大班社会活动《争做文明小乘客》

大班社会活动教案

争做文明小乘客

潜江市机关幼儿园余悦森贝

一、活动设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》中有关社会领域的目标之一是“遵守基本的行为规范”，大班幼儿要能理解规则的意义，成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。此次活动旨在让我班幼儿根据已有的乘坐公交车的经历，来分辨正确的行为和不对的行为，对幼儿做过的，如给老人让座等好的行为进行表扬和鼓励。活动会通过实例分享、公共标识解读、现场模拟等方式，让幼儿认识到自己是社会大家庭里的一员，乘坐公交车等公共交通工具时，需要遵守相应的规章制度，培养个人规则意识。

二、活动目标

1．情感目标：乐意表达自己的感受，争做文明小乘客。

2．认知目标：理解文明乘车的基本规则，认识车内标识对文明乘车的重要性。

3．能力目标：能遵守乘车礼仪，对不文明的乘车行为进行正确判断。

三、活动准备：

1．幼儿的经验准备：有乘坐公交车或其它公共交通工具的经历和体验。

2．教具准备：市民乘坐公交车不文明行为视频新闻，常见车内标识的ppt图片,四张文明行为图片及四张不文明行为图片（打印版）。

3. 其它准备：儿歌《文明乘车歌》

四、活动过程：

1.导入环节

（1）引发幼儿的“社会小公民”意识。教师引导幼儿回顾参加过的社会实践活动，乘坐校车的时候，自己是怎么表现的，是安安静静坐着，还是大吵大闹，自己判断哪种表现是文明的行为，哪种不是的。

（2）（2）身为社会大家庭中的一员，就要做讲文明懂礼貌的小公民，那么请小朋友们看一段视频，思考：视频中有哪些不文明的行为和现象？（视频中一共有四个，小朋友自己记一个就够了）

（3）（3）请幼儿举手发言，一个小朋友说出自己记得的一个即可，没有说出来的，老师补充。（第一个人丢小猫，第二个人占座，第三个人不给老人让座，第四个人妨碍司机开车）

2．引导幼儿回顾乘车经历

（1）教师提问：“你们有乘坐公交车的经历吗？”（请小朋友们分组讨论两分钟，再点两位小朋友在全班简短分享自己的一次经历）

（2）教师请小朋友们发言说自己知道的文明乘车行为，并做总结。（上下车要排队，给老弱病残让座，前门上车，后门下车，主动投币或刷卡，车内不吸烟、不吃东西、不拖鞋、不向外扔垃圾，不大声喧哗，不把头、手伸向窗外，不带宠物、不占座、不把脚放在座位上，不与司机交谈等）对于个别行为，从文明和安全的角度做原因或后果讲解。

3．认识车内规则标识

（1）教师出示ppt图片，先让幼儿通过画面猜想是什么意思，再结合文字给出答案。

（2）教师带领幼儿回顾一遍，再请幼儿大声说出标志内容。

4.拓展环节

老师一张张出示准备好的图片，采用抢答的方式，请小朋友们逐一判断，哪种行为是文明的，哪种不是文明的。然后拿出不文明的行为图片，请个别小朋友回答“如果是你，你会怎么做”，以检验孩子们是否真正理解。最后，希望小朋友们争做文明小乘客，做大家的小榜样。

五、活动延伸：

1.学习儿歌《文明乘车歌》

教师先完整读一遍，再分句带读一遍（幼儿有一定的识字能力），重点讲解“耽误”一词。

小朋友，要记牢，

上下车时队排好。

上了车，不乱跑，

准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，

安安静静秩序好。

有座位，不去抢，

老人孩子照顾到。

下车时，不拥挤，

耽误时间易摔跤。

讲文明，讲礼貌，

开开心心上学校。

（将儿歌发到班级群里，让家长带孩子一起学习记忆。）

2.在区角进行环境创设，布置乘车场景，让幼儿进行角色扮演。

六、活动反思

1.活动中比较可取的是小组讨论的尝试。大班幼儿已有较强的语言沟通能力，给他们交流的机会也是一种锻炼人际交往的能力，与社会领域的目标不谋而合。这次每个组有6个小朋友，每个小组派一个代表发言，一共6个小朋友，时间刚好。

2.不足之处是导入环节时间略长，以至于最后的环节时间不够。导入环节中视频就占去了5分钟，下次活动可以截取一半。

3.在幼儿回答之后，老师应该尽量给予肯定。比如一个幼儿说：“我看见视频中有人乱扔垃圾。”我回答：“扔的是垃圾吗？”因为视频中别人扔的是一只小猫，我就希望小朋友们回答是小猫。其实可以这么回答：“那你认为乱扔垃圾是文明的行为吗？”这样也可以引导幼儿有关于文明行为方面的认知。还有一个幼儿说：“我看见有人在推司机。”我回答：“是的，我们不能跟司机讲话。”我没有意识到小朋友关注点不一样，一味地按照视频里的实际内容来强硬地讲。我可以这么回复：“是的，你观察得真仔细呀，这样多危险呀，我们也不能在司机开车的时候推司机。”所以，在临场回应孩子这一块，我还需要多下功夫。