万以内数的加法和减法(二)
百位上相加满十怎么办？
五、议一议
笔算加法时要注意什么？
相同数位对齐, 从个位加起。
哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进1。
六、知识运用
（一）夺红旗
606＋94 ＝700
697＋231 ＝928
455＋126 ＝581
606 + 94
1 1
697 + 231
1
455 + 126
1
70 0
928
581
六、知识运用
（二）啄木鸟治病
1 6 5
+
1
7 4 6
8 2
+ 2 1 9
9 6 5 （ √ ）
1 2 4 7 （ × ）
六、知识运用
（三）解决问题
在商店，明明要买这样的一套运动服和一双 运动鞋，一共需要多少钱？ 165＋58＝223（元） 1 6 5 + 5 8 2 2 3 答：一共需要223元。
万以内的加法 和减法（二）
笔算加法（1）
一、复习旧知
想一想
万以内的数的加法去都 学过了什么？
两位数加两位数 的口算和笔算！
几百几十加几百几十的笔算！
一、复习旧知
算一算。
几百几十加几百几十怎 为什么百位上不是8？ 样笔算？
380 ＋550
1
930
相同数位对齐， 十位相加满十向百位进 1，百 从个位加起。 位上3＋5＋进位 1＝9。
二、学习目标
1、懂得知识的迁移，能充分利用旧知 识
2、熟练掌握笔算 加法的法则，能 正确地进行万以 内连续进位加法
三、自学提示
1、自学课本P36~P37的内容。 2、想一想，百位相加满十怎么办？ 3、万以内数的加法笔算时步骤是什 么？要注意什么？
四、做一做
想一想：271+903，怎样计 算？
58元
165元
七、谈一谈
这节课结束了，谈一谈，你都收获了什 么？还有哪些不明白的地方？
列竖式进行万以内的加法运算: 1、列竖式；
2、相同数位一定要对齐；
3、哪一位上的数相加满十， 就要向前一位进1； 4、写答案。
八、课后作业
作业：第39页练习八，第1～3题。
《万以内的加法和减法(二)》课件
217
122
31
从上面选出两张数字做加法， 你能得到几个不同的算式？
自主探究
同桌讨论： 任选一个算式，算出他们的结果,
你有几种算法？记录下来。
1.相同数位要对齐。
2.从个位加起。
3.哪一位上的数相加满十，就要向 前一位进1。
丹顶鹤
鸟类
爬 行 类
蜥蜴
狐狸Biblioteka 哺乳类 麋鹿把你的思考过程记录下来，并在小组内说一说。
位数不同
百以内数的加法 万以内数的加法
1.相同数位要对齐。 2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十，就要向 前一位进1。
四万里皇图, 伊古以来, 从无 一朝一统四万里 五十年圣寿, 自前兹往, 尚有 九千九百五十年
中国湿地部分动物种类
类群 鸟类 爬行类 哺乳类 鱼类
种数 271 122 31 903
271+903 31+903
找朋友：把和相等的算式连起来。
你是怎样判断的？
265＋729
414＋546
523＋902
125＋835
可以根据和的个位 进行判断。
764＋661 306＋688
请你用1,2,3,4,5,6六个数字，组成两个三位数， 使他们的和最大。
万以内的加法和减法(二)连续进位加法
数学教育
在数学教育中，连续进位加法是 小学阶段的重要教学内容之一。 通过学习连续进位加法，可以培 养学生的逻辑思维和数学思维能
力。
在其他学科中的应用
计算机编程
在计算机编程中，连续进位加法是实现数值计算的基础。 例如，在计算数组元素之和时，需要用到连续进位加法。
统计学
在统计学中，连续进位加法也经常被使用。例如，在计算 样本均值和方差时，需要将多个数值相加和相乘，这时就 需要用到连续进位加法。
03
CHAPTER
连续进位加法的练习题
十位连续进位的练习题
01
02
03
04
46+59+27+38+15+73=
357+289+421+190+654=
91+82+73+64+55+46+37 +28+19=
235+179+312+146+284=
百位连续进位的练习题
730+581+429+370+216= 450+360+270+180+90=
02
当某一位上的数字相加超过或等 于10时，就需要向前一位进位， 这个过程会持续发生，直到所有 位数都相加完毕。
连续进位加法的特点
01
02
03
进位次数多
连续进位加法中，进位的 次数可能不止一次，而是 多次连续进位。
计算过程复杂
由于连续进位，计算过程 中需要特别注意进位的处 理，计算步骤相对复杂。
易错率高
连续进位加法需要学生具备一定的逻 辑思维和推理能力，有助于培养学生 的数学思维能力。
小学三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法(二)课件
巩固练习
列竖式计算。
919+80 =999 476+121 =597
919
476
+ 80
+121
999
597
93+802 =895 93
+802 895
545+54 =599 545
+ 54 599
365+825 =1190 365
+825 1190
719+252 =971 719
+252 971
564 804
136 96
695
105
课后练习
三、原来有1吨南瓜，我运走了567千克，还剩余多 少千克。
1吨=1000千克 1000-564=433（千克）
答：还剩余433千克。
课后练习
四、副食店运来400千克鸡蛋，上午卖出152千克，还 剩多少千克？
400-152=248（千克） 答：还剩248千克。
探究新知
3 某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地
的野生植物和野生动物共有多少种？
445＋298＝743（种）
445 ＋298
11
743
验算：
298 ＋445
11
743
可以怎样验算呢？
可以交换445、298的 位置，再算一遍。
三位数加三位数（连续进位）的计算方法 ①相同数位对齐。 ②从个位加起。 ③哪一位相加满十，就都要向前一位进1。
54 8
+ 36 5
913
课后练习
一、笔算下面各题并验算。
758-263= 495 400-267= 133
75 8
统编版三年级数学上册万以内的加法和减法(二)减法
个位不够减，从十位退1，十位是0继续从百位上退1， 再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。
新知探究
403－158＝ 245（部）
39
40 3 － 15 8
245
验算：
245 ＋ 158
11
40 3
3
4 －2
1
9
03 45 58
怎样验算?
或看可者 是以用 不用被 是加减 等法数 于验减 减算去 数。差 。，
435 －322
11 3
怎样列竖式？从 哪一位减起?
从个位减起。
新知探究
2 2005年比2011年少生产多少部动画片？
435 － 86= 349
.. 435 － 86
3 49
十位怎么算？
个位不够减，从十位退1再减，十位剩2不够减8，再从百 位退1，合起来是12，12减8等于4。
新知探究
小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？
1 列竖式计算。
844-21=823
278-75=203
844 - 21
823
353 - 123
2 30
353-123= 230
406-102=304
278 - 75
20 3
406 - 102
304
课堂练习
1 列竖式计算。
354-66= 288
133-74= 59
.. 354 - 66
28 8
.. 480 - 85
3 95
480-85= 395
261-52= 209
.. 133 - 74
59
. 261 - 52
20 9
课堂练习
2 夺红旗。
353－123 ＝230 261－52 ＝209 354－66 ＝288
万以内加减法(二)解决问题教案[修改版]
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第一篇：万以内加减法(二) 解决问题教案第四单元万以内的加法和减法（二）第2节减法【第三课时】解决问题一、教学目标1．能结合具体情境进行加法的估算，掌握估算的方法，利用所学知识解决生活中的实际问题，体会解决问题策略的多样化，会用估算的方法解决问题。
2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意识，从而提高运算能力。
3．在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。
二、教学重点选择合理策略解决问题，逐步形成用估算解决问题的意识。
三、教学难点正确运用选择方法合理解决实际问题。
四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境导入1．（课件出示）口算下面各题。
26-18=76-64= 340-70= 550-20=2. 请你在练习本上笔算下面各题。
（板书：212+98= 246—168= 400—279= ）3.找学生到黑板上板演，请2名同学说一说计算过程。
4.通过前面的学习，我们在进行三位数笔算加减法的时候要注意些什么呢？重点板书：数位对齐，从个位减起，满十向前一位进1，不够减时要向前一位借一当十，十位是0向百位借1，点清退位点，哪位被借完以后要少一进行计算。
5.今天这节课，我们就利用所学的知识，解决生活中的问题。
（板书：解决问题）（二）探究新知1．寻找信息，提出问题（1）同学们这是一张销售清单，你从这幅图上获得了哪些信息？（2）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？谁能列式？2．生活中的精算（1）收银员应收多少元？（2）怎么列式？你为什么用加法计算。
（3）小结：要求应收多少元就是求什么？（4）学生列式解答，集体订正答案。
（5）在黑板上反馈学生的算法，你是怎么计算的？（6）小结：要想求收银员应收多少元，就是求小朋友一共花了多少元。
生活中，收银员收银要准确，所以要精确计算。
3．生活中的估算（1）小红的爸爸应准备多少钱呢？怎么解决？你是怎么想的？（2）面对这道题，我们还需要精确计算吗？为什么？（3）小结：要准备多少钱？生活中我们不需要精确的计算出结果，只需要按照需求估算即可。
3年级上册 万以内加减法二
３８
＋２５ 1 ６３ 个位：８＋５＝１３，个位满 １０，向十位进一，个 ＋
1
９８ ２５ 1
１２３ 个位：８＋５＝１３，个位满１ ０，向十位进１，个位写３； 十位：９＋２＋１＝１２，十位 满１０，向百位进１，十位写 ２； 百位：进位１，百位写１
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位写３；
十位：３＋２＋１＝６，十位 写６。
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两位数的笔算加法要注意 些什么？
１．相同数位对齐；
２．从个位算起；
３．哪一位相加满１０，要向前一位进１。
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６５＋７８＝ １４３ 列竖式计算： ６５ ＋ ７８ 1 １４３
３９＋８６＝１２５ 列竖式计算： ３９ ＋ ８６ 1 １２５
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笔算：１９８＋１２５＝4２３ 列竖式计算：
现在我们把517改成507，想一想，计 算上有什么不同呢？
应该再从百位上的 5上退1， 要从十位上退1，十位 再从十位上退 1给个位，这 上是0，怎么办？ 样十位上还剩9，就能继续 减了
5 0 7 － 3 4 8 □□ 1 5□ 9
●
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接下来我们看一道题， 怎样计算500－185？
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你单独买过东西吗？
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看看下图请你用一段话告诉全班同学， 这里发生了什么事情？
要知道找的钱对不对，先要知道什么呢？
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一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？
135元
48元
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135+48=______元
1 3 5 + 41 8
万以内的加法和减法(二) 整理和复习(教案)人教版三年级上册数学
万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过整理和复习，让学生巩固万以内数的加法和减法运算规则，培养良好的计算习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
二、教学内容1. 万以内数的加法运算规则2. 万以内数的减法运算规则3. 加法和减法运算中的进位和退位4. 加法和减法运算中的简便方法三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：理解加法和减法运算中的进位和退位，运用简便方法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生复习万以内数的加法和减法运算规则。
2. 自主探究：让学生独立完成教材中的练习题，巩固加法和减法运算方法。
3. 小组合作：分组讨论，共同解决练习题中的难题，培养学生的合作意识。
4. 课堂讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解加法和减法运算中的进位和退位。
5. 巩固练习：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
6. 总结反馈：让学生分享学习心得，对课堂内容进行总结，提高学生的归纳总结能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持专注和细心。
3. 鼓励学生运用简便方法进行计算，提高计算速度和准确性。
4. 定期组织计算比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力。
通过本节课的教学，使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的合作意识，为后续数学知识的学习打下坚实基础。
人教三年级数学上册万以内的加法和减法(二)整理和复习
2. 862-715
.
862 -715
739-58
.
739 - 58
14 7
681
.
.
400 验 400
- 3 1 9 算： - 8 1
81
319
310-224
..
310 -224
400-319
.
400 -319
86
81
81 + 31119
400
说一说，你的 验算方法。
加法的验算方法： 一、被减数-差=减数 二、减数+差=被减数
个位、十位相减都要退位：310-224、400-319。
2. 862-715 739-58 310-224 400-319
(2)计算时要注意哪些问题？【课本P47页第2题】 1. 相同数位要对齐； 2. 从个位减起； 3. 哪一位不够减，就从前一位退1当10， 加上原位上的数再减。
笔算以上4题，并选择其 中的一个进行验算吧！
8
+
8
当⚪=4时，=6，△=1，不符合百位要求，则⚪ 不可能等于4。
当⚪=9时，=0，△=1，符合。
1.估一估，连一连。
2.根据下面信息解决问题。
（1）用900元可以把三件商品都买下来吗？说一说 理由。 189+378+285=852（元）
852＜900 答：用900元可以把三件商品都买下来。
2.根据下面信息解决问题。
- 84
890
.
验 890
算： - 3 8 9
2 17
501
验 217 算：+ 1814
301
2.今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？
万以内加法和减法(二)(教案)三年级上册数学人教版
万以内加法和减法（二）——教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握万以内数的加法和减法计算法则，能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和直观演示，让学生理解万以内数的加法和减法计算法则，培养学生动手操作能力和观察力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生良好的计算习惯，提高学生的数学素养，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法计算法则。
2. 教学难点：理解计算法则，熟练进行计算。
三、教学准备1. 教具准备：计数器、算盘、计算器等。
2. 学具准备：练习本、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习万以内数的加法和减法（一）的计算法则。
（2）提出问题：我们已经学习了万以内数的加法和减法（一），那么万以内数的加法和减法（二）又是怎样的呢？今天我们就来学习这个问题。
2. 探索计算法则（1）学生自主探究万以内数的加法和减法（二）的计算法则。
（2）小组讨论，总结计算法则。
（3）教师引导学生归纳总结计算法则。
3. 演示计算过程（1）教师用计数器、算盘等教具演示计算过程。
（2）学生跟随教师一起进行计算。
4. 巩固练习（1）学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（3）学生互相检查，共同进步。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算法则。
（2）学生分享自己的学习心得和体会。
（3）教师对本节课进行总结，强调注意事项。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课内容。
六、板书设计1. 万以内数的加法和减法（二）的计算法则。
2. 计算示例。
3. 注意事项。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和习惯的培养，为学生的全面发展奠定基础。
需要重点关注的细节是“探索计算法则”这一环节。
这个环节是学生理解和掌握万以内数的加法和减法（二）计算法则的关键步骤，直接影响到学生对本节课内容的掌握程度。
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案
新人教版三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教案第四单元万以内的加法和减法（二）一、万以内加法第1课时三位数加两、三位数的笔算教学内容：例题1、2，练八1、2、3教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。
3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。
4、培养学生独立探究、合作交流的研究惯，激发研究数学的兴趣。
教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。
教学难点：理解笔算加法的算理。
教学步骤：一、复铺垫1、口算上面各题。
71+45= 24+43= 35+47=52+20= 32+59= 53+28=2、笔算430+260= 570+380=提问：笔算时要留意什么？3、引入新课谈话：通过练，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始研究三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。
（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。
让学生说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。
（教学例1）（1）提问：我们湿地的鸟类动物有几何种？爬行类动物有几何种？请求他们一共有几何种应该怎么列算式？上册教案word（2）板书：271+122（3）探索算法。
学生用自己喜爱的方式探讨计算办法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。
让学生想一想：竖式应该怎么写？学生尝试写竖式，教师巡查指点，然后板书：2 7 1+ 1 2 2（）提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、三位数加两、三位数的进位加法。
（教学例2）（1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共几何种怎么列算式？（2）板书：271+31（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书：2 7 1+ 3 1（）师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？（十位上相加是10，在十位上写，同时满十向百位进1。