部编版三年级上册语文《语文园地八》优秀教案

部编版《三年级上册语文园地八》精品教案2

语文园地八教案设计一、教学目标：1.能交流总结默读的基本方法。

2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。

3.能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。

4.能分类整理购物清单。

5.朗读背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

二、教学重点：能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。

三、教学难点：能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。

四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：动漫课件。

搜集超市商品明细表，制作课件。

学生准备：1.准备字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”等5张字卡。

2.搜集资料自学圣人话语，理解其意。

教学过程第一课时一、交流平台1.导入：播放动漫人物对话。

（小军、小丽、小妍）小军：嗨，小丽、小妍，学习了这个单元的课文，我又学会了一个读书的方法！小丽、小妍：是什么方法？快点告诉我们哪！小军：默读哇！小丽、小妍：是默读哇，我们也学习了。

（动漫画面定格，暂停）2.默读的时候，你们要注意些什么？你们是怎样做的呢？（学生们自.由发言）3.我们再来看看：小军、小妍和小丽三个人是怎样做的呢？（继续播放动漫）小军：默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。

小丽：是的。

指读的习惯可不好。

我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。

小妍：还可以把没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考。

（齐读这三段话）4.说说自己在默读时哪些地方做得好，还有哪些地方做得不好。

二、识字加油站1.过渡：谢谢小军、小丽和小妍，再次教给我们默读的方法。

（继续播放动漫）小军：同学们，我还要带大家认识几个和“目”有关的字呢。

你们看，（出示眼睛的图片，“目”字演变）“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛。

俗话说：“眼睛是心灵的窗口。

”有许多汉字都与眼睛有关。

小学语文《语文园地八》教案

小学语文《语文园地八》教案
教材名称：小学语文《语文园地八》
班级：小学三年级
教学目标：
1.能够听懂朗读文章内容并理解课文主题。

2.能够根据课文内容拓展联想，形成自己的思考和见解。

3.能够用适当的语言表达自己的意见和想法。

教具准备：
1.课本《语文园地八》
2.黑板、粉笔
3.图片、卡片等教具
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.师生互动：老师拿出一本《语文园地八》课本，请学生打开到第一课《秋天的脚步》。

2.师生共读：老师带领全班一起读一读这篇文章，读完之后，简单询问学生对于这篇文章的理解。

二、新课讲解（10分钟）
1.故事简介：秋天是一个丰收的季节，也是一个变化多端的季节。

同
学们有什么感受呢？
2.教师导入：老师出示几张关于秋天的图片，让学生自由联想与秋天
相关的事物。

3.课文导读：教师呈现课文主题“秋天的脚步”，引导学生思考题目：秋天会有什么变化？。

2020年三年级上册语文教案及教学反思语文园地八部编版

《语文园地——词句段运用》教学案例【教学内容】部编版小学语文三年级上册第八单元语文园地【设计理念】著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“每一个人内心深处都有一个根深蒂固的需要——希望自己成为一名发现者、研究者和探寻者。

”结合新课程“自主、探究、合作”的理念，在本课的教学中，自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点和几何初步知识直观、操作性强的知识特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的教学思想，同时，学生在平等、民主、和谐的课堂氛围中，获得探索成功、积极发现的情感体验，真正成为课堂的主人，达到“享受学习”的境界！【教材分析】词句段运用安排了两项内容。

第一题引导学生在例句中区分“陆续”“连续”“继续”3个三年级学生容易混淆的副词，并选择一个说，一句话；第二题创设了“妈妈准备去超市购物”的情境，引导学生练习分类整理购物清单，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于生活。

【学情分析】“陆续”“连续”“继续”是三年级学生容易混淆的副词，通过学习，让学生学会区分并选择其中一个说一句话。

引导学生练习分类整理购物清单，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于生活。

【教学目标】知识与技能：1.能辨析“陆续”“连续”“继续”3个容易混淆的副词；2.能分类整理购物清单，掌握分类的方法。

过程与方法：1.通过交互式白板希沃白板五一系列课堂活动进行授课，辨析“陆续”“连续”“继续”的用法，学会分类整理购物清单；2.通过班级优化大师对课堂教学中孩子的表现进行评价，小组评价。

情感态度与价值观：通过学习辨析词语和词语分类，能够在学习和生活中学会用词准确，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于实际生活。

【教学重点】区分“陆续”“连续”“继续”3个副词；【教学难点】分类整理购物清单，掌握分类的方法。

【教学方法】一堂好的数学课需要正确的教学方法的引导，因此在本节课，我主要以启发式谈话、探索式教学法为主，辅以创设情境、讨论法、练习法等教学手段，来帮助学生通过观察、交流、操作等活动，在自主学习、合作学习与探索学习中获得新知。

部编版小学语文三年级上册语文园地八教案

部编版小学语文三年级上册语文园地八教案教案一：课文《农民伯伯种小麦》【教学目标】1. 了解小麦的生长习性和种植方法，理解农民伯伯的劳动精神；2. 激发学生对劳动的认识和尊重，培养孩子们勤劳、勇敢、爱劳动的品质。

【教学重点】1. 能够运用已学知识对课文进行阅读理解；2. 理解文章中的劳动意义，提高学生对劳动的认识和尊重。

【教学难点】理解文章中的农民伯伯的劳动精神及其对社会的意义。

【教学过程】1. 导入环节：通过引导学生回忆上节课学习的知识及与本节课有关的经验，激发学生对本课的兴趣。

2. 阅读理解：（1）师生共读课文，让学生对每一个人物场景和细节有一个基本的了解；（2）让学生围绕文章的情节及人物，回答有关问题，加深阅读理解；（3）提出问题，带领学生讨论：问题1：农民伯伯为什么要把麦子种在深沟里？问题2：农民伯伯为什么不怕雨天？问题3：农民伯伯有哪些做法让小麦长得好？问题4：农民伯伯为什么要把小麦送到磨房磨成面粉？3. 课文理解及延伸：利用图片、图表或实物，向学生展示种植小麦的全过程，帮助学生更加深入地理解农民伯伯的劳动过程以及种植小麦的方法和技巧。

4. 感悟体验：（1）提醒学生身边的劳动者；（2）让学生思考自己的未来劳动方向，鼓励学生勤奋努力，努力学习，为将来的劳动打基础。

【教学评价】1. 通过学生的课堂表现、作业完成情况、习惯养成与发展等多方面考核，评价学生的学习状况；2. 通过针对性的综合测评方法，掌握学生对本节课内容的理解情况。

教案二：课文《我的爷爷》【教学目标】1. 让学生了解家族文化和传统习俗，促进情感交流和家庭教育；2. 学会用适当的语言方式表达敬爱的情感，传承和发扬尊老敬老传统美德。

【教学重点】1. 了解家族文化和传统习俗；2. 通过了解爷爷的一生来传递尊老敬老的信息。

【教学难点】引导学生通过认真观察、分析和整理，认识传统文化，感悟尊老敬老的情操。

【教学过程】1. 导入环节：歌唱《我的祖国》配合图片展示学生的家族文化底蕴。

语文园地八-部编版三年级语文上册教案

语文园地八-部编版三年级语文上册教案教案概述此教案为部编版三年级语文上册，第八单元《语文园地》的教案，主要通过设置多媒体教学等方式，帮助学生有效掌握语文课程内容。

本教案主要分为导入、核心教学和拓展三个部分，旨在为学生提供一个全面深入的语文学习环境。

教学目标•能正确书写生字词并熟记其含义；•能理解、背诵和朗读课文内容；•能运用课文语言并自由发挥进行表达。

教学重点•熟练掌握生字词的书写和含义；•熟悉课文内容并能利用所学语言进行表达；•提高学生口语和朗读能力。

教学难点•学生语言表达能力的提高；•改善学生朗读中出现的瑕疵。

教学准备•多媒体教学设备；•相关教学资料。

教学过程导入（10分钟）1.教师介绍本节课的主题，并简单询问学生对该课程的期望。

2.通过多媒体展示生字词，帮助学生正确书写该生字词并熟悉其含义。

核心教学（30分钟）1.教师通过多媒体呈现课文，并进行朗读。

2.回答学生提出的问题，并与学生一起分析课文中出现的关键词汇和语言表达方式。

3.通过小组互动，让学生进行课文朗读，并认真聆听其他同学的朗读。

4.教师指导学生进行集体或个人模仿课文中的语言表达，并给予及时的纠正和指导。

拓展（20分钟）1.教师拓展课文内容，介绍与课文相关的文化、历史和地理知识等。

2.通过小组合作，让学生进行语言表达和交流，并鼓励学生自由发挥表达方式。

课堂效果评估1.学生进行课文朗读，并对不流畅的地方进行改善。

2.通过教师提问，检查学生是否掌握了生字词及相关语言知识。

3.学生自评及互评，评估他们在课程中的表现。

课后作业1.找出课文中的重要语言表达方式，并写下句子并解释。

2.自由发挥，写一篇课文相关的小作文。

思考题1.本节课的主要内容是什么？你觉得它最令人难忘的是什么？2.怎样能够更好地理解和运用课文中的语言表达方式？3.你最喜欢的课文句子是什么，为什么？。

统编版三年级上及教学反思园地八教案

《语文园地——词句段运用》教学案例【教学内容】部编版小学语文三年级上册第八单元语文园地【设计理念】著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“每一个人内心深处都有一个根深蒂固的需要——希望自己成为一名发现者、研究者和探寻者。

”结合新课程“自主、探究、合作”的理念，在本课的教学中，自始至终贯穿了学生的动手操作与实践，这不仅符合低年级学生好奇、好动的心理特点和几何初步知识直观、操作性强的知识特点，更重要的是充分体现了以活动促发展的教学思想，同时，学生在平等、民主、和谐的课堂氛围中，获得探索成功、积极发现的情感体验，真正成为课堂的主人，达到“享受学习”的境界！【教材分析】词句段运用安排了两项内容。

第一题引导学生在例句中区分“陆续”“连续”“继续”3个三年级学生容易混淆的副词，并选择一个说，一句话；第二题创设了“妈妈准备去超市购物”的情境，引导学生练习分类整理购物清单，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于生活。

【学情分析】“陆续”“连续”“继续”是三年级学生容易混淆的副词，通过学习，让学生学会区分并选择其中一个说一句话。

引导学生练习分类整理购物清单，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于生活。

【教学目标】知识与技能：1.能辨析“陆续”“连续”“继续”3个容易混淆的副词；2.能分类整理购物清单，掌握分类的方法。

过程与方法：1.通过交互式白板希沃白板五一系列课堂活动进行授课，辨析“陆续”“连续”“继续”的用法，学会分类整理购物清单；2.通过班级优化大师对课堂教学中孩子的表现进行评价，小组评价。

情感态度与价值观：通过学习辨析词语和词语分类，能够在学习和生活中学会用词准确，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于实际生活。

【教学重点】区分“陆续”“连续”“继续”3个副词；【教学难点】分类整理购物清单，掌握分类的方法。

【教学方法】一堂好的数学课需要正确的教学方法的引导，因此在本节课，我主要以启发式谈话、探索式教学法为主，辅以创设情境、讨论法、练习法等教学手段，来帮助学生通过观察、交流、操作等活动，在自主学习、合作学习与探索学习中获得新知。

人教部编版三年级上册语文第八单元语文园地教案

第八单元语文园地教学目标：1.掌握默读的方法。

2.学习和“目”有关的字。

3.学习意思相近的词的用法，学会分类。

4.熟读背诵关于“仁爱”的名句。

教学过程：一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中的三段话。

2.指名读。

其他同学想一想：这三段话是围绕什么来写的？3.指名说一说。

提示：这三段话都是围绕默读来写的。

4.小组讨论，默读的时候要注意什么？5.指名说一说。

提示：①默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。

②默读时随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后，再想办法弄清楚它们的意思。

③带着问题去默读，能帮助理解课文内容，不懂的标记出来，向别人请教或联系上下文进一步思考。

6.你还有没有其他默读的技巧？7.说一说。

8.总结。

把这些默读的技巧运用到平时的学习中，会提高自学能力和理解能力。

二、识字加油站1.自由读一读“识字加油站”中的字词，注意读准字音。

2.仔细观察字形，这些字有什么共同特点？（都带有部首“目”）3.同桌相互说一说，这些字词都是什么意思。

提示：这些字都是“目”字旁的字，意思也都跟眼睛有关……4.再读这些字，记一记。

三、词句段运用（一）学习第一题。

1.学生自由读一读第一题的的题目和三个句子，。

2.想一想，这三个句子中加点的词语有什么关系，它们分别是什么意思，可以互相调换吗？提示：“陆续”“连续”“继续”这三个词是近义词，但是意思有差别。

“陆续”表示有先有后，时断时续。

“连续”表示相连接续。

“继续”表示连续下去；不中断进程。

2所以这三个词语不能互相调换。

3.用这三个词语各写一句话。

4.小组内交流。

5.指名交流。

（二）学习第二题。

1.指名学生读题和词语。

2.说一说，可以怎样整理这份购物清单呢？提示：可以分类列出要买的东西，这样在购物时既方便，又不会遗漏。

3.小组合作，可以分为哪些类别呢？说一说，然后分一分。

提示：生活用品，食物……4.小组派代表在全班汇报，看看哪个小组的分类最合理。