寓言故事写作练习ppt课件
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马和驴的寓言故事PPT课件
马和驴的寓言故事驴驮的东西很少马和驴的寓言故事结果主人把所有的货物连同那张马皮都放在驴的背上
马和驴的寓言故事
柴里大学 李秀华
马和驴的寓言故事
从前某人有一匹马和 一头驴。
马和驴的寓言故事
驴驮的东西很少
马驮的东西很重，在旅 途中，马对驴说：“如果 你肯救我一命，请分担一 点我的负担吧！”驴不听。 马精疲力竭，倒下累死了。
马和驴的寓言故事
结果主人把所有的货 物，连同那张马皮，都 放在驴的背上。驴哭着 说：“真倒霉！我怎么 这样不幸？我不肯分担 一点点负担，却驮上了 这全部的货物，还加上 这张马皮！”
2020/1/14
5
寓
意
1、这则寓言告诉我们，帮助别人就 是帮助自己，否则伙伴倒下了，担 子就会加在自己身上。
2、我们工作中更应该互相帮பைடு நூலகம்。
2020/1/14
8
马和驴的寓言故事
柴里大学 李秀华
马和驴的寓言故事
从前某人有一匹马和 一头驴。
马和驴的寓言故事
驴驮的东西很少
马驮的东西很重，在旅 途中，马对驴说：“如果 你肯救我一命，请分担一 点我的负担吧！”驴不听。 马精疲力竭，倒下累死了。
马和驴的寓言故事
结果主人把所有的货 物，连同那张马皮，都 放在驴的背上。驴哭着 说：“真倒霉！我怎么 这样不幸？我不肯分担 一点点负担，却驮上了 这全部的货物，还加上 这张马皮！”
2020/1/14
5
寓
意
1、这则寓言告诉我们，帮助别人就 是帮助自己，否则伙伴倒下了，担 子就会加在自己身上。
2、我们工作中更应该互相帮பைடு நூலகம்。
2020/1/14
8
《克雷洛夫寓言》故事精选PPT课件
啊呀，我有什么罪
闭嘴!我听腻啦，我没有时间细细分析你的罪。你所以有罪，就是因为 我要吃你。
狼说完话，就把小羊拖进密林里。
猴子
不管你怎样拼命出力，你得不着感谢和 荣誉，除非你给别人带来快乐，个性是要带 来实利。
清晨，农夫出门把地犁，他辛勤操作， 挥汗如雨。无论谁人经过田边，向他致谢， 把他称许。
夸奖之声果然诱人，猴儿听了，分外眼 红。找了根圆木开始舞弄，猴儿决意仿效老 农。猴儿拿着圆木干得欢，一会儿抱在怀， 一会儿扛上肩。又是滚着拿，又是拖着走， 汗水流得像河水一般。然而谁都没有夸他一 句，猴儿白喘着气，疲惫不堪。
你这个馋鬼，你这个坏蛋！厨师开始了对猫的训言，不说你 没有脸儿把我见，你看着墙壁也该红脸。（猫儿只管把鸡嚼咽）
以前你的确还很老实，人们都夸你规矩，如今成了小偷，成 了骗子！哎呀！多么可耻！多么可耻！今后绝不让你进厨房，连 进院子你都别想。人们对你将备加防范，正像防范一只饿狼。你 成了瘟疫，成了祸殃。
《克雷洛夫寓言》故 事精选
猫和厨师
从前有一位厨师，他颇有点儿学识。有一天他去酒馆，安排 超度故亲的筵席：他是个虔诚的教徒。当他离开自己的厨房时， 给猫托付了所有食物，以免被老鼠偷吃。
厨师事毕回到厨房，状况意外，谁能料想！地面上糕饼狼 藉，猫儿蹲在墙角的醋罐旁，它正撕啃着一只烤雏鸡，嚼得有 声，吃得正香。
年轻的大乌鸦使足了力气，对准那公羊俯冲下去，把 双爪插进羊背上的毛里。它明白了，这猎物它抓不起。 糟了，它竟拔不出它的爪子，那羊的毛太厚、太稠、 太密。自作聪明的鸟儿反而被俘，牧童从那羊身上把 它逮住。鸦儿被剪秃了双翅以免飞去，它成了孩子们 的玩物。
人间也有不少这类事，小骗子总想效法大骗子。大贼 大盗往往逍遥法外，小偷小摸总是被捉把苦吃。
闭嘴!我听腻啦，我没有时间细细分析你的罪。你所以有罪，就是因为 我要吃你。
狼说完话，就把小羊拖进密林里。
猴子
不管你怎样拼命出力，你得不着感谢和 荣誉，除非你给别人带来快乐，个性是要带 来实利。
清晨，农夫出门把地犁，他辛勤操作， 挥汗如雨。无论谁人经过田边，向他致谢， 把他称许。
夸奖之声果然诱人，猴儿听了，分外眼 红。找了根圆木开始舞弄，猴儿决意仿效老 农。猴儿拿着圆木干得欢，一会儿抱在怀， 一会儿扛上肩。又是滚着拿，又是拖着走， 汗水流得像河水一般。然而谁都没有夸他一 句，猴儿白喘着气，疲惫不堪。
你这个馋鬼，你这个坏蛋！厨师开始了对猫的训言，不说你 没有脸儿把我见，你看着墙壁也该红脸。（猫儿只管把鸡嚼咽）
以前你的确还很老实，人们都夸你规矩，如今成了小偷，成 了骗子！哎呀！多么可耻！多么可耻！今后绝不让你进厨房，连 进院子你都别想。人们对你将备加防范，正像防范一只饿狼。你 成了瘟疫，成了祸殃。
《克雷洛夫寓言》故 事精选
猫和厨师
从前有一位厨师，他颇有点儿学识。有一天他去酒馆，安排 超度故亲的筵席：他是个虔诚的教徒。当他离开自己的厨房时， 给猫托付了所有食物，以免被老鼠偷吃。
厨师事毕回到厨房，状况意外，谁能料想！地面上糕饼狼 藉，猫儿蹲在墙角的醋罐旁，它正撕啃着一只烤雏鸡，嚼得有 声，吃得正香。
年轻的大乌鸦使足了力气，对准那公羊俯冲下去，把 双爪插进羊背上的毛里。它明白了，这猎物它抓不起。 糟了，它竟拔不出它的爪子，那羊的毛太厚、太稠、 太密。自作聪明的鸟儿反而被俘，牧童从那羊身上把 它逮住。鸦儿被剪秃了双翅以免飞去，它成了孩子们 的玩物。
人间也有不少这类事，小骗子总想效法大骗子。大贼 大盗往往逍遥法外，小偷小摸总是被捉把苦吃。
《买椟还珠》寓言故事PPT优秀课件
4
朗读真功夫：智子疑邻
（抽掉标点符号你读得顺吗？）
楚人有卖其珠于郑者为木兰之 柜熏以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以 羽翠郑人买其椟而还其珠
5
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
6
二读： 结合注释 疏通文意
7
11
郑人买其椟而还其珠。
而：却。 还：退还。
有个郑国人买下了匣子，却把 匣子里面的珠子还给了他。
12
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
13
三读： 品故事，学道理
14
请你来说说这个故事
15
故事的起因是：
桂：桂花，香料。 作了一个盒子，这
椒：花椒，香料。 盒子用桂花和花椒
等香料薰过。
10
缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。
缀：点缀，装饰。 珠玉：珠子和宝玉。 饰：装饰。 玫瑰：这里指一种美丽的玉石。 辑：同“缉”，连缀，装饰边沿。 羽翠:翠鸟的羽毛。
用珠宝和宝玉点缀着，用美玉装饰着，用翠鸟的羽 毛连缀着。
玫瑰：①一种植物的花，落叶灌木名。
②美玉，一说火齐珠。 ③喻诗文之美
8
楚人有卖其珠于郑者
其：代词，他（楚人） 于：给 者：.....的人 楚国人中有一个在郑国卖珍珠的人
9
为木兰之柜，薰以桂椒
为：做，制造。
木兰：一种名贵的木头。
柜：盒子。
薰：香草；这里作动词， 用
香料熏染。
以：用。
他用名贵的木兰制
20
拓展延伸
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费 者可以从这则寓言中得到什么启示？
朗读真功夫：智子疑邻
（抽掉标点符号你读得顺吗？）
楚人有卖其珠于郑者为木兰之 柜熏以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以 羽翠郑人买其椟而还其珠
5
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
6
二读： 结合注释 疏通文意
7
11
郑人买其椟而还其珠。
而：却。 还：退还。
有个郑国人买下了匣子，却把 匣子里面的珠子还给了他。
12
买椟还珠
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/ 木兰/之柜，薰以/桂椒，缀以/珠玉 ，饰以/玫瑰，辑以/羽翠。郑人/买 其椟/而/还其珠。
13
三读： 品故事，学道理
14
请你来说说这个故事
15
故事的起因是：
桂：桂花，香料。 作了一个盒子，这
椒：花椒，香料。 盒子用桂花和花椒
等香料薰过。
10
缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以羽翠。
缀：点缀，装饰。 珠玉：珠子和宝玉。 饰：装饰。 玫瑰：这里指一种美丽的玉石。 辑：同“缉”，连缀，装饰边沿。 羽翠:翠鸟的羽毛。
用珠宝和宝玉点缀着，用美玉装饰着，用翠鸟的羽 毛连缀着。
玫瑰：①一种植物的花，落叶灌木名。
②美玉，一说火齐珠。 ③喻诗文之美
8
楚人有卖其珠于郑者
其：代词，他（楚人） 于：给 者：.....的人 楚国人中有一个在郑国卖珍珠的人
9
为木兰之柜，薰以桂椒
为：做，制造。
木兰：一种名贵的木头。
柜：盒子。
薰：香草；这里作动词， 用
香料熏染。
以：用。
他用名贵的木兰制
20
拓展延伸
在现实生活中，如果买东西的话，作为消费 者可以从这则寓言中得到什么启示？
编写寓言故事(课堂PPT)
5
知识链接：
细节描写就是把细小事物,如一个动
作,一种表情,一个特点用特写镜头把 它放大,通过准确,生动,细致的描绘,使 读者"如见其人""如睹其物"。. 常见的细节描写方法: 外貌细节描写，语言细节描写，动作 细节描写，心理细节描写等。
6
❖写好人物的心理活动，可以从以 下几方面入手：
a、直接刻画、交待人物心理。 b、通过动作，表情反映人物心理 c、通过想象描写，表现人物的内
老公鸡站在树杈上，瞅着狐狸气急败坏的
模样，开怀大笑不止。能使骗子中计，还有什 15
么比这更让人高兴的呢？
1.狐狸和葡萄 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一
只狐狸看见了，馋的直流口水。他想尽了 各种办法去够葡萄，但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走 道边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的 ，不好吃。”
这时仓颌出现在“三”的面前，他笑着说： “小三儿，这回该想通了吧！“三”点点头，他 想，其实每个汉字都传承着一种特殊意义，隐含 着一种源远流长的文化，而我是其中的一员，自12 己还自怨自艾什么呢？
【点评】 本文构思新颖，可读性很强．主题也比较集
中。作者通过拟人手法．运用一个童话式的小故 事，表现“三”的特殊作用和文化内涵。“三” 因为“一、二”排在他前面的缘故．很不服气， 于是游走江湖．经过亲身体验，感觉到了自身价 值和人们的友情．终于明白了”每个汉字都传承 着一种特殊意义．隐含着一种源远流长的文化 “的道理。文中对话、场景、心理活动等描写， 生动形象，读来妙趣横生。
13
公鸡和狐狸
一只老谋深算的年长公鸡，飞到树杈上 瞭望。
“老弟，”一只狐狸走过来，和颜悦色地 说，“我们要停止对抗，从现在起实现全面的 和平。我是来传送这个好消息的，快下来吧， 让我们彼此拥抱庆贺。今天我还要跑20个地 方去报告这个消息呢。你和你的同伴尽管开心 地寻找乐子，而我将为你们效劳，今晚起大家 可尽兴狂欢，但请首先接受我深情的一吻吧。”
知识链接：
细节描写就是把细小事物,如一个动
作,一种表情,一个特点用特写镜头把 它放大,通过准确,生动,细致的描绘,使 读者"如见其人""如睹其物"。. 常见的细节描写方法: 外貌细节描写，语言细节描写，动作 细节描写，心理细节描写等。
6
❖写好人物的心理活动，可以从以 下几方面入手：
a、直接刻画、交待人物心理。 b、通过动作，表情反映人物心理 c、通过想象描写，表现人物的内
老公鸡站在树杈上，瞅着狐狸气急败坏的
模样，开怀大笑不止。能使骗子中计，还有什 15
么比这更让人高兴的呢？
1.狐狸和葡萄 葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一
只狐狸看见了，馋的直流口水。他想尽了 各种办法去够葡萄，但是白费劲。 狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走 道边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的 ，不好吃。”
这时仓颌出现在“三”的面前，他笑着说： “小三儿，这回该想通了吧！“三”点点头，他 想，其实每个汉字都传承着一种特殊意义，隐含 着一种源远流长的文化，而我是其中的一员，自12 己还自怨自艾什么呢？
【点评】 本文构思新颖，可读性很强．主题也比较集
中。作者通过拟人手法．运用一个童话式的小故 事，表现“三”的特殊作用和文化内涵。“三” 因为“一、二”排在他前面的缘故．很不服气， 于是游走江湖．经过亲身体验，感觉到了自身价 值和人们的友情．终于明白了”每个汉字都传承 着一种特殊意义．隐含着一种源远流长的文化 “的道理。文中对话、场景、心理活动等描写， 生动形象，读来妙趣横生。
13
公鸡和狐狸
一只老谋深算的年长公鸡，飞到树杈上 瞭望。
“老弟，”一只狐狸走过来，和颜悦色地 说，“我们要停止对抗，从现在起实现全面的 和平。我是来传送这个好消息的，快下来吧， 让我们彼此拥抱庆贺。今天我还要跑20个地 方去报告这个消息呢。你和你的同伴尽管开心 地寻找乐子，而我将为你们效劳，今晚起大家 可尽兴狂欢，但请首先接受我深情的一吻吧。”
精品寓言故事幻灯片ppt课件
精品寓言故事幻灯片ppt课件•寓言故事简介•经典寓言故事赏析•寓言故事中的道理与启示•寓言故事在现代社会中的应用•寓言故事的创作与改编•总结与展望目录CONTENTS01寓言故事简介定义与特点定义寓言故事是一种通过虚构的情节和形象来寄托某种思想、观念或道德教训的文学形式。
特点寓言故事通常具有简洁明快的情节、生动形象的描绘和深刻的寓意，能够引发读者的思考和领悟。
寓言故事的起源与发展起源寓言故事起源于古代民间口头文学，是人们通过想象和创造来表达对自然、社会和人生的理解和感悟。
发展随着文学的发展和演变，寓言故事逐渐成为一种独立的文学体裁，并在不同文化和时代中呈现出多样化的风格和特点。
寓言故事通过生动的故事情节和形象的人物描绘，向读者传递道德观念和行为准则，引导人们树立正确的价值观和道德观。
道德教化寓言故事中蕴含的深刻哲理和智慧，能够激发读者的思考和领悟，提高人们的思维能力和判断力。
启迪智慧寓言故事作为一种文化遗产，承载着民族和国家的文化传统和精神内涵，对于传承和弘扬优秀文化具有重要意义。
文化传承寓言故事的教育意义02经典寓言故事赏析乌鸦口渴难耐，发现一个瓶子里有水，但水位太低够不着。
故事背景解决方法寓意乌鸦通过不断往瓶子里扔小石子，使水位升高，最终成功喝到水。
通过智慧和努力，可以克服眼前的困难，达到自己的目的。
030201《乌鸦喝水》乌龟和兔子进行一场比赛，兔子自信满满，认为必胜无疑。
故事背景兔子中途睡觉，乌龟坚持不懈地爬行，最终乌龟赢得比赛。
比赛过程骄傲自满、轻视对手会导致失败，而持之以恒、坚持不懈才能获得成功。
寓意《龟兔赛跑》《狼和小羊》故事背景狼想吃掉小羊，故意找茬儿指责小羊弄脏了它的水。
小羊辩解小羊用事实说明自己没有弄脏狼的水，指出狼的指控是毫无根据的。
寓意面对强敌时，要敢于斗争、善于斗争，用智慧和勇气维护自己的权益。
结局蛇苏醒后本性难移，咬了农夫一口，农夫因此丧命。
故事背景农夫在寒冷的冬天遇到一条冻僵的蛇，出于同情将其放入怀中取暖。
24 寓言四则 课件(共57张PPT)
4.蚊子敢于向狮子挑战，并能够取胜，这说明什么？
蚊子能打败狮子在于它很好地分清了敌我双方的优 势与劣势，懂得扬长避短，勇敢自信地针对敌人的弱点 进行进攻。
合作探究
5.立足文本，仔细揣摩蚊子、狮子、蜘蛛的形象。 蚊子： 勇敢、聪明、自信、得意忘形。 狮子： 急躁、轻敌。 蜘蛛： 有耐心、沉稳、聪明。
资料链接
现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗 马时代流传下来的故事，经后人汇集，统 归在伊索名下。《伊索寓言》大多是动物 寓言，故事短小精悍，描写形象生动，语 言简洁朴素，富有幽默感，反映了平民或 奴隶的思想感情。
讲授新课
《赫耳墨斯和雕像者》
字词积累
赫耳墨斯 hè
宙斯
zhòu
庇护
bì
爱慕
mù
字词积累
“吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了”。蚊子跌 落蜘蛛网中是因为它得意忘形，骄傲自满，被胜利冲昏头脑。胜 败转化的关键在于蚊子是否能够保持清醒的头脑。
合作探究
3.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。 前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军的号角。 后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
合作探究
24 寓言四则
导入新课
同学们，大家早上好！今天，我们要一起走进一个充满智慧和想象的世 界——寓言的世界。寓言，是一种古老而独特的文学形式，它通常通过一个 简短的故事，来传达深刻的道理和人生的智慧。在这些故事中，动物、植物， 甚至是无生命的物体，都可能被赋予生命，拥有自己的思想和情感，它们通 过自己的经历，向我们展示了什么是善、什么是恶，什么是对、什么是错。
积累常见的文言词语。 3.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理；学习寓言中巧
妙、合理的想象。
讲文授新体课 知 识
蚊子能打败狮子在于它很好地分清了敌我双方的优 势与劣势，懂得扬长避短，勇敢自信地针对敌人的弱点 进行进攻。
合作探究
5.立足文本，仔细揣摩蚊子、狮子、蜘蛛的形象。 蚊子： 勇敢、聪明、自信、得意忘形。 狮子： 急躁、轻敌。 蜘蛛： 有耐心、沉稳、聪明。
资料链接
现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗 马时代流传下来的故事，经后人汇集，统 归在伊索名下。《伊索寓言》大多是动物 寓言，故事短小精悍，描写形象生动，语 言简洁朴素，富有幽默感，反映了平民或 奴隶的思想感情。
讲授新课
《赫耳墨斯和雕像者》
字词积累
赫耳墨斯 hè
宙斯
zhòu
庇护
bì
爱慕
mù
字词积累
“吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了”。蚊子跌 落蜘蛛网中是因为它得意忘形，骄傲自满，被胜利冲昏头脑。胜 败转化的关键在于蚊子是否能够保持清醒的头脑。
合作探究
3.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。 前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军的号角。 后：炫耀自己的胜利，骄傲了。
合作探究
24 寓言四则
导入新课
同学们，大家早上好！今天，我们要一起走进一个充满智慧和想象的世 界——寓言的世界。寓言，是一种古老而独特的文学形式，它通常通过一个 简短的故事，来传达深刻的道理和人生的智慧。在这些故事中，动物、植物， 甚至是无生命的物体，都可能被赋予生命，拥有自己的思想和情感，它们通 过自己的经历，向我们展示了什么是善、什么是恶，什么是对、什么是错。
积累常见的文言词语。 3.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理；学习寓言中巧
妙、合理的想象。
讲文授新体课 知 识
编写动物寓言故事PPT课件
编写动物寓言故事
天鹅、大虾和梭鱼
告诉我们只有 学会合作，才能取 得成功。
狐假பைடு நூலகம்威
不要依仗别人的势力欺压人。
坐井观天
告诉我们看问题、认 识事物，要看得要全面。
动物寓言故事这么有趣，大家也 编一编，好吗？可以一个人编，也可 以几个同学一块儿编。
《死要面子的猫》
告诉我们掩饰自己 的过失，死要面子的人 是可悲的。
小猫一瘸一拐地回到了家，在床上躺了大半个月……
寓言道理：
•团结力量大 •不能以貌取人 •尊重别人，别人才会尊重你 •……
我挑选了（ ）来做故事的主人公，想告诉大家（ ）的道理。
大家想编一个怎样的有趣 故事来说明道理呢？
编写的时候要注意故事要 有趣味性，里面还要包含一个 道理。
感谢您的聆听
有一只猫非常喜欢吹嘘自己，喜欢掩饰自己的过错。 有一次，小猫走在树林里，看见了一个蜂窝。心想： 大黑熊上次给我尝过蜂蜜，那味道真是又香又甜，这次我 一定要把这个蜂窝摘下来，美美地吃上一餐。
于是，小猫爬上了树，轻轻地把蜂窝摘了下来。刚准 备吃，没想到就在这时，蜜蜂飞了出来，一边叮一边在小 猫脸上乱飞乱窜。
天鹅、大虾和梭鱼
告诉我们只有 学会合作，才能取 得成功。
狐假பைடு நூலகம்威
不要依仗别人的势力欺压人。
坐井观天
告诉我们看问题、认 识事物，要看得要全面。
动物寓言故事这么有趣，大家也 编一编，好吗？可以一个人编，也可 以几个同学一块儿编。
《死要面子的猫》
告诉我们掩饰自己 的过失，死要面子的人 是可悲的。
小猫一瘸一拐地回到了家，在床上躺了大半个月……
寓言道理：
•团结力量大 •不能以貌取人 •尊重别人，别人才会尊重你 •……
我挑选了（ ）来做故事的主人公，想告诉大家（ ）的道理。
大家想编一个怎样的有趣 故事来说明道理呢？
编写的时候要注意故事要 有趣味性，里面还要包含一个 道理。
感谢您的聆听
有一只猫非常喜欢吹嘘自己，喜欢掩饰自己的过错。 有一次，小猫走在树林里，看见了一个蜂窝。心想： 大黑熊上次给我尝过蜂蜜，那味道真是又香又甜，这次我 一定要把这个蜂窝摘下来，美美地吃上一餐。
于是，小猫爬上了树，轻轻地把蜂窝摘了下来。刚准 备吃，没想到就在这时，蜜蜂飞了出来，一边叮一边在小 猫脸上乱飞乱窜。
小学三年级作文《寓言故事》300字(共76页PPT)
小学三年级作文《寓言故事》
同 ”小狗惊奇地说：“那是你们的 伴 脑 呀！被我吃了！”他俩都是 袋一震，便垂头丧气地回家了。 回到家后，小鸟打水，掉进了水 桶里面，被淹死了。老鼠做饭， 掉进锅里，被热水烫死了。
关键词：小狗,惊奇,你们,同伴,
他俩,脑袋,垂头丧气,回家,回到,小 鸟,掉进,水桶,里面,淹死,老鼠,做 饭,热水,烫死。
关键词：说完,三只,兔子,扬长
而去,留下,发呆,狐狸,静静地,狐狸 ,语言,描写,特别,符合,性格特点, 最后,结尾,点题,更是,精彩,香肠, 小鸟,老鼠,文振听,从前,三个,非常 ,朋友,它们,香肠,小鸟,老鼠,它们, 一个,大房子,整天,无忧无虑,每天, 自己。
小学三年级作文《寓言故事》
很有规律，老鼠找柴火，
逃到岸上，小鸭便用劲全力向
上一跳“哎哟，摔死我了。”
小鸭眼珠一转，对小鸡说：
帽子 “要么你帮我拿
我帮你拿帽
子怎么样？
关键词：小鸡,赶紧,进水,扑咚,
翅膀,小鸡,赶紧,岸上,小鸭,用劲, 全力,向上,哎哟,摔死,小鸭,眼珠, 小鸡,要么,帽子,帽子,怎么样。
小学三年级作文《寓言故事》
”小鸡高兴地说：“这是个好办
小学三年级作文《寓言故事》
狐狸 一个上午过去了，
什么也没
有捉到，狼却轻松捕到了一只山羊。
一见面，狐狸便向狼抱怨它的运
气有多么的不好：“狼兄啊，我一
猎物 个上午都没有捉到一头
，有
兔子 好几次，
在我面前跑过，当
我思考怎么去捕捉时，它们一转眼就 逃走了。
关键词：一个,上午,过去,狐狸,
什么,没有,轻松,捕到,一只,山羊, 见面,狐狸,抱怨,运气,多么,不好, 一个,上午,没有,一头,猎物,几次, 兔子,面前,思考,怎么,捕捉,它们, 一转眼,逃走。
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后来，人们把这些故事结集成《五卷书》。 《五卷书》是印度流传最广，影响最大的寓言故事 集。
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学习目标 1．了解寓言故事的特点。 2．培养想象思维能力和自己读过的寓言故事中，
哪一则寓言故事给你留下的印象最 深，何处最难忘？
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二、回忆寓言，总结特点 拔苗助长 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃 狐假虎威 画蛇添足 龟兔赛跑 井底之蛙
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写作练习
这只猫还会遇到什么事？它又怎 样掩饰自己呢？请展开想象。 （评价标准：故事情节、用词表达）
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作品分享
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谢 谢！
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以上寓言故事共同特点—— 形式： 内容： 写法：
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二、写作练习 《死要面子的猫》
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二、写作训练
看到题目，思考： 1 .要写什么故事？ 2. 告诉人们什么道理？
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范文示例
有一只猫非常喜欢吹嘘自己， 喜欢掩饰自己的过错。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾 巴狠狠地打了一下。它忍着疼痛， 挤出笑容，说：“我并不想捉它， 我就是想利用它的尾巴，给我洗 洗脸。现在，我的脸不是更干净 了吗？”
寓言故事写作指导
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寓言医愚
古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国 王为此伤透了脑筋。
国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才 智。大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于 事。这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法， 他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故 事有的总结生活道理，有的讲述处世原则……结果， 只用半年的时间，这三个王子就变得和从前判若两 人。
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学习目标 1．了解寓言故事的特点。 2．培养想象思维能力和自己读过的寓言故事中，
哪一则寓言故事给你留下的印象最 深，何处最难忘？
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二、回忆寓言，总结特点 拔苗助长 刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 亡羊补牢 掩耳盗铃 狐假虎威 画蛇添足 龟兔赛跑 井底之蛙
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写作练习
这只猫还会遇到什么事？它又怎 样掩饰自己呢？请展开想象。 （评价标准：故事情节、用词表达）
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作品分享
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谢 谢！
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以上寓言故事共同特点—— 形式： 内容： 写法：
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二、写作练习 《死要面子的猫》
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二、写作训练
看到题目，思考： 1 .要写什么故事？ 2. 告诉人们什么道理？
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范文示例
有一只猫非常喜欢吹嘘自己， 喜欢掩饰自己的过错。
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾 巴狠狠地打了一下。它忍着疼痛， 挤出笑容，说：“我并不想捉它， 我就是想利用它的尾巴，给我洗 洗脸。现在，我的脸不是更干净 了吗？”
寓言故事写作指导
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寓言医愚
古代印度有个国王，他有三个蠢笨的儿子，国 王为此伤透了脑筋。
国王叫大臣们想办法，唤起三个王子的聪明才 智。大臣们想方设法，做出种种努力，但都无济于 事。这时，有个聪明的大臣，他采用新的教育方法， 他创编出一个个小故事来代替直接的说教。这些故 事有的总结生活道理，有的讲述处世原则……结果， 只用半年的时间，这三个王子就变得和从前判若两 人。