小学体育 武术
小学体育课武术课程设计
小学体育课武术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握武术的基本概念、礼仪和招式名称。
2. 学生能描述武术对于身体各部位的锻炼作用及其在强身健体中的作用。
3. 学生能认识并区分不同类型的武术拳法和步法。
技能目标：1. 学生能够正确演示基础的武术招式和组合动作，如马步、冲拳、推掌等。
2. 学生能够在集体练习中保持动作的整齐与协调，展现出良好的团队协作能力。
3. 学生通过武术练习，提升身体的协调性、柔韧性和力量。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对武术的兴趣，积极投入体育训练，形成终身锻炼的习惯。
2. 学生通过武术学习，增强民族自豪感，了解和尊重传统文化。
3. 学生在学习过程中，培养勇敢、自信、坚韧的意志品质，学会在竞争中尊重对手，在合作中互相帮助。
二、教学内容本课程以《小学体育课程标准》为指导，结合学生年级特点，设计以下教学内容：1. 武术基本知识：介绍武术的起源、发展、分类及武术礼仪，使学生了解武术文化。
2. 基本武术动作：学习马步、弓步、冲拳、推掌、踢腿等基本动作，掌握正确的动作要领。
- 教材章节：基本动作、组合动作3. 武术套路：学习简单的武术套路，如长拳、南拳等，提高学生的动作协调性和节奏感。
- 教材章节：套路教学4. 武术体能训练：通过跳跃、滚翻、倒立等动作，锻炼学生的柔韧性、力量和耐力。
- 教材章节：体能训练5. 武术游戏与比赛：组织学生进行武术游戏和比赛，培养团队精神，提高竞技水平。
- 教材章节：武术游戏与比赛教学内容按照由浅入深、循序渐进的原则进行安排，确保学生在掌握基本技能的同时，不断提高综合素质。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，进行有针对性的指导。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的动作示范，向学生讲解武术的基本知识、动作要领和技巧。
结合多媒体教学，展示标准动作，帮助学生建立正确的动作概念。
小学体育《武术》点评
小学体育武术课点评一、从课的构思与设计上看：情景设计合理、目的明确，有特色。
开始部分的搏击操有音乐、节奏感强、学生易受感染、教师动作熟练刚劲有力。
基本部分武术以学生自主学习、小组探究学习、教师引导为主、以武林大会比赛、加音乐来激发学生的学习热情、表演能力、培养习武兴趣，；身体素质练习部分的素质练习内容全面、上肢下肢腰腹都得到锻练。
结部分以《小白船》歌，节奏舒缓，适合少儿特点，使他们在健身后身心得到充分放松。
二、从课的目标制定上看，符合学生的认知规律，目标合理。
体现了身体技能、心理健康、合作探究等新课程理念。
让学生在运动参与、运动技能、身体、心理适应等学习领域中都有所不同的体现。
不同层次的学生学有所得。
三、从内容上看：从模仿自学、同学的帮助、到老师的引导练习、最后的比赛、互评打分，都能够激发学生主动学习武术的热情，发展了学生协调、灵敏、速度、力量等素质及培养了合作、帮助、探究、创新能力。
四、从教与学的方法、手段上来看：1、教态自然、亲切、大方。
语速适中，符合学生年龄特点。
2、挂图教学直观，教具的运用得当，强化了学生的自主学习、培养了学生探究能力、武林比赛更是激发了学生学习和练习的积极性。
3、注重了武德教育的渗透，学习武术是强身健体、不是称王称霸。
放松练习培养了学生科学健身的意识和习惯的养成；4、本课运用了引导性、启发性的语言，让学生思考、回答，带问题练习。
让学生在快乐中学习、快乐中锻练。
5、4方队形的合理运用，适合教学武术的特点，避免了教师在队五中反复跑位、影响教学，场地设计合理。
五、从课的评价上来看：注重了过程性评价。
譬如：教师身体语言的运用，一个赞美的微笑、点头、伸出大拇指等；激励性语言：你真棒！太好了！再做一遍好吗？等等。
比较注重了学生的自我评价及相互评价，让他们说出自己的心理感受等。
六、存在的不足：尽管注重了课堂的即时性评价，但从评价语言上说，激励性语言有些少、单调等。
总之，本课体现了新课程教学理念，设计的教学目标比较合理，课堂上，气氛民主、和谐，与新课程教学要求更加贴近。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识武术的基本概念和特点，培养学生对武术的兴趣和爱好。
2. 学习武术的基本动作和组合，提高学生的身体协调能力和灵活性。
3. 通过武术训练，增强学生的身体素质，提高学生的抗挫能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 武术基本概念和特点介绍2. 武术基本动作学习：如拳法、掌法、腿法等3. 武术组合动作学习4. 武术训练：分组练习，个人展示三、教学重点与难点：1. 教学重点：武术基本动作的准确掌握和运用2. 教学难点：武术组合动作的流畅性和协调性四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场2. 教学器材：武术服装、拳击手套、护具等五、教学过程：1. 课堂导入：介绍武术的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 基本动作学习：教师示范，学生跟随练习，分组进行。
3. 组合动作学习：教师示范，学生跟随练习，分组进行。
4. 训练环节：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 个人展示：学生自由选择动作进行个人展示，鼓励其他学生进行评价。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度以及学习态度。
2. 学生动作掌握情况：评估学生对武术基本动作和组合动作的准确性和流畅性。
3. 学生身体素质提升：通过期初和期末的身体素质对比，评估学生的身体协调能力、灵活性和抗挫能力的提升情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请武术专家进行讲座，让学生更深入了解武术的历史和文化。
3. 鼓励学生自主学习武术相关的书籍和视频，提高学生的武术素养。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。
3. 培养学生的团队协作精神，鼓励学生在集体中共同进步。
九、教学反馈：1. 课后及时与学生沟通，了解他们对武术课的反馈和建议。
2. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和在家中的表现。
小学体育武术课教案
小学体育武术课教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国武术的文化内涵和基本动作，培养学生对武术运动的兴趣和爱好。
2. 通过武术训练，提高学生的身体协调性、灵活性和力量素质。
3. 培养学生团结协作、勇于拼搏的精神品质，增强学生的自信心和自我约束力。
二、教学内容1. 武术基本礼仪2. 武术基本动作（如：桩步、马步、虚步）3. 简单武术套路（如：太极扇、南拳）4. 实战技巧（如：攻防组合、对练）三、教学重点与难点1. 教学重点：武术基本动作的掌握，简单套路的学会。
2. 教学难点：动作的准确性与协调性，实战技巧的应用。
四、教学资源1. 武术教材或图片2. 武术器械（如：太极扇、剑等，根据课程内容选择）3. 教学视频或示范4. 安全防护用具（如：护具、垫子等）五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以谈话或提问的方式引导学生了解武术的文化背景，激发学生的兴趣。
2. 基本礼仪学习（5分钟）教师讲解武术的基本礼仪，如：鞠躬、行礼、蹲马步等，并示范，学生跟随模仿。
3. 基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范武术的基本动作，如：桩步、马步、虚步等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。
4. 简单套路学习（10分钟）教师讲解并示范简单的武术套路，如：太极扇、南拳等，学生跟随模仿，教师纠正动作不规范的地方。
5. 实战技巧练习（10分钟）教师讲解并示范实战技巧，如：攻防组合、对练等，学生两人一组进行练习，教师巡回指导。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的内容，强调动作要领，鼓励学生在课后继续练习。
7. 课后作业（布置作业）学生回家后，练习本节课所学的武术动作和套路，家长签字确认，以便教师了解学生的练习情况。
六、教学评价1. 评价内容：学生的武术动作掌握程度、套路熟练度、实战技巧的应用能力。
2. 评价方式：教师观察、学生互评、自我评价。
3. 评价时间：每节课结束后，教师对学生的表现进行即时评价，鼓励学生积极改进。
小学体育武术教案模板
小学体育武术教案模板【教学目标】1.让学生了解并掌握基本的武术动作和套路。
2.培养学生对武术运动的兴趣，提高学生的身体素质。
3.培养学生团结协作、勇敢顽强的精神。
【教学内容】1.武术基本动作：马步、弓步、虚步、仆步、歇步等。
2.武术基本套路：五步拳、少年拳等。
3.武术身体素质训练：柔韧性、力量、速度、耐力等。
【教学重点与难点】1.重点：武术基本动作和套路的掌握。
2.难点：动作的连贯性、准确性以及身体素质的提高。
【教学过程】一、课堂导入1.老师与学生互动，询问学生对武术的了解和兴趣。
2.简要介绍武术的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。
二、基本动作教学1.马步：讲解马步的动作要领，示范并指导学生练习。
2.弓步：讲解弓步的动作要领，示范并指导学生练习。
3.虚步：讲解虚步的动作要领，示范并指导学生练习。
4.仆步：讲解仆步的动作要领，示范并指导学生练习。
5.歇步：讲解歇步的动作要领，示范并指导学生练习。
三、基本套路教学1.五步拳：讲解五步拳的动作要领，示范并指导学生练习。
2.少年拳：讲解少年拳的动作要领，示范并指导学生练习。
四、身体素质训练1.柔韧性训练：压腿、拉肩、腰部活动等。
2.力量训练：深蹲、俯卧撑、仰卧起坐等。
3.速度训练：短跑、折返跑等。
4.耐力训练：长跑、跳绳等。
五、课堂小结2.鼓励学生课后加强练习，提高自己的武术水平。
六、课后作业1.复习本节课学习的武术动作和套路。
2.每天进行身体素质训练，提高自己的运动能力。
【教学反思】本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了基本的武术动作和套路，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分学生动作掌握不够熟练，需要加强课后练习。
2.部分学生身体素质较弱，需要在今后的教学中加强身体素质训练。
【教学评价】1.学生对武术运动的兴趣和热情。
2.学生掌握武术动作和套路的程度。
3.学生身体素质的提高。
重难点补充：一、课堂导入老师与学生互动：“同学们，你们看过武侠电影吗？里面的大侠们是不是都很厉害，他们用的都是武术。
小学体育武术教案(精选
小学体育武术教案(精选一、教学内容本节课选自小学体育教材《体育与健康》五年级下册的第九章“武术入门”，具体内容包括武术的基本功训练，如马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，以及简单的武术组合动作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握武术的基本功，如马步、弓步、拳法、掌法等。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：武术动作的协调性和连贯性。
教学重点：武术基本功的训练，如马步、弓步、拳法、掌法等。
四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、教学视频、示范动作图解。
学具：武术服装、护具、海绵垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放武术表演视频，激发学生兴趣。
学生跟随教师模仿视频中的武术动作，初步体验武术的魅力。
2. 基本功训练（10分钟）教师示范马步、弓步、拳法、掌法等基本动作，讲解动作要领。
学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
3. 简单组合动作学习（10分钟）教师示范简单的武术组合动作，讲解动作顺序和要点。
学生跟随教师学习，分组练习，相互纠正，提高动作质量。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个动作，如弓步冲拳，进行详细讲解，分析动作结构和用力顺序。
学生跟随教师一起练习，掌握动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主进行武术基本功和组合动作的练习。
教师巡回指导，及时发现问题，给予指导。
学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书小学体育武术教学2. 板书内容：武术基本功：马步、弓步、拳法、掌法简单组合动作：示例动作图解注意事项：动作要领、呼吸、力量分配七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本功和组合动作，录制视频，下节课分享。
2. 答案：视频内展示正确、规范的武术动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高自身综合素质，培养终身体育意识。
小学体育三、四年级教学设计-第九章武术∣人教版
5.小组讨论与分享：
（1）组织学生进行小组讨论，讨论自己在学习武术过程中的心得体会和遇到的困难。
（2）每个小组分享讨论成果，教师进行总结和指导。
课后作业
1.练习武术基本手型和步型，要求每个手型和步型各练习10次，并拍照或录视频记录，以便检查动作准确性。
3.简单武术套路的记忆和应用。
4.武术礼节与武德精神的理解和实践。
难点：
1.身体协调性和灵敏性的提升。
2入理解。
解决办法及突破策略：
1.通过反复示范、分解练习和个别指导，帮助学生掌握正确的手型和步型。
2.采用循序渐进的教学方法，先分解后连贯，逐步提高动作的流畅性和准确性。
-武术礼节与武德：抱拳礼的尊敬与谦虚；尊师重道的传统美德；团结互助的武术精神。
③艺术性与趣味性：
-使用生动的插图或符号表示不同的武术动作，如拳、掌、勾的图形，弓步、马步、仆步的步型图。
-设计有趣的互动环节，如让学生上台展示武术动作，并进行评价和指导。
-创造情境，如模拟武术比赛或表演，让学生在游戏中学习武术动作和套路。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的武术基本手型和步型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解武术组合动作和简单套路的要点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.复习和练习所学的武术组合动作，要求动作流畅、有力，注意动作的衔接和节奏感。
3.独立或与家人、朋友合作练习所学的简单武术套路，要求动作连贯、姿态优美，注意呼吸与动作的配合。
小学体育与健康第七单元武术教案
小学体育与健康第七单元武术教案武术是中华民族的传统文化之一，采用特殊的姿势和动作技巧，练习者可以获得身体的锻炼、心理的调节以及日常生活中的自我保护能力。
小学体育与健康第七单元的教学内容是武术，通过学习武术，可以培养学生的体魄、力量、柔韧性和协调性，提高学生的自信心和团队合作能力。
一、教学目标1. 身体素质：通过学习武术的训练动作和技巧，提高学生的体能素质，包括力量、速度、耐力和柔韧性等方面。
2. 心理健康：通过武术的练习，培养学生的自律性、耐心和毅力，提高他们的自信心和自我保护意识。
3. 团队合作：通过合作练习和对伙伴的协调配合，培养学生的团队合作精神和组织能力。
二、教学内容1. 基本功训练：包括站姿、步法、腿法、拳法等方面的基本技巧训练，帮助学生掌握武术的基本动作和姿势。
2. 器械练习：引导学生了解一些常见的武术器械，如棍、剑等，并进行相应的器械技巧训练。
3. 套路表演：通过学习一定的武术套路，培养学生的身体协调性和动作连贯性，同时提高他们对节奏和韵律的感知能力。
4. 对抗练习：通过对抗练习，不断提高学生的反应能力和应变能力，增强他们的自我保护意识和自信心，同时培养他们遵守规则和尊重对手的精神。
三、教学过程1. 热身活动：组织学生进行适当的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备身体进行武术训练。
2. 基本功训练：向学生介绍基本动作和姿势，包括站姿、步法、腿法、拳法等，通过逐步示范和学生模仿的方式，帮助他们掌握基本技巧。
3. 器械练习：介绍一些常见的武术器械，如棍、剑等，向学生展示如何正确使用，并进行相应的器械技巧训练。
4. 套路表演：选择适合学生掌握的武术套路，向他们进行示范，并逐步引导学生跟随练习，通过重复训练，培养他们的动作连贯性和协调性。
5. 对抗练习：组织学生进行模拟对抗的练习，根据学生水平和身体条件的不同，可以采用不同的练习形式，如拍击、格斗等。
在练习中强调技巧的正确使用和对伙伴的尊重。
6. 拓展活动：引导学生了解武术的历史和文化背景，通过欣赏武术表演或观看相关视频，以丰富他们的知识和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
武术
小学体育教案
教学内容：
1、武术：组合动作
2、游戏：通过障碍
教学目标：
1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。
2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。
3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。
教学过程：
●一、开始部分 8分钟
1、整队、报告人数、师生问好！
2、布置本课内容和要求。
3、队列、队形练习。
4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。
5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习
●二、基本部分 29分钟
（一）武术：组合动作
1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。
2、教法：
（1）讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之
"
敌
"。
（2）提问：两个进攻动作异同点和关系。
（3）采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。
（4）
"
未曾习武先明德
"
，在进攻防练习时，更应注重武德教育。
3、学法：
（1）专心听讲，理解两个动作的攻防特点。
（2）思考教师提问，试着回答问题的要点。
（3）分组复习，注意展现本组特色。
推荐本组做得好的代表（小组）参加汇报表演。
（4）认真接受武德教育。
明白习武是健身的重要手段。
（二）游戏：通过障碍
1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。
2、教法：
（1）边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。
（2）组织学生分组慢走通过障碍，
（3）分组进行游戏。
（4）对学生进行爱劳动教育。
3、学法：
（5）认真仔细地观察教师的每一示范动作。
（6）在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。
（7）积极参与游戏。
（8）热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。
三、结束部分 3分钟
1、放松
2、学生自评、互评
3、教师总结，要求学生课后洗手
3、布置课后练习：立卧撑10次。