五年级英语上册Unit1《Wehavenewfriends》(Lesson1)教学设计人教精通版(三起)
Lesson1 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
新学年开始，英语老师Miss Liu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩Zhou Pei，和来自英国的11岁男孩Bob，同学们热烈欢迎两位新问学，新朋友。
对话中包含了打招呼、介绍与自我介绍的基本用语。
主要目标语言：
I’m Bob. I’m 11. I come from Britain.
I’m Zhou Pei. I’m ten. I come from Beijing.
二、课前准备
1. 准备本课的单词卡片、教学图片、教学课件。
2. 准备四年级上Lesson 2歌曲Where are you from?和三年级上Lesson 9歌曲How old are you?
3. 自制Zhou Pei和Bob的头饰。
4. 准备好四线格，方便板书重点词汇和句子结构。
5. 根据班内学生人数制作若干“名片”。
空出姓名、年龄、班级，上课时让学生填写。
出生地一栏可以根据学生实际情况填写家乡地名。
也可以根据情况添加其他项目。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 师生问好。
T: Good morning / afternoon, children.
Class: Good morning / afternoon, Miss XXX.
T: Nice to see you again!
Class: Nice to see you, too!
2) 让学生齐唱两首歌曲，Where are you from? How old are you?在音乐中激活学生对Where
are you from? I’m from China. How old are you? I’m seven.等表达方式的记忆，为本课学习做好铺垫。
2. 新课呈现(Presentation)
1) 呈现情景。
教师指着图片，让学生了解会话情景及会话的主要内容。
Where are they? Can you guess?面对整幅场景图。
Who is she?指着 Miss Liu。
Look at this boy.(指着Bob) He is Bob. What color is his hair? Where is he from? And look at this girl.(指着Zhou Pei) She is Zhou Pei. What color is her hair? Guess. Where is she from?
2) 学习Britain和句子结构I come from Britain.
Bob and Zhou Pei are our new friends. Where are they from? Let’s watch the video.播放视频，启发学生回答，学习单词Britain，出示英国国旗，大本钟，伦敦桥等图片，让学生初步了解英国文化。
What does Bob say? 让学生听关键句，回答I’m from Britain. 学生扮演Bob和Zhou Pei，介绍自己来自哪里，感受语言。
3) 继续学习对话。
How old is Zhou Pei? How old is Bob? Let’s watch again.学生观看视频，回答问题。
体验人物语言。
I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain. I’m Zhou Pei. I’m ten. I come from Beijing.
注：如果恰好有新同学插班，要抓住机会，做好准备，用真实的对话代替上面的有关步骤。
因新来的学生可能会有些拘束，教师在整个教学过程中应给新同学更多关照，注意耐心引导并鼓励其积极发言。
3. 趣味操练(Practice)
1) 多种方式引导学生体验、模仿Just talk中语句。
2) 引导学生分角色表演课文。
3) 自编歌谣。
I’m Bob.
I’m eleven.
I come from Britain.
I’m Zhou Pei.
I’m ten.
I come from Beijing.
4) 拿出事先准备好的空名片，示范学生填写，然后根据信息，在小组内轮流进行自我介绍。
Hello, everyone.
I’m... I’m ten.
I’m in Class ..., Grade ...
I come from ...
4. 语言运用(Language use)
场景设置：可设置一个交朋友的场景，将学生分成3人一组。
要求每个同学向大家介绍一位好朋友。
在活动中学生介绍自己的个人信息，如姓名、年龄、所在国家或出生地。
最后交流展示。
语言支持：
Hi. Hello. Nice to see you / Glad to meet you.
This is...
I’m ... I’m ten. I’m in Class ..., Grade ... I come from ...
5. 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价。
引导学生在真实的情景中学会说：I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.并在真实的活动中认识本课要求的单词Britain，从语言知识和语言技能的掌握上及时加以指导评价。
此外，注意在本课教学中从情感态度的角度，对学生在“介绍别人”和“自我介绍”过程中表现出来的言谈举止等礼貌行为进行评价指导。
评价工具：
课堂教学中，可将学生学过的国家国旗图片作为评价工具。
激励学生参与课堂活动，帮助复习学过的国家名称，为下节课学习做铺垫。
2) 指导学生完成活动手册相关内容并利用小印章进行评价。
(1) 听录音，根据录音提示把书后所附小贴纸贴在题目中适当位置，然后大声朗读四组句子。
检测学生听后理解的能力和认读能力。
提供参考答案，指导学生进行自评和互评。
(2) 根据所学内容，结合题目提示，介绍自己的姓名、年龄、来自什么地方、喜欢什么、擅
长什么等内容。
检测学生语言表达目能力。
6. 拓展活动(Extended activities)
指导学生自己想办法借助图书馆、网络等查资料，获取自己最喜欢的两个人物有关信息。
其中要包括年龄和出生地，及其他信息。
鼓励学生收集有关图片，并将信息分类整理好，准备课上与同学互相交流。
人教精通版五年级英语上册单词,课文注解,重点讲解
精通版五年级上英语单词，课文注解及重点讲解Unit 1 We have new friends.Unit 1四会单词：hello hi I am I’m=I am where are嗨嗨我是哪里是（复数）you from what is your name what’s=what is你，你们来自什么是（单数）你的名字三会单词：Britain Australia New Zealand France Germany英国澳大利亚新西兰法国德国Russia city road street俄罗斯城市路，道路街道重点句子：（文中划线部分，见课文）Lesson 1Miss Liu: Hello! Boys and girls! We have two news friends in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.(同学们，早上好！我们班有两名新朋友。
Bob和周培，到这来，到前面来。
) Bob: I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain.（我是Bob,我11岁，我来自英国）Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten. I come from Beijing.（早上好，我是周培，我来自北京。
）Class: Welcome to our class!（欢迎来到我们班）Both: Thank you!（谢谢）Miss Liu: Bob and Zhou Pei, go back to your seats, please. Now, let’s begin our class.（Bob和周培，请回到座位上，我们开始上课）重点讲解：1、介绍自己来自哪里：I come from…2、返回到：go back to…3、让我们开始做：Let’s begin+名词或 to do…Lesson3Zhou Pei: Hello! I’m Zhou Pei. I’m from China. Where are you from?周培：嗨！我的名字是周培。
五年级英语上册全册教案人教精通版(完整版)
unit1 we have new friends lesson 1课题unit1 we have new friends lesson 11．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；知识目标2．能够正确地听、说、读、写以下单词：I, you, am, is, my, your, friend教学目3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：I come from (Britain).标能力目标4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：I ’m (Bob). I’m (eleven).进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
情感价值能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
I'm Bob. I'm eleven．教学重I come from Britain．点I'm Zhou Pei. I'm ten．I come from Beijing．教学难We have two new friends In our class．Welcome to class ．Come to the front．点Go back to your seat．课时数2l. 热身／复习（ Warming－ up／ Revision ）1）播放四年级上册第二课Where are you from ？和三年级下册第8 课歌曲 How old are you? 的磁带。
2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Where are you from ？I ’m from China. How old are you？I’m seven.等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。
2. 新课导入（ Presentation）1）展示本课的教学挂图，让学生观察。
2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。
以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：教学Where is this？Can you guess？（教师指着整幅场景图）过程Yes, it’s in a classroom.This is Miss Liu, the English teacher．（指着Miss Liu）Look at this boy.（指着Bob）His name is Bob. Bob is a fat boy.What color is his hair？Yes, it’s yellow.And look at this girl.（指着Zhou Pei）Her name is Zhou Pei. Zhou Pei has big eyes.Her hair is long. What color is her hair？Yes, it’s black.Zhou Pei and Bob are our new friends.Where are they from？Can you guess？3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测Zhou Pei 和 Bob 可能来自什么地方。
五年级英语上册全册教案人教精通版(完整版)
unit1 we have new friends lesson 1备课教师备课教师：教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1）自己所在的位置；2）所在省市的主要城市和地区；3）中国各省的省会所在城市；4）英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5）以上国家的首都，及英文名称。
师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。
Step2．新课导入（Presentation）(1）展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题：Where is this?Who is this girl?Who is this boy? Do you know?Can you guess what they are talking about?(2）鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案：It is in a school．The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green．（板书姓名）They are talking about their classes and where they live．(3）播放录音，让学生听后回答问题：Which class is Zhou Pei in?Which class is Patrick in?Are they in the same class?Are they in the same grade?(4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。
教师提问几个学生并核实正确答案：Zhou Pei is in Class One, Grade Five．Patrick is in Class Three, Grade Five．They are not in the same class, but they are in the same grade．(5）教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空：_____________ lives on Green Road．_____________ lives on Purple Street．Zhou Pei's house number is _____________．Patrick's house number is _____________．(6）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。
小学英语 Unit 1 We have new friends. Lesson 1-
难点分析 难点教学方法
知识点本身内容有一定的难度：“来自”这个短语有两种表达方式，am from
从知识角度分析 为什么难
是 be 动词的短语，这个短语里还涉及到 be 动词的正确运用。come from 这个 短语，形式变化了，将 am from 和 come from 正确运用到语句中是学生英语学 习中的一个难点。再将 am from 和 come from 正确运用到自我介绍这一实用语
I am tall/short.
④Class and school
I am in Class…,Grade…
I am studying in…primary school.
⑤hobbies
I like Chinese.
I like swimming.
⑥want
I want to make friends with you .
②then practise the key sentences. 1.Good morning,everyone!大家好。 2.My name is .../I am …我的名字叫…… 3.I come from .../I am from.. 我来自…… 4.I am …years old.I am short/tall.我……岁。我很高、矮。 5.I am in Class … Grade ...Now I am studying in …school.我在……年级……班。现在我 在……学校。 6.I like … very much.I think … is very interesting.我非常喜欢……我认为……非常有趣。
I am Li lei.
My name is Li lei.
②come from
人教精通版五年级英语上册 Unit 1 We have new friends Lesson 1
___H_i___, I’m Bird.
When foreign friends greet（打招呼）us, we should not only answer, but also introduce（
介绍）ourselves enthusiastically（热情地）. How to introduce ourself?
and take the initiative（主动地）to greet others.
Homework
1. Read the dialogue and review key words,
sentences and language points. 2. Write an introduction about yourself to your friends. 3. Do the exercises.
1. What happens in the new term?
2. How do they introduce （介绍） themselves and
say hello to others?
How many new friends do you have?
We have two new friends in our class.
China.
Let’s dub (让我们配音)
Read the dialogue in roles and fill in the blanks.
Miss Liu: Hello, boys and girls. We have two __n_e_w__ _f_r_i_en__d_s_ in our class. Come here, Bob and Zhou Pei. Come to the front.
五年级上册英语教案-unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通)秋
教案五年级上册英语教案 Unit 1 We Have New Friends Lesson1 人教（精通）秋教学内容：本课为五年级上册英语教材《人教（精通）》的第一单元第一课时，教学内容主要围绕“新朋友”展开。
学生将学习如何用英语介绍自己，询问并回答关于新朋友的基本信息，例如姓名、年龄、来自哪里等。
同时，通过本课的学习，学生能够理解并运用一般现在时来描述人物特征和日常活动。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键单词和短语，如“name”, “age”, “from”, “new friend”等。
2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和询问他人的基本信息。
3. 学生能够理解一般现在时态的用法，并能用其描述人物特征和日常活动。
4. 学生能够通过小组合作，提高英语交际能力，增进同学之间的友谊。
教学难点：1. 学生对于一般现在时态的掌握，特别是主语为第三人称单数时，动词的变化。
2. 学生在介绍自己时，能够灵活运用所学句型和词汇，进行流利的表达。
教具学具准备：1. 教材、教学PPT、黑板2. 学生用书、练习册、文具用品教学过程：1. 导入老师通过与学生进行简单的英语对话，了解学生们的暑假生活，引出“新朋友”这一话题。
2. 新课内容学习老师通过PPT展示本课的主要句型和词汇，引导学生进行跟读和模仿。
学生通过小组合作，练习用英语介绍自己和询问他人的基本信息。
3. 练习巩固老师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，如填空、选择、匹配等。
4. 课堂小结板书设计：1. 关键词汇：name, age, from, new friend2. 句型：What's your name? How old are you? Where are you from?作业设计：1. 学生完成练习册上的相关练习题。
2. 学生用英语写一篇自我介绍，不少于50词。
课后反思：本节课通过小组合作和练习巩固，学生们能够较好地掌握本课的知识点。
五年级上册英语教案-Unit1Wehavenewfriendslesson1人教(精通)
五年级上册英语教案 Unit 1 We have new friends lesson1 人教(精通)教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，如 "friend", "classmate", "new", " kennenlernen"（德语：认识）等，并能够运用这些词汇进行简单的自我介绍和交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新朋友的友好态度和开放心态，增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇：friend, classmate, new, kennenlernen文化背景：介绍不同国家的问候方式和自我介绍的习惯。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：德语词汇 "kennenlernen" 的正确使用和发音。
教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲 "Hello, Hello, Hello" 活跃课堂气氛，引入主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示新单词和句型，教师领读并解释含义。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式巩固新学词汇和句型。
板书设计Unit 1 We have new friends中心：核心词汇和句型周边：相关扩展词汇和例句作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
2. 口头作业：向家人介绍今天学到的内容。
3. 拓展作业：收集不同国家的问候方式和自我介绍方式，下节课分享。
课后反思本节课通过丰富的教学活动和互动，学生能够积极参与并有效地掌握了新知识。
在小组活动中，学生表现出较高的合作意识和交流能力。
五年级上册英语教案-Unit1WehavenewFriends
五年级上册英语教案－Unit 1 We have new Friends.Lesson1｜人教（精通）教学内容本课为《人教（精通）版五年级上册英语》Unit 1的Lesson 1，教学内容主要围绕“新朋友”这一主题展开。
课程内容包括学习介绍新朋友的基本句型、词汇、以及相关的日常交流用语。
学生将通过听、说、读、写等环节，掌握如何用英语介绍自己和新朋友，并能在实际交流中运用所学知识。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用介绍新朋友的关键句型和词汇，如"We have new friends"、"His/Her name is..."等。
2. 能力目标：学生能够流利地用英语进行自我介绍和介绍新朋友，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对新事物的好奇心和探索欲，增强学生之间的合作与交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：新词汇的记忆和正确使用是学习的难点，特别是人名和描述词的搭配。
2. 句型构造：正确构造介绍新朋友的句型，并能灵活运用到不同情境中。
3. 口语表达：提高学生的口语流利度和自信心，使其能在真实场景中自如运用英语进行交流。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放英语音频和视频资料，增强学生的学习体验。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：用于模拟真实交流场景，提高学生的实际应用能力。
教学过程1. 导入：通过播放一段介绍新朋友的视频，激发学生的学习兴趣，并引入本课主题。
2. 新授：讲解关键句型和词汇，通过示例和练习，让学生理解并掌握。
3. 练习：进行小组练习，让学生在模拟情境中运用所学知识，互相介绍新朋友。
4. 巩固：通过游戏或角色扮演活动，巩固所学内容，提高学生的口语表达能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括关键句型、重要词汇和示例对话。
通过颜色和图示的辅助，使板书更加生动和易于理解。
人教新版五年级上册Unit1WehavenewfriendsLesson1-教学反思（5篇）
人教新版五年级上册Unit1WehavenewfriendsLesson1-教学反思（5篇）第一篇：人教新版五年级上册Unit 1 We have new friends Lesson 1 -教学反思教学反思—《Unit1 We have new friends.》教学反思本节课的教授内容是小学英语五年级上册第一单元《We have new friends》Just talk 部分，教授的对象是五年级的学生。
本节课我所教的内容是五年级上册的第一单元的第一课，我感觉整体上教材的跨度比较大，到了五年级，对于学生的要求又提升了一个阶段，不再是以前的单词拼背了，而是现在的词组短语的拼背，其中的难度逐渐加大了。
本节课的教学目标是：学生能听说读写三个词组，即come here，come from，go back及句子I’m…,I come from…。
重点在于简单介绍自己的个人信息，在教学过程中强化了这部分的练习。
难点集中在个别短语中单词的读法，读起来都较拗口。
在教授过程中，我采取全身反应法，结合动作来进行短语的教学。
在教学过程中，我和孩子们商量如何做动作，采纳他们的意见来设计短语动作。
对于几个有点难度的单词短语，我采取不同的操练方法，这样就能避免了一味的读单词所带来的枯燥。
不难发现随着年级的提高和课文内容的加深，学生们学习英语的兴趣在逐渐的降低，畏难的情绪在逐渐的提升，需要我们不断地下功夫去帮助他们克服这些问题。
第二篇：人教新课标五年级教学反思今年我任五（二）班的语文，有的学生是我从三年级就开始带着的，我对他们以及他们对我都很了解了。
2009年9月22日，星期二早上，我精神百倍地走进教室，上回顾拓展一的交流平台。
要求交流学习这组课文后的体会和收获，我让学生自读了交流要求，又带着他们回顾课文，有感情地朗读了两篇精读课文，阅读课文让他们喜欢哪里读哪里。
目的是再读课文，让学生有新的体会，有可说的内容，我在心里暗自高兴，想着这次发言肯定各抒己见，滔滔不绝，课堂气氛不用说是多么的活跃。
五年级上册英语课件-Unit 1 We have new friends Lesson 1_人教(精
Pronunciation Fluency Cooperation
(语音)
(流利)
(合作)
OK!
Great!
Super!
>>Practice
活动1 配音表演
>>Practice
活动2 自我介绍
Hello, I’m … I come from …
Hi, I’m … I come from …
>>Consolidation
Bob: Hello! I’m Bob. I’m eleven. I come from Britain. Zhou Pei: Good morning! I’m Zhou Pei. I’m ten.
I come from Beijing.
>>Presentation
Just talk
Listen and imitate
They’re in the classroom.
>>Presentation
Look, listen and say Guess! What are they doing in the classroom?
>>Presentation
Listen and say What does the teacher say?
Let’s say
Self-introduction(自我介绍)
Name Bob Age 11
Country Britain
Miss Liu
Name Zhou Pei Age 10 Country Beijing
I’m … I come from…
Class
>>Summary