祝阳镇中心小学德育课程一体化方案及实施路线
祝阳镇中心小学德育课程一体化
工作实施路线图
2017.12.28
为加强学校德育课程一体化建设，构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，是全面深化基础教育综合改革的重要内容，是推进教育内涵发展的重要举措，是基础教育的重要工作任务。
根据市区教育部门关于《德育课程一体化实施推进工作方案》指导精神，结合我校实际，制定本方案。
一、工作目标
围绕“立德树人”根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，构建符合我校教育实际、具有本校特色的中小学校德育工作新格局；将“立德树人”目标融入各学科教学中，贯穿于学校教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育有机融合，形成全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新机制；整合学校、家庭、社会教育资源，形成完整的德育工作新体系；着力提升学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生高尚的道德情操和公民素养，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作任务
（一）构建学段衔接的德育课程一体化实施体系，改革德育课程内容与方法，发挥学科育人功能，探索全科育人的有效途径；
（二）加强校园文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化；
（三）探索校内、校外德育实践活动创新，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化；推动德育品牌创新。
三、工作内容及方法
（一）着力构建德育工作新格局
树立“以人为本”教育理念，实现“知识传授”和“立德树人”的有机统一，全面构建学校德育工作新机制。
围绕“立德树人”根本任务，规范办学行为和教师的教育教学行为，围绕德育课程一体化工作制定管理办法，开展对教师的管理和考核，构建全面系统科学的教育评价体系。
切实发挥教科研的引领作用，建设好具有学校特色的德育课程一体化实施体系。
创新工作方法，拓展丰富教育内容，围绕德
育课程一体化建设制定教师考核、学生评价的工作制度和评价体系，将德育工作覆盖到教育教学的所有环节。
（二）全面提高教职工的育德能力和课程实施水平
注重培养教职工的师德素养和育德能力，全面提高育人水平。
要对相关人员进行培训，要引导教师认真研究和解读《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》，让教师切实把握指导纲要的指导思想和具体要求。
教师要认真贯彻落实省德育课程一体化实施指导纲要，积极改革和创新教育教学方式方法，增强教育教学吸引力和感染力，在课程教学中充分把握育人契机，提高课程育德质量。
教育教学辅助等学校管理人员要坚持言传身教，做好行为示范和表率。
（三）积极开展文明礼仪教育、行为习惯养成教育，侧重基本社会公德、家庭美德的培养。
（四）积极打造“四位一体”德育课程体系
1.深化德育课程教育教学改革。
充分发挥德育课程在“立德树人”中的统领作用，积极拓展德育课程内涵，因地制宜，整合德育课程资源，促进国家、地方和校本德育课程的有机统一。
开发德育校本课程，建立学段衔接、内容丰富、系统完善的德育课程体系。
积极拓宽德育课程实施途径，创新教学方式方法，增强德育实效。
制定德育课程具体贯彻落实意见。
积极参加上级德育课程优秀案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动。
2.充分发掘学科课程德育价值。
落实学科德育课程目标，丰富学科德育内容，积极挖掘学科德育内涵，真正实现德育与智育、体育、美育的有机融合。
制定学科德育参透计划。
积极参加学科德育优秀案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动。
3.提高传统文化课程实施水平。
开齐开足开好传统文化课程。
要在学科教学中加强优秀传统文化教育。
利用本地资源，上好传统文化校本课程。
制定传统文化课程具体贯彻落实意见。
积极组织开展创建书香校园、经典诵读、传统节日主题文化系列教育等活动。
（五）加强校园文化建设。
1.创新班级文化。
每班黑板一角开辟“德育园地”，由学生负责定期更换；利用教室墙壁，开辟专栏、光荣榜等形式，激励学生成长。
设置班级读书角，营造师生读书氛围。
2.创新校园文化。
教室外外悬挂各种牌匾、宣传标语、条幅和宣传板。
彰显学校教育特色，激励师生不断进步。
3.创新读书活动方式。
通过每天早晨的《弟子规》讲坛活动，经典诵读活动等，让学生感受到中华文化博大精深，耳濡目染，做一个有道德的人。
四、职责分工
副校长：牵头负责德育课程、相关学科德育、传统文化课程德育一体化的实施和研究工作。
发挥骨干教师带头作用，成立研究组，加强在推进过程中的研究；开展跨学科、跨学段的教研活动，逐步形成学科纵向衔接、横向贯通的格局；组织相应学科教师培训、相应学科课程德育贯彻落实意见和评价标准的制定，以及相应学科课例、案例、典型经验等的征集、评选。
教学服务中心主任：负责实践活动德育的实施、推进工作。
加强在推进过程中的调研；开发形式多样、内容系统的综合实践活动课程，构建完整的综合实践活动课程体系；加强校本实践基地建设，开展学生社会实践教育活动。
教学研究中心主任：结合上级工作安排对教师进行全员培训；加强教师的师德建设，将德育课程一体化推进工作纳入学校重点工作考核。
少先队大队辅导员：负责学校德育课程一体化工作的宣传及文字总结工作。
各学科教师配合学校开展工作认真落实。
五、保障措施
（一）加强组织领导。
切实加强对德育课程一体化工作的领导。
成立领导小组和相应的工作推进指导小组，领导小组负责学校德育课程一体化工作的规划与实施，统筹协调推进学校德育课程一体化工作；各指导小组具体负责各领域德育课程一体化推进、落实和指导。
（二）加强教科研指导和过程管理。
依据各学科课程标准、教学内容和学科教学现状，进一步明确德育目标，梳理德育内容，探讨德育有效途径和方法。
发挥教育科学研究对学校德育工作的引领作用，将德育课程一体化建设与小课题研究相结合，针对德育工作的热点、难点问题，组织教研活动，及时总结经验、改进不足，并形成优秀案例进行研讨，不断提高学校德育课程一体化工作的科学性和实效性。
（三）建立各种研讨交流与学习平台。
举办各类教研活动，为教师提供观摩、学习机会，搭建展示和交流平台。
充分利用信息技术，丰富学校网络学习资源，加强德育课程一体化优秀课例、案例的展示与学习，建立课程教学德育信息资源的共享与互动的平台，促进与兄弟学校间、各学科之间的相互学习和交流。
（四）加强教师培训。
建立教师德育工作培训制度，以骨干培训带动全体教师的学习，提高全体教师德育课程一体化的理论水平和能力。
建立学科教师德育教研制度，给教师创造多种德育工作培训机会。
积极参加上级举办的学科教师德育基本功比赛、德育成果展示等活动。
探索和完善与全员育人相适应的工作机制。
（五）建立长效工作机制。
建立德育课程一体化工作考核机制，建立考核奖励机制，组织开展先进教师经验交流活动，对成熟的经验进行总结推广。
要充分利用媒体，加大宣传报道力度，借助现代传媒手段，搭建德育工作交流平台，宣传学习推广德育课程一体化工作的先进典型。
泰安市岱岳区祝阳镇中心小学
2017.12.28
附1：推进德育课程一体化工作领导小组和指导小组名单（一）领导小组
组长：张焕双
副组长：张文文
成员：陈晓慧李振耿传胜谢嫔嫔张兴强（二）指导小组
1.德育课程、学科德育和传统文化德育指导组
组长：张文文
成员：陈晓慧李振张兴强
2.实践活动德育指导组
组长：张文文
成员：耿传胜谢嫔嫔徐宗民王艳赵文静
祝阳镇中心小学德育课程一体化
工作实施路线图
（一）启动阶段（2017年12月—2018 年1 月）
1.召开全校启动工作会议。
明确分管领导、各教师的任务分工和工作职责。
2.制定工作方案。
制定德育课程一体化工作考核办法，从德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程四个方面制定具体的贯彻落实意见。
3.积极参加培训。
组织骨干老师参加上级组织的德育课程一体化工作的相关培训，并把培训精神传递给各教师。
4.利用校园广播、校园网络、微信平台等传播媒介，广泛宣传“德育课程一体化”理念，鼓励师生积极参与德育改革，营造全员育人、全科育人、全方位育人的浓厚氛围。
（二）实施阶段（2018年2月—2018年6月）
1.全体教师全面落实德育课程一体化要求，展开教学研究。
2.加强专项研讨。
加强德育实施的专题教研指导和调研，针对存在问题加以研究解决；开展专题研讨活动，总结、提炼有效经验和成功做法。
3.培养先进典型。
打造、推出德育课程一体化工作的骨干教师。
4.打造校级优秀课例，开展交流、研讨活动。
5.指导教师进行相关小课题研究，通过深入研究，提炼成功经验，形成阶段性成果。
（三）总结阶段（2018 年7 月—2018 年8 月）
1.全面总结工作情况，进行深入分析，整理典型经验和案例。
2.召开阶段性总结会议。
（四）提升阶段（2018 年9月开始）
1.根据上级工作推进，修订我校德育课程贯彻落实办法、课程评价标准和德育课程一体化工作考核办法。
2.积极参加上级德育课程一体化工作总结和学习会议。
中心小学德育工作实施方案
中心小学德育工作实施方案一、背景和目标中心小学是一所以素质教育为核心理念的学校，秉承“德、智、体、美”全面发展的教育方针。
本次德育工作实施方案旨在培养学生的良好品德和道德素养，使其具备健全的人格和积极向上的人生态度。
二、指导思想德育工作的指导思想是以学生为本、以德育为核心、以活动为载体、以问题为导向，以培养学生的思想品德、道德品质和社会责任感为目标，全面提升学生的综合素质。
三、实施原则1.根据学生特点和需求制定个性化德育方案，注重德育工作的个体差异性和多样性。
2.德育工作与学科教育相结合，形成全员育人、全程育人的育人体系。
3.德育工作注重实效性，通过实际行动来培养学生的品德和道德。
四、具体措施1.建设德育工作组织架构校方成立德育工作领导小组，负责制定德育工作的总体规划和具体实施方案，并指导各班级、年级德育工作的开展。
同时建立德育专家团队，提供专业指导和支持。
2.制定全员育人计划制定全员育人计划，明确全体师生的德育工作任务，包括教师的育人责任和学生的身心健康、品德修养等要求。
通过各种活动和课程，促进全体师生的德育意识和责任感的形成。
3.实施德育课程开展德育课程，将德育融入到各个学科中，教师要注重培养学生的道德思维和道德判断能力。
同时，组织开展道德讲坛、德育讲座等活动，让学生了解道德规范和道德典范，培养他们的道德情操。
4.组织德育活动组织各类德育活动，如开展班级文明评比、校园文明大讲堂、社会实践等活动，营造浓厚的德育氛围。
同时，鼓励学生积极参与义工活动，提升他们的社会责任感和公益意识。
5.加强家校合作加强学校与家庭之间的沟通与协作，定期组织家长会和家访活动，向家长传达德育工作的目标和要求，共同培养学生的良好品德。
同时，鼓励家长参与到德育活动中，共同育人。
6.建设德育评价机制建立科学合理的德育评价机制，通过制定德育评价指标和评价体系，对学生进行全面评价。
同时，开展德育成果展示活动，展示学生在品德修养方面的突出成果。
2023年中心小学德育工作实施方案
2023年中心小学德育工作实施方案一、总体目标1. 培养学生积极健康的人生态度和价值观。
2. 培养学生的学习能力和综合素质，提高学生的自主学习能力和创新意识。
3. 建设和谐、和睦的校园环境，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。
4. 增强学生的社会责任意识，培养良好的社会行为习惯。
二、工作重点1. 积极引导学生树立正确的人生观和价值观（1）开展校园思想教育活动，如主题班会、心理健康教育课程等，引导学生正确看待自我、他人和社会。
（2）组织学生参加社会实践活动，增强他们的社会责任意识和公民素质。
（3）组织学生参加志愿者活动，培养学生热爱助人的情感和行为。
2. 提高学生的学习能力和综合素质（1）加强学生的学习方法指导，开展学科辅导活动，提高学生的学习效果和学习能力。
（2）组织学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）拓宽学生的艺术、体育、社会实践等课外活动渠道，全面培养学生的综合素质。
3. 建设和谐、和睦的校园环境（1）加强校园文化建设，组织各类主题活动，增强师生的校园归属感和凝聚力。
（2）开展学生自治活动，培养学生的自主管理能力和集体荣誉感。
（3）加强师生之间的互动和沟通，增进师生之间的相互理解和尊重。
4. 培养学生良好的社会行为习惯（1）开展道德教育课程，引导学生遵守社会公德、职业道德和家庭道德。
（2）组织学生参加社会实践活动，让学生亲身体验社会规则和行为准则。
（3）加强学生的法治教育，提高学生的法律意识和法律素养。
三、工作措施1. 完善德育教学体系（1）制定详细的德育教学计划，明确德育教育目标和授课内容。
（2）组织德育教师进行专业培训，提高他们的教育教学水平。
（3）开展德育教育评估，及时调整和改进教育方案。
2. 加强家校合作（1）建立健全家委会制度，加强学校与家长的沟通和联系。
（2）组织家长参与学校德育活动，增强家庭教育与学校教育的合力。
（3）定期开展家长会和家访活动，了解学生在家庭中的情况，及时解决学生在成长中的问题。
2023年镇中心小学德育工作计划
2023年镇中心小学德育工作计划一、工作目标1. 培养学生健全的人格，提高道德素养水平。
2. 培养学生积极向上的精神风貌，增强学生的社会责任感。
3. 加强学生的公民教育意识，培养他们的国家意识和社会意识。
4. 提升学生的交往和沟通能力，培养良好的人际关系。
5. 培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的志向和追求。
二、工作内容1. 进一步完善校本德育方案，明确各阶段的德育目标和任务，并将其融入到各项教育活动中。
同时，开展德育主题月活动，组织学生开展社会实践等活动。
2. 引导学生积极参与学校组织的志愿者服务活动，培养学生的公益意识和服务意识。
同时，加强学生的社会实践教育，组织学生参观社会机构和企业，增强他们的社会责任感。
3. 加强学生的家庭教育，组织家庭教育讲座和亲子活动，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。
同时，建立学校与家长的沟通平台，增强学校与家庭的合作关系。
4. 建立班级德育工作的长效机制，完善班级德育计划和德育档案，定期组织班会、班队会等活动，培养学生的团队合作和组织能力。
同时，通过班级活动和主题班会，引导学生关注身边的社会问题，提高他们的社会责任感。
5. 组织开展各类德育竞赛活动，如德育知识竞赛、德育演讲比赛等，提高学生对德育的重视和参与度。
同时，加强对优秀德育学生的表彰和奖励，鼓励他们在德育方面的持续努力。
三、工作措施1. 成立德育工作领导小组，明确各成员的职责和任务，并建立工作协调机制。
同时，加强德育工作人员的培训和交流，提高他们的专业能力。
2. 加强与社区和家长的合作，组织相关的家庭教育和社区教育活动，共同促进学生健康成长。
同时，建立家校联系的常态化机制，定期举办家长会和家长培训，加强家校沟通和合作。
3. 开展德育专题研讨会和座谈会，邀请专家学者和优秀学生代表发表主题演讲，提升学生对德育的认识和理解。
同时，组织德育教师进行交流研讨，分享经验和方法。
4. 结合学校实际情况，制定德育工作时间表和行动计划，明确各项任务的实施时间和责任人，确保工作的顺利进行。
中心小学德育实施方案
中心小学德育实施方案中心小学是一所注重学生全面发展的学校，德育工作一直是学校教育的重要组成部分。
为了更好地推进学校德育工作，制定了以下中心小学德育实施方案。
一、德育目标。
中心小学德育的目标是培养学生的社会责任感、团队合作精神和良好的道德品质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
二、德育内容。
1.品德教育，通过开展各种德育主题班会、德育教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的诚实守信、尊敬师长、友爱互助、勤俭节约等良好品德。
2.法治教育，组织学生参观法庭、警察局等，开展法治知识宣传活动，引导学生树立正确的法治意识，增强法律意识和法治观念。
3.心理健康教育，通过心理健康教育课程、心理咨询活动等，帮助学生树立正确的人生观、价值观，增强心理调适能力，培养积极向上的心态。
4.安全教育，开展消防演练、交通安全教育等活动，提高学生的安全意识，增强自我保护能力，确保学生的人身安全。
三、德育方法。
1.课堂教育，在各个学科课程中渗透德育教育内容，让学生在学习知识的同时，培养正确的价值观念。
2.校本活动，组织学生参与学校的德育活动，如志愿者活动、社会实践等，让学生亲身体验社会责任感和团队合作精神。
3.家校合作，加强学校与家庭的沟通与合作，共同为学生的德育工作努力，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
四、德育评价。
学校将建立完善的德育评价体系，通过德育成绩、德育活动参与情况、德育考核等多方面对学生的德育情况进行评价，及时发现问题，采取有效措施加以解决。
五、德育保障。
学校将加强师资队伍建设，提高教师的德育教育水平，为学生提供优质的德育教育资源和服务，保障学生全面健康成长。
中心小学德育实施方案的制定，将有力推动学校德育工作的深入开展，为学生的全面发展提供坚实的保障和支持。
希望全体师生共同努力，共同营造良好的德育氛围，共同见证学校德育工作的蓬勃发展！。
2023年中心小学德育工作实施方案
2023年中心小学德育工作实施方案一、背景和总体要求自古以来，教育始终是国家和社会发展的重要支撑。
作为学校教育的基础，德育工作对于学生的全面发展和品德素质的提高具有重要意义。
中心小学作为一所有着百年历史的学校，在办学过程中一直注重德育工作的实施，不断探索创新，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
2023年，中心小学将进一步加强学校德育工作，全面提高学生的道德素质和品德修养。
总体要求：1. 坚持以爱国主义教育为核心，以社会主义核心价值观为指导，以培养社会主义建设者和接班人为根本目标；2. 培养学生正确的价值观、道德观念和行为准则，提高学生的道德素质和品德修养；3. 通过多样化的德育活动和课程设置，推动学生全面发展，培养学生的感恩意识、责任意识和创新意识；4. 加强家校合作，形成共同育人的合力，为学生的德育工作提供良好的环境和支持；5. 以学生的需求为导向，注重德育工作的个性化、差异化，确保德育工作的有效性和可持续发展。
二、德育工作内容和措施1. 加强爱国主义教育（1）开展各类爱国主义教育活动，如举办纪念活动、参观革命历史纪念馆等，增强学生对祖国的认同和热爱；（2）开展爱国主义教育主题班会，组织学生交流并展示其在课堂学习和社会实践中的体验和感受；（3）通过红色经典教育和党史学习活动，加强学生的理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 弘扬社会主义核心价值观（1）结合课堂教育、日常生活和社会实践，开展主题教育活动，引导学生树立正确的道德观念和行为准则；（2）组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识；（3）以典型人物为榜样，开展道德模范和优秀学生表彰活动，鼓励学生向他们学习。
3. 健全课程设置（1）针对学生德育需求，不断完善德育课程体系，推动德育课程与学科课程的有机融合；（2）加强道德与法制教育，培养学生遵纪守法的习惯和意识；（3）注重培养学生的艺术素养和审美能力，通过美育课程培养学生的审美情操和品位；（4）加强体育和劳动教育，培养学生的体育锻炼习惯和劳动意识。
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中小学德育课程一体化实施方案1一、课程开设的需求中华民族在漫长的历史长河中孕育了优秀的传统美德，时代不同，社会发生着深刻的变化，但是道德传统应该得到继承，因为它所孕育的道德规范的主要内容在当今的社会中仍然具有积极的意义。
国学经典蕴藏的智慧精髓和传统美德，是中国文化的生命之源，涵盖了中国中华五千年的文化、历史、根基和灵魂，它不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。
我们开设《弟子规》校本课程，以传授《弟子规》为平台，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。
引导学生诵读中华经典，主动吸收传统文化中博大厚重的精华，提升道德修养。
感受五千年文明智慧的熏陶，成为有经典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格学生，承担起弘扬中华文明的历史重任。
1、德行定终身，人生的起点从《弟子规》开始《弟子规》以《论语·学而篇》”弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心。
分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
是教育子弟防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
俗语说：“教儿婴孩，教妇初来”，学生天性未染污前，善言易入;先入为主，及其长而不易变;故人之善心、信心，须在幼小时培养;若幼时不教，待其长大，则习性已成，无能为力矣!所以，诵读《弟子规》是非常必要的。
2、百善孝为先，良好的品德从孝悌开始自古以来，“孝”是中国人的第一美德。
“父母教，需敬听，父母责，须顺承”，《弟子规》头两篇便是针对孝顺父母、尊重长辈而作。
中心小学2024年春德育工作计划
中心小学2024年春德育工作计划一、总体目标根据中心小学的定位和办学使命，全面推进学生德育工作，提高学生道德素养和综合素质，培养有爱心、有责任感、有协作精神的新时代公民。
二、工作重点1. 弘扬社会主义核心价值观通过多种形式的课堂教育、社会实践、家庭教育等途径，加强对学生社会主义核心价值观的宣传和教育。
组织开展主题班会、德育讲座、德育升旗仪式等活动，引导学生明辨是非、树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生的品德修养通过日常教育、德育活动等形式，培养学生良好的品德修养。
开展“美德榜样”评选活动，表彰思想品德好、行为规范的学生。
组织学生参加公益活动，培养爱心、关心他人的精神。
3. 增强学生的社会适应能力组织学生参加社会实践活动，如参观企业、科研院所等，了解社会运行规律和职业发展。
开展职业规划教育，引导学生树立正确的职业观念，提前为未来的职业生涯做好准备。
4. 提高学生自主学习和创新能力开展学生自治组织的培养和活动，鼓励学生在班级内参与自治事务的决策和管理。
组织创新实践活动，鼓励学生自主探究。
加强科技创新教育，培养学生的创新思维和动手能力。
5. 加强家庭教育与学校协作积极开展家庭教育讲座、家长学校等活动，提高家长的育儿能力和家庭教育意识。
与家长建立良好的沟通渠道，了解学生在家庭和社会中的表现和成长情况，并及时介入解决问题。
三、工作措施1. 制定德育教材和课程体系结合中心小学的实际情况，制定与学生年龄特点和成长需求相适应的德育教材和课程体系。
教师精心备课，注重培养学生的情感态度和价值观，提高课堂教学的实效性。
2. 推进德育活动的常态化通过制定活动计划和时间表，将德育活动纳入日常课程和学校管理的常规工作。
各班级定期举行主题班会，并组织开展德育讲座、德育主题展示等。
学校定期开展德育活动周，丰富学生的校园生活。
3. 加强教师队伍的专业发展组织教师参加德育研修、学习交流活动，提高教师的德育专业素养。
定期组织德育教研活动，分享教育教学经验，激发教师的创新活力。
祝阳镇中心小学德育课程一体化方案及实施路线
祝阳镇中心小学德育课程一体化工作实施路线图2017.12.28为加强学校德育课程一体化建设，构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局，是全面深化基础教育综合改革的重要内容，是推进教育内涵发展的重要举措，是基础教育的重要工作任务。
根据市区教育部门关于《德育课程一体化实施推进工作方案》指导精神，结合我校实际，制定本方案。
一、工作目标围绕“立德树人”根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，构建符合我校教育实际、具有本校特色的中小学校德育工作新格局；将“立德树人”目标融入各学科教学中，贯穿于学校教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育有机融合，形成全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新机制；整合学校、家庭、社会教育资源，形成完整的德育工作新体系；着力提升学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生高尚的道德情操和公民素养，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作任务（一）构建学段衔接的德育课程一体化实施体系，改革德育课程内容与方法，发挥学科育人功能，探索全科育人的有效途径；（二）加强校园文化建设，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化；（三）探索校内、校外德育实践活动创新，促进德育实践活动制度化、规范化、经常化、特色化；推动德育品牌创新。
三、工作内容及方法（一）着力构建德育工作新格局树立“以人为本”教育理念，实现“知识传授”和“立德树人”的有机统一，全面构建学校德育工作新机制。
围绕“立德树人”根本任务，规范办学行为和教师的教育教学行为，围绕德育课程一体化工作制定管理办法，开展对教师的管理和考核，构建全面系统科学的教育评价体系。
切实发挥教科研的引领作用，建设好具有学校特色的德育课程一体化实施体系。
创新工作方法，拓展丰富教育内容，围绕德育课程一体化建设制定教师考核、学生评价的工作制度和评价体系，将德育工作覆盖到教育教学的所有环节。
（二）全面提高教职工的育德能力和课程实施水平注重培养教职工的师德素养和育德能力，全面提高育人水平。
镇中心小学德育工作实施方案五篇
小学德育工作实施方案为了全面实施素质教育，进一步提高学校的办学水平, 培养品德高尚、素质全面、知识丰富、身心健康、具有良好文明习惯的合格学生。
根据“习惯决定性格，性格决定命运”、“良好的习惯是人生成功的基础”这一规律，经学校研究决定，在全校升展以培养学生良好习惯为主要内容的素质教育活动。
从学生文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方位强化教育、督导，使学生了解掌握良好习惯的基本内容、行为规范，提高自身约束力和自觉性，形成教育、管理的长效机制，使学校面貌发生根本性变化，学生习惯有巨大转变，素质教育有一个质的飞跃，真正办成学生受益、家长满意、社会放心的学校。
一、紧密围绕主题，明确良好行为习惯的目标要求。
培养学生爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师, 充满感恩之心，充满自信，凝聚力强。
树立“进门承担学校兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。
对校训知晓率达到100%,认同程度高；培养学生形成良好的文明行为习惯，注重公德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，无随地吐痰、乱扔废弃物，无抢占座位，无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏公物等现象；培养学生养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚印污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室整洁无脏物，教学区、生活区干净整洁；培养学生良好的学习态度，养成科学的学习方法，形成浓厚的学习气氛。
二、加强校园文化建设，突出素质教育氛围，体现环境育人功能。
提升校园文化氛围，增强素质培养的环境感染力，使学生走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。
强化校园文化的教育和育人功能。
1.以建立和谐校园为主题，设置校园温馨提示语，强化同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明守纪，勤奋笃行，培养学生良好的学习、生活、卫生、感恩、文明礼礼仪和集体观念行为习惯，明确“是非”观念，自觉在校园环境的熏陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良好行为习惯的感召力。
2.以建立平安校园为目的，悬挂安全警句，设立安全教育宣传栏，结合学生实际和季节特点，使学生了解学习安全常识、法律和交通规则，保护自己和保护他人，遇险、遇困灵活处置，不涉足危险活动，不进入危险区域，维护校园安全，使学校成为安全教育的主阵地。
中小学德育课程一体化实施方案
中小学德育课程一体化实施方案中小学德育课程一体化实施方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。
方案要怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的中小学德育课程一体化实施方案，欢迎阅读与收藏。
中小学德育课程一体化实施方案1一、指导思想：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实有效地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
二、工作目标：在观念上实现“四个转变”，即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。
立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好德育工作。
三、工作内容：1、养成教育。
以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。
2、道德品质教育。
即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。
3、遵纪守法教育。
即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。
四、德育主题操练目标：1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教与训练相结合，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。
2、中年段以学会学习，诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，加强热爱学习，热爱科学的教育，树立奋发向上，立志报效家乡的远大理想。
3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会，加强革命传统教育，珍惜今天的幸福生活，发奋学习，立志成材。