植物生物学教案生物技术
初中生物教案：学习植物的繁殖方式
初中生物教案：学习植物的繁殖方式学习植物的繁殖方式一、引言在生物学中，繁殖是至关重要的一个议题，它是生物体传递遗传物质的方式。
而植物的繁殖方式多种多样，包括有性繁殖和无性繁殖。
本教案将主要介绍初中生物学中涉及的植物繁殖方式及其特点。
二、有性繁殖方式1. 花的结构与繁殖在植物界中，花是属于有性繁殖的器官，是植物繁殖的精华所在。
花通常由花萼、花瓣、花蕊和雄蕊组成。
雄蕊是雄性生殖器官，花瓣和花瓣就是吸引传粉媒介的工具，而花萼则是保护花蕊和雄蕊的器官。
2. 传粉与授粉植物的传粉方式有两种主要形式：风媒传粉和昆虫媒传粉。
风媒传粉的例子包括小米、玉米等，而昆虫媒传粉则是通过昆虫等小动物来传递花粉。
而授粉则是花粉经过传粉媒介后落在雌蕊上的过程，主要有直接接触授粉和间接授粉两种方式。
3. 授粉后的变化一旦花粉落在雌蕊上，就会触发一些反应。
其中被授粉后的雌蕊会产生一个胚珠，胚珠内受精，逐渐发育成为种子。
而由花粉在雌蕊上的生长，形成了花粉管，花粉管会慢慢穿过花芽，最后进入胚珠内进行受精。
三、无性繁殖方式1. 茨菰刀的无性繁殖茨菰刀是通过茎、根或叶等植物身体的其他部位分裂或分化成新植株的一种方式。
它是较为常见的无性繁殖形式之一。
例如，马铃薯便是通过茎中的块茎进行繁殖。
2. 菌丝的分生孢子繁殖有些真菌通过分生孢子进行繁殖。
它们通过菌丝体内形成孢子，经过散布和落地后便快速生长出新的菌丝体。
如酵母菌就以分生孢子的方式进行繁殖。
3. 植物的嫁接繁殖嫁接繁殖是将不同种类的植物组合在一起，使它们在同一个茎或根上共同生长。
这种无性繁殖方法通常用于提高植物品种的适应性和改良植物品质。
例如，在果树的栽培中，常常使用嫁接繁殖的方式。
四、比较性分析有性和无性繁殖方式各具有自身的特点和适应环境。
有性繁殖方式能够产生不同的种子和基因组合，增加了植物的变异性，有利于适应环境的变化和进化。
然而，有性繁殖需要花费大量的能量，如吸引传粉媒介等。
相比之下，无性繁殖方式快速便捷，但它们繁殖出的植株之间没有变异，故适应环境的能力相对较弱。
植物生物学授课教案
植物生物学授课教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解植物生物学的基本概念、植物的分类和特征，以及植物的生长和发育过程。
2. 过程与方法：通过观察、实验和调查等方法，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对植物生物学的兴趣，增强保护植物、爱护生态环境的意识。
二、教学内容1. 植物生物学的基本概念：植物的定义、植物的细胞结构及功能。
2. 植物的分类和特征：植物的分类系统、各类植物的主要特征。
3. 植物的生长和发育：植物的生长过程、植物的发育阶段及特点。
4. 植物的生殖：有性生殖和无性生殖的概念及方式。
5. 植物的适应性：植物对环境的适应策略及实例。
三、教学资源1. 教材：植物生物学教科书。
2. 实验材料：植物标本、显微镜、显微镜片等。
3. 课件：植物生物学相关的图片、视频和动画等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解植物生物学的基本概念、植物的分类和特征、植物的生长和发育等知识点。
2. 演示法：通过展示植物标本和显微镜观察，使学生直观地了解植物的结构和特点。
3. 实验法：组织学生进行植物实验，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
4. 讨论法：引导学生分组讨论植物的适应性和生殖方式，提高学生的思考和表达能力。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对植物生物学基本概念的理解和掌握。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和数据分析能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的思考和表达能力。
4. 期末考试：全面检测学生对植物生物学的掌握程度。
六、教学重点与难点重点：1. 植物生物学的基本概念。
2. 植物的分类和主要特征。
3. 植物的生长和发育过程。
4. 植物的生殖方式。
5. 植物的适应性。
难点：1. 植物细胞结构的细节。
2. 植物分类系统的理解和应用。
3. 植物生长和发育的生理机制。
4. 植物生殖过程中的遗传学原理。
5. 植物适应性的生物学基础。
七、教学安排1. 课时：本章节共计45分钟。
大学植物生物学实验教案
一、实验目的1. 理解植物生物学的基本原理和实验方法。
2. 培养学生的实验操作技能和观察能力。
3. 增强学生对植物生命现象的理解和认识。
4. 培养学生的科学思维和创新能力。
二、实验内容实验一：植物细胞观察1. 实验材料：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、染色剂等。
2. 实验步骤：- 制作洋葱鳞片叶切片。
- 染色切片。
- 在显微镜下观察细胞结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
- 记录观察结果，并绘制细胞结构图。
实验二：植物组织培养1. 实验材料：植物种子、无菌培养基、培养皿、剪刀、镊子、酒精灯、无菌操作台等。
2. 实验步骤：- 对植物种子进行表面消毒。
- 将消毒后的种子接种到无菌培养基中。
- 将培养皿放入培养箱中进行培养。
- 观察植物组织的生长情况，记录生长过程。
实验三：植物光合作用1. 实验材料：绿色叶片、烧杯、酒精、碘液、滴管、剪刀等。
2. 实验步骤：- 将绿色叶片浸泡在酒精中脱色。
- 将脱色后的叶片进行光照处理。
- 用碘液检测叶片中的淀粉含量。
- 分析光合作用的过程。
三、实验方法1. 观察法：通过显微镜等工具观察植物细胞和组织的结构。
2. 实验法：通过植物组织培养、光合作用等实验操作，验证植物生物学的基本原理。
3. 记录法：详细记录实验过程和观察结果，绘制实验图。
四、实验报告1. 实验目的和原理。
2. 实验步骤和结果。
3. 实验分析和讨论。
4. 实验结论。
五、教学评价1. 实验操作技能：学生是否能够熟练进行实验操作。
2. 观察能力：学生是否能够准确观察植物细胞和组织结构。
3. 科学思维能力：学生是否能够对实验结果进行分析和讨论。
4. 创新能力：学生是否能够提出新的实验方案或改进实验方法。
六、注意事项1. 实验过程中要注意安全，防止实验事故发生。
2. 实验操作要规范，确保实验结果的准确性。
3. 实验报告要详细，记录实验过程和观察结果。
4. 学生要积极参与实验，培养科学思维和创新能力。
植物生物学教案
教案植物生物学一、教学目标1.让学生了解植物的基本结构和功能，掌握植物的生长、发育、繁殖等基本生物学知识。
2.培养学生对植物生物学的兴趣，激发他们对自然界的热爱和好奇心。
3.培养学生的观察、实验、探究能力，提高他们的科学素养。
二、教学内容1.植物的细胞结构：介绍植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体等。
2.植物的组织结构：介绍植物的组织结构，包括表皮组织、维管组织、基本组织等。
3.植物的器官：介绍植物的根、茎、叶、花、果实、种子等器官的结构和功能。
4.植物的生长和发育：介绍植物的生长和发育过程，包括种子萌发、幼苗生长、开花、结果等。
5.植物的繁殖：介绍植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
6.植物的生态适应性：介绍植物对不同环境的适应策略，包括水生植物、旱生植物、盐生植物等。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解，让学生了解植物的基本知识和概念。
2.实验法：通过实验，让学生观察植物的结构和功能，培养他们的实验能力和科学素养。
3.探究法：通过探究活动，让学生自主探索植物的生长和发育过程，培养他们的探究能力和创新思维。
四、教学步骤1.导入：通过展示植物图片，引起学生对植物的兴趣，导入新课。
2.讲授：讲解植物的基本知识和概念，让学生了解植物的结构和功能。
3.实验：组织学生进行植物实验，观察植物的结构和功能，培养他们的实验能力。
4.探究：组织学生进行植物探究活动，让他们自主探索植物的生长和发育过程，培养他们的探究能力和创新思维。
5.总结：通过总结，让学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。
五、教学评价1.过程评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和参与度。
2.成果评价：通过检查学生的实验报告和探究报告，评价他们的学习成果和科学素养。
3.自我评价：通过让学生自我评价，评价他们的学习效果和自我反思能力。
六、教学资源1.教材：植物生物学教材。
2.实验材料：显微镜、植物样本、实验试剂等。
植物生物学实验课程教案
实验总结
实验题目
根的形态结构与观察
实验学时
3
实验目的
1观察掌握根的初生结构和次生结构及其特点。
2观察侧根的发生与形成，了解根瘤的形态与结构。
实验原理
实验仪器
显微镜
实验材料
玉米根尖纵切片、洋葱根尖纵切片、毛茛根横切片、水稻幼根横切片、 鸢尾根横切片、蚕豆老根横切片、棉花老根横切片、栎根横切片、蚕豆 侧根纵切片、蚕豆侧根横切片、大豆根瘤切片、兰花菌根切片
实验内容与实施过程
备注
（一）分生组织
1顶端分生组织：观察玉米根尖纵切片和黑藻茎尖纵切片
2侧生分生组织：观察椴数三年茎横切片
（二）保护组织
1表皮：观察蚕豆叶下表皮装片、小麦叶下表皮装片、天竺癸叶下表皮装片。 注意区分表皮细胞、气孔器、表皮毛等
2周皮：观察椴树三年生茎横切片。
（三）薄壁组织
1同化组织：观察女贞叶横切片
参考资料
（含参考文 献、期刊、杂 志等）
1王英典、刘宁，植物生物学实验指导，高等教育出版社，2001
2何凤仙，植物学实验，高等教育出版社，2000
3明延凯，植物学教程实验，石油大学出版社，1991
实验总结
实验题目
植物的各类组织
实验学时
4
实验目的
1观察掌握植物组织的基本结构和细胞特征，了解其生理功能和在植物 体上的分布特点。
3单子叶有胚乳种子
解剖观察小麦、玉米颖果的结构，并进行纵切，用碘液染色，用实体解剖显微 镜观察胚的结构。
4裸子植物的种子
解剖观察子的结构，区分种皮、胚乳、胚的各部分。
（一）种子明发和幼苗形成
每二人领取一培养皿、20粒小麦种子、一张吸水纸，培养小麦种子萌发，记录 萌发情况，一周后带来观察。记录培养时间、根和芽伸出时间、萌发种子数等。
植物生物学教案
植物生物学教案一、课程概述本课程旨在介绍植物生物学的基本概念、原理和研究方法。
通过本课程的研究，学生将了解植物的起源、进化、形态结构、生长发育、生理功能以及与环境的相互作用。
二、课程目标1. 了解植物生物学的基本概念和原理。
2. 能够描述植物的形态结构，包括根、茎、叶和花的特征。
3. 明白植物的生长发育过程及其调节机制。
4. 理解植物的生理功能，如光合作用、呼吸和营养吸收。
5. 了解植物与环境的相互作用，包括植物的适应性和生态影响。
6. 掌握植物生物学的研究方法和实验技术。
三、课程内容1. 植物生物学概述- 植物的起源和进化- 植物的分类和系统发育2. 植物的形态结构- 根的结构和功能- 茎的结构和功能- 叶的结构和功能- 花的结构和功能3. 植物的生长发育- 植物生长的基本过程- 植物生长的调节机制- 植物的生殖和繁殖4. 植物的生理功能- 光合作用和光合机制- 植物的呼吸和代谢- 营养吸收和转运5. 植物与环境的相互作用- 植物的适应性和生态影响- 植物对环境的响应和调节6. 植物生物学的研究方法- 实验设计和数据分析- 研究工具和技术四、教学方法和评估方式本课程采用讲授、实验和讨论相结合的教学方法。
评估方式包括课堂作业、实验报告和期末考试。
五、参考书目2. Taiz, L., & Zeiger, E. (2014). Plant physiology. Sinauer Associates, Inc.以上是本课程的教案，希望能够帮助学生全面了解植物生物学的基本知识和研究方法。
植物生物学教案
植物生物学教案第一章植物的细胞和组织主要教学内容：植物细胞的化学组成、植物细胞的基本结构、植物细胞的新陈代谢、植物细胞繁殖、植物的组织概念和分类和组织系统重点和难点：植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂、植物组织的分类。
教学方式：课堂讲授4学时，实验3学时。
以学生自学为主，教师课堂总结，重点讲解植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂、植物组织的分类。
第一节细胞的化学组成一、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命活动的基本单位，也是生物个体发育和系统发育的基础。
细胞具有遗传上的全能性。
1.细胞的发现1665年，英国人罗伯特•虎克（R.Hook）观察软木片，发现软木由很多“小室”构成，形似蜂窝，他称其为“cell”，原意为小室，后来，随着研究的进展和细胞结构的进一步观察、发现，赋于“cell”以特定的意义，逐渐形成了“细胞”这一概念。
实际上，他当时所观察到的是死细胞的空腔，细胞内的其他结构，是后来其他学者观察所发现的。
2.细胞学说细胞学说的创立：植物学家施莱登（Schleiden）（德国）：于1838年提出，所有植物体都由细胞构成。
动物学家施旺（Schwann）（德国）：于1839年在动物研究中证实了上述结论。
并首次提出“细胞学说”（Cell theory）这一概念。
他提出：“动物和植物乃是细胞的集合体，它们依照一定的规律排列在动物和植物体内”。
并明确提出：“一切动物和植物皆由细胞组成”。
二、无机化合物：水、无机盐三、有机化合物：蛋白质，核酸，脂类，糖类。
第二节 植物细胞的基本结构一、植物细胞的形态和大小（一）植物细胞的形状细胞单独生活时，呈球形，但在多细胞的植物体中，由于细胞互相挤压而呈多边的立体形状，高等植物体内的许多细胞其形状的特殊更体现着形态和功能和统一。
如起输导作用的细胞呈长筒形，支持器官的细胞呈纺锤形，吸水水肥的根毛细胞向外产生一条长管状突起，增大了它和土壤的接触面，许多薄壁细胞则常成为一种近于等径的多面体。
初中生物关于植物的教案
初中生物关于植物的教案
一、教学目标：
1. 了解植物的基本结构和功能；
2. 了解植物的生长过程；
3. 掌握植物的细胞结构和功能。
二、教学重点和难点：
1. 植物的基本结构和功能；
2. 植物的细胞结构和功能。
三、教学内容：
1. 植物的基本结构：根、茎、叶；
2. 植物的生长过程；
3. 植物的细胞结构：细胞壁、细胞质、叶绿体等。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式展示不同种类的植物，引起学生对植物的兴趣。
2. 学习植物的基本结构和功能：
- 讲解植物的根、茎、叶的结构和功能；
- 给学生展示植物的植株，让学生观察并描述不同部位的特点。
3. 学习植物的生长过程：
- 讲解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、植株成熟等阶段；
- 让学生观察植物的生长过程，记录生长情况。
4. 学习植物的细胞结构和功能：
- 讲解植物细胞的结构：细胞壁、细胞质、细胞核等；
- 讲解叶绿体的功能；
- 展示植物细胞的组织切片，让学生观察细胞结构。
5. 拓展：让学生自主观察和探索植物，了解更多的植物知识。
六、总结与评价：
通过该课程的学习，学生对植物的结构和功能有了更深入的了解，能够观察和描述植物的基本特征，掌握了植物细胞结构和功能的基本知识。
接下来，学生可以进一步学习植物的生态、分类等知识。
生物教案植物的生长和发育
生物教案植物的生长和发育一、教学目标1.了解植物的生长和发育过程；2.掌握植物的种子萌发、茎的生长和叶的发育过程；3.理解植物的生长受到环境因素的影响；4.培养学生的观察、思考和实验能力。
二、教学内容1.种子萌发过程：种子吸水膨胀、根的伸长、茎的出土和叶的展开；2.茎的生长过程：细胞分裂和细胞伸长；3.叶的发育过程：叶序的变化、叶形的变化和叶片组织的构造特点；4.环境因素对植物生长的影响：光照、温度、水分和营养物质。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.展示一颗植物的种子，引导学生思考：种子是如何发芽长成一棵大树的？2.引出本节课的主题：植物的生长和发育。
步骤二：种子萌发过程（20分钟）1.分析种子的结构，解释种子吸水后的膨胀过程。
2.通过实验演示种子的萌发过程，观察根的伸长、茎的出土和叶的展开。
3.让学生根据观察结果总结种子萌发过程。
步骤三：茎的生长过程（20分钟）1.解释茎的结构和功能，强调细胞分裂和细胞伸长对茎的生长的重要性。
2.分组讨论，设计观察实验，验证细胞分裂和细胞伸长对茎的生长的影响。
3.学生互相交流观察结果，并给出结论。
步骤四：叶的发育过程（20分钟）1.引导学生观察不同植物的叶序、叶形和叶片组织的构造特点。
2.组织学生小组进行叶的构造实验，观察叶片中的细胞和细胞器。
3.让学生总结不同植物叶的发育过程的共性和差异。
步骤五：环境因素对植物生长的影响（20分钟）1.组织学生小组，讨论环境因素对种子萌发、茎的生长和叶的发育的影响。
2.分组进行实验，观察光照、温度、水分和营养物质对植物生长的影响。
3.让学生总结环境因素对植物生长的影响规律。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1.征求学生对本节课的反馈和总结，梳理植物的生长和发育过程的关键点。
2.引导学生思考：植物的生长和发育与我们的生活有什么关系？3.布置课后作业：以一棵植物为例，描述其从种子萌发到生长成大树的过程。
四、教学方法1.演示法：通过实验演示种子的萌发过程，让学生亲身观察和体验。
初中生物教案植物
初中生物教案植物
目标：让学生了解植物的结构和功能，认识植物对环境的重要性。
教学内容：
1. 植物的结构：根、茎、叶、花、果实的结构及功能。
2. 植物的生长过程：种子发芽、植物生长、开花结果。
3. 植物对环境的影响：植物的光合作用、呼吸作用和排泄作用。
教学步骤：
1. 导入：向学生展示不同类型的植物，并让他们讨论植物在我们生活中的重要性。
2. 学习植物的结构：通过图片和实物让学生观察不同部位的植物结构，并分组讨论各部位的功能。
3. 学习植物的生长过程：播放关于植物生长的视频，让学生了解植物的生长过程。
4. 学习植物对环境的影响：通过实验或实例让学生了解植物的光合作用和呼吸作用，以及植物对环境的重要性。
5. 总结：让学生总结所学内容，并展示他们的理解。
教学资源：
1. 图片和实物植物标本
2. 关于植物生长的视频
3. 实验材料和实例
作业：
1. 观察身边的植物，写一份关于植物结构和功能的报告。
2. 研究一种植物的种子发芽过程，并记录下来。
评估方式：
学生的参与程度、对植物结构和功能的理解程度、以及作业的完成情况。
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植物生物学课程教案课程编号：120034总学时： 34 周学时： 2适用年级专业（学科类）：2007生物技术专业开课时间： 2008-2009学年第一学期使用教材：《植物学》授课教师姓名：赵金莉第一节植物细胞的结构与功能1引言细胞是构成生物体的形态结构和生命活动的基本单位。
因此是生命科学研究中最为重要的环节。
在此要使学生充分了解细胞发现的意义、细胞学说的提出和准确含义。
并对细胞的形态、大小、排列方式等特点应有一定了解2植物细胞的结构与功能2.1 细胞的结构结合植物细胞结构图，讲解植物细胞的基本结构。
指出植物细胞与动物细胞在结构上的差异。
重点强调植物细胞特有的结构---细胞壁、质体和液泡。
提问：为什么植物细胞比动物细胞坚硬？2.2细胞膜和细胞器的结构与功能结合单位膜结构图、细胞膜的镶嵌模型，讲解细胞膜的结构。
讲授内膜系统的相互联系---核膜、内质网、高尔基体结构上的相似性，连续性及功能上的协调性。
结合叶绿体的超微结构图，重点介绍叶绿体的结构及其在植物中的作用。
结合线粒体的超微结构图，讲解线粒体的结构。
另外，要使学生了解质体和线粒体的系统发育。
提问：为什么质体和线粒体可以进行自我复制？结合液泡演进过程图，重点介绍液泡的结构及其在植物中的作用。
提问：枫叶为什么会变红？3 小结总结植物细胞器的结构与功能的特点。
强调细胞器结构与功能的关系及各细胞器间功能上的连续性。
第二节植物细胞壁的结构与功能1引言细胞壁是植物细胞特有的结构特征，它赋予植物许多基本特征。
细胞壁保证了植物细胞的形状，大小，同时阻止细胞内液泡的渗透作用所引起原生质体膨胀并导致质膜破毁的现象发生。
在此重点介绍植物细胞壁的基本特征，同时简单介绍植物细胞壁的基本功能，以及植物细胞壁与人类生活的密切关系。
2植物细胞壁的结构与功能2.1细胞壁的显微结构和超微结构重点讲授细胞壁中层、初生壁和次生壁之间的相互关系，使学生了解细胞壁中层、初生壁和次生壁的来源和化学组成特点。
在此基础上，进一步在电镜水平介绍细胞壁超微结构特点。
使学生了解纤维素微纤丝排列方向与细胞壁强度的关系。
结合细胞壁分层图，讲解光镜水平下细胞壁的显微结构。
结合纹孔类型图，讲解纹孔的类型。
结合细胞壁结构解释图，讲解电镜水平下细胞壁的超微结构。
2.2细胞壁的特化木化；角质化；栓化；矿化；粘液化使学生了解细胞壁特化及其相应功能的关系，为后续相应章节中组织的结构与功能的理解奠定基础。
3小结使学生清楚地了解以下几点（1）细胞壁是植物细胞特有的结构（2）细胞壁是有生命的（3）细胞壁是具有重要的生理功能（4）细胞壁与人类生活密切相关第三节植物细胞后含物及细胞生长分化1 引言后含物的概念；简单介绍后含物的基本类型，后含物的储藏场所，后含物的功能，后含物的经济价值。
2 植物细胞主要后含物2.1淀粉、脂肪和蛋白质的形态结构及类型结合马铃薯淀粉图、糊粉粒图、脂肪图讲授三种主要后含物。
2.2淀粉、脂肪和蛋白质的检测及识别提问：怎样能鉴别淀粉、脂肪和蛋白质？淀粉粒遇碘呈蓝到紫色反应。
1引言种子是种子植物特有的生殖器官，它是由胚珠发育而来。
种子植物的根、茎、叶等各器官都是由种子发育而来。
种子不仅是种子植物的有性繁殖器官，同时许多种子也是人类重要的食品、医药和化工原料。
2种子的结构及主要类型种子的结构；在学生掌握了种子的基本结构基础上，引出有胚乳种子和无胚乳种子的概念。
结合实物和蓖麻、玉米种子结构图，讲解有胚乳种子的结构。
结合实物和菜豆种子结构图，讲解无胚乳种子的结构。
提问：无胚乳种子的营养物质贮存在哪里？3种子萌发与幼苗类型在学生掌握了种子基本形态结构的基本上，进一步了解种子的相关生物学特性。
包括种子休眠与后熟作用、种子的寿命、种子的萌发等。
重点介绍种子萌发的三要素，并使学生对种子萌发过程中外部形态与内部生理生化之间的关系有所了解。
在此基础上引出种子出土萌发（子叶出土幼苗）和种子留土萌发（子叶留土幼苗）的概念。
结合幼苗的类型图解，解释子叶出土幼苗和子叶留土幼苗的生物学成因。
提问：生产实践中，如何根据种子萌发形成幼苗类型不同的特点进行深播或浅播？2 根尖分区和伸长生长结合根尖图，讲解根尖分区。
首先解释根尖的概念。
指出根尖包括四个区，然后讲解各区的形态结构特点及主要功能。
3 双子叶植物根的初生结构通过黑板画图和粉笔盒作模型，讲解细胞的六面壁和常见的几种分裂方向。
解释初生结构的概念。
结合根初生结构图，讲解根初生结构的三大部分。
分别讲解各部分的形态结构特点及功能。
（1）表皮结合根表皮图，讲解根表皮细胞和根毛。
（2）皮层以粉笔盒为模型，结合内皮层图，讲解内皮层结构。
提问：凯氏带在根中起到什么作用？（3）中柱结合根的初生结构图，讲解中柱结构。
用根初生结构的简图总结根的初生结构。
4 双子叶植物根的次生生长和次生结构（1）次生生长和次生结构的概念（2）根的次生生长a. 维管形成层的发生及活动结合根维管形成层发生图，讲解中柱结构。
b. 木栓形成层的发生及其活动（3）根的次生结构结合根的初生结构发育成次生结构图，说明双子叶植物根的次生结构。
（4）禾本科植物根的解剖结构特点结合禾本科植物根图，讲解禾本科植物根的解剖结构特点。
5 侧根的发生结合侧根形成过程图，简单介绍发生过程。
侧根发生有一定的位置。
6 小结总结主要内容，并用文字图解。
对学生提出要求和希望。
第一节茎的形态与生理功能1 引言提问：茎有什么生理功能？教师总结茎的主要生理功能。
2. 茎的基本形态结合茎的形态图，介绍芽、节、节间和芽鳞痕等概念。
讲解节、节间、叶痕、叶迹和芽鳞痕等概念。
提问：枝条和茎有何区别？引出芽的概念、结构和芽的类型。
举出一些实例让学生识别各种类型的芽，加深对芽的概念和类型的理解。
3. 茎的分枝类型结合茎的分枝类型图，讲解各种分枝类型。
4. 禾本科植物的分枝方式结合禾本科植物的分蘖图，讲解禾本科植物的分枝方式。
分蘖的概念及在生产上的应用。
第二节茎的发育与结构1. 引言提问：根尖分为哪几个区？顶端分生组织位于哪个区？引出茎尖的分区和茎的初生生长的概念。
2．茎尖分区和茎的初生生长结合茎尖纵切图，讲解茎尖分区。
讲解茎尖的分区与茎尖的发育过程的动态关系。
3. 茎初生结构结合椴树茎的初生结构图，讲解茎初生结构。
着重讲述各部分结构特征和功能。
讲解内始式分化、髓射线的概念。
4.双子叶植物茎的初生结构思考题：双子叶植物茎和根初生结构横切面有何异同？5. 双子叶植物茎的次生生长着重讲述维管形成层和木栓形成发生和活动的特点，维管形成层细胞的类型。
多年生双子叶木本植物茎维管形成层活动的特点。
多年生双子叶木本植物茎木栓形成层发生的位置特点及树皮的概念。
结合树皮和木材图，讲解树皮、年轮、边材、心材的概念。
6. 双子叶木本植物茎的次生结构结合茎的次生结构图，讲解双子叶木本植物茎的次生结构。
着重讲述维管射线、次生射线、木射线、韧皮射线、初生射线的概念。
7. 单子叶禾本科植物茎节间的解剖结构提问：无限维管束和有限维管束的区别？结合水稻茎图，讲解禾本科植物茎节间的解剖结构。
着重讲解维管束的组成。
提问：禾本科植物茎节间解剖结构和双子叶植物茎初生结构有何异同？8．总结总结双子叶植物茎的初生结构、双子叶植物茎的次生结构、维管形成层和木栓形成发生和活动；禾本科植物茎的解剖结构。
（1）表皮结合马铃薯叶表皮图，讲解表皮的结构。
提问：表皮在起保护作用的前提下，有什么结构特点可保证叶片光合作用的正常进行？说明气孔分布的规律、自动开闭的机理以及开放或关闭的规律。
提问：当需要进行根外施肥或喷施农药时，何时进行、怎样操作才能提高植物体对肥料或农药的吸收效率？（2）叶肉异面叶和等面叶；栅栏组织；海绵组织提问：许多树叶看起来腹面的颜色较深绿，而背面颜色较浅淡，从叶片的结构上解释是什么原因？（3）叶脉结合茶叶叶脉横切面图，讲解主脉及脉梢的结构。
2.2禾本科植物叶片的结构特点结合水稻叶、甘蔗叶的解剖图，说明禾本科植物叶片的结构特点。
（1）表皮由表皮细胞、泡状细胞、气孔器有规律地纵向排列组成。
提问：泡状细胞只分布于上表皮有什么意义？提问：晚造水稻插秧前常把秧苗的上半部分叶割去，有什么意义？（2）叶肉叶肉细胞：水稻、小麦的叶肉细胞在叶脉之间排列成整齐的纵行，细胞形状不规则，细胞壁向内皱褶，形成具有“峰、谷、腰、环”的结构。
这种结构特点增大了细胞壁的表面积，有利于更多的叶绿体排列在细胞的边缘，易于接受CO2和光照，进行光合作用。
同时细胞间隙加大，有利于气体交换和物质运输。
（3）叶脉结合C3与C4植物维管束结构图，说明三碳植物和四碳植物的维管束结构。
3 离层和落叶落叶、常绿树、落叶树的概念。
提问：举出一些常绿树和落叶树的实例。
结合离层图，说明落叶的原因。
离区和离层的产生。
提问：研究离层产生的原因在生产上有何实践意义？4 小结：扼要归纳本节内容，指出重点掌握的内容和学习方法。
第三节叶片的结构与生态环境的关系1 引言植物在进化过程中适应不同的生态环境，形成多种生态类型的叶。
2 旱生植物的叶结合夹竹桃叶的结构图讲解旱生植物叶的结构及特点。
3 水生植物的叶结合猪毛菜叶的结构图讲解水生植物叶的结构及特点。
（1）花的概念与花的组成部分及花的类型结合花的组成图，说明花的组成部分。
结合花的各部分放大详图，说明花的不同类型。
提问：为什么说心皮是变态叶？结合心皮图，说明心皮如何形成雌蕊的过程。
在此基础上使学生掌握单雌蕊、合心皮雌蕊、离心皮雌蕊的概念。
（2）禾本科植物的花及小穗结合禾本科植物的花及小穗组成图，说明禾本科植物花及小穗的结构。
结合禾本科植物的花及小穗组成表，列表总结禾本科植物花及小穗的结构。
（3）花的类型通过多媒体展示各种类型的花实图，显示不同植物种类，在花的特征和组成上具有不同的差异，引导学生理解和掌握花的各种类型。
3.2花芽分化提问：植物为什么能在恰当的时间开花？以桃花为例，利用多媒体使学生了解双子叶植物花芽分化的基本过程。
4、小结（2分钟）板书列表引导学生归纳总结花的概念、基本结构组成和主要类型。
第二节雄蕊的发育与结构1、引言我们已知道雄蕊是形成雄配子的场所，其本身是由花药和花丝组成，精子就是在花药中产生的。
在花芽分化过程中，雄蕊原基形成后，经顶端生长和上部有限的边缘生长后，原基迅速伸长，上部逐渐增粗，不久即分化出花丝和花药两个部分。
我们现主要了解花药的结构和发育过程。
2、花药的发育和结构2.1成熟花药的结构结合成熟花药的结构图，讲解成熟花药的结构。
结合花粉囊结构图，讲解花粉囊的结构。
提问：药室内壁发生特殊的条纹或螺旋状次生增厚，有何意义？2.2花药的发育结合花药发育图、花药的发育表，归纳总结花药及花粉囊的发育过程。
2.3花粉母细胞的减数分裂（1）减数分裂的概念和过程结合减数分裂的过程图，讲解减数分裂的过程及各个阶段的特点。