秋战国时期的纷争与变革教学目标：1. 了解春秋战国时期的纷争与变革，掌握其主要特点。
2. 知道春秋战国时期的重大事件和重要人物。
3. 理解春秋战国时期对中国历史的贡献。
七年级历史人教版知识点总结
七年级历史人教版知识点总结人教版七年级历史知识点总结如下：第一单元：祖国境内的远古居民1. 我国最早的人类：元谋人，距今约170万年。
2. 人和动物的根本区别：会不会制造工具。
第二单元：北京人和山顶洞人1. 北京人：距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。
第三单元：华夏之祖1. 华夏之祖：黄帝和炎帝，人文初祖——黄帝。
2. 尧舜禹的禅让：尧舜禹的建立，标志着我国奴隶社会的开始。
大约公元前2070年，禹战胜了桀，夏朝灭亡，商朝建立。
公元前1600年，商朝战胜了周朝，周朝建立，定都镐京，又称西周。
第四单元：夏、商、西周的兴亡1. 夏朝的兴衰：禹死后，把王位传给他的儿子启，世袭制取代禅让制。
约公元前1600年，商汤战胜夏桀，夏朝灭亡，商朝建立。
公元前1046年，周武王战胜商朝，商朝灭亡，周朝建立。
第五单元：灿烂的青铜文明1. 原始社会末期，我国已经出现了青铜器。
商朝是我国青铜文化的灿烂时期。
2. 著名的青铜器：司母戊鼎（造型雄伟）和四羊方尊（造型精美）。
第六单元：春秋战国时期的争霸1. 春秋五霸：齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王。
2. 战国七雄：齐、楚、燕、赵、魏、韩、秦。
第七单元：秦朝的统一1. 秦的暴政：繁重徭役：修阿房宫、骊山陵墓、修长城、修驰道等。
沉重赋税：农民要将收获的2/3上交国家。
残酷刑法：人民动不动就受到严刑峻法的处治。
2. 陈胜吴广起义：起义原因：秦朝的残暴统治激起农民起义。
起义时间：公元前209年领导人：陈胜、吴广地点：大泽乡意义：中国历史上第一次大规模的农民起义。
第八单元：汉朝的兴衰1. 西汉建立：公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安。
2. 王莽篡汉：公元9年，王莽建立新朝，西汉灭亡。
3. 东汉建立：公元25年，刘秀建立东汉，定都洛阳。
以上是人教版七年级历史知识点的总结，希望对您有所帮助。
第3课 华夏之祖
1、尧舜禹 2、禅让
3、夏朝的建立
背景： 社会生产发展，私有财产增多。 时间： 人物：
地位：
影响：
原始社会的瓦解
生产力发展
剩余产品出现 贫富分化
早期奴隶主 早期奴隶 国 家
私有财产出现
氏族贵族
战俘、罪犯和平民 阶 级
三、尧舜禹的“禅让”
1、尧舜禹 2、禅让
3、夏朝的建立
背景： 社会生产发展，私有财产增多。 时间： 约公元前2070年 人物： 大禹
尧帝像
舜帝像
禹帝像
三、尧舜禹的“禅让”
1、尧舜禹（黄河流域） 2、禅让 实质：原始社会时期的一种民主推选部落联盟 首领的制度
（民主推选；首领没有特权）
想一想：
你觉得尧、舜、禹有什么
优秀品质值得你学习？ 谈一谈，什么样的人才能 选为部落首领？
德才兼备，以身作则，没有特权， 是社会的公仆。
三、尧舜禹的“禅让”
地位： 我国历史上第一个王朝
影响： 标志我国原始社会结束，奴隶社会开始。
2009年4月4日，陕西省在黄陵县桥山祭祀大院举行 “己丑年清明公祭轩辕黄帝典礼”，来自全国各地及港、 澳、台、海外同胞万余名炎黄子孙汇聚桥山，祭奠共同的 人文初祖黄帝。
课堂总结
“人文初祖”是黄帝，禅让制度尧舜禹，
第一夏朝禹建立，奴隶社会从此起。
制造指南车
仓颉造字
养蚕织布 观察出天文星座
造船
传说黄帝对中华文明的巨大贡献
建造宫室
动脑筋
你对黄帝的发明有什么看法？认为 哪些是可信的？哪些带有神话色彩？ 怎样看更科学？
被考古资料证明的是可信的，没 被证明的则是不可信的。说黄帝时期 已能建造宫室，制作衣裳，挖掘水井， 制造舟车，出现文字，编出乐曲，等 等，有可信的一面，如建造宫室，指 能造房子；出现文字，指原始文字。
人教版初一历史上册《华夏之祖》
说明尧生活俭朴， 克己爱民
尧帝像
舜是怎样的一个部落首领？
《史记》载：“舜耕历山，历山 之人皆让畔 ；渔晋泽，雷泽 之人皆让居；陶河滨，河滨器 不苦窳 。一年而所居成聚， 成邑，三年成都。”
（田畔）
（粗糙质劣）
说明舜宽厚待人， 以身作则谦让的品德 对周围人产生好的影响
大禹治水图
德才兼备，以身作责，没有特 权，是社会的公仆。
夏
3、精彩连线 嫘祖 仓颉 伶伦 发明养蚕缫丝 三过家门而不入 编出了乐谱
禹
发明了文字
天干地支
• 天干地支简称“干支”，十天干：甲（jiǎ）、乙 ( yǐ)、丙(bǐng)、丁(dīng)、戊(wù)、己(jǐ)、庚 (gēng)、辛(xīn)、壬(rén)、癸(guǐ) • 十二地支：子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yí n)、卯(mǎo)、 辰(chén)、巳(sì )、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、 酉 (yǒu)、戌(xū)、亥(hài)（注：十二地支对应十 二生肖——子：鼠；丑：牛；寅：虎；卯：兔； 辰：龙；巳：蛇； 午：马；未：羊；申：猴；酉： 鸡；戌：狗；亥：猪。）。十干和十二支依次相 配，组成六十个基本单位，古人以此作为年、月、 日、时的序号，叫“干支纪法”。
远古传说与历史事实有什么联系和区别?
远古传说: 在文字发明以前，口耳相传的、没被考古资料证
明的神话传说， 是先民对上古洪荒时期历史的一种夸张的记 述，不可否认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴涵着 某些比较可靠的历史资料.
历史事实:被考古资料证明的、完全真实存在的客观事实.
禅让------ 是原始社会时期的一种民主推选 部落联盟首领的制度. 被推举的部落联盟首领没 有特权.
•尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习？ •尧生活简朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作 则，禹率领人民治水、能与群众同甘共苦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级历史导学案系列 与其用眼泪悔恨昨天，不如用汗水耕耘今天。
第7页 第8页
静海实验中学导学案
年级：七年级 学科：历史 主备：王玉齐 审核：七年级备课组 课题：3.华夏之祖 课型：授新 授课时间：2014---2015（一） 第二周 【学习目标】
1.了解黄帝，炎帝，蚩尤的传说故事，认识涿鹿之战的意义。
2.理解黄帝是“人文始祖”的含义。
3.知道禅让制。
4.通过学习了解我国文化，增强民族凝聚力和自豪感，并初步了解对事实判断的方法和认识其重要性。
【学习重点】
1.黄帝和中华民族形成及与中华文明产生的关系。
2.禅让制的实质。
【学法提示】
1.查找历史名人事迹，讲述名人故事。
2.认真阅读课内文字和图片，积极思考和讨论问题。
【导学过程】
一、预习导学（仔细阅读全文，快速搜索以下历史信息，并做好读书标记） 1.炎帝和黄帝，是我国古老传说中 流域著名的部落首领。
2.从课本中划出涿鹿之战的对战双方 ，时间 ，结果 。
3.黄帝建造宫室， ，还教人们挖井，发明 ，为后世的衣食住行奠定了基础。
他的妻子 发明养蚕缫丝，他的属下 发明了文字， 编出了乐谱。
后人尊称黄帝为 。
海外华人常自豪地称自己为 。
4.继黄帝之后，我国黄河流域接触的部落联盟首领还有 、 、 。
5.从课本中划出什么叫“禅让制”。
6.约公元前 年，禹建立 ，这是我国历史上第一个王朝。
禹也从部落联盟首领转变为 国家的国王。
原始社会到此结束， 开始了。
二、问题解决
1.讲述涿鹿之战的历史故事，讨论这一次战役的意义。
2.小组讨论后人为什么称黄帝是“人文初祖”？
3. 课本中介绍了一些神话，你认为那些是可信的，为什么？
4.谈一谈尧舜禹时期，什么样的人才能被推选为部落联盟首领？这样做有什么好处？
三、延伸悟史
历史史实不是凭空臆想出来的，她们也应该建在真实基础上。
通过本课中关于“神话”材料的运用我们知道史实也是需要有依据，有证据支持的。
这就是我们经常说“论从史出”。
捷克大教育家夸美纽斯曾说“对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
”通过本的学习你有什么感受：
四、训练反馈 练习册。