大班美术《名字变变变》
大班艺术《名字变变变》微反思
大班艺术《名字变变变》微反思简介大班艺术节是学校中一项备受期待的传统活动，通过表演形式展示学生们的多彩才艺。
今年的大班艺术节以主题《名字变变变》为中心，让学生们展现出自己对名字的理解和创意。
在这篇文档中，我们将对今年大班艺术节的《名字变变变》进行微反思，深入探讨学生们的表演、观众反馈以及活动收获等方面。
表演内容班级合作本次大班艺术节中，每个班级都精心准备了一部短小精悍的节目。
从独唱、舞蹈到小品等形式，学生们将自己对名字的理解融入到表演中，展现出不同的创意和才华。
尤其让人印象深刻的是班级合作的节目，各班同学们通力合作，呈现出一场场精彩的表演。
创意呈现通过《名字变变变》的主题，学生们带来了各种新颖的创意表演。
有的同学将自己的名字与古诗文相结合，以独特的方式展现出文学素养；有的同学则通过舞蹈等形式，将名字的变化和生命的轨迹相呼应，展现出对生命的感悟。
这些充满创意的表演给观众留下了深刻的印象。
观众反馈赞誉与鼓励观众们对本次大班艺术节的《名字变变变》给予了高度的赞誉与鼓励。
他们表示每个节目都充满了创意和活力，让人耳目一新。
观众们纷纷表示，通过这次活动，他们深刻地感受到了学生们的才华和潜力，对学生们的表现给予了热烈的掌声和支持。
交流与分享观众们不仅仅是 passively 一边观看，而是积极参与到节目中，与学生们进行交流与分享。
他们对学生们的表演给予了积极的建议和反馈，帮助学生们更好地完善自己的表演技巧和创意。
活动收获成长与收获通过参加大班艺术节的《名字变变变》，学生们不仅仅是在表演中展示自己的才华，更是在活动中得到了成长与收获。
他们学会了团队合作、展现自我、发现潜力，并得到了来自观众和老师们的认可与鼓励。
这次活动不仅增进了同学们之间的友谊，也让他们更加自信地面对未来的挑战。
启发与激励《名字变变变》的主题不仅仅是一次简单的表演，更是一次对学生们创意和想象力的启发与激励。
通过自己对名字的理解和创意，学生们在表演中得到了自我认知与精神激励，激发出了更多的活力和创造力。
大班艺术《名字变变变》教案
大班艺术《名字变变变》教案1. 教学目标1.学生了解不同的名字变化方式。
2.学生能够尝试使用多种名字变化方式创作自己的名字。
3.学生通过创作体验到艺术的乐趣和创造性的发挥。
2. 教学准备1.准备纸张、颜料、颜笔、彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.准备一些名字变化的例子和图片，可以准备PowerPoint或PDF呈现给学生。
3. 教学过程本堂课的目标是让大班学生学习名字变化的方式，并通过创作自己的名字来体验艺术的乐趣。
3.1 引入（10分钟）3.1.1 音乐引入播放一段轻松欢快的音乐，将气氛调动起来。
3.1.2 调动学生兴趣问学生：“有谁会画画？”等问题来调动学生的兴趣和主动性。
3.1.3 展示名字变化的图片呈现一些名字变化的例子和图片，让学生看到不同的名字变化方式，并让学生了解这些变化方式背后的想法和创意。
3.2 教学主体（30分钟）3.2.1 教授名字变化的方式教授不同的名字变化方式，包括大小写、字母变形、颜色、奇怪的字母排列等。
3.2.2 学生动手尝试让学生动手尝试使用这些方式来创造自己的名字。
3.2.3 提供帮助和引导在学生进行创作时，老师提供帮助和引导，鼓励学生多尝试、多创造，同时指导学生如何更好的表达自己的想法。
3.3 作品展示和分享（20分钟）让学生互相展示和分享自己的创作成果，鼓励学生交流和互相欣赏，为自己的作品造势。
3.4 结束（10分钟）3.4.1 整理材料整理好使用的材料和工具，让教室保持整洁。
3.4.2 点评和总结成果老师可以对学生的作品进行简单的点评，并总结这节课的学习成果和体验。
4. 教学评估通过观察学生的表现，老师可以对学生的创作活动进行评估，内容包括：1.学生的创造性能力和想象力。
2.学生是否能够运用教授的名字变化方式创造自己的名字。
3.学生是否能够分享自己的成果，并在交流中获得进一步的启发和思考。
5. 学生自主延伸为了让学生能够进一步提高自己的创造性能力和想象力，可以推荐一些类似的艺术活动或游戏，例如：1.创造自己的角色或卡通形象。
幼儿园大班艺术《名字变变变》教案及反思
幼儿园大班艺术《名字变变变》教案及反思活动目标：1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。
2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
活动重点：对自己的名字进行想象添画，体验字画设计的乐趣。
活动难点：从自己的名字笔画结构出发，对自己的名字进行笔画延伸和装饰。
活动准备：1、教师示范电子白板、电脑一台2、幼儿作画用的有空白字画框的T恤衫人手一件3、记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。
4、教师有自己字画图案的T恤衫一件5、作画时用的钢琴曲一段6、视频《中国汉字》活动过程：1、播放视频：《中国汉字的演变》2、幼儿说说自己的名字教师小结：中国的文化不断进步，汉字也不断进步，有了汉字，我们每个人才会有一个与众不同的名字3、教师利用电子白板图画进行示范讲解：步骤：先在黑框里写上大大的名字，然后顺着字的笔划向外延伸，延到黑线上面，把他的字开始在变形了，在变化的过程中就有许多形状出来了，说出像我们生活中的哪些事物进行添画。
添画完成以后就可以涂色了。
3、材料介绍教师：记号笔、小号排刷、小毛巾、各种颜色的丙烯颜料，水彩笔。
幼儿作画用T恤衫人手一件4、结束部分请幼儿穿上画有自己名字图案的衣服互相欣赏，表演。
5、活动延伸：在“星宝贝小舞台”中幼儿可以穿上画有自己设计的字画图案的衣服进行歌舞表演，进一步体验成功的喜悦。
教学反思本次活动以装饰幼儿的名字为活动的内容，以微课这种全新的学习方式,用视频的方式呈现学习的内容。
微课短小精悍又图文并茂,伴着优美的音乐,炫彩的特效，让教育活动变得更加生动鲜活，它改变了原有的教育模式和方法,提升了老师的效率，帮助幼儿充分利用信息手段主动学习、自主学习。
选材贴近幼儿的经验，来源于幼儿的生活，富有趣味性。
在课堂活动过程中我发现用语言表述的作画过程较为繁琐，幼儿不易于理解，因此微课中我可以将作画的步骤用微课中电教白板图画板一步一步清晰的展示，幼儿可以清晰地了解每一个作画步骤；在课堂教学过程中，我还发现孩子们对第二步名字的延长不太理解，微课中画图板可以帮助我更加清楚的在屏幕上展示名字笔画延长的这个步骤，简单轻松，孩子们就能很快理解怎么笔画延长，延长到哪里，哪里能延长哪里不能延长，根据幼儿的年龄特征，模仿能力极强，微课中老师耐心的讲解和一笔一划的演示，孩子们看着微课就能理解名字如何变变变的过程，并且能够轻而易举的一步一步按照微课中教师白板展示的步骤画，甚至能够做到创新，完整的完成此次创意美术活动。
名字变变变 教案
名字变变变教案教案标题：名字变变变教案目标：1. 通过本单元的学习，学生将了解不同国家和文化中的名字差异，并培养尊重和包容不同文化差异的意识。
2. 学生将学习如何介绍自己的名字以及询问他人的名字，并能在实际交流中正确应用这些表达。
3. 学生通过听、说、读、写的综合训练，提高他们的语言表达能力和交际能力。
教学目标：1. 知识目标：- 学生将学会使用正确的表达方式来介绍自己的名字。
- 学生将学会如何询问他人的名字。
- 学生将学会一些不同文化中常见的名字差异。
2. 技能目标：- 学生将练习听力技巧，通过听取录音和对话，提高听力理解能力。
- 学生将练习口语表达能力，通过自我介绍和与他人交流，提高口语表达的准确性和流利度。
- 学生将练习阅读技巧，通过阅读相关材料，提高阅读理解能力。
- 学生将练习写作技巧，通过书面表达，提高书写准确性和语法运用能力。
3. 情感目标：- 学生将培养尊重和包容不同文化差异的意识。
- 学生将通过学习不同名字的背景和故事，培养对多样性的欣赏和理解。
- 学生将培养合作意识，在小组活动和合作任务中展示团队合作和互助精神。
教学重点：- 学生能够准确、流利地介绍自己的名字和询问他人的名字。
- 学生能够理解不同国家和文化中名字的差异，并欣赏多样性。
- 学生能够通过听、说、读、写的各种任务，提高语言表达能力和交际能力。
教学准备：- 多媒体设备，以播放录音和展示相关图片。
- 与本单元主题相关的书籍、文章或材料。
- 学生练习册、笔和纸，以进行书面表达和练习。
教学过程：1. 导入（约5分钟）：- 播放一段国际婴儿命名仪式的视频，并与学生共同观察、讨论和思考。
- 引入本课的主题，强调多样性和名字在不同文化中的重要性。
2. 正文（约30分钟）：- 展示一些国家和文化中常见的名字差异，鼓励学生分享他们在自己文化中的名字习惯。
- 通过录音或对话训练，引导学生正确使用表达方式介绍自己的名字，并询问他人的名字。
学前教育幼儿艺术活动《名字变变变》教案教学设计实践及反思
课前准备：教学图片、课件
让幼儿观察图片，对其初步感知。为幼儿学习新知识作铺垫。
课堂互动、师生交流师幼探讨、共同交流。加深幼儿的理解和让幼儿发表自己的见解。
教师引导、随堂指导让幼儿动脑、动手，完成作品。让幼儿完成作业，反馈所学知识的情况。
课堂小结、作品赏析幼儿之间相互交流、加强所学知识。让幼儿对所学知识加以巩固。
活动准备的教学和教具：铅笔、水彩笔、班内幼儿名字画图片若干张、钢琴曲一段、每个幼儿一张写上姓名的A4纸等。
教育活动过程
这节课为了体现幼儿是学习的主体，我以幼儿的学习为立足点，设计如下的教学程序：第一环节，活动导入，创设情境，激发幼儿的兴趣。第二环节，让幼儿认识自己的名字画，引起幼儿的兴趣与参与的积极性，让幼儿主动参与，探索新知。第三环节，巡回指导，综合实践，学以致用，让幼儿学得更好。第四环节，评价欣赏，一起和幼儿欣赏自己的绘画设计成果。
教育活动目标
根据《3-6岁儿童学习发展指南》和新课程教材的特点，结合幼儿的知能力，本节课我确定如下目标：
能力认知目标：尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合熟悉的事物进行想象添画。
情感目标：体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
教育活动重点、难点
重难点：汉字的笔画结构。
教育活动准备
学前教育幼儿
教育活动设计
基本信息
教育活动名称
《名字变变变》
任教班级
学期教育
作者及工作单位
幼儿园
主要领域
艺术活动
教育活动设计意图
本课题是在《3-6岁儿童学习发展指南》的指导下设计的，随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现我班孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，但是他们书写的笔顺笔画和书写的姿势不对，为了加强幼儿的书写笔顺和姿势，利用孩子对想象添画类型的绘画活动的喜爱，在他们原有的一些基础上加强其书写笔画、自己名字、书写姿势的正确性……本节课主要是帮助幼儿在原有的基础上，再加强对自己名字的了解和对文字的理解。为今后进一步的学习打下基础，并在学习过程中，引导幼儿去发现和创造美
大班美术《名字变变变》教案
大班美术《名字变变变》教案一、教学目标1.了解人物头部、身体和四肢的基本形状。
2.学习人物头部、身体和四肢的配合关系。
3.能够画出自己和同伴的头像。
4.培养大班幼儿的创造性思维和手工制作能力。
二、教学准备材料彩笔、橡皮、铅笔、新型材料(比如：毛线、胶水、等等)。
三、教学活动设计1.热身先通过让孩子们自我介绍来拉近彼此之间的距离。
随后，老师可以表演一些活泼有趣的动作来带动孩子们进入美术课堂。
2.学习人物头部、身体和四肢的基本形状在黑板上画出人物的头部、身体和四肢的基本形状，并向孩子们展示，让孩子们一起模仿并画出自己的特写头像。
教师也可以引导孩子们一起探索和讨论不同的头像形状、它们的区别和联系。
3.学习人物头部、身体和四肢的配合关系孩子们已经学会了人物头部、身体和四肢的基本形状，接下来，教师可以逐步教授头部、身体和四肢的配合关系，让孩子们模仿并跟随练习，并鼓励他们自己进行探索和创造。
4.创意发挥接下来，老师可以组织孩子们一起为自己和他们的同伴画出更加栩栩如生的形象。
孩子们可以选择自己的主题和风格，并发挥自己的想象和创造力。
5.总结与展示课堂结束前，老师可以让孩子们展示自己的创作成果，并对所有孩子的努力和成果进行鼓励和赞扬。
同时，教师可以总结今天课堂上所学的知识点，并展示几个优秀作品，以让孩子们感到自己的努力和创造力得到了认可和赞赏。
四、课堂小提示1.本节课可以根据具体情况进行调整，比如对观察力、想象力和创造力进行更多地训练。
2.老师在课堂上一定要耐心指导孩子们练习，同时也要积极鼓励孩子们发挥自己的创造力。
3.在课后，老师可以鼓励孩子们继续思考和练习，帮助他们更好地掌握和应用所学的知识和技能。
五、教学效果与评价通过本节课的教学实践，大班幼儿在美术方面的某些方面获得了进一步的提高，比如图像感知能力、想象力和创造力等。
同时，孩子们也在课堂上学会了如何配合头部、身体和四肢的形状，并画出与众不同、有个性的形象。
大班美术名字变变变定稿版
大班美术名字变变变 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】大班美术：名字变变变一、活动目标1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。
2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
二、活动准备：勾线笔、油画棒、水彩笔、班内幼儿名字画PPT两张、作画时用的钢琴曲一段三、活动过程：（一）、说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入）师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名）小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？（幼儿自由表述）小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？（二）、写写自己的名字：1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。
2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。
3、出示ppt1字画：（1）请幼儿说说看到了什么？（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示ppt2字画）师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出）师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗？师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）5、示范讲解：师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶……）师：我觉得三角形像一条小鱼。
等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。
（三）、作画要求：师：等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。
幼儿园大班美术创想教案名字联想(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班美术创想教案名字联想(三篇)目录：幼儿园大班美术创想教案名字联想一幼儿园大班美术创意吹画二幼儿园大班美术创意棉绳画三幼儿园大班美术创想教案名字联想一活动目标：1．在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。
2．能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。
3．感受名字变形后的抽象美。
活动准备：1．一副姓王的幼儿画的姓名画。
2．有色纸、水笔。
活动过程：一、活动导入。
师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫xxx"。
师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）二、导入作品的真实内涵。
1．讨论名字的作者。
师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？"2．讨论这幅画的内容。
师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？"3.讨论在画中喜欢做的事情。
师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？"（幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。
"）师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？"4.教师引导认识画中含义。
师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？"三、引导幼儿作画。
1.讨论作画内容。
师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？"（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球----。
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大班美术：名字变变变
一、活动目标
1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。
2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
二、活动准备：勾线笔、油画棒、水彩笔、班内幼儿名字画PPT两张、作画时用的钢琴曲一段
三、活动过程：
（一）、说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入）
师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名）
小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？（幼儿自由表述）
小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？
（二）、写写自己的名字：
1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。
2、教师把刚才那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。
3、出示ppt1字画：（1）请幼儿说说看到了什么？
（2）请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？
4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示ppt2字画）
师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）
师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出）
师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗？
师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）
5、示范讲解：
师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶……）
师：我觉得三角形像一条小鱼。
等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。
（三）、作画要求：
师：等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。
师：先大大地在纸上写上自己的名字。
然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画，最后涂上好看的颜色。
注意颜色不能涂出轮廓线。
（四）、巡回指导：
1、提醒幼儿大大地写上自己的名字
2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象
3、鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。
4、注意小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线
六、评价欣赏：
请幼儿展示自己的作品。