幼儿园中班体育游戏教案 走走跑跑
幼儿体育游戏走跑教案
幼儿体育游戏走跑教案在幼儿园中，体育教育是孩子们全面发展的重要一环。
而体育游戏是幼儿体育教学中的一项重要内容，既能让孩子们积极参与体育运动，又能促进他们的身体发育和智力发展。
本文将通过设计幼儿体育游戏走跑教案，探讨如何通过游戏的方式提升幼儿的体育素养。
一、教学目标的设定为了让幼儿通过游戏走跑活动得到全面的发展，我们需要设定一些明确的教学目标。
首先，通过游戏走跑活动，鼓励幼儿主动参与体育运动，培养他们的兴趣和热爱。
其次，通过游戏走跑活动，提高幼儿的心肺功能和肌肉协调能力，增强他们的体质素质。
最后，通过游戏走跑活动，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
二、教学内容的选择在设计幼儿体育游戏走跑教案时，我们需要选择适合幼儿年龄和身体发育状况的活动内容。
这些内容既要保证趣味性，又要兼顾运动的科学性。
可以选择的活动包括：踢球过人、奔跑接力、搬运比赛等等。
这些活动既能锻炼幼儿的身体协调能力和爆发力，又能培养他们的团队合作精神。
三、教学方法的运用在幼儿体育游戏走跑教学过程中，我们可以采用多种教学方法来激发孩子们的兴趣和积极性。
首先，可以运用示范法，即教师通过示范动作来引导孩子们学习。
示范动作可以简单明了，重点突出，让孩子们能够迅速理解并模仿。
其次，可以运用小组竞赛法，将孩子们分为若干小组进行比赛。
这种竞争的方式能够激发孩子们的积极性和斗志，提高他们学习的主动性。
同时，也能够培养孩子们的团队合作精神。
四、教学课堂的组织在幼儿体育游戏走跑教学中，我们还需要合理组织课堂，保证教学的顺利进行。
首先，要合理安排教学时间，控制好每个环节的时间长度，避免出现时间过长或过短的情况。
其次，要分组安排，确保每个小组的人数和能力水平相对均衡。
这样可以保证每个孩子都能得到充分的参与和锻炼。
最后，要合理安排场地和器材的使用，确保教学的安全性和有效性。
五、教学反馈与评估在幼儿体育游戏走跑教学过程中，及时给予孩子们反馈是十分重要的。
走走跑跑教案
走走跑跑教案走走跑跑教案1游戏目的：1、练习走、跑的动作。
2、复习围棋的交叉点、三、四、五棋形方位。
游戏过程：一、游戏。
“我们来做一个《走走、跑跑》的游戏。
”1、游戏预备。
“〔老师转向小伙伴〕请小伙伴戴上围棋棋子的头饰吧！〔老师检查头饰是否戴好〕”2、游戏开始。
“嗯，都戴好了，那我们游戏就开始啦！〔老师带领幼儿在棋盘上边走边念〕先来走一走。
走走，走走走，小棋子们走一走，交叉点上快站好。
”幼儿很快在交叉点上站好。
停下后，老师开始检查。
把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是什么地方的小棋子？你的四周有几口气？”幼儿那么回答：“我是中间〔边、角〕上的'小棋子。
我的四周有四〔三、两〕口气。
”假如回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
游戏继续。
接下来我们来跑一跑，〔老师带领小伙伴在棋盘上小跑起来，边跑边念〕：“跑跑，跑跑跑，小棋子们跑一跑，直二〔直三、弯三〕棋形快蹲下。
”小伙伴两两结对，找个地方手拉手蹲下来。
停下来后，老师开始检查，把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是哪里的直二？幼儿那么回答：“我是中间〔边、角〕上的直二”。
假如回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
〔游戏玩二至三次〕。
二、游戏结束。
“小伙伴，今日我们复习了围棋中的交叉点、棋形等知识。
小伙伴们都完成得很好。
好了，游戏就玩到这里，我们来跟大家说声再见吧！对客人老师一起挥手说：“再见！”〔结束〕活动反思：孩子很喜爱玩这个游戏，在游戏中欢乐、快速地依据老师的要求在大棋盘上站交叉点和棋形、站或蹲。
不过在游戏中发觉有个别幼儿在站交叉点时，站好后还不停地移来移去；在站棋形时也涌现了一些状况：一、由于人数不等，不能做到正好，所以总有几个孩子不能正确站棋形。
二、个别幼儿的反应慢，人数和棋形要求的人数总不对，不是多了就是少了，也不知道调整。
三、人没有站在大棋盘的交叉点上而是站在了相近的线上甚至是空挡处。
中班体育游戏教案走走跑跑
中班体育游戏教案走走跑跑一、教学目标1. 学习走、跑的基本动作，提高协调能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队精神和合作能力。
3. 锻炼幼儿的速度和耐力，增强体质。
4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。
二、教学内容1. 基本动作：走、跑2. 游戏活动：接力跑、捉迷藏、小动物快跑等三、教学重点与难点1. 教学重点：学习走、跑的基本动作，培养团队精神和合作能力。
2. 教学难点：走、跑动作的协调性和稳定性。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的草地或运动场2. 教学器材：接力棒、障碍物、小动物玩偶等五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范走、跑的基本动作，讲解动作要领，并组织幼儿进行练习。
走：要求幼儿身体挺直，步伐平稳，脚跟着地。
跑：要求幼儿身体略微前倾，步伐轻盈，协调摆动双臂。
3. 游戏活动（10分钟）接力跑：幼儿分成若干小组，进行接力跑比赛，培养团队精神和合作能力。
捉迷藏：教师带领幼儿进行捉迷藏游戏，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
小动物快跑：教师扮演小动物，幼儿追逐教师，锻炼幼儿的速度和耐力。
4. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行放松活动，如轻松的音乐伴随舞蹈，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到走、跑动作的重要性，并激发他们在日常生活中积极锻炼的欲望。
教师反思教学过程，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的走、跑动作的协调性和稳定性。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在日常生活中运用走、跑动作的情况。
3. 结合幼儿的体能发展水平，评价他们的速度和耐力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行走、跑相关的体育比赛，如校园迷你马拉松、跳绳比赛等。
2. 邀请家长参与亲子走、跑活动，增进亲子关系。
走走跑跑教案
走走跑跑教案一、教学目标1.让学生掌握走和跑的基本动作技巧。
2.培养学生的团队协作精神。
3.增强学生的体质，提高他们的运动能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：走和跑的基本动作技巧。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性。
三、教学准备1.教学场地：学校操场2.教学器材：标志物、口哨、秒表四、教学过程（一）课堂导入1.教师带领学生做热身运动，如慢跑、关节活动等。
2.教师简要介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
（二）基本技能训练1.教师示范走和跑的基本动作，让学生跟随模仿。
走的动作要领：身体挺直，目视前方；双脚交替前进，步幅适中；双手自然摆动，保持平衡。
跑的动作要领：身体前倾，重心前移；双脚交替快速向前，步幅适中；双手自然摆动，助力前进。
2.学生分组练习，教师逐一指导。
3.学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。
（三）团队协作训练1.教师组织学生进行“走走跑跑接力赛”，分为四个小组，每组五人。
2.比赛规则：每组的第一名队员持接力棒，从起点出发，走和跑交替前进；到达终点后，将接力棒交给下一名队员，依次类推；一名队员完成后，计时结束。
3.比赛过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导。
4.比赛结束后，教师宣布比赛结果，对获胜的小组给予表扬。
（四）拓展训练1.教师组织学生进行“穿越障碍物”游戏，分为四个小组，每组五人。
2.游戏规则：每组的第一名队员从起点出发，穿越障碍物，到达终点；到达终点后，第二名队员接力，依次类推；一名队员完成后，计时结束。
3.游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导。
4.游戏结束后，教师宣布比赛结果，对获胜的小组给予表扬。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（六）课后作业1.学生回家后，练习走和跑的动作，家长签字确认。
2.家长协助学生完成课后作业，共同提高运动能力。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、比赛等形式，让学生掌握了走和跑的基本动作技巧，培养了他们的团队协作精神。
幼儿园中班幼儿走跑活动方案
幼儿园中班幼儿走跑活动方案游戏是孩子们的学习方法，在游戏中既能得到知识，又能锻炼幼儿各方面的能力，不仅让孩子感兴趣，而且能使孩子通过材料操作获得知识，学得更快。
以下是小编精心收集整理的幼儿园中班幼儿走跑活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!幼儿园中班幼儿走跑活动方案1活动目标：1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。
2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。
3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。
活动准备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片活动过程：一、开始部分1、进入场地，四散站开。
2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小乌龟做动作，使身体充分活动开。
二、基本部分1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。
2、提供离地高度不等的绳子障碍。
A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。
B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。
3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。
A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。
B、启发幼儿创造性地玩梯。
4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小乌龟摘果子"游戏。
三、结束部分。
1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。
2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。
3、结束活动，幼儿离场。
设计意图：本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。
在设计中考虑有三个方面：1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;2、以小乌龟形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩;3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。
中班体育游戏：走走跑跑教学设计
中班体育游戏：走走跑跑教学设计Middle class sports games: teaching design of walking and running中班体育游戏：走走跑跑教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、游戏目的：1、练习走、跑的动作。
2、复习围棋的交叉点、三、四、五棋形方位。
二、游戏过程：二）游戏。
“我们来做一个《走走、跑跑》的游戏。
”1）游戏准备。
“（老师转向小朋友）请小朋友戴上围棋棋子的头饰吧！（老师检查头饰是否戴好）”2）游戏开始。
“嗯，都戴好了，那我们游戏就开始啦！（老师带领幼儿在棋盘上边走边念）先来走一走。
走走，走走走，小棋子们走一走，交叉点上快站好。
”幼儿很快在交叉点上站好。
停下后，老师开始检查。
把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是什么地方的小棋子？你的周围有几口气？”幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的小棋子。
我的周围有四（三、两）口气。
”如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
游戏继续。
接下来我们来跑一跑，（老师带领小朋友在棋盘上小跑起来，边跑边念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子们跑一跑，直二（直三、弯三）棋形快蹲下。
”小朋友两两结对，找个地方手拉手蹲下来。
停下来后，老师开始检查，把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是哪里的直二？幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的直二”。
如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
（游戏玩二至三次）。
中班健康教案主题走跑
中班健康教案主题：走跑一、教学目标1.能够理解走和跑的区别。
2.能够正确站立和站立的基本动作。
3.能够正确行走的基本动作。
4.能够正确跑步的基本动作。
5.能够通过走和跑来提高身体的健康水平。
二、教学内容1. 什么是走？•走是人类根据环境需求的一种行走方式，通常是用于长时间的行走。
2. 什么是跑？•跑是人类根据需要加快速度的一种行走方式，通常用于短距离的行走。
3. 如何站立？•身体挺直, 双脚并拢。
•双臂自然下垂，放松肩膀。
•目视前方。
4. 如何行走？•身体挺直，稍微向前倾斜。
•自然地迈步，脚掌先着地。
•手臂自然前后摆动，与步伐保持一致。
5. 如何跑步？•身体稍微向前倾斜。
•双臂自然摆动，帮助身体前进。
•快速地迈步，脚掌与地面有较短的接触时间。
•注意保持平衡，不要倾斜或晃动。
三、教学过程1. 情景引入•教师引导学生观察一段视频，视频中展示了走和跑的不同场景。
•教师通过观察视频，引导学生对走和跑的区别进行讨论，让学生明白走和跑的含义和用途。
2. 理论学习•教师通过简单明了的语言讲解走和跑的基本概念和动作要领。
•教师引导学生逐个学习正确的站立、行走和跑步的动作要领。
3. 实践操作•分别安排走、跑的练习活动。
•首先，教师引导学生集中精力，按照正确的站立动作进行站立练习。
•然后，教师引导学生按照正确的行走动作进行行走练习。
•最后，教师引导学生按照正确的跑步动作进行跑步练习。
4. 小结总结•教师组织学生进行小组活动，让小组展示他们所学到的站立、行走和跑步的动作要领。
•教师对学生的表现进行点评和指导，确保每个学生都正确掌握了走和跑的基本动作。
四、教学评估1. 观察评估•教师观察学生在实践操作中的表现，评估学生是否掌握了走和跑的基本动作。
2. 讨论评估•教师与学生进行互动讨论，学生可以就走和跑的区别、正确动作等方面提出问题和观点，教师及时给予指导和答疑。
3. 小结评估•教师组织学生进行小结总结，评估学生对走和跑的理解程度以及掌握情况。
中班主题走、跑、爬、跳教案
中班主题走、跑、爬、跳教案1、中班主题走、跑、爬、跳教案活动地点：绿草坪内容：识字游戏《走、跑、爬、跳》活动目标：1、在游戏中认读“走、跑、爬、跳”等字，培养幼儿对文字符号的兴趣。
2、体验“走、跑、爬、跳”的快乐。
活动准备：1、已经学会朗读儿歌《走走走》。
(知识方面)2、在户外场地上设置“跑道”，提供平衡木、羊角球、棕垫、呼拉圈、等活动器械。
3、儿歌挂图，字卡及头饰“走、跑、爬、跳”。
活动过程：1.热身:跟着音乐的节奏玩。
2、引导幼儿在场地上选择体育器械自由玩耍，提问，引发幼儿思考：*你刚才玩了什么?你是怎样玩的?3、依据幼儿的回答逐一出示字卡“走、跑、爬、跳”，以动作、组词、形象记忆等方式帮助幼儿识记新字。
提问：*儿歌中什么地方有“走、跑、爬、跳”?*“走、跑、爬、跳”怎样用动作表示?*怎么用“走、跑、爬、跳”来组词?*“走”字象什么?……4、朗读儿歌，引导幼儿边朗读边划指。
5、与幼儿一起在草地上玩器械，要求幼儿根据器械上的文字提示来做动作。
6、游戏：“找家”(1)、帮“字宝宝”找家：引导幼儿将散落的字宝宝“走、跑、爬、跳”送到他们相对应的家中。
教师与幼儿一起纠正“找错家”的字宝宝。
(2)、教师扮演大灰狼，引导幼儿扮演字宝宝，随音乐节奏表演，音乐停，立即回到自己的家中(呼拉圈)，找不到家或找错家的“字宝宝”将被大灰狼吃掉。
附：儿歌：《走走走》走走走，小猫轻轻走。
爬爬爬，乌龟慢慢爬。
跳跳跳，小兔蹦蹦跳。
跑跑跑，小朋友快快跑。
2、中班主题活动教案：虫虫虫虫爬教案(附教学反思)活动背景：儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣，每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画，陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。
采用了循环儿歌的形式，有很强的节奏感。
每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测。
同时在知识经验方面，还展现了不同动物的生活习性特征，用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
幼儿园中班体育教案中班体育游戏：走走跑跑_0566文档
2020幼儿园中班体育教案中班体育游戏：走走跑跑_0566文档EDUCATION WORD幼儿园中班体育教案中班体育游戏：走走跑跑_0566文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、游戏目的：1、练习走、跑的动作。
2、复习围棋的交叉点、三、四、五棋形方位。
二、游戏过程：二）游戏。
“我们来做一个《走走、跑跑》的游戏。
”1）游戏准备。
“（老师转向小朋友）请小朋友戴上围棋棋子的头饰吧！（老师检查头饰是否戴好）”2）游戏开始。
“嗯，都戴好了，那我们游戏就开始啦！（老师带领幼儿在棋盘上边走边念）先来走一走。
走走，走走走，小棋子们走一走，交叉点上快站好。
”幼儿很快在交叉点上站好。
停下后，老师开始检查。
把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是什么地方的小棋子？你的周围有几口气？”幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的小棋子。
我的周围有四（三、两）口气。
”如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
游戏继续。
接下来我们来跑一跑，（老师带领小朋友在棋盘上小跑起来，边跑边念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子们跑一跑，直二（直三、弯三）棋形快蹲下。
”小朋友两两结对，找个地方手拉手蹲下来。
停下来后，老师开始检查，把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是哪里的直二？幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的直二”。
如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
（游戏玩二至三次）。
三、游戏结束。
“小朋友，今天我们复习了围棋中的交叉点、棋形等知识。
小朋友们都完成得很好。
好了，游戏就玩到这里，我们来跟大家说声再见吧！对客人老师一起挥手说：“再见！”（结束）反思：孩子很喜欢玩这个游戏，在游戏中快乐、迅速地根据老师的要求在大棋盘上站交叉点和棋形、站或蹲。
幼儿园走走跑跑教案
幼儿园走走跑跑教案幼儿园走走跑跑教案教学目标：1.培养幼儿的运动能力，发展幼儿身体素质；2.让幼儿了解“走”、“跑”的不同状态及表现形式；3.让幼儿在学习中感受到快乐。
教学内容：1.走路2.跑步3.骑车4.爬行教学流程：一、导入1.请幼儿跳一跳，活动身体。
2.鼓励幼儿自由走动，自由发挥。
3.引导幼儿讨论生活中常见的行走方式。
二、学习“走路”1.描述走路的动作及注意事项，示范正确的走路姿势。
2.请幼儿依次进行站立、蹲下、直立等动作。
3.引导幼儿练习刚才所学的走路姿势，同时和幼儿讨论不同的走路状态，如慢走、快走、跳着走等。
三、学习“跑步”1.描述跑步的动作及注意事项，示范正确的跑步姿势。
2.请幼儿依次进行跑步、跳跃等动作。
3.引导幼儿练习刚刚所学的跑步姿势，同时和幼儿讨论不同的跑步状态，如慢跑、快跑、跑着跳等。
四、学习“骑车”1.描述骑车的动作及注意事项，示范正确的骑车姿势。
2.请幼儿模仿骑车的动作。
3.引导幼儿练习骑车。
五、学习“爬行”1.描述爬行的动作及注意事项，示范正确的爬行姿势。
2.请幼儿模仿爬行的动作。
3.引导幼儿练习爬行。
六、课后总结1.鼓励幼儿互相分享自己学到的东西。
2.总结今天的学习内容，让幼儿得出成果。
教学方法：活动探究法、游戏教学法、体验式教学法、示范教学法、讨论法。
教学过程中的注意点：1.保证幼儿的安全，防止可能出现的跌倒、碰撞等意外事件。
2.教师在讲解动作时，应简洁明了、形象生动。
3.鼓励幼儿积极参与，让幼儿在活动中体验快乐。
4.在教学过程中，要对幼儿进行积极的引导与纠正，让幼儿养成正确的体态。
5.要为幼儿创造一个积极、欢乐、安全的学习环境。
教学效果评价：1.观察幼儿对所学知识的掌握情况。
2.考虑幼儿的能力、爱好等实际情况，评估幼儿的参与度和学习效果。
3.总结教学中的不足，为下一次教学进行改进。
教学小结：通过这节“幼儿园走走跑跑教案”的教学，幼儿在活动中学到了走路、跑步、骑车和爬行等基本能力，不仅培养了幼儿的运动能力，也让幼儿了解了不同速度下的行动状态和体验快乐。
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教学资料参考范本
幼儿园中班体育游戏教案走走跑跑
撰写人：__________________
部门：__________________
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游戏目的：
1、练习走、跑的动作。
2、复习围棋的交叉点、三、四、五棋形方位。
游戏过程：
一、游戏。
“我们来做一个《走走、跑跑》的游戏。
”
1、游戏准备。
“（老师转向小朋友）请小朋友戴上围棋棋子的头饰吧！（老师
检查头饰是否戴好）”
2、游戏开始。
“嗯，都戴好了，那我们游戏就开始啦！（老师带领幼儿在棋盘
上边走边念）先来走一走。
走走，走走走，小棋子们走一走，交叉点
上快站好。
”幼儿很快在交叉点上站好。
停下后，老师开始检查。
把
站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一
位或两位幼儿面前提问：“你是什么地方的小棋子？你的周围有几口气？”
幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的小棋子。
我的周围有四（三、两）口气。
”如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
游戏继续。
接下来我们来跑一跑，（老师带领小朋友在棋盘上小
跑起来，边跑边念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子们跑一跑，直二（直三、弯三）棋形快蹲下。
”小朋友两两结对，找个地方手拉手蹲下来。
停下来后，老师开始检查，把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。
然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是哪里的直二？
幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的直二”。
如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。
（游戏玩二至三次）。
二、游戏结束。
“小朋友，今天我们复习了围棋中的交叉点、棋形等知识。
小朋友们都完成得很好。
好了，游戏就玩到这里，我们来跟大家说声再见吧！对客人老师一起挥手说：“再见！”（结束）
活动反思：
孩子很喜欢玩这个游戏，在游戏中快乐、迅速地根据老师的要求在大棋盘上站交叉点和棋形、站或蹲。
不过在游戏中发现有个别幼儿在站交叉点时，站好后还不停地移来移去；在站棋形时也出现了一些状况：一、由于人数不等，不能做到正好，所以总有几个孩子不能正确站棋形。
二、个别幼儿的反应慢，人数和棋形要求的人数总不对，不是多了就是少了，也不知道调整。
三、人没有站在大棋盘的交叉点上而是站在了相近的线上甚至是空挡处。
另外，我还发现：用纸做的头饰容易破损，下次一定要用牛皮筋来做。