政治思维模式培训
提升政治能力,提升思维能力,提升实践能力的措施
提升政治能力,提升思维能力,提升实践能力的措施提升政治能力：1.加强对政治理论知识的学习：学习政治理论，掌握基本概念、原理和理论框架，能够深入理解政治现象和事件。
2.关注时事政治：经常关注国内外时事政治，了解政策动态和政治变化，培养对政治问题的敏感度和分析能力。
3.参与政治组织和活动：积极参与政治组织和社会活动，亲身体验政治过程，锻炼政治应对能力和政治操作技巧。
4.广泛阅读政治经典著作：阅读经典的政治著作，如马克思主义经典著作、政治哲学经典著作等，提高对政治问题的理论思考能力。
5.参与政治讨论和辩论：积极参与政治议题的讨论和辩论，锻炼辩证思维和逻辑思维能力，从多个角度分析和评价问题。
提升思维能力：1.培养批判性思维：学会质疑和分析信息，不盲从从众，加强自主思考能力。
2.开展思维训练：进行逻辑思维、思辨能力、创造性思维等方面的训练，提高问题解决能力和创新能力。
3.多角度思考问题：学会从不同的角度和层面来思考问题，避免片面和狭隘的思维方式。
4.广泛阅读：阅读各种类型的书籍，拓宽知识面，提高思维的广度和深度。
5.与他人交流讨论：和他人进行思想碰撞，分享思考和观点，获取不同观点的启发和反思。
提升实践能力：1.参与实际工作：积极参与实际工作，通过实践来熟悉工作环境、掌握实际操作技能，提升实践能力。
2.开展实践项目：参与有针对性的实践项目，通过实践解决实际问题，培养解决问题的能力，强化实践能力。
3.学以致用：将学到的理论知识运用到实际中，通过实践来检验和提升理论知识的应用能力。
4.接受挑战和创新：勇于接受新的挑战和机遇，进行创新实践，锻炼解决问题和应对变化的能力。
5.实践经验总结：及时总结实践经验，发现问题和不足，不断反思和改进，提高实践能力。
中学政治教学中新型思维模式的创建
四川 省盐 源县教 育局教 研 室 王绍 华
在 新课程 理念下 ，教师 要转变教学观念 ，引导学生转变学 习方式。笔者 都与学生 和社会联 系密切 ，如果能够把 这些联 系密切 的问题与 学生相结合 ， 认为 ，教师应该倡导合作探 究解决 问题与 困惑 ，从而激发学生学 习的主动性和 提 供给 他们 解决 问题 的平 台，这 对于 学生 从传 统的教 育模 式下 解脱 出来 提 积极性 ，提 高学习效率 。在这个教学过程 中，创新精神 、创新思维 、创新能力 高他 们分析 问题 、解 决问题 的能力是很有 帮助的 。例 如人教版 九年级 的 《 计 的培养很重要 。 划 生育 与保 护环 境 的基 本 国策 》中讲 到保 护环 境 的基本 国策 这个 环节 中， 建设 铷新煎国 家．必须要注一对青 少年饼新麓神 、创 新思雏、创新 笔者 就要 求学 生结合 本地 环境现 状 ，经济 发展 状况进 行 实地调 查 ，并 且分 能力的培 养 组讨 论综 合，每 个 同学写 份调 查报 告 。通 过调 查 ，很 多 学生发 现本 地 的经 温家宝总理在 ２ ０ ０ ６ 年 国家科学技术奖励大会上讲话指 出，社会 主义现 代 济发 展是 以破坏 性 、掠夺 性开 发本地 矿产 资源 作为 发展 基础 的 ，这种发 展 化建设的根本 要靠科学技术 。 科技的发展归根到底靠人才 ， 谁在人才上 占优势 ， 给当 地 的环境造 成 恶劣 的影 响，雾霾 天气 常见 ，这对 人 们的 生产 生活都 造 谁就能在科技上占领制高点。发展科 技事业，建 设创 新型国家 ，必须造就大批 成一 定 的负面 影响 ，因此 一些 同学 就提 出这样 的建 议 ，希望 当地 政府 能从 杰 出人才 ，培养人才要从娃娃抓起，重视对中学生科学素质的培养，让他们既 本地 实 际出发 ，既 发展经 济 ，又不 破坏环 境 ，如给 予优 惠政 策吸 引高 科技 会动脑 ，又会动手，培养他们的创造精神，使他们从小树立热爱科学、献身科 企业 到本 地落 户 ，走一条 可 持续发 展道 路 ，虽然建 议 不够成 熟 ，但上 ，学生这 种 善于发 现 问题 ，敢于质 疑 ，敢于 解决 问题 与创 笔者认 为，可 从以下几个方面对 青少年学生创新 能力的培养加 以探 索和 新意识 和能力却 充分显现 出来 。 尝试： 那么，如何在 教学中培养 学生的创新精神 、创新思维和创 新能力呢 ？著 １ ． 尊重学生的个性发展与创造精神 名教育家 陶行知说过这样一段话 ： “ 解放学生 的头脑 ，使他们 思想；解放 学生 我们不 能把学生看作 消极的被管理对象 ，也不 能把学生 当作灌 输知识的 的双手 ，使他们能干 ；解放学生 的嘴 巴，使他们 能问：解放 学生的空间，使他 容器 ，而要把每个学生看作具有创造潜能的主体、具有丰富个性的主体。教师 们能到大 自然、大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学 问；解放学生 的时间 ， 使他们有 时间学一点渴望要学 的东西 ，干一些 高兴干 的事情 。”陶先生的五大 要重视学生 的个性差异 ，注重学生 的个性发展 。否则 ，若各个环节管理过死 ， 学 生就会 完全处于被动状态 ，个性得不到尊重和发展 ，就谈不上培养学生的创 解放学说对于今天政治课 的课程改 革有 很大 的指 导意义，笔者认 为要想解 放学 造精神和创新能力 。 生 ，首先要解放教师 ，如 果继续延 用 “ 一言堂”，教师一个 人在台上唱 “ 独角 ２ ． 改进教学方法、转变培养模式 戏 ”告诉学生什么是对 ，什么是错 ，学生依然是认识的容器 而不是认识 的主人 。 兴趣 是最好 的老师 。学生如果对所学 知识 产生 了研究创 新的浓厚兴趣 ， 在这种灌输 式的教法 下，政治课缺 乏吸引力 ，就更谈 不上 培养 个性化的学生， 他们就会产 生强烈 的求知欲，就会如饥似渴地去学习和钻研 。因此，千方百计、 培养 出有创新精神、创新思维、创新能力的接班人 想方设法地去调动和激发学生对科研 创新的兴趣 ，是教师在课 堂教学中首先要 因此，教学过程 中，教师首先要改变 教学方法，激发学生的学习兴趣 ，发 挥学生的主体功能，才能够激发学生的主动性和创造性 ，激发学生的创新意识、 解决的问题，这也就需要教师不断改进和优化教学方法 。 ３ ．改进 考 试 方 式 创新思维、 创新能力。 如传授识记概念原理， 最好用 “ 读书指导法” 和“ 讲解法 ” ， 传统的课堂教学 重视的是对 已有 知识的传授，学生只有 靠平时死记硬背 对培养学生的 自 学能力和养成 良好的读 书习惯有重要作用；新授教学重点、难 点 式的知识积累才能顺利通过考试 。这样的考试方 式显然不利 于学生创新 能力的 最好用 “ 讲授法 ” 和“ 谈话法” ， 能充分发挥教师的主导性和激发学生的思维活动， 培养，这就要求我们改革传统的考试方式。新的考试模式不仅要考查学生对 知 使学生在教师讲授 的知识中获取知识，同时发展学生的语言表达能力 ；新授实践 识的掌握 ，更要考查学生创造性地分析问题 、解 决问题的能力，以此培养 学生 性较强 的知识，最好用 “ 参观法 ”和 “ 讨论法 ”，有利于学生通过直观的感受获 的创新意识和创 新能力。 得自 学和独立钻研 的能力等等。无论采用哪种教学方法 ，都要根据不 同的教学实 二、培养学 生的创新精神、创新 思维、创新能 力对于 学生敢于质疑 、善 际灵活运用，在某一次教学中，也可能是多种教学方法互相结合 。 于旗疑 ．解决实豫向囊的镌力搬有帮助 总之 ，创新精神 、刨新思维 、创新 能力的培养在 新课 程改 革中是非常重 在我 国传统教育 的模 式下，形成 了 “ 重书本 知识，轻社会实 践；重 死记 要的一环，它是依据人的发展和社会发展 的需要 ，以全面提高学生能力为根据， 硬背 ，轻创新精神和能力培养 ”的现象，使得学生从小就被束缚在课本上，从 尊重学生的主体和主动精神， 注重 开发智 慧潜能和形成健全个性为根据特征的 。 而形成教师上课讲条条 ，学生下课背条条，考试上搬条条的模式。这种模式培 因此 ，思想政治课在教学中尤其要重视加强对学生创新精神 、创新思维 、创新 养下 的学生高分低能 ，很难适应当今社会发展的需要，课改后的政治教材很多 能力的培养以适应个人未来发展和社会 经济发展 的需要 。
政治五大思维模式答题方式
政治五大思维模式答题方式政治五大思维模式是一种分析和解决政治问题的方式，包括理论思维模式、经验思维模式、权力思维模式、制度思维模式和道德思维模式。
下面通过分析每种思维模式的特点和适用场景来详细介绍。
1. 理论思维模式：理论思维模式是指根据特定的理论体系来分析和解决政治问题。
这种思维模式强调理论的逻辑性和科学性，能够帮助人们系统地理解政治现象和问题。
在运用理论思维模式分析问题时，首先需要选择合适的理论框架，然后根据该框架对问题进行分析和论证。
例如，可以使用马克思主义的历史唯物主义理论来分析资本主义社会的内在矛盾和发展趋势，从而提出相应的解决方案。
2. 经验思维模式：经验思维模式是指根据历史和现实的经验来分析和解决政治问题。
这种思维模式强调对历史和现实的认识和总结，能够帮助人们从实践中获得启示和经验。
在运用经验思维模式分析问题时，首先需要收集和整理相关的历史和现实案例，然后对它们进行分类和比较，最后通过对比和推理得出结论。
例如，可以通过对比不同国家的政治制度和发展历程，总结出不同制度下的优劣势，为政治改革提供参考和借鉴。
3. 权力思维模式：权力思维模式是指根据权力关系来分析和解决政治问题。
这种思维模式强调权力的作用和影响，能够帮助人们理解权力的运行规律和政治的本质。
在运用权力思维模式分析问题时，首先需要识别和分析不同利益集团之间的权力关系，然后通过权力的调整和平衡来解决问题。
例如，可以通过研究政治家和政党之间的权力关系，分析政治决策的制定过程和权力的运行机制，从而为政治改革提供指导和支持。
4. 制度思维模式：制度思维模式是指根据制度的规范和约束来分析和解决政治问题。
这种思维模式强调制度的重要性和作用，能够帮助人们理解制度对政治行为和社会发展的影响。
在运用制度思维模式分析问题时，首先需要研究和分析不同制度的构成要素和运行机制，然后通过改革和完善制度来解决问题。
例如，可以通过研究选举制度和法治体系，分析其对政治民主和社会稳定的作用，为政治改革提供设计和实施方案。
2024年4月个人政治理论的学习培训总结(2篇)
2024年4月个人政治理论的学习培训总结2024年4月的个人政治理论学习培训是我在政治学习上的一次重要经历。
在这次培训中，我学习了许多有关政治理论的知识，提升了自己的政治思维和分析能力。
在这篇总结中，我将回顾这次培训的内容和收获，并对接下来的学习与实践做出展望。
这次培训主要包括政治理论基础知识的学习以及相关案例的讨论与分析。
首先，我们学习了政治学的基本概念和理论体系，包括政治学的定义、范畴以及研究方法等。
通过系统的学习，我对政治学的研究领域和方法有了更加清晰的认识。
在学习政治理论基础知识的过程中，我深入了解了不同政治理论的内涵和特点。
我们研究了自由主义、社会主义、保守主义等各种主要的政治理论，并比较了它们在政治制度、政府职能、政策取向等方面的不同。
通过对这些理论的学习与比较，我发现每种理论都有其独特的优点与局限性，理论之间的相互补充与协调是推动政治发展的关键。
除了学习政治理论的基本概念和理论框架，我们还进行了一系列案例研究，深入分析了不同国家和地区的政治现象及其背后的原因。
通过这些案例，我对政治现实有了更加深入的了解，并且学会了从理论的角度出发进行问题分析和解决。
在培训的过程中，我们还进行了一些小组讨论和演讲，促进了我们之间的交流和合作。
这些活动不仅锻炼了我们的表达和团队协作能力，同时也加深了我们对政治理论的理解和应用。
通过这次培训，我获得了很多宝贵的收获。
首先，我对政治理论的体系有了更加清晰的认识。
政治理论不仅仅是一些概念和名词的集合，它是对社会政治现象进行深入研究和分析的基础，是引导我们行动和思考的重要工具。
其次，我提升了自己的政治思维和分析能力。
通过学习政治理论，我学会了从政治的角度审视现实问题，分析复杂的社会政治现象，并提出合理的解决方案。
这种思维方式不仅有助于提升自己的学术能力，也对个人的生活和工作有着积极的影响。
另外，通过与其他同学的交流和合作，我增强了自己的团队意识和合作能力。
在小组讨论和演讲的过程中，我学会了尊重他人的观点，与他人进行有效的沟通和协商。
政治决策中的思维模式与方法
政治决策中的思维模式与方法政治决策是一个国家的最高层面的决策，其涉及的领域和影响面广泛，直接关系到国家的长远发展和民族的未来。
在政治决策中，思维模式与方法起到了至关重要的作用，直接关系到决策的成败和长远影响。
本文将从思维模式与方法两个方面探讨政治决策的重要性。
一、思维模式在政治决策中发挥的作用思维模式是指人们在处理问题时所运用的基本思维方式和思考方式，是人们对外界事物进行认识、理解和把握的基础。
在政治决策中，思维模式具有以下作用：1.引导政治决策者的思维政治决策不是个人行为，而是一种系统性的思维过程。
政治决策者所运用的思维模式会直接影响到决策的全局性、系统性和前瞻性。
如果政治决策者的思维模式狭隘、僵化，他们所制定的决策可能会忽略问题的全貌和长远影响，导致决策结果并不理想。
2.影响政治决策的深度和广度政治决策需要对问题进行全面、深入的思考和研究，才能做出科学的决策。
而思维模式直接影响到政治决策者对问题的认识、理解和掌握深度。
如果政治决策者的思维模式狭隘、固化，他们所给出的政策和措施是不够全面、深度的，难以彻底解决问题。
3.体现政治决策的灵活性和适应性政治决策需要随着时代的变迁和环境的变化而不断调整。
而思维模式决定了政治决策者是否具有良好的灵活性和适应性，能否适应环境变化和问题的复杂性。
如果政治决策者的思维模式过于僵化，他们所做出的政策无法适应变化的环境，也就无法真正解决问题。
二、决策方法在政治决策中的应用决策方法是指决策者在做决策时所运用的一种规范化的决策思路和方法。
政治决策者必须通过正确的决策方法，才能做出合理、科学、有效的政治决策。
在政治决策中，决策方法具有以下作用：1.明确政治决策目标政治决策目标是制定政策和措施的基础。
通过决策方法能够清晰明确决策目标，让政治决策者能够更加全面、系统地考虑问题。
2.收集全面、准确的信息政治决策需要通过大量的信息收集和分析，从各个角度全面认识和了解问题，才能得出科学的决策。
思想政治素质培训计划
思想政治素质培训计划一、培训目的思想政治素质是指一个人在思想品德、政治觉悟、思想道德品格等方面的素质和能力。
思想政治素质培训是为了提高学员在这些方面的素养和能力。
通过培训，使学员能够更好地认识党的思想路线，坚定信仰，增强政治觉悟，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德品质和能力素养，锻炼学员在思想政治领域的综合素质，为践行社会主义核心价值观，为党和人民的事业贡献力量。
二、培训内容1. 党的思想路线：学员将学习党的基本理论、基本路线、基本方略，深入了解党的性质、宗旨、任务和本质，认真研究党的基本知识，提高对党的信仰和忠诚度。
2. 政治觉悟：培训将重点培养学员对党和国家的认识，使学员深刻理解中国特色社会主义的意义和发展方向，提高政治觉悟，增强对中国共产党的信仰和忠诚。
3. 思想道德素质：培训将着重加强学员的道德教育，提高道德品质，培养高尚的情操，增强社会责任感和奉献精神，促使学员以正确的道德操守和良好的品行行为。
4. 价值观塑造：培训将聚焦于引导学员构建正确的世界观、人生观和价值观，引导学员树立正确的人生追求，树立正确的人生目标，并努力奋斗。
5. 公民意识培养：培训将以培养学员的公民意识为核心，提高学员对国家和社会的责任感和担当意识，提高学员的法治观念和法律素养，促使学员积极参与国家建设和社会发展。
6. 组织纪律：培训将加强学员对党的组织纪律的学习和理解，促进学员严格遵守党的组织规范和制度，坚定维护党的一贯原则和决策部署。
三、培训方法1. 线上学习：采取线上学习的方式，充分利用互联网资源，设置专门的学习平台，提供相关教学资源，进行在线学习指导与辅导。
2. 线下培训：组织学员进行集中的线下培训，由专业的培训师授课，设置现场讲解、辅导引导和实地参观等，实现互动学习。
3. 实践教学：通过参加组织安排的社会实践活动，让学员深入了解党的政策和方针，提高政治意识和社会责任感。
四、培训效果评估1. 通过考试测试：培训结束后，组织学员进行考试，测试学员对党的知识和党的理论的掌握情况。
政治思维知识点总结归纳
政治思维知识点总结归纳一、政治思维的定义政治思维是指人们在政治活动中的一种思维方式和态度。
它是指以政治为中心的一种思考方式和认识态度。
它是政治认识、政治态度和政治行为的统一体。
政治思维具有深刻的社会性、历史性和特殊性。
二、政治思维的基本特征1. 社会性：政治思维是在特定的社会条件下形成和发展起来的，它具有深刻的社会性。
2. 历史性：政治思维是随着社会历史的发展而产生和发展的，具有历史渊源和历史传统。
3. 特殊性：政治思维是以政治为中心的一种思维方式和态度，它在一定程度上不同于其他一般的思维方式。
三、政治思维的主要内容1. 政治认识：政治思维是指人们对政治事物的认识和理解的过程，它是人们对政治世界的认知。
2. 政治态度：政治思维是指人们对政治事物的态度和看法的过程，它是人们对政治世界的情感和情感反映。
3. 政治行为：政治思维是指人们在政治活动中的一种思维方式和态度，它是人们在政治实践中的思考和行为。
四、政治思维的基本原则1. 辨证性原则：政治思维要具有辩证的观点和方法，不能片面地看问题，要善于从各种矛盾中找出根本矛盾，进行科学分析和综合全面的思考。
2. 思辨性原则：政治思维要具有思辨的思维方式和方法，不能生搬硬套，要善于用逻辑分析和推理的方法来思考问题。
3. 实践性原则：政治思维要紧密结合实际，不能脱离实际，要善于从实践中总结经验，把握规律，开展创新。
4. 原则性原则：政治思维要有一定的原则性，不能无原则，要善于用马克思列宁主义的原则来指导思维和实践。
五、政治思维的作用和意义1. 指导实践：政治思维是人们在政治活动中的一种思维方式和态度，它具有指导实践的作用和意义。
2. 促进发展：政治思维是随着社会历史的发展而产生和发展的，它能促进社会的发展和进步。
3. 统一认识：政治思维是指人们对政治事物的认识和理解的过程，它具有统一认识的作用和意义。
4. 巩固立场：政治思维是指人们对政治事物的态度和看法的过程，它能巩固政治立场和信念。
政治思维方法知识点总结
政治思维方法知识点总结一、政治思维的概念和特点1.政治思维的概念政治思维是指人们在进行政治活动或者思考政治问题时所采用的思维方式和方法。
它是在政治实践中形成的一种特殊的思考方式和方法。
政治思维是通过对政治现实的观察和把握，分析和判断政治事物的发展和变化，形成对政治问题的认识和看法的一种思维方式和方法。
2.政治思维的特点（1）政治思维是以政治为对象的思维。
政治思维是在政治领域内对各种政治现象和问题进行分析和思考的一种思维方式和方法。
它是以政治为对象的思维，是政治观念和政治认识的表达和体现。
（2）政治思维是辩证的思维。
政治思维是在对复杂多样的政治现象和问题进行观察和分析时，要善于运用辩证思维方法，把握事物的全貌和本质，正确把握政治现实的变化和规律。
（3）政治思维是系统的思维。
政治思维是在对政治现象和问题进行思考时，要善于运用系统思维方法，把握政治事物的内在联系和发展规律，形成对政治现象和问题的全面和系统的认识。
（4）政治思维是具有实践性的思维。
政治思维是在政治实践中形成和发展起来的一种思维方式和方法。
它是在政治实践中形成的一种实际运用于政治实践的思维方式。
（5）政治思维是目的性的思维。
政治思维是为了解决政治问题，实现政治目标而进行的一种思维方式和方法。
在对政治现实进行分析和思考时，要强调目的性思维，明确政治目标和方向，正确把握政治实践和政治决策的方向和目标。
二、政治思维方法1.抽象思维抽象思维是指在具体实际现象和事物的基础上，通过分离事物的共同特征和本质规律，从而形成概念和原则的思维方法。
在政治思维中，抽象思维方法是对政治现象和问题进行抽象概括，形成政治观念和政治原则的重要思维方法。
在政治实践中，要善于运用抽象思维方法，分离政治现实中的共同特征和本质规律，从而形成对政治问题的认识和看法。
2.辩证思维辩证思维是指在对事物的发展变化和矛盾冲突进行分析和认识时，善于运用辩证的思维方法，把握事物的发展和变化规律的思维方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这类题要考虑行为的对与错，用一分为二的方 法来看问题，从意义和危害两方面来分析。 答题思路一般如下：
评价+
对的谈意义
+正确做法。
错的谈危害
3、分析事物的两面性时体现辨证思维 的考点：
挫折、情绪、情趣、学习压力、考试焦虑、网络、 电子游戏、手机、竞争、学习的苦与乐、追星、逆 反心理等。
2011广东28题： 背景材料：中学生小明是“追星”族，他追的星 不少，如哈佛女孩刘亦婷．大孝子朱时茂、李晨 ，体育明星姚明、刘翔等。小明特别崇拜他(她) 们积极向上、努力拼搏的人生态度。小明“追星 ”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都是名 列前茅 结合材料，请谈谈“追星”对中学生有什么影 响? （属于辩证式，整个结构就分积极方面和消 极方面）
国家角度
社会角度
“提建议 的 角度 ”
企业角度 公民角度
经济建设 政治建设
“社会、国 家为主题”
文化建设
生态建设 社会建设
科学技术是 第一生产力
建设创新型国家
科技创新
创新是不 竭的动力 实施科教兴国人 才强国战略
科技创新能力已越来越成为综 合国力竞争的决定性因素
保 护 环 境 、 节约 资源的基本国策
●今年继续改善“并列思维”和少量“因果思维” 一统天下的局面，力争更加完善。 ●今年为五种类型：并列式、因果式、辩证式、层 进式和混合式（至少包含两种思维）等。 ●目的：使学生思维从“平面”到“立体”。
1、并列式：
材料一：党的十八大首次提出要“把生态文明建设 放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建 设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国 ，实现中华民族永续发展”这一治国理政的新理念 令人倍感温馨与振奋。 材料二：2012年10月10日，国务院常务会议研究部 署在城市优先发展公共交通。会议指出，必须树立 公共交通优先发展理念，将公共交通放在城市发展 的首要位置。
自身角度
家庭角度
“未成年人为
主题”
学校角度
社会角度
（2) 在进行广泛社会调查的基础上，请你组织全班 同学交流调查结果，同时由你将“后进生”形成的原 因按几个大的方面归类列出，并各举一例加以说明 。 [2010年山西卷]
树立崇高远 大理想
发扬艰苦奋斗精 神，做合格“四 有”人才
青少年 怎么办
努力学习 科学文化 知识
例二：2012年６月，神舟九号成功发射。首次太 空飞行器交会对接成功。十年来，五艘飞船，一 个目标飞行器，四次把航天员送上太空……一大 批对国民经济和社会发展有重大影响的标志性科 技创新成果不断涌现。于是有网友在微博说，我 国已进入科技大国、科技强国的行列了。 假如让你跟帖你会说些什么？
答（1）这些科技成就的取得说明我国正积极实施科 教兴国和人才强国战略；我国正走自主创新之路， 建设创新型国家。 （2）在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立 起了坚实的基础，在一些重要领域已走在了世界的 前列。【成就】 （3）但从整体上看，我国科技的总体水平同世界先 进水平相比仍有较大差距。【不足】
(3)我国面临着严峻的资源和环境形势，节约资源、保 护环境是我国的基本国策，自觉落实“限塑令”，坚 持节约资源、保护环境是每个公民义不容辞的责任。 （或：自觉落实“限塑令”，有利于建设生态文明， 有利于节约资源、走可持续发展道路。）
甲：孝敬父母是根本；提供衣食表孝心。
乙：物质帮助虽重要；看望父母不可少。
基本思路：
1、先分层（辨），找到不同论点， 分成不同层次。 2、对正确的论点进行肯定，并找到 对应的知识支持上述观点（析）。 3、错误的论点不必否定，考生应该 把正确的观点答出，并找到对应的知 识来支持自己的观点。
4、对于不完整的观点，应该补充完 整，然后找到对应的知识支持自己的 观点。 5、避免只“辨”不“析”，或者只 “析”不“辨”。 6、最后要有总结。应根据题目类型 ，或者强调不同观点之间的联系，或 者对全部观点进行综述。
着眼能力培养 渗透五种思维
第一，着重培养公民意识 第二，新课标的有机渗透 第三，努力摒弃应试倾向（主要是选择题） 第四，主观题的细微改造（包括思维品质） 第五，继续挖掘开卷优势 第六，科目说明的合理细化 第七，选材提倡以小见大和春秋笔法 第八，适当渗透批判意识
今年中考的八大变化
主观题 简答题
题型本质 教学目的 侧重于 考查学生对 “是什么” 教材基础知 识的覆盖面
例一：2008－2010年中国四大区域全面建设小康 社会实现程度。下面表格说明了什么？（4分）
2008
2009 86.0 75.6 68.9 80.5
2010 88.0 77.7 71.4 82.3
东部地区 中部地区 西部地区 东北地区
83.5 72.7 66.2 77.5
图表说明了： 1、四大区域总体上实现了小康，但现阶段的小康 还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。 （成就+问题） 2、四大区域全面建设小康社会的实现程度在逐年 提高，但区域之间发展不平衡，东部、东北地区高 于中西部地区。 （成就+问题） 分析注意：从成就和问题、横向和纵向分析问 题。
学校方面：①加强学生安全意识教育②教给学生 必要的自救自护的常识③开设安全教育课④建立 和完善校园安全措施；
学生自身方面：①提高自我保护意识和能力②依法自 律③正确对待家长和学校的教育 ④积极运用法 律武器同危害校园安全的行为作斗争⑤掌握安全自救 的知识方法等。（4分，答出不同角度的任意四点即 可。）
全面建成小康社会 构建和谐社会 建设资源节约型 、 环境友好型社会
实施可持续 发展战略
资源、环境
建设生态文明 大力发展循环经济 贯彻落实科学发展观
歌颂中国 共产党
相关的国策、 战略、方针等
歌颂社会 主义制度
成就、 巨变
高合材料三说明在2009年世界金融危机的 严重冲击中，中国经济增长能成功实现 “保八”目 标的主要原因是什么？（2010山西卷） （5分）
【建议类】
2011年10月30日上午,广东惠州古塘坳站,一 名女售票员农小花提醒乘客、阻止四名小偷行窃 ，被恼羞成怒的小偷拖下公交车拳打脚踢。一位 乘客杨先生用手机拍摄下了施暴过程。 1、请你评析农小花的行为。 答：农小花的行为是值得肯定和提倡的，是见 义勇为、弘扬正气的正义行为。她积极同违法 犯罪作斗争的行为，履行了公民的道德义务。 同时也履行了对他人、对社会的道德责任。
答： ①总说：中学生应该正确对待流行，不盲目 从众。（1分） ②积极方面：学习明星的优秀品质，有利于高雅 生活和乐观态度的形成，激发潜能，确立远大理想 （3分） ③消极方面：庸俗的生活情趣，不良的生活习惯， 影响正常的学习生活，不利于身心健康（2分）
4、对国家发展情况的回顾 与综述时体现的辩证思维：
答题特点 篇幅短， 简明扼要，重 思维结果 既要结论，更 强调思维过程 “发现问题— 分析问题—解 决问题”这个 过程
分析说明 侧重于 考查学生的 题 “为什么” 分析问题的 思维能力 侧重于 考查学生的 实践探究 “怎么样” 解决问题的 思维能力 题
【一】分析说明题的思维培养
●重点考查思维能力，不追求知识点的分布，关键看 是否能分析问题透彻。 ●如果简答题是“多挖坑”、“挖浅坑”，分析说明 题就是“深挖井”。 分析说明题的内在要求： ●要加大思辨性——增加难度，主要在分析说明题中 做文章，当然包括实践探究题。
（1）孝敬父母是做人的根本，是中华民族的传统美 德，也是当代道德和法律的要求（2分）。 （2）孝敬父母包括物质帮助和精神慰藉两方面 （2分），成年子女必须自觉履行赡养扶助父母的义 务，给父母提供必要的物质帮助，使父母安享晚年。
（1分）。
（3）给父母提供必要的物质帮助固然不可缺 少，孝敬父母还要体现在让父母精神愉悦，享 受家庭快乐上面。因此子女应常回家看看，与 父母沟通和交流，创造和谐的家庭氛围（3分 ） （4）作为子女，孝敬父母是做人的根本，我 们既要在物质上给父母以帮助，同时要在精神 上给父母创造愉悦和幸福， 让父母真正做到老 有所养，安享晚年(2分）。
【评析类 】
2、打人行凶者的经历给你哪些警示？
启示类
①培养高雅生活情趣，拒绝赌博等不良诱惑。 ②我们要谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气 ，防患于未然。 ③对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径 来获得。
④我们要树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法 自律，做一个守法的人；加强修养，践行道德。
2、评析题中辩证思维 ：
近几年，许多人喜欢参加网上的 “秒杀”活动，却经常会因为贪图便宜 购买许多不需要的商品。（注：所谓“ 秒杀”，就是网络卖家发布一些超低价 格的商品，所有买家在同一时间网上抢 购的一种销售方式。）
谈谈你对网上“秒杀”活动的看法。
答案：（1）如果购买自己需要的商品，参加网 上的“秒杀”活动的确可以减少我们的消费支出 ，不失为一种经济实用、省时省力的购物方式。 （正确+意义）（2分） （2）如果贪图便宜购买自己不需要的商品，其 消费行为显然不够理性，也在一定程度上造成了 浪费。作为消费者，我们在消费时要更多一些理 性，少一些盲目；消费要适度，不浪费金钱。 （ 错误+危害+正确做法）（2分）
辨析：对上述不同的观点进行判断和分析。 定位：从教材中找到分析的依据。
（1）塑料袋特别是超薄塑料购物袋因为便捷 、便宜，所以长期以来深受人们的青睐。
（2）“限塑令”的下发和实施对于减少“白色污染” 、保护环境、节约资源意义重大。（或：由于过量使用 及回收处理不到位等原因，造成严重的能源资源浪费和 环境污染。超薄塑料袋容易被人们随意丢弃，因而成为 “白色污染”的主要来源。）
请你从“建设美丽中国，实现中华民族永续 发展”的角度，谈谈这一部署的意义。 国策 战略 两型社会 科学发展观 生态文明 、 【 归纳类 】 和谐社会 建成全面小康
请你为平安校园建设献计献策。（至少从四个角 度分析）（4分） 国家方面：①完善相应法律法规②宣传建设平安 校园的重要意义；