如何列代数式
《列代数式》 讲义
《列代数式》讲义一、什么是代数式在数学中，代数式是由数和表示数的字母经有限次加、减、乘、除、乘方和开方等代数运算所得的式子，或含有字母的数学表达式称为代数式。
例如：a ＋ b，3x，5y²等。
单独的一个数或者一个字母也称为代数式。
比如 5，a 等。
二、列代数式的意义列代数式是数学中的一个重要基础技能，它能够帮助我们将实际问题中的数量关系用数学语言准确地表达出来。
通过列代数式，我们可以将复杂的问题简化，使其更容易理解和解决。
在日常生活中，我们也经常会用到列代数式。
比如计算购物时的总价、计算行程中的距离等。
三、列代数式的方法1、认真审题要仔细阅读题目，理解题目中所描述的数量关系和条件。
明确哪些是已知量，哪些是未知量。
例如：“小明有 x 本书，小红的书比小明的 2 倍还多 3 本，求小红有多少本书？”在这个题目中，已知量是小明书的数量 x，未知量是小红书的数量。
2、确定运算关系根据题目中的描述，确定已知量和未知量之间的运算关系。
比如上述例子中，小红书的数量＝小明书的数量×2 ＋ 3，即 2x ＋3。
3、规范书写在列代数式时，要注意书写规范。
数字与字母相乘时，数字要写在字母前面，乘号可以省略；除法运算写成分数形式；带分数要化成假分数等。
例如：3×a 应写成 3a；a÷b 应写成 a/b；1 又 1/2 x 应写成 3/2 x 。
四、常见的数量关系1、行程问题路程＝速度×时间，如果速度为 v，时间为 t，那么路程 s ＝ vt。
2、工程问题工作总量＝工作效率×工作时间，如果工作效率为 p，工作时间为q，那么工作总量 m ＝ pq 。
3、销售问题总价＝单价×数量，如果单价为 a，数量为 b，那么总价 c ＝ ab 。
4、利润问题利润＝售价成本，如果售价为 d，成本为 e，那么利润 f ＝ d e 。
5、增长率问题增长后的量＝原来的量×（1 ＋增长率），如果原来的量为 g，增长率为 h，那么增长后的量 i ＝ g(1 ＋ h) 。
列代数式知识点概括
列代数式知识点概括
（原创版）
目录
1.代数式的基本概念
2.列代数式的方法
3.常见类型及其应用
正文
一、代数式的基本概念
代数式是由数和字母以及运算符号组成的式子，它是代数学的基本元素。
代数式可以表示数量、关系、函数等，是解决实际问题的数学工具。
在代数式中，数称为常数，字母称为变量。
二、列代数式的方法
列代数式的方法主要有以下几种：
1.直接列式：根据实际问题，直接写出代数式。
2.运算律和运算顺序：利用加法、减法、乘法、除法等运算律和运算顺序，将已知的代数式进行变形，得到新的代数式。
3.代数恒等式：利用代数恒等式，将复杂的代数式简化。
三、常见类型及其应用
1.一次代数式：形如 ax+b 的代数式，其中 a、b 为常数，x 为变量。
一次代数式常用于解决实际问题中的计算问题。
2.二次代数式：形如 ax^2+bx+c 的代数式，其中 a、b、c 为常数，x 为变量。
二次代数式常用于解决实际问题中的最值问题、方程问题等。
3.多项式：包含多个单项式的代数式，如 3x^2+2x+1。
多项式常用于表示实际问题中的函数关系。
4.分式：形如 a/b 的代数式，其中 a、b 为代数式，且 b 不为零。
分式常用于表示实际问题中的比例关系。
总结：列代数式是代数学的基本操作之一，掌握好列代数式的方法，可以更好地解决实际问题。
如何正确列代数式
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张 志 明 (特级 教 师 )
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正 确 地 列 出 代
数 式呢? 请张老 师给我们谈 以
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下 三 个 方面 的 问题
．
一
、
理 清 数 量 关 系
，
要理 清题 目中的数量 关 系
这 是列 代数式 的关键 列 代数式 之 前
．
，
先
，
弄 清题 目中表示 运 算关 系 的词 如
．
：
和 (加 ) 差 (减 ) 积 (乘 ) 商 (除 )等
、 、
、 、
以 及 大
、
小
、
多
、
少
、
几 分 之 几
、
倒 数
、
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立 方
．
、
增 加 了
：
；
千米
，
用代数式表示
，
①此 人 从 甲地 到
乙 地 需 走 的 时 间
．
②若 每小 时少
走 2 千米
则走 完全 程 比原 来 多 用 的时 间
(1)
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一
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平方米
( 2 ) (i )
10 0
一
时
列代数式的方法归纳
列代数式的方法归纳列代数式是我们中学生应该掌握的基本功之一，也是我们进一步学好数学的基础。
下面列举几种列代数式的方法，供同学们在学习时参考。
一.抓“的”字，分层翻译法一般说来，一个“的”字就代表一个层次。
抓住“的”字，按顺序分层地把语言文字翻译成数学式子——代数式。
例1.设甲数为x，乙数为y，用代数式表示：甲数的112倍与乙数的a分之一的差的倒数。
分析：本题有四个“的”字，因而可看成有四个层次：第一层：“甲数的112倍”用代数式表示为32x；第二层：“乙数的a分之一”用代数式表示为ya；这两层是并列关系。
第三层：“甲数的112倍与乙数的a分之一的差”用代数式表示为32x－y a ；第四层：“甲数的112倍与乙数的a分之一的差的倒数”用代数式表示为13 2yxa-。
解：132yxa-。
二.抓“等量关系”设“元”法对于较明确的等量关系，可用设“元”法列等式，再推导出所求的代数式。
例2.用代数式表示：与2a＋3的和是b的数分析：设未知数为x，由题意，x＋（2a＋3）＝b，即x＝b－（2a＋3）解：b－（2a＋3）三.抓关键词，确定数量关系法在题目中经常会出现如“和、差、倍、几分之几”以及“大、小、多、少、倒数、相反数”等关键词，同学们在做题中应仔细审题，抓住这些关键词，从而确定它们的数量关系，列出代数式。
例3.某人上月的收入为a元，本月的收入比上月的2倍还多5元，本月的收入是元分析：本题中的关键词是“倍、多”，上个月的2倍用代数式表示为2a，“比2a多5元”可表示为2a＋5。
答：2a＋5。
四.利用相关知识，列出代数式要正确列出代数式，还应熟练掌握相关的数学知识，如（1）常见几何图形的周长、面积、体积公式；（2）实际问题，如转折问题、利润问题、储蓄问题、工程问题、行程问题中的数量关系；（3）数字问题，如a表示整数，则2a表示偶数，2a＋1或2a－1表示奇数；若a、b、c分别表示一个三位数的百位数字、十位数字和个位数字，则这个三位数可表示成100a＋10b＋c。
列代数式
如：“a的2倍与b的平方的和”与“b的 立方与a的倒数之差”的积，请列出代 数式。
一、浓缩原题：此题可浓缩为“两
数和与两数差的积”
二、分段处理：第一段可列出： “2a+b2”,第二段可列出“b3-1/a”
三、最后组装：
用代数式表示：
（1）a、b两数的平方和；
a2 b2
（2）a、b两数和的平方；
7+1.8(x－3）=1.8x+1.6
1.A、B两地相距500千米，甲以a千米/时的速度 行驶，乙的行驶速度为b千米/时，若两人相向而 行，_______小时两人能相遇。 2.七年级全体学生参加某项国防教育活动，一共 分为n个排，每排3个班，每班10人，则七年级
共有_3__0_n___ 名学生。
1、用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数式表示：“比k的平方的2倍小1的数”为（ A ）
关键词字：
“大”、“小”、“多”、“少”、“和”、“积”、
“差”、“.....的
3 2
”
、“倍”、“商”、“倒数”、
“平方差”、“余数”、“平方”、“立方”、“增
加”等等。
设某数为a 1、比某数的2倍大3的数； 2、某数与它的70%的差； 3、某数与5的和的7倍； 4、某数的平方与3的积。
通常是先读的先写，后读的运算后写， 并且正确对待遵循运算顺序（先乘方， 后乘除，最后加减）和运算括号（先括 号内，后括号外；先小括号，再中括号 ， 最后大括号）
(a b)2
（3）a、b两数的和与它们的差的乘积；
(a b)(a b)
（4）偶数，奇数。
1、某市出租车收费标准是：起步价为7元，3千米后每千 米为1.8元。
（1）某人乘坐出租车4千米需 8.8元； 坐4千米需要：7+1.8×(4－3）=8.8元
代数式规范书写
代数式规范书写
2011-8-11 21:05:46作者：匿名来源：点击(751)我要评论(0)
一.仔细辨别词义
列代数式时，要先认真审题，抓住关键词语，仔细辩析词义。
如"除"与"除以"，"平方的差（或平方差）"与"差的平方"的词义区分。
例："3除a"，"被3除得a"，"a与b两数的平方差"，"a与b两数差的平方"，分别为"3/a、3a、a2-b2、(a-b) 2"。
二.分清数量关系
要正确列代数式，只有分清数量之间的关系。
如比m大3的数应为m+3；比一个数大3的数是m，则这个数为m-3；一个数是a的3位，这个数为3a；a是这个数的3倍，这个数为a/3。
不要见多就加，见小就减，见倍就乘。
三.注意运算顺序
列代数式时，一般应在语言叙述的数量关系中，先读的先写，如a的2倍与b 的3倍的差，为2a-3b，不同级运算的语言，且又要体现出先低级运算，要把代数式中代表低级运算的这部分括起来，如a与b的差的3倍，为3（a-b）。
四.规范书写格式
列代数时要按要求规范地书写。
像数字与字母、字母与字母相乘可省略乘号不写，数与数相乘必须写乘号；除法可写成分数形式，带
分数与字母相乘需把代分数化为假分数，书写单位名称什么时不加括号，什么时要加括号。
注意代数式括号的适当运用。
五.正确进行代换
列代数式时，有时需将题中的字母代入公式，这就要求正确进行代换。
初中数学速记笔记：3.代数式
（一）用字母表示数，列式表示数量关系
用字母表示数，可以简明地表达一些一般
的数量和数量关系，即把问题中与数量有
关的语句，用含有数、字母和运算符号的
式子表示出来.
（二）代数式的概念
（1）定义：用运算符号（加、减、乘、除、乘方、开方）把数或表
示数的字母连接而成的式子，叫做代数式，单独的一个数或一个字
母也是代数式.
（2）注意：代数式中不含“＝”“>”“<”“≠”等符号.
（三）列代数式
1.把问题中与数量有关的语句，用含有数、字母和运算符号的式子
表示出来，这就是列代数式.
2.书写代数式的注意事项：
3.列代数式的步骤：
（1）读懂题意，弄清其中的数量关系，抓住题
目中表示运算关系的关键词，如和、差、积、
商、比、倍、分、大、小、增加了、增加到、
减少、几分之几等.
（2）分清运算顺序，注意关键性断句及括号的恰当使用.
（四）解释简单代数式表示的实际背景或几何意义
实际问题中的数量关系可以用代数式表示，另一方面，同一个代数式可以揭示多种不同的实际意义.注意在说代数式表示的实际意义时，数与字母的含义必须与实际相符.
（五）求代数式的值
提示：（1）代数式与代数式的值是两个不同的概念，代数式表述的是问题的一般规律，而代数式的值是这个规律下的特殊情形.（2）代数式中字母的取值，必须使该代数式有意义.
（3）用代数式表示实际问题的数量关系时，字母的取值要保证具有实际意义.
（4）代数式中的字母每取一个确定的数时，能相应地求出代数式的一个确定值.。
列代数式的一般步骤
列代数式的一般步骤
列代数式的一般步骤，可以总结为五个基本步骤：
第一步：识别出所有变量：首先，要生成一个式子，必须首先识别出式子中使用了哪些变量。
这里的变量有解的变量，还有用来占位的常数变量。
第二步：对所有变量求反：接下来，就要对所有变量进行求反，以便使所有变量都处于同一边，把右侧所有变量带入左边，把左侧所有变量带入右边。
第三步：把乘法变成加法：接着，就可以把代数式中的乘法变成加法，比如2*x-1=0可以变成2x−1+0=0。
第四步：把相似项结合起来：对于有相同变量的项，可以把它们结合起来，先带入被乘因子，再将系数相加。
比如2x+3x=0可以结合成5x=0
第五步：求出变量的解：最后，就可以计算出变量的解了。
观察式子左边，把变量变换到右边，把常数结合成一项，除以系数，得到变量x的解。
比如5x=0，解为x=0.。
列代数式的方法
列代数式的方法
首先，我们来看列代数式的基本概念。
列代数式是由字母、数字和运算符号组成的代数表达式，通常用于表示一般规律或者未知数。
例如，代数式“3x+5y”就是一个列代数式，其中的字母x和y 代表未知数，数字3和5代表系数，加号代表加法运算。
列代数式可以用于表示各种数学关系，如线性关系、多项式关系等，是代数学中的重要内容。
其次，列代数式的运算规则是我们学习列代数式的基础。
列代数式的运算包括加法、减法、乘法和除法等，我们需要掌握这些运算规则，才能正确地进行列代数式的运算。
例如，当我们要对两个列代数式进行加法运算时，需要将它们对应的项相加，并保持字母的次数和次序不变。
而在乘法运算中，我们需要将两个列代数式的每一项相乘，然后合并同类项，最终得到一个新的列代数式。
通过掌握列代数式的运算规则，我们可以更好地处理代数式的运算和化简，为解决实际问题提供便利。
最后，列代数式的应用是我们学习列代数式的重要目的之一。
列代数式的应用涉及到各种数学问题和实际情境，如代数方程的求解、数学模型的建立等。
通过列代数式的方法，我们可以将实际问
题转化为代数式，然后利用代数式的运算规则进行求解，最终得到问题的答案。
例如，通过列代数式的方法，我们可以解决关于物体运动、人员配备、经济收益等方面的实际问题，为实际生活和工作提供数学支持。
综上所述，列代数式的方法是数学中重要的内容，它不仅可以帮助我们更好地理解和运用代数知识，还可以用于解决各种实际问题。
通过掌握列代数式的基本概念、运算规则和应用，我们可以更好地应用代数知识，提高数学解决问题的能力。
希望本文对你有所帮助，谢谢阅读！。
人教版(2024数学七年级上册3.1 第2课时 列代数式
(3) 现在的售价为 (1.1x－80) 元.
归纳总结 列式要点： ① 要抓住关键词语，明确它们的意义以及它们之 间的关系，如和、差、积、商及大、小、多、少、 倍、分、倒数、相反数等； ② 理清语句层次，明确运算顺序； ③ 牢记一些概念和公式.
回顾导入
儿子身高是由父母身高的和的一半，再乘 1.08； 女儿的身高是父亲身高的 0.923 倍加上母亲身高的和 再除以 2.
新知一览
代数式
列代数式表 示数量关系
代数式的值
字母表示数 列代数式
反比例关系 实际问题中的代数式求值
公式中的代数式求值
第三章 代数式
3.1 列代数式表示数量关系
第2课时 列代数式
教学目标
1. 学会列代数式及代数式所表示的数量关系. 2. 理解列代数式的方法和技巧. 3. 通过列代数式，培养学生抽象思维能力. 重点：正确地列代数式，并能解释代数式的实际背景
总结 弄清题意中数量关系的运算顺序，正确使用 括号，分出层次，逐步列出代数式.
典例精析 例1 用代数式表示： (1) 购买 2 个单价为 a 元的面包和 3 瓶单价为 b 元的饮 料所需的钱数.
分析：总钱数 = 2 个面包的总价 ＋ 3 瓶单价的总价 总价 = 单价×数量
解：(1) 购买 2 个单价为 a 元的面包和 3 瓶单价为 b 元的饮料所需的钱数为 (2a＋3b) 元.
解：（2）三角尺的面积是
(
1 2
ab
πr
2
)
cm2．
（3）这所住宅的建筑面积是 ( x2 2x 18 ) m2．
当堂小结
根据实际问题列代数 代数式
解释代数式所表示的实际意义
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如何列代数式
万源市青花学校：罗丽君在数学教学中，尽管平时很注重知识间的横向联系，但学生对知识的掌握还是较为零散，很不利于对所学知识体系的理解，给学生进一步学习带来一定困难。
因此，适时、科学地对所学内容进行总结归纳是很有必要的。
代数式的一个重要特点就是用字母表示数，这是它与算术的本质区别，列代数式是同学们应该掌握的基本功之一，也是我们进一步学好数学的基础。
那么怎样才能学好列代数式呢？
一、对代数式的概念可以从三个方面去理解：
（1）从具体的数到用字母表示数，是抽象思维的开始，体现了特殊与一般的辨证关系，用字母表示数具有简明、普遍的优越性；
（2）代数式中并不要求数和表示数的字母同时出现，单独的一个数和字母也是代数式。
如：a、2都是代数式；
（3）代数式是用基本的运算符号数、表示数的字母连接而成的式子，一定要弄清一个代数式有几种运算和运算顺序。
代数式不含表示关系的符号，如等号、不等号、大于小于符号等都不是代数式。
二、书写代数式的注意事项：
1、同一个字母，在不同的问题中可以代表不同的量；在同一个问题中，不同的量要用不同的字母来表示。
2、在不会引起误解的前提下，乘号可以用“•”来代替，或者省略不写，如a×b通常写成a•b或ab；数字通常写在字母的前面。
特别注意：分析语句所表达的数量关系时，除了要注意“和、差、倍、分”以及“大、小、多、少、增加、减少、上升、下降、高、低”等词语的意义外，还应弄清楚语句中的数量关系是以哪个为基准，同学们应认真审题，抓住这些关键词，确定它们的数量关系，列出代数式。
四、利用相关知识，列出代数式。
例４如图，一枚古币的正面是一个半径为r厘米的圆形，中间有一个边长为a厘米的正方形孔，则这枚古币正面的面积为。
解析：根据圆和正方形的面积公式,圆的面积为π r2平方厘米，正方形的面积为a2平方厘米，因此这枚古币正面的面积为(π r2-a2)平方厘米。
特别注意：要正确列出代数式，应熟练掌握相关的数学知识，如(1)常见几何图形的周长、面积、体积公式，加法、乘法运算律；(2)实际问题，如打折问题、利润问题、储蓄问题、工程问题、行程问题中的数量关系；(3)数字问题，如a表示整数，则2a表示偶数，2a+1或2a-1表示奇数。
因此我们在列代数式时，应按下述规律列代数式：
①列代数式，要以不改变原题叙述的数量关系为准(代数式的形式不唯一)；
②要善于把较复杂的数量关系，分解成几个基本的数量关系；
③把用日常生活语言叙述的数量关系，列成代数式，是为今后学习列方程解应用题做准备。