【人教版】二年级数学下册导学案7-第6课时 练习十七
二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：练习十七课型：练习课课时：第6课时
使用说明及学法指导：
1、自学课本第87～89页练习十七，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
1、进一步掌握数位顺序表和万以内写数、读数的方法。
2、通过练习比较熟练地读写万以内的数。
教学重点：万以内写数、读数的方法。
教学难点：理解中间、末尾有“0”的读写方法。
教法：组织练习。
学法：独立思考、练习、交流。
教具准备：卡片、小黑板等。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第87～89页练习十七内容。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、在一个五位数中，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
2、8个十组成的数是（），6个千和8个一组成的数是（）。
3、9999是（）位数，它的最高位是（）位。
一个数的最高位是万位，它是
（）位数。
（三）1、引入课题：同学们，我们已经掌握了10000以内的数的读法和写法，今天，我们继续学习10000以内数的有关知识（板书课题：练习十七）。
2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)
二、自主探究、合作交流（导读探究）
1、练习十七第5题。
学生独立读数。
交流：读数时要注意什么？
2、练习十七第6、8题。
学生独立填空。
集体订正。
3、练习十七第7题。
同桌在算盘上合作，一个拨数，另一个读数。
4、练习十七第9、10题。
学生独立写数。
集体订正。
讨论：写数时要注意什么？
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、练习十七第11题。
学生独立连一连，集体订正。
2、练习十七第12题。
学生独立填空。
集体订正。
3、练习十七第13题。
学生先填写，再读一读。
指名学生说一说每题的规律。
4、练习十七第14题。
指导学生尝试去调查。
5、练习十七第15题。
学生照样子写数。
6、照样子，填一填。
8643=8000+600+40+3 4821=（）+（）+（）+（）
1045=（）+（）+（）+（） 5006=（）+（）
3508=（）+（）+（） 7250=（）+（）+（）
7、写出下面各数的组成。
（1）八千四百五十六是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。
（2）九千零四是由（）个千，（）个一组成的。
（3）七千六百是由（）个千，（）个百组成的。
（4）四千零八十六是由（）个千，（）个十和（）个一组成的。
（5）三千五百零七是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。
（6）7832是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。
（7）9003是由（）个（）和（）个（）组成的。
（8）1200是由（）个（）和（）个（）组成的。
7、按要求写数。
（1）从1998写到2002.
（2）从6579写到6583.
（3）写出4个比2000大的四位数。
（4）写出4个比3657小的四位数。
8、读出下面各数并填空。
2700 905 650 7006 4200
500 3000 472 8009 5000
三位数有（）
四位数有（）
只读一个零的数有（）
一个零也不读的数有（）
四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）
1、练习十七思考题。
学生尝试写一写。
交流：怎样写不会重复，也不会遗漏。
2、用两个9和两个0，按要求组成四位数。
（1）一个零也不读：
（2）只读一个零：
3、制作0～9的数字卡片四套，从四套中各抽出一张，组成一个四位数，读一读，
写一写。
★4、由2,0,0,8组成的四位数中，一个零也不读的数是多少？
★5、用8、6、0、0来组数。
（1）组成只读一个零的四位数;
(2)组成不读零的四位数：
（3）组成最大的四位数：
（4）组成最小的四位数：
五、预习：
课本第90例9和做一做及练习十八第1～3题。
六、板书设计：
练习十七
读数时要注意：读数的时候要从高位读起，千位有几就读几千，百位上有几读几百，十位上有几读几十，个位上是几读几……中间有一个0或两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。
写数时要注意：从高位写起，按数位顺序几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
用两个9和两个0，按要求组成四位数。
（1）一个零也不读：
（2）只读一个零：
教学反思：。
人教版小学数学二年级下册 导学案 第6课时 练习十七
（1）八千四百五十六是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。
（2）九千零四是由（ ）个千，（ ）个一组成的。
（3）七千六百是由（ ）个千，（ ）个百组成的。
（4）四千零八十六是由（ ）个千，（ ）个十和（ ）个一组成的。
（5）三千五百零七是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。
二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案
课题：练习十七课型 ：练习课课时：第6课时
使用说明及学法指导：
1、自学课本第87～89页练习十七，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：
4、练习十七第14题。指导学生尝试去调查。
5、练习十七第15题。学生照样子写数。
6、照样子，填一填。
8643=8000+600+40+3 4821=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）
1045=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 5006=（ ）+（ ）
3508=（ ）+（ ）+（ ） 7250=（ ）+（ ）+（ ）
1、进一步掌握数位顺序表和万以内写数、读数的方法。
2、通过练习比较熟练地读写万以内的数。
教学重点：万以内写数、读数的方法。
教学难点：理解中间、末尾有“0”的读写方法。
教法：组织练习。
学法：独立思考、练习、交流。
教具准备：卡片、小黑板等。
教师复备栏或学生笔 记 栏
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
第7单元 第6课时 练习十七(导学案)2023-2024学年二年级数学下册同步备课(人教版)
第7单元第6课时练习十七（导学案）2023-2024学年二年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 巩固学生对于二年级下册数学知识的掌握，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学学科的兴趣。
3. 通过练习，让学生熟练掌握各种运算方法，提高计算速度和准确性。
二、教学内容1. 整数加减法运算2. 乘法运算3. 除法运算4. 混合运算5. 解决实际问题三、教学重点1. 整数加减法运算的熟练运用2. 乘法口诀的熟练运用3. 除法运算的理解和运用4. 混合运算的顺序和计算方法5. 解决实际问题的能力培养四、教学难点1. 整数加减法运算的进位和退位2. 乘法口诀的记忆和应用3. 除法运算的理解和应用4. 混合运算的运算顺序和计算方法5. 解决实际问题的能力培养五、教学过程1. 整数加减法运算- 导入：通过生活实例，引导学生回顾整数加减法运算的知识。
- 讲解：讲解整数加减法运算的规则和方法，特别是进位和退位的处理。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
2. 乘法运算- 导入：通过实际问题，引导学生回顾乘法运算的知识。
- 讲解：讲解乘法运算的规则和方法，特别是乘法口诀的应用。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
3. 除法运算- 导入：通过实际问题，引导学生回顾除法运算的知识。
- 讲解：讲解除法运算的规则和方法，特别是除法的理解和运用。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 混合运算- 导入：通过实际问题，引导学生回顾混合运算的知识。
- 讲解：讲解混合运算的运算顺序和计算方法，特别是括号的处理。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 解决实际问题- 导入：通过实际问题，引导学生回顾解决实际问题的方法。
- 讲解：讲解解决实际问题的步骤和方法，特别是问题的分析和解答。
- 练习：布置相关的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
二年级下册数学导学案-第7课时整理和复习(人教版)
二年级下册数学导学案第7课时整理和复习（人教版）今天我们要复习的是二年级下册的数学内容，主要包括第36页到第39页的整理和复习。
这部分内容主要帮助我们巩固之前学习的知识，提高我们的数学能力。
我的教学目标是希望学生们能够通过复习，更好地理解和掌握之前学过的知识，提高他们的数学水平。
同时，我也希望学生们能够通过复习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
在教学过程中，我会先带领学生们一起回顾之前学过的内容，通过讲解和练习，帮助学生们巩固知识。
然后，我会给学生们一些随堂练习，让他们在实践中运用所学的知识。
我会对学生们的问题进行解答和指导，帮助他们解决学习中的困难。
为了帮助学生们更好地学习，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、练习本等。
同时，我还会设计一些板书，帮助学生们更好地理解和记忆知识。
在作业设计方面，我会布置一些相关的练习题目，让学生们课后进行巩固和复习。
我会提供详细的答案，帮助学生们检查自己的学习效果。
通过今天的复习，我相信学生们能够更好地掌握之前学过的知识，提高他们的数学水平。
同时，我也希望通过我的教学，激发学生们对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力。
在课后，我会进行反思和拓展延伸，思考如何更好地改进我的教学方法，提高学生们的学习效果。
同时，我也会寻找一些相关的资源，拓展学生的学习视野，让他们更好地理解和应用所学的知识。
重点和难点解析在今天的教学活动中，我认为有几个重点和难点是需要学生们特别关注的。
学生们需要重点理解和掌握的是整理和复习的概念。
整理是指将散乱的物品按照一定的规则和顺序进行分类和归纳，而复习则是指回顾和巩固之前学过的知识。
通过整理和复习，我们可以更好地理解和记忆知识，提高学习效果。
学生们需要重点关注的是如何通过讲解和练习来巩固知识。
在讲解环节，我会详细解释和阐述整理和复习的重要性和方法，帮助学生们理解和接受。
在练习环节，我会给学生们一些实际的问题和案例，让他们通过动手实践来运用所学的知识。
新人教版小学教育二年级数学下册电子教案第七单元第6课时 练习课
第7单元万以内数的认识第6课时练习课【教学内容】教材第88、89页练习十七相关内容。
【教学目标】1.使学生进一步掌握万以内不同类型数的读法和写法，并能正确地、熟练地读写万以内的数。
2.进一步加深学生对万以内数的意义的理解。
【教学重难点】中间或末尾有0的数的读写。
按规律填数。
【教学准备】多媒体课件、投影仪。
课前调查数据，算盘，练习本。
【教学过程】一、旧知复习1.课件出示教材练习十七第4题填空题。
学生根据题目，说出数位顺序表，并填写在书上。
2.出示课前调查的数据，完成教材练习十七第14题。
3导入新课。
这节课我们复习10000以内数的认识。
二、巩固数的读写1.完成教材练习十七第3题。
谈话：还记得算盘吗？算盘有一道横梁把珠子统分为上下两部分，梁上一个珠子表示5，那梁下一个珠子表示几？出示算盘图。
问：你能读出这是什么数吗？学生读书，说出数的组成。
2.完成教材练习十七第7题。
出示情境图。
回答：25张100元的，一共师（）元。
小组讨论，指名汇报，说说自己的想法。
指名回答，说说理由。
4.完成教材练习十七第9题。
齐读这段话，将数写在横线下面，教师检查书写情况，注意检查有0的数的写法。
5.完成该教材练习十七第10题。
三、课堂小结师：这节课你有什么收获？教师小结：这节课我们复习了10000以内的数的认识，以及他们的读法和写法。
二年级数学下册知识点总结第一单元数据收集整理1、用画“正”字的方法收集数据。
2、用统计图表来表示数据的情况。
3、根据统计图表可以做出一些判断。
4、数据收集---整理---分析表格。
第二单元表内除法（一）一、平均分1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
人教版数学二年级下册第6课时《练习十七》说课稿
人教版数学二年级下册第6课时《练习十七》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级下册第6课时《练习十七》的内容主要是通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对加减法的理解，提高计算能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对一些复杂情况的处理还不够熟练。
本节课的练习题涉及到实际生活中的问题，学生需要运用已学的加减法知识来解决问题，这对他们来说是一个挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生能够熟练运用加减法解决实际生活中的问题。
2.过程与方法目标：通过独立思考和小组合作，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：运用加减法解决实际生活中的问题。
2.教学难点：对复杂情况的处理和计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
2.教学手段：多媒体课件、练习题、实物模型等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际例子，引发学生对加减法的思考，激发学习兴趣。
2.教学新课：讲解加减法的原理和方法，引导学生理解加减法在实际生活中的应用。
3.练习与讲解：学生独立完成练习题，教师选取典型题目进行讲解，引导学生总结解题方法。
4.小组合作：学生分组讨论，共同解决一个复杂的问题，培养团队合作精神。
5.总结与反思：让学生谈谈自己在解决问题过程中的收获和不足，教师给予指导和建议。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，包括加减法的原理、方法以及实际应用。
可以使用图示、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生练习题的完成情况，检验学生对加减法的掌握程度。
2.学生在小组合作中的表现，评价其团队合作能力和问题解决能力。
人教版小学数学二年级下册第6课时 练习十七知识点总结教案
人教小学数学 二年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习数学知识吧
二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案
课题：练习十七
课型 ： 练习课
课时： 第 6 课时
TB 小初高题库
人教小学数学
使用说明及学法指导：
教师复
1、自学课本第 87～89 页练习十七，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学 备栏或
用两个 9 和两个 0，按要求组成四位数。 （1）一个零也不读： （2）只读一个零： 教学反思：
TB 小初高题库
人教小学数学
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
可以让他们更理性地看待人生
TB 小初高题库
（7）9003 是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。
（8）1200 是由（ ）个（ ）和（ ）个（ ）组成的。
7、按要求写数。
（1）从 1998 写到 2002.
（2）从 6579 写到 6583.
（3）写出 4 个比 2000 大的四位数。
（4）写出 4 个比 3657 小的四位数。
8、读出下面各数并填空。
教法：组织练习。
学法：独立思考、练习、交流。
教具准备：卡片、小黑板等。
一、导学目标
（一）、独立尝试（预习）
自学课本第 87～89 页练习十七内容。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、在一个五位数中，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位
是（ ）位，第四位பைடு நூலகம்（ ）位，第五位是（ ）位。
讨论：写数时要注意什么？
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
人教版二年级数学下册导学案
人教版小学二年级数学下册导学案新郑市孟庄镇栗元史完全小学2013年2月第一课时解决问题导学案（总第 1 学时）课型：新授课设计者：史现屏高超伦审核者：史杰伟学习内容：课本第4页例1学习目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
学习重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
学习难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
学习准备：实物投影、游乐园情境图。
学习过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。
[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。
教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。
（1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。
（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。
4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。
方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。
明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。
6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。
人教版小学二年级数学下册《第七单元练习十七》教学设计
人教版小学二年级数学下册教学设计第6课时：练习十七教学内容：87--89页练习十七。
教学目标：知识与技能：使学生进一步掌握万以内不同类型数的读法和写法，并能正确的熟练的读写万以内的数。
过程与方法：通过分析有关数据的组成情况，让学生经历加深对万以内数的意义的理解，更好地掌握数的概念。
情感态度价值观：通过练习，培养学生的数感。
教学重点：中间或末尾有零的数的读和写。
教学难点：按规律填数。
教学准备：课件教学过程：一、知识回顾1.课件出示教材练习17，第四题的填空题，学生说出数位顺序，学生填2.出示课前调查的数据，完成教材练习17第14题。
这节课我们复习10000以内的数。
二、巩固写数和读数。
1.完成教材练习17第三题。
师：还记得算盘吗？算盘有一道横梁，把算珠统分为上下两部分，量上一珠子表示五，那量下有几个珠子？每个珠子表示几？（1）出示图你能读出这些数吗？（2）9999再在个位上拨一个珠子是多少？小组讨论说说数是多少？2.完成练习十七第7题。
同桌合作，在算盘上拨出一个数，让同桌先读出来，再写出来，互相检查。
3.完成教材练习17第8题。
出示情景图。
回答25张100元的一共是（）元？小组讨论，指名汇报说说自己的想法，指名回答说说理由。
4.完成教材练习17第9题。
齐读这一段话，将数写在横线的下面，教师检查书写情况，注意检查有零的数的写法。
5.完成教材练习17第10题。
读数的组成，说说这个数是几位数？每一位上是什么数？哪些数位上没有数？三、综合应用。
1.连一连，完成教材练习17的第11题。
2.填一填，完成教材练习17第12题。
读题，想一想，填一填。
3.找规律再读一读，完成教材练习十七第13题。
学生先找出规律，再根据规律填数。
4.写意写完成教材练习十七的第15题。
看例题说说有什么发现怎样填写。
5.小组合作摆一摆，用3.4.6.3张数字卡片可以排成几个不同的三位数？学生合作摆数，思考怎样做到既不重复也不遗漏。
四、课堂小结。
2019年人教版二年级下册数学配套教案第七单元第6课时 练习课
第7单元万以内数的认识
第6课时练习课
【教学内容】
教材第88、89页练习十七相关内容。
【教学目标】
1.使学生进一步掌握万以内不同类型数的读法和写法，并能正确地、熟练地读写万以内的数。
2.进一步加深学生对万以内数的意义的理解。
【教学重难点】
中间或末尾有0的数的读写。
按规律填数。
【教学准备】
多媒体课件、投影仪。
课前调查数据，算盘，练习本。
【教学过程】
一、旧知复习
1.课件出示教材练习十七第4题填空题。
学生根据题目，说出数位顺序表，并填写在书上。
2.出示课前调查的数据，完成教材练习十七第14题。
3导入新课。
这节课我们复习10000以内数的认识。
二、巩固数的读写
1.完成教材练习十七第3题。
谈话：还记得算盘吗？算盘有一道横梁把珠子统分为上下两部分，梁上一个珠子表示5，那梁下一个珠子表示几？
出示算盘图。
问：你能读出这是什么数吗？
学生读书，说出数的组成。
2.完成教材练习十七第7题。
出示情境图。
回答：25张100元的，一共师（）元。
小组讨论，指名汇报，说说自己的想法。
指名回答，说说理由。
4.完成教材练习十七第9题。
齐读这段话，将数写在横线下面，教师检查书写情况，注意检查有0的数的写法。
5.完成该教材练习十七第10题。
三、课堂小结
师：这节课你有什么收获？
教师小结：这节课我们复习了10000以内的数的认识，以及他们的读法和写法。
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第6课时练习十七》教案
人教版二年级下册数学七单元《万以内数的认识第6课时练习十七》教案一. 教材分析《万以内数的认识》是人教版二年级下册数学第七单元的教学内容，本节课主要让学生通过练习来加深对万以内数的认识。
教材通过丰富的情境和实例，帮助学生理解万以内数的意义，掌握数的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经对数的认识有了基础，能够理解千以内数的组成和意义，但在实际运用中，对万以内数的认识还有一定的困难。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过实例和练习，让学生在实际操作中掌握万以内数的认识。
三. 教学目标1.让学生掌握万以内数的组成和意义，能够正确读写万以内的数。
2.培养学生对数的敏感性，提高学生的数感和逻辑思维能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的沟通和交流技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握万以内数的组成和意义，能够正确读写万以内的数。
2.教学难点：让学生在实际运用中，能够灵活运用万以内数的认识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过创设丰富的情境，让学生在实际操作中理解数的意义；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画和实例等。
2.练习题：准备一些与教学内容相关的练习题，用于巩固学生的学习成果。
3.教学道具：准备一些实物道具，如小卡片、小图片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的情境，如购物、数数等，引导学生对数的认识。
让学生自由发言，分享他们对数的认识和感受。
2.呈现（10分钟）通过课件展示万以内数的组成和意义，让学生直观地感受万以内数的特点。
同时，引导学生发现万以内数与千以内数的区别和联系。
3.操练（10分钟）让学生分组进行游戏，通过游戏来加深对万以内数的认识。
例如，设置一个购物场景，让学生用万以内的数进行支付，培养学生在实际情境中运用数的能力。