第五章 病毒导学案
人教版八年级生物上册5.5簿导学案无答案新版
第五章病毒
学习目标 :
1、经过对病毒资料的收集，学会查阅、整理从各样路子获得的科学资料
2、知道病毒是一类特其他生物；认识有关病毒性传生病的防治举措
授课准备：
多媒体投影；病毒有关图片、文字、视频等资料和课件
授课过程：
一、情况导入
（显现课件）同学们，请察看下面资料，感知病毒能够惹起哪些疾病？平时我们是怎样预防的？
（学生沟通讨论、讲话，达成下面表格）
病毒惹起的疾病症状流传路子预防举措流感
狂犬病
脊髓灰质炎
麻疹
手足口病
乙型流行性脑炎
流行腮腺炎
二、请学生疏组讨论，认识病毒是一种什么样的生物？
大小：____。
构造特点：。
分类：。
生活习惯：__。
三、认识病毒入侵生物体的过程与原理，观看课件后讨论，并把过程描绘出来：
四、认识几种常有的病毒模型：。
五、认识病毒于人类的关系：
1、不利于人类的方面：。
2、人类有效利用病毒为生产生活服务的方面：。
六、知识拓展
1、查阅资料，认识人类与病毒的抗争史。
2、与父亲母亲共同研究自己的预防接种卡，认识自己对什么病毒有免疫力，并与父亲母亲和同学沟通。
人教版八年级上册生物 第五章 病毒 导学案
第五章病毒年级：八年级课型：新授课时间：20 年月日班级：学习目标：1．描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。
2.关注病毒与生物圈其他生物的关系，特别是与人类的关系。
学习重点：1．病毒的主要特征。
2．病毒与人类生活的关系学习难点：病毒的主要特征。
预习案一、预习提纲1.病毒的结构有什么特点？2.病毒是怎样繁殖的3.病毒与人类的生活有什么关系二、自学检测：1.病毒都没有细胞结构，比细胞，需要用才能观察到。
2.病毒不能生活。
只能寄生在其他生物的内。
根据寄生的生物种类不同,病毒通常可分为______病毒、______病毒和_____病毒,后者也称为__________。
3.病毒的结构，由外壳和组成。
病毒只能寄生在里，靠自己的中遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
病毒离开了活细胞，通常会变成体。
4.病毒种类，分布，又营生活，给人类、动物和植物带来极大的危害。
人类一方面设法________和_________病毒疾病，一方面______病毒为人类造福。
【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.禽流感是禽类流行性感冒的简称，是一种有甲型流感病毒的一种亚型引起的传染性疾病综合症，人类对其中的H1、H3亚型易感。
请同学们利用今天所学知识，大胆设想一下，你有什么办法对付并预防这种病毒呢？2.有一次，一个同学拿来一份患有鸡瘟的鸡血液，想拿到学校的显微镜下查一查。
老师说不行，是老师嫌麻烦吗？为什么？3.人患流感后，为什么容易治疗？请从病毒的生活环境来分析。
检测案一、课堂检测1.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病（）A.放大镜B.电子显微镜C.望远镜D.高倍光学显微镜2．病毒的结构是由什么组成的（）A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞质、细胞核C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心3.下列关于病毒的叙述不正确的是（）A.病毒比细菌小得多B.病毒的形状多样，有球形、杆形、蝌蚪形等C.病毒都没有细胞结构D.病毒对人类都有害4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（）A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂B.给高烧病人注射青霉素C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于（）A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒B.动物病毒、动物病毒、植物病毒C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒6．病毒的生活特点是（）A．都是独立生活 B.必须生活在活的生命体的细胞内7．将病毒从细胞中提取出来，提纯呈结晶状态后，病毒会（）A.失去生命活动 B.正常生活，但不繁殖。
病毒导学案
第五章病毒（导学案）南部二中李兴梅一、【学习目标】1.识别病毒，说出病毒的结构组成。
2.了解病毒与人类的关系。
3.关注与病毒有关的疾病。
认同利用病毒可以为人类造福。
二、【重点难点】重点：病毒的主要特征以及与人类的关系。
难点：病毒的结构特征与繁殖特点。
三、【教学过程】【知识点一】病毒的发现（教材89页）1.19世纪，＿＿＿＿首先发现了病毒。
2.伊万诺夫斯基的结论：引起烟草花叶病的是一种比细菌还要小的病原体，他把这种病原体叫做＿＿＿＿＿＿＿＿。
【知识点二】病毒的大小、形态（教材90页）病毒比细菌_____________，用_______来表示，通常只有借助__________才能观察到他们。
病毒的形态多种多样，如_______，________，__________。
【知识点三】病毒的结构病毒结构简单，有＿＿＿＿外壳和内部的＿＿＿＿组成。
【知识点四】病毒的生活和种类（课本90页第二段）1、病毒不能_______生活，只能______在生物的________里，离开活细胞，就变成________。
专门寄生在植物细胞内的病毒叫_______,如________；2、根据可分专门寄生在动物和人体细胞的病毒叫__,如_______；专门寄生在细菌细胞内的病毒叫_____(也叫______)，如______。
【知识点五】病毒的繁殖 (课本90页最后一段)病毒如何繁殖？【知识点六】病毒与人类生活的关系（课本91页相关内容）学生阅读教材P91，进行辩论：病毒对人的关系（从正反两个方面）有益的方面：________________________________________有害的方面：________________________________________【课外延伸】每年的12月1日是世界艾滋病日，2017年“我的健康，我的权利”（Right to Health），中国宣传主题是“共担防艾责任，共享健康权利，共建健康中国。
八年级生物上册第五单元第五章病毒导学案(无答案)(新版)新人教版
第五章病毒一、学情目标1、学习目标：(1).描述病毒的主要特征。
(2).列举几种与人类生活有密切关系的病毒。
(3).关注病毒与其他生物的关系。
2、重点：(1)．病毒的基本形态；(2).病毒的结构组成；(3).病毒与人类的关系。
3、学法：自主学习法、合作学习法二、自主学习（要求：独立完成）一、预习检测：1.病毒的结构非常简单，只有由_____构成的外壳和由_____组成的核心。
所以说，病毒是一类_____的生物。
2.病毒_____独立生活，必须_____在其他生物的_____里。
3．病毒分类的依据是_____不同。
种类有_____病毒、_____病毒、_____病毒。
二、自主探究合作交流（一）了解病毒的发现过程自主学习：阅读教材了解病毒的发现史。
合作交流：比较细菌和病毒的大小，观察病毒要用什么工具？（二）熟悉各种电子显微镜下病毒的形态，说出病毒的形态结构、生活及其种类。
自主学习：阅读教材，完成下面的题目：1．病毒的形体微小，通常只能借助才能观察到它们。
它们的形态多种多样，主要有、、等。
2．读病毒的结构图，找出共同点，归纳病毒的结构特点：病毒是一类没有______结构的特殊生物。
它们的结构基本相似，一般是由________和_______组成。
3．提出疑问：病毒身体结构如此简单，要选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢?病毒必须在其他生物的才能生活和繁殖，一旦离开活的细胞病毒就无法进行生命活动。
病毒是以_____________的方式进行繁殖的。
4．提出疑问：病毒怎样分类？依据是什么？病毒种类很多，但一种病毒通常只能浸染某种特定的细胞。
根据它们可以将病毒分为三类：、、（也叫）合作交流思考和讨论：病毒没有细胞结构，那它为什么还属于生物呢?（三）举例说明病毒与人类的关系合作交流：1、病毒与人类的生产和生活有那些影响？2、在与病毒作斗争的过程中，科学家发现了病毒有益的一面。
你能举出实例吗？自主学习：学生阅读教材，完成题目有益的方面：________________________________________有害的方面：________________________________________四、当堂训练1.病毒的营养方式和生活方式是（）A.自养腐生B.异养腐生C.异养寄生D.自养寄生2.下列生物中不具有细胞结构的是（）A.细菌B.水螅C.烟草花叶病毒D.蚯蚓。
人教版八年级生物上册 第五章 病毒 导学案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第五章病毒一、学习目标：1、病毒的发现、种类、结构、生活特点和繁殖方式；2、病毒与生物圈其他生物的关系，特别是与人类的关系；4.细菌在清洁能源和环境保护中的作用。
二、重点、难点：1、病毒的发现、种类。
2、病毒的结构和繁殖生活特点。
3、病毒与人类的关系。
三、教学流程：【导学】复习旧知导入新课1、细菌、真菌与食品制作原理？2、食品保存方法与原理。
（5’）知识点一：病毒的发现、大小、生活方式和种类（5’）一、自主探学：阅读教材89页，阅读教材90页—91页，回答：1、病毒的发现：俄国科学家伊万诺夫斯基在研究的病因时，发现了病毒。
2、病毒的大小：比细菌小很多，只能用来表示它们的大小，需要用才能看清楚。
3、生活方式：病毒不能生活，必须在其它生物的细胞内。
4、种类：根据它们不同，可以将病毒分为三大类。
二、合作探究：（5’）1、艾滋病是由（简称）引起的，该病毒寄生在动物体或人体的内，属于病毒。
2、在一次实验课上，李明同学从鱼缸里取出一滴水制成了临时装片，在光学显微镜下观察到了一些近似球形的结构，他说这是病毒.同位的张浩同学说：“不可能，我有充分的证据明你是错的。
”（1）张浩同学的证据是什么? 。
（2）你认为李明同学在光学显微镜下会看到什么? 。
知识点二：病毒的结构和繁殖（5’）一、自主探学：1、结构：病毒是一种比细菌更小、更简单的生物，无结构，只由和组成。
2、繁殖：（1）自我复制：病毒只难寄生在里，靠自身的遗传物质，利用的物质做原料，制造出新的病毒。
（2）形成结晶体：病毒离开了活细胞，通常会变成，当外界环境条件适宜时，便再次侵入，其就会重新开始。
知识点三：病毒与人类的关系：四、达标评学：（10’）1．下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（）A．病毒是由细胞构成的 B．真菌都是单细胞生物C．细菌具有成形的细胞核 D．细菌和真菌主要营腐生或寄生生活2、酵母菌比醋酸菌高等，主要是因为酵母菌细胞具有（）A、细胞壁B、细胞膜C、成形的细胞核D、遗传物质3.纵观细菌和病毒的发现史病毒的发现比细菌晚其原因是( )A.世纪前病毒不存在B.病毒比较小C.病毒对其他生物无影响D.只是巧合4.以下没有细胞结构的生物是( ) A.细菌 B.病毒 C.真菌 D.动物5.近年来引起鸡鸭等患“禽流感”的病原体属于以下哪种病毒类型( )A.动物病毒B.植物病毒C.细菌病毒D.噬菌体6.下列结构图中表示病毒的一项是( )7、下列关于噬菌体的描述不正确的是( )A.能够繁殖后代B.必须寄生在人的活细胞里C.离开了活细胞就不能进行生命活动D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成8、下列生物属于病毒的是（）A、痢疾杆菌B、结核杆菌C、痢疾杆菌噬菌体D、大肠杆菌9、病毒属于生物其主要理由是( )A.具有细胞结构B.能使其他生物致病C.能繁殖后代D.具有严整的结构10、下列关于病毒的说法不正确的是( )A.病毒没有细胞结构，不能独立生活B.病毒个体很小，要用电子显微镜才能观察得到C.某些病毒可以携带某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗的目的D.病毒一旦侵入人体会使人患病11、下列生物中，不具有细胞结构的是（）A.细菌B.真菌C.病毒D.变形虫12、下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（）A、无脊椎动物病毒制成杀虫剂；B、给高烧病人注射青霉素；C、用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染；D、给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗。
人教版八年级生物上册5.5 病毒 导学案
第五章病毒导学案学校班级姓名座号一、学习目标1.能说出病毒的发现过程。
2.能说出病毒的形态结构特征。
（重点难点）3.能说出病毒的生活方式。
（难点）4.能说出病毒与人类的关系。
（重点）二、自主学习（阅读教材89-92页，完成以下问题，小组派代表回答）1.形态结构：病毒个体十分微小，在__ 下可以看到它的形态；病毒的结构简单，由____ 外壳和内部的组成，没有___ _ 结构。
2.生活方式：病毒不能独立生活，只能寄生在__ 里。
离开活细胞通常会变成__ ，一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。
3.种类:根据病毒寄生的细胞不同，可将病毒分为（1）_________ ___ ____ （2）（3）(也叫___ ____)。
4.繁殖方式:依靠自己的遗传物质中的_____ __，利用____ __的物质，制造出新的病毒。
5.与人类的关系：（1）有害：如。
（2）有益：如、、。
三、合作探究（小组合作，派代表展示）1.病毒没有细胞结构，为什么是生物？2.小华家里养的鸡因禽流感而死亡了，一家人为如何处理这些死鸡而产生了分歧：奶奶说：将死鸡洗干净后留着吃。
妈妈说：将死鸡切碎后作饲料用。
小华则坚持要将死鸡焚烧或深埋。
你赞同谁的意见呢?说说你的理由。
四、达标检测（独立完成）1.最早发现病毒的科学家是（）A.巴斯德B.达尔文C.伊万诺夫斯基D.列文虎克2.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病毒()A.放大镜B.电子显微镜C.低倍光学显微镜D.高倍光学显微镜3.病毒的结构是由什么组成的（）A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞质、细胞核C.由纤维素的外壳和内部的遗传物质构成的D.由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成的4.被称为“噬菌体”的是()A.植物病毒B.动物病毒C.细菌病毒D.人类病毒5.下列关于病毒与人类关系的叙述，不正确的是（）A.病毒的种类很多，在生物圈的分布十分广泛这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。
八年级生物上册 5.5《病毒》导学案新人教版
第五章病毒
学习目标:
1、通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料
2、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的防治措施
教学准备：
多媒体投影；病毒相关图片、文字、视频等资料和课件
教学过程：
一、情景导入
（展示课件）同学们，请观察下面资料，感知病毒可以引发哪些疾病？平时我们是如何预防的？
（学生交流讨论、发言，完成下面表格）
二、请学生分组讨论，认识病毒是一种什么样的生物？
大小：____。
结构特点：。
分类：。
生活习性：__ 。
三、了解病毒入侵生物体的过程与原理，观看课件后讨论，并把过程描述出来：
四、认识几种常见的病毒模型：。
五、认识病毒于人类的关系：
1、不利于人类的方面：。
2、人类有效利用病毒为生产生活服务的方面：。
六、知识拓展
1、查阅资料，了解人类与病毒的抗争史。
2、与父母共同研究自己的预防接种卡，了解自己对什么病毒有免疫力，并与父母和同学交流。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。
病毒导学案
生物 导学案 1课题：第五章《病毒》【教师复备或 学生笔记栏】 一、 导入激情：以非典型肺炎和禽流感为例导入。
二、学习目标： 1、识别病毒，说出病毒的结构组成。
2、了解病毒与人类的关系。
3、关注与病毒有关的疾病。
认同利用病毒可以为人类造福。
重点：病毒的主要特征以及与人类的关系。
难点：病毒的结构特征与繁殖特点。
三、自主学习：（一）、病毒的发现（教材89页）1.19世纪， 首先发现了病毒。
[来源:学.科.网Z.X.2.伊万诺夫斯基的结论：是烟草花叶病的是一种比细菌还要 小的病原体，他把这种病原体叫做 。
3.通过阅读教材，你认为病毒是单细胞生物吗？（二）、病毒的种类（教材72—73页） 分类依据 种类 按寄生细胞不同 [来源:学科网] 也叫 按形态不同 （三）、病毒的结构和生活 1.病毒结构简单，有 外壳和内部的 组成。
2.病毒如何繁殖？ 3．如果离开了活细胞， 病毒会死亡吗？ 4.病毒没有细胞结构，为什么是生物？ （四）、病毒与人类的关系 1.病毒可引起哪些人类的疾病？ [来源:Z§xx§] 2.人类如何利用病毒造福人类？四、合作探究：交流自主学习答案 禽流感是禽类流行性感冒的简称，是一种有甲型流感病毒的一种亚型引起的传染性疾病综合症，人类对其中的H1、H3亚型易感。
请同学们利用今天所学知识，大胆设想一下，你有什么办法对付并预防这种病毒呢？ _________________________【学法指导】：五、精讲点拨：1、病毒没有细胞结构必须生活在活细胞内。
2、病毒一旦离开活细胞就变成结晶体，但不是死亡。
六、达标检测：1.下列选项中，不属于病毒特点的是（）A.个体十分微小，只能用电子显微镜观察B.没有细胞结构C.在寄主细胞里生活和繁殖D.可以独立生活2.下列生物中，没有细胞结构的是（）A.乳酸细菌B.衣藻C.草履虫D.肝炎病毒3.下列选项中，不属于病毒引起的疾病或病害的是（）A.烟草花叶病B.痢疾C.鸡瘟和猪瘟D.流行性感冒4.2003年1-5月，在亚洲许多国家流行SARS（非典型肺炎），这种病原微生物属于（）A.细菌B.病毒C.酵母菌D.曲霉5.下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（）A.动物病毒B.人类病毒C.植物病毒D.细菌病毒6.病毒的营养方式和生活方式是（）A.自养腐生B.异养腐生C.异养寄生D.自养寄生7.下列生物中不具有细胞结构的是（）A.细菌B.水螅C.烟草花叶病毒D.蚯蚓。
第五章病毒导学案
少林学校_八___年级___生物_____导学案_____班_____组姓名：_________ 主备人：___周叶_____ 备课时间：____2014.12.8_____ 授课时间：_______________课题：第五章病毒学法指导学习目标：1.描述病毒的主要特征2.关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
重难点预设：1.学习重点：（1）描述病毒的主要特征（2）关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
2.学习难点：关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
关键点拨：1.病毒与细菌的形态和结构比较：（1）形态病毒体积小，光学显微镜下看不到，形状多样，常见的有球形、杆形、蝌蚪形等。
细菌比病毒大，光学显微镜下能看到，有球形、杆形、螺旋形三种形态。
（2）结构病毒没有细胞结构，仅由外面的蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
细菌有细胞结构。
（3）病毒的遗传物质①脱氧核糖核酸——DNA（如噬菌体）②核糖核酸——RNA（如RNA病毒）③蛋白质作遗传物质（如朊病毒）2.病毒与细菌的生活方式不同：病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞内；有些细菌能独立生活，主要有腐生和寄生两种生活方式。
3.病毒与细菌的繁殖方式不同:(1)病毒的繁殖方式——复制；(2)细菌的繁殖方式——分裂；(3)病毒能够在寄主活细胞内繁殖是判断病毒属于生物的重要依据。
学习内容：【独学】阅读课本89~92页，完成以下题目：一、病毒的发现、形态、生活和种类1.发现：（1）时间：____________________（2）发现人：俄国科学家____________________（3）过程：将患________________的烟草榨出汁液，用__________过滤，，再用滤液感染正常的烟叶，发现正常的烟叶还能__________。
2.形态：（1）_______________、_______________、_______________。
第五单元第五章 病毒 导学案.doc
第五章病毒1. 病毒的发现(1) 19世纪末，俄国科学家 ________________在研究烟草花叶病的病因时，发现"病毒”。
(2) 20世纪初，科学家首次用 观察到 烟草花叶病毒是一种 颗粒。
2. 病毒的种类(1) 形态：在电子显微镜下，可以看到病毒的形态 是 的，它们比细菌小得多，只能用 来表示它们的大小。
(2) 营养病毒不能 ________ 生活，必须 _______ 在其他生物的细胞内。
(3) 分类根据它们 不同，可以将病毒分为以下在一次实验课上，李明同学从鱼缸里取出一滴水制 成了临时装片，在光学显微镜下观察到了一些近似 球形的结构，他说这是病毒。
同桌的张浩同学说： “不可能，我有充分的证据证明你是错的。
” (1)张浩同学的证据是什么？(2)你认为李明同学在光学显微镜下可能会看到什 【预习导学】 1. 病毒的结构病毒的结构简单，由 和 组成, 没有 结构。
2. 病毒的繁殖病毒只能寄生在 ________ 里，靠自己的遗传物质中的,利用 的物质，制造出新 的病毒。
3. 病毒的生活病毒要是离开了活细胞，通常会变成，当 外界环境条件适宜时，便再次侵入,其 就会重新开始O 【探究释疑】1. 试分析：病毒没有细胞结构，但属于生物的主 要依据是。
知识点三|病毒与人类生活的关系【预习导学】 1. 有害引起动植物和人,如病毒引起的流行性感 冒、肝炎、手足口病、、口蹄疫、一 等。
2. 有益⑴制作疫苗：疫苗就是经过人工处理的 (2) 利用某些病毒防治 ______ 生物。
(3) 基因工程：让某些病毒携带动植物或微生物的—进入正常细胞，来达到 或____________ 的目的。
【核心知识•巧构建】病毒 错误！【分层演练•提素能】【基础巩固练】1. 小东在调查池塘中的生物时，下列生物用光学 显微镜不能观察到的是()A B C D2. 烧伤病人容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效控制绿脓杆菌的感染。
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第五章病毒（导学案）
学习目标：
1．描述病毒的形态结构，以及病毒与人类生活的关系。
2.关注病毒与生物圈其他生物的关系，特别是与人类的关系。
学习重点：
1．病毒的形态结构。
2．病毒与人类生活的关系
学习难点：
病毒的主要特征。
自学与指导
一、导入：2020年是不平凡的一年，新冠肺炎席卷全球，这次疫情的元凶就是新型冠状病毒，这节课让我们一起来了解一下病毒。
自学教材89-92页，完成自学提纲。
1.病毒的结构有什么特点？
2.病毒是怎样繁殖的
3.病毒与人类的生活有什么关系
二、自学检测：
1.病毒的种类
（1）病毒都没有细胞结构，比细胞，需要用才能观察到。
（2）病毒不能生活。
只能寄生在其他生物的内。
（3）根据寄生的细胞不同,病毒通常可三大类：
专门寄生在人和动物细胞里的______病毒。
如
专门寄生在植物细胞里的______病毒。
专门寄生在细菌细胞里的_____病毒,也叫__________。
如
2.病毒的结构和繁殖
（1）病毒的结构，由外壳和组成。
（2）病毒只能寄生在里，靠自己的中遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
病毒离开了活细胞，通常会变成体。
3.病毒和人类生活的关系
病毒种类，分布，又营生活，给人类、动物和植物带来极大的危害。
人类一方面设法________和_________病毒疾病，一方面______病毒为人类造福。
【展示交流】分小组交流以上内容
展示与点拨
【合作探究】
1.通过观察电镜照片，比较病毒和细胞在形态大小方面的差异，推测病毒与细胞在结构上有什么不同？
2.为什么说病毒是生物？
3.在与病毒作斗争的过程中，科学家发现了病毒有益的一面。
你能举出实例吗？
3.新冠肺炎是一种由新型冠状病毒感染所导致的肺炎，是一种能在人与人之间传播的疾病，
请同学们利用今天所学知识，大胆设想一下，你有什么办法对付并预防这种病毒呢？
训练与总结
一、课堂检测
1.20世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病（）
A.放大镜
B.电子显微镜
C.望远镜
D.高倍光学显微镜
2．病毒的结构是由什么组成的（）
A.细胞壁、细胞质、细胞核
B.细胞膜、细胞质、细胞核
C.纤维素外壳和由遗传物质
D.蛋白质外壳和由遗传物质
3.下列关于病毒的叙述不正确的是（）
A.病毒比细菌小得多
B.病毒的形状多样，有球形、杆形、蝌蚪形等
C.病毒都没有细胞结构
D.病毒对人类都有害
5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于（）
A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒
B.动物病毒、动物病毒、植物病毒
C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒
D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒
6．病毒的生活特点是（）
A.都是独立生活
B.必须生活在活的生命体的细胞内.
C.异养腐生
D.与动植物共生
7．预防病毒传播，下列错误的做法是（）
A.戴口罩
B.打喷嚏掩住口鼻
C.勤洗手多通风
D.去人多聚集的地方游玩
二、课堂小结
大小观察工具
种类生活方式
结构繁殖
三．问题与反馈：。