中班美术游戏：玩转色彩.doc
中班美术：玩色彩(教案)
中班美术：玩色彩（教案）教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下能力：1.理解基本颜色及其搭配的原理；2.能够通过色彩搭配表达自己的情感，体验色彩带来的愉悦。
教学重点1.颜色的基本概念；2.颜色的搭配原则。
教学步骤1. 导入新知教师向学生介绍本节课将学习的主题：“玩色彩”，并通过图片或实物向学生展现一些颜色，引导学生猜测颜色的名称及通过颜色表达的感情。
教师鼓励学生自由表达自己对颜色的感受。
2. 理解基本颜色教师向学生介绍基本颜色，包括红、黄、蓝三种颜色。
学生可以通过实物或图片观察颜色的搭配，从而理解基本颜色的概念。
3. 颜色的搭配原则教师引导学生讨论不同颜色之间的搭配，让学生根据自己的感受进行分组划分。
教师通过实物或图片向学生展示优美的颜色组合，并让学生进行评价，从而引导学生理解颜色的搭配原则。
4. 活动实践教师向学生介绍活动任务：让学生通过颜色指定的形状进行配色，从而掌握颜色搭配原则。
学生可以自由地发挥，尝试不同的配色方案。
5. 结束反思教师与学生一起回顾学习内容，让学生通过自我评价和小组分享来总结自己的收获，以便更好地巩固学习成果。
教学评估教师将针对本节课的学习目标进行评估，通过观察学生的学习行为和活动表现来判断学生是否掌握了本节课的内容。
可以通过下列方式来进行评估：1.通过讨论和表达来评估学生对颜色的理解程度；2.通过学生完成的作品来评估学生对颜色搭配原则的掌握程度；3.通过听取学生的回答和评论来评估学生对本节课程的掌握程度。
总结通过本节课的学习，学生能够理解颜色的基本概念和搭配原则，体验色彩带来的愉悦和表达自己情感的能力。
在今后的美术学习中，这些技能将有助于学生更好地表现和创造。
中班美术游戏：玩转色彩
中班美术游戏：玩转色彩中班美术游戏：玩转色彩活动目标：1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的'关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
活动准备：1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；3、律动音乐一段；实物投影仪活动过程：一、肢体动感1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
二、颜色造型1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？2、演示玩法：他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。
并把这些方法演示成一个图案。
4交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？三、颜色变奏1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么？2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
3、交流：（1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师；（2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进行）四、延伸颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下次老师再带你们来色彩王国玩好吗？。
中班美术：玩色彩(教案)
中班美术：玩色彩（教案）一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1.了解基本的色彩理论；2.掌握几种基本的色彩搭配方法；3.感受色彩对人们情绪的影响；4.提升学生的色彩协调能力。
二、教学准备1.教学材料：彩色纸、彩色铅笔、彩色绘画工具、彩色剪刀等；2.教学环境：教室内配备艺术作品欣赏区、色彩实验区等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师在课堂前将准备好的艺术作品展示在欣赏区，并引导学生围观，引发学生对色彩的兴趣，鼓励他们发表个人喜好和感受。
2. 介绍基本色彩理论（15分钟）教师通过简单明了的语言介绍基本的色彩理论，包括主要的三原色（红、黄、蓝）以及它们的混合产生的次要色彩（橙、绿、紫）。
同时，向学生展示彩色盘，并帮助他们理解色彩的基本概念。
3. 学习色彩搭配方法（25分钟）教师引导学生进行几种常见的色彩搭配方法的实践操作，例如对比色（红与绿）、相邻色（红与橙）、类似色（红与粉红）等。
学生可以使用彩色纸、彩色铅笔或彩色绘画工具进行尝试，体验不同色彩搭配的效果。
4. 艺术作品创作（30分钟）教师在艺术作品欣赏区展示一些充满色彩魅力的作品，然后带领学生选择自己喜欢的色彩进行创作。
鼓励学生尝试用不同的色彩传达自己的情感和想法，激发他们的创造力和想象力。
5. 分享与总结（10分钟）教师邀请学生将自己的作品展示给全班同学，并鼓励他们分享自己的色彩选择理由以及作品中所表达的情感。
教师进行总结，简要回顾课堂内容，并提醒学生将所学的色彩搭配方法应用到日常生活和艺术创作中。
四、教学延伸为了进一步巩固学生对色彩的理解和应用，可以开展以下延伸活动：1.组织学生进行户外散步，观察大自然中的色彩变化，并记录下来；2.给学生分发一些黑白色彩的线稿画，让他们自己填充色彩，锻炼他们的色彩搭配能力；3.家长参与活动：鼓励学生与家长一起在家中进行色彩创作，亲子共同培养对色彩的兴趣。
五、教学评估通过观察学生在课堂上的参与情况、艺术作品的创作程度以及对色彩理论的理解程度等多个方面的评估来评判学生的学习效果。
玩转色彩王国中班美术游戏教案色彩创意手工教学细节指南
玩转色彩王国中班美术游戏教案色彩创意手工教学细节指南美术教育一直以来都是幼儿教育的重要内容之一，然而，如何让孩子们在学习美术的同时感到快乐，追求自我创造和想象力的开发，已成为班级美术教育中的一大难题。
色彩创意手工教学可以在色彩世界中带领孩子们进入创新的大门，体验美与艺术的乐趣。
此外，透过班级中的游戏教学，能激发孩子们对学习的热情。
本文将分享一个关于中班美术游戏教案的色彩创意手工教学细节指南，为老师们提供一些学习资源和方法以激励学生进一步学习和探索色彩的神奇世界。
游戏简介中班美术游戏教案将围绕一个名为"玩转色彩王国"的游戏展开，这个游戏需要教师指导孩子们操作，并根据教学需要调整游戏设计。
在这个游戏中，孩子们将进入一个色彩世界，在颜色的迷宫中完成一系列的挑战任务，以探索并学习不同的色彩知识。
为使游戏更加吸引孩子们的注意力并体验到乐趣，游戏任务和挑战逐步增加难度，得到不同的奖励和成就感，激励孩子们不断地探索和学习。
色彩创意手工教学细节指南1.色彩知识基础的传授在游戏之前，教师需要为孩子们传授一些基本的色彩知识，以便孩子们可以在游戏中顺利完成任务。
基础的颜色知识包括颜色的名称、颜色之间的相互关系和颜色在日常生活中的应用等。
教师可以通过口头讲解，图表展示和视觉刺激的方式来传达这些知识。
2.色彩感知和图形认知的训练在对基础知识的掌握之后，教师可以让孩子们继续进行色彩感知和图形认知的训练。
教师可以让学生通过具有多种颜色的图形进行比对，了解颜色变化对图形的影响，增强对色彩的感知和认知能力。
3.色彩应用和乐趣的加强在孩子们掌握了基础知识并接受了基础训练之后，教师可以引导孩子们进行色彩创意手工制作。
在这一环节中，孩子们可以运用所学的色彩知识，自由地进行色彩搭配和构思，制作出自己的手工作品。
在制作的过程中，孩子们将不仅体验到手工的乐趣，还能激发自己的创作能力和想象力。
4.游戏教学的巧妙运用游戏教学是一种有效的教学方法，更能够激发孩子们的学习兴趣和热情。
中班美术：玩色彩(教案)
中班美术：玩色彩（教案）中班美术：玩色彩活动目标:1、学习大胆使用刷子,能顺着一定的方向来回涂色。
2、发现色彩相融后造成或产生的变化，造成或产生初步的探索兴趣。
3、通过初次与同伴合作作画，体验与同伴共同操作的快乐。
重点：幼儿能大胆用刷子在纸上涂色.难点：顺着一定方向来回涂色。
活动筹备：人手一把刷子、倒穿衣;大的画纸4张；红、黄、蓝三种颜料,一只空盒子(放刷子），12个装有颜料的盒子。
活动过程:一、谈话导入,认识作画工具师:我们今天穿了倒穿衣是要干吗呢？1、平时我们画画的时候是用什么画的?2、今天老师带来了一样好玩的工具(出示刷子)是什么?3、现在请你拿出自己的刷子,摸一摸，玩一玩，你觉得刷子的毛毛是怎么样的？(现在请你们把刷子藏到椅子下面。
)二、教师示范。
师:今天老师想用刷子与水粉颜料玩游戏，变出好看的图画来。
1、教师边念儿歌边示范。
小小刷子本领大，蘸点颜料来画画。
左刷刷、右刷刷，变出一幅彩色画。
提问：老师刚才是怎么画画的？2、师幼一起边念儿歌边刷一刷.(边念儿歌边徒手刷)师：你们想不想来刷一刷？请小朋友拿好刷子，我们一起来刷一刷.3、请个别幼儿上来示范,其与幼儿一起念儿歌刷一刷。
(蘸颜料刷）师：小朋友们刷得真棒，谁自愿到上面来刷一刷。
其他小朋友拿好刷子我们也来刷一刷.(第二个小朋友刷的时候要注意刷过的地方未能再刷了。
）三、幼儿想象作画内容，大胆作画1、出示画纸，颜料师:今天老师不只带来了好玩的刷子,还带来了大大的画纸和画画的颜料。
(复习红、黄、蓝三种颜料)提问：你觉得在大大的画纸上画画要注意什么问题？教师总结要求：(1）、你可以自己选择颜色涂画。
(2)、画画时未能走来走去，以免弄脏别人的衣服.（3)、只能画在纸上,未能画到地上。
（4)、其他小朋友在蘸颜料的时候等一等，等他蘸好了你再蘸。
师：现在就请我们的刷子到画纸上去跳跳舞吧！。
玩转色彩王国中班美术游戏教案游戏形式与色彩故事教学
玩转色彩王国中班美术游戏教案游戏形式与色彩故事教学。
1.游戏形式
(1) 游戏目的
本游戏的主要目的是通过游戏形式，启发幼儿的色彩敏感性，提升他们的色彩认知和表达能力。
(2) 游戏规则
游戏中，班级分成两组，每组5-6人，设置一个时间限制。
由老师或班长抽取一张色彩卡，其余成员根据这张卡上的颜色，将自己的衣服或配件在规定时间内换成相应的颜色，同时进行舞蹈或其他动作表现。
时间到后，由其他同学评分，得分高的组即可获胜。
(3) 游戏特点
游戏融合了竞赛和表演两种元素，可以有效培养幼儿的团队合作精神和表演能力，同时也激发了他们的创造性和想象力。
2.色彩故事教学
(1) 教学意义
在游戏中，教师可以借助色彩故事的形式，讲述色彩的来历、意义和表现效果，既能增强幼儿对色彩的认知，又能启发他们的情感和想象力，促进教学效果的提升。
(2) 教学内容
教学内容可根据具体情况进行设置。
例如，可以讲述红色代表热情、活力和喜庆，蓝色代表沉静、冷静和清新等。
(3) 教学方法
在讲述故事的过程中，可以采用图画、实物、动画等多种形式，引导幼儿进入色彩世界，让他们感知色彩的魅力和表现效果。
同时，教师还可以通过提问、游戏等方式，不断引导幼儿思考和表达，促进教学效果的最大化。
玩转色彩王国是一种非常适合幼儿班级美术教学的游戏形式和教学内容，能够有效培养幼儿的色彩认知和表达能力，提升他们的创造性和想象力，是班级美术教学中不可或缺的教学手段。
玩转色彩：中班科学教案
玩转色彩：中班科学教案随着孩子们的成长，他们对自然界的认知逐渐加深。
在中班阶段，孩子们开始对颜色、物质、光线等现象产生兴趣，这也为教师提供了丰富的研究和探究的机会。
色彩作为现象中不可或缺的元素之一，不仅在孩子们的成长中扮演着重要的角色，而且在科学教育中也具有重要的地位。
如何通过色彩的教学，培养孩子们对科学的探究兴趣？下面，我们来分享一份中班科学教案，为您提供参考。
一、教学目标通过探究和实践，让孩子们：1.了解色彩的基本概念，包括颜色的名称、RGB颜色代号等；2.发现身边的颜色，并运用到日常生活中；3.理解色彩对人类的日常生活和情感表达的重要性；4.了解颜色与人类文化和风俗的关系。
二、教学准备1.多彩画笔（颜色丰富，具有鲜艳的色彩）；2.彩色方格纸（每个格子需要用不同颜色填充，不一定完全按照红、黄、蓝、绿、紫、橙等基本色进行填充）；3.各种颜色的玩具和物品；4.绘本故事《猜猜我是谁》（图书馆有可借阅）。
三、教学过程1.引入活动1）展示各种颜色的玩具或物品，积极与孩子们互动，询问他们所见到的颜色及对应名称。
2）进一步引导孩子们观察身边的颜色和事物，如：“你们看到了哪些颜色？”“我们的衣服、桌子、玩具等都有不同的颜色，你们喜欢哪一种颜色呢？”等。
2.实践探究1）让孩子们自由发挥，用多彩画笔画出美丽的图画。
在画图的过程中，可以引导孩子们谈论自己的颜色选择，比如“妈妈喜欢红色，我今天就画了一个红色的大太阳”，这样既锻炼了孩子们的色彩感知和表达能力，也激发了他们的创造性思维。
2）给孩子们发放彩色方格纸，要求他们按照不同的颜色进行填充，并尝试将不同的颜色进行搭配，可以让孩子们慢慢发现颜色的多样性和变化。
3.故事分享读绘本故事《猜猜我是谁》，借助故事中明亮的色彩和形象可爱的动物角色，让孩子们感受到色彩的惊奇和快乐。
在分享过程中，可以让孩子们自由发挥，表达自己对故事情节和颜色的看法和感受。
4.总结内化1）引导孩子们对刚才的活动进行总结，回顾自己学到了哪些新的知识和技能。
中班美术教案玩颜色
中班美术教案玩颜色一、教学目标1、引导幼儿认识红、黄、蓝三原色，感受色彩的美。
2、鼓励幼儿大胆尝试用不同的工具和材料进行色彩混合，体验色彩变化的乐趣。
3、培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
二、教学重难点1、重点（1）认识红、黄、蓝三原色，知道它们两两混合可以产生新的颜色。
（2）鼓励幼儿大胆地进行色彩创作，体验色彩混合的奇妙变化。
2、难点（1）引导幼儿理解色彩混合的原理，掌握一定的色彩调配方法。
（2）在创作过程中，培养幼儿的想象力和创造力，避免模仿和千篇一律。
三、教学准备1、材料准备（1）红、黄、蓝颜料各一罐，调色盘若干，画笔若干，画纸若干。
（2）透明杯子若干，水，棉签，纸巾。
（3）彩色卡片，彩色纸，剪刀，胶水。
2、经验准备幼儿在日常生活中对颜色有一定的认识和感知。
四、教学过程1、导入（引起兴趣）（1）教师展示一些色彩鲜艳的图片，如彩虹、花朵、水果等，引导幼儿观察并说一说图片中都有哪些颜色。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这些漂亮的颜色是怎么来的吗？”激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2、认识三原色（1）教师拿出红、黄、蓝三种颜料，分别向幼儿介绍它们的名称，并让幼儿观察它们的颜色特点。
（2）请幼儿说一说在生活中哪些东西是红色、黄色、蓝色的，加深幼儿对三原色的认识。
3、色彩混合实验（1）教师将红色和黄色颜料分别倒入两个透明杯子中，再用棉签搅拌均匀，让幼儿观察颜色的变化，引导幼儿发现红色和黄色混合会变成橙色。
（2）用同样的方法，让幼儿观察红色和蓝色混合变成紫色，黄色和蓝色混合变成绿色。
（3）教师总结：“原来，两种不同的颜色混合在一起，可以变成一种新的颜色，这真是太神奇了！”4、幼儿创作（1）教师为幼儿准备好画纸、画笔和调色盘，让幼儿自由选择颜色进行绘画创作。
（2）鼓励幼儿大胆尝试用不同的颜色混合，画出自己心中的美丽图画。
（3）教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和鼓励。
5、手工制作（1）教师为幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿用彩色纸剪出各种形状，然后用胶水粘贴成一幅彩色的拼贴画。
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中班美术游戏：玩转色彩活动目标：1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
活动准备：1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；3、律动音乐一段；实物投影仪活动过程：一、肢体动感1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
二、颜色造型1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？2、演示玩法：他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。
并把这些方法演示成一个图案。
4交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？三、颜色变奏1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么？2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
3、交流：（1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师；（2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进行）四、延伸颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下次老师再带你们来色彩王国玩好吗？活动目标：1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
活动准备：1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；3、律动音乐一段；实物投影仪活动过程：一、肢体动感1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
二、颜色造型1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？2、演示玩法：他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。
并把这些方法演示成一个图案。
4交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？三、颜色变奏1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么？2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
3、交流：（1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师；（2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进行）四、延伸颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下次老师再带你们来色彩王国玩好吗？活动目标：1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
活动准备：1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；3、律动音乐一段；实物投影仪活动过程：一、肢体动感1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
二、颜色造型1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？2、演示玩法：他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。
并把这些方法演示成一个图案。
4交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？三、颜色变奏1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么？2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
3、交流：（1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师；（2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进行）四、延伸颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下次老师再带你们来色彩王国玩好吗？活动目标：1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
活动准备：1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；3、律动音乐一段；实物投影仪活动过程：一、肢体动感1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
二、颜色造型1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？2、演示玩法：他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。
并把这些方法演示成一个图案。
4交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？三、颜色变奏1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么？2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
3、交流：（1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师；（2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进行）四、延伸颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下次老师再带你们来色彩王国玩好吗？活动目标：1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
活动准备：1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；3、律动音乐一段；实物投影仪活动过程：一、肢体动感1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
二、颜色造型1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？2、演示玩法：他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。
3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。
并把这些方法演示成一个图案。
4交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要注意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。
5、幼儿操作6、交流：你把颜色宝宝变成了什么？三、颜色变奏1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多漂亮的东西，颜色宝宝真高兴！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后掀起大棉被看看，你发现了什么？2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发现、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而出现的颜色变化。
3、交流：（1）先完成的幼儿自由交流，可跟同伴，也可跟教师；（2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发现了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进行）四、延伸颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，色彩王国还有许多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也非常好玩，还藏着许多秘密呢，下次老师再带你们来色彩王国玩好吗？活动目标：1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的快乐。
2、能发现颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。
活动准备：1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套；2、白色垫板、8开铅画纸人手一份；3、律动音乐一段；实物投影仪活动过程：一、肢体动感1、今天，色彩王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐出发吧！2、教师带领幼儿律动进行肢体动作练习：迎接吹喇叭—练习手挤的动作；打招呼—练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮——单手或双手转动；荡荡船——单手左右移动等。
二、颜色造型1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么高兴也想出来玩了，看看有些什么颜色？2、演示玩法：他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。