8.1色彩斑斓的文化生活(板书结构)
色彩斑斓的文化生活教案设计
教案设计课题：第八课色彩斑斓的文化生活（第一课时）教学班级：高中二年级班级人数：60人课型：综合性授课法：讲授新课一教学目标（一）知识目标1.了解人们在文化生活中的多层次、多样化选择；2.认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；3.对我国当前的文化现状，既要看到主流，又要认识到存在的问题；4.理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方针等。
（二）能力目标1.通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的研究，培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生活中进行正确选择的能力；2.通过学习、讨论、探究、辩论等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力。
（三）情感态度分析1.通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”“忧”问题的探究，培养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意识；2.使学生认同人民大众的文化，积极参加健康有益的文化活动，树立和弘扬科学的文化价值观。
二．教学难点、重点分析（一）重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
因为文化市场的健康发展对构建社会主义和谐社会意义重大，不健康的文化产品对未成年人危害大，而大众传媒对文化生活的影响也是多方面的，即有利，也有弊。
只有学会正确认识和评价文化市场和大众传媒发展的影响，才能正确的参与五．板书设计六．课后练习题1.从早期的《甲方乙方》到后来的《集结号》、《唐山大地震》和《非诚勿扰》，冯小刚的电影以其特有的冯氏幽默和多变的风格赢得广大观众的喜爱，取得了良好的票房收入。
这主要说明，为人们提供的文化产品应当（）A．采取群众喜闻乐见的形式 B．具有多变的风格C．满足人们娱乐的需求 D．具有较高的经济效益2．某电视台的节目《今日视线》以群众提供的线索作为新闻题材，节目一直保持着较高的收视率。
这说明，进行文化创造要注重（）A．贴近人民群众的生活 B．解放和发展文化生产力C．在内容和形式上创新 D．发挥大众传媒的作用3.江苏卫视《非诚勿扰》捧红了“宁可在宝马车里哭”的马诺、快乐男声炒红了“伪娘”刘著……言行越出位越红。
高中政治人教版必修三文化生活8.1 色彩斑斓的文化生活 教案
《色彩斑斓的文化生活》教案一、教学目标1．知识目标：知道我们的文化生活呈现色彩斑斓的原因；理解文化生活的“喜”与“忧”；知道只有发展人民大众喜闻乐见的文化，才能满足广大人民群众多层、多样化、多方面的精神文化生活需求。
2．能力目标：通过对文化生活现状的探究，培养学生辩证分析问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：通过文化生活的“喜”与“忧”的学习，使学生认识到发展人民大众喜闻乐见的文化的必要性，积极参加健康有益的文化活动，并引导学生树立为人民大众服务的意识。
二、教学重点、难点教学重点：发展人民大众喜闻乐见的文化教学难点：文化生活的“喜”与“忧”；发展人民大众喜闻乐见的文化三、教学方法问题教学法范例教学法谈话法四、学法指导比较法归纳法阅读法五、教学过程新课导入：好的，同学们，国庆假期刚过去不久，那么老师这里想问一下，大家的国庆假期是怎么度过的？好，哪些同学愿意来分享一下？学生：在家看书，画画，出去游玩，烧烤，去看电影，吃自助餐，逛街，旅游……教师：很好，看来同学们的假期都过得非常充实和愉快，老师这里也列举出了一些我们中学生的假期生活（ppt图片展示）：（宅在家里的可以看电视、上网、画画、听音乐、玩吉他等，外出可以选择旅游、逛街、吃自助餐等等）教师：所以我们看，我们现在的文化生活怎么样？选择多不多？是单调的还是色彩斑斓的？学生：多种选择，色彩斑斓的。
教师：很好，随着物质生活的丰富，我们的精神文化生活也日益丰富多彩。
今天，老师带领大家一起走进第八课第一框《色彩斑斓的文化生活》，深入了解我们的文化生活。
板书《色彩斑斓的文化生活》教师：好，刚刚我们通过同学们的国庆假期分享感受到了我们现代人的文化生活是多种多样，丰富多彩的。
但是在这里啊，老师想让大家体验不一样的东西，跟着老师的脚步我们一起去感受一下大家父母那一代人的文化生活。
让我们一起来看看都有哪些。
（抛石子、跳皮筋、跳房子、）同学们玩过这些游戏吗？可能还有些同学玩过这些游戏的，不过大家玩得（多不多）少，如果是大家父母那一代人分看到这些图片的话肯定会有很大感触，因为70后和80后小时候玩这些游戏玩得更多。
8.1色彩斑斓的文化生活(shan教案)
8.1 色彩斑斓的文化生活（Shan教案）内容分析：本框包括以下三个目。
第一目“当代文化生活素描”包括两方面的内容：一是当今我国文化生活的多样性以及多样性的文化生活对我们的影响；二是导致文化生活多样性的原因：科学技术的发展，为多样性的文化生活提供了技术支撑；文化生产的繁荣，为人们提供了更多的文化选择。
第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”包括三个方面的内容：文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来的可喜变化；文化市场的盲目性和大众传媒的商业性，给文化生活引发的令人忧虑的现象；对文化市场和大众传媒要积极管理，正确引导。
第三目“发展人民大众喜闻乐见的文化”包括三个方面的内容：人们的精神文化生活需要的多样性特点，要提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需求；我们所倡导的大众文化，即面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化；发展为人民群众所喜闻乐见的文化所坚持的原则，即弘扬主旋律，提倡多样化。
教学目标：（一）知识目标1、了解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响。
2、把握大众文化的丰富内涵。
（二）能力目标1、对当前的文化建设现状以及大众传媒对文化生活的影响，能够做出正确的判断和评价。
2、能够积极选择健康有益的文化生活。
（三）情感态度价值观目标1、充分肯定我国社会主义文化建设所取得的巨大成就坚定爱国主义信念。
2、对待文化生活选择，有正确的态度，坚信只有选择健康向上的文化生活，才能对个人的成长和国家的发展起到积极的作用。
教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。
教学难点：正确把握大众文化的含义。
教学方法：情境教学法、启发式教学法、师生合作教学法。
8.1 色彩斑斓的文化生活（一）、当代文化生活素描1.当代文化生活的特点情景设置：P86课本虚框+第一段情景1---多媒体展示：二十多年前人们单一着装图片和现在人们丰富多彩的着装图片；论坛网页。
8.1《色彩斑斓的文化生活》教学设计
引导正确的方向
三、发展人民大众喜闻乐见的文化
1.人民群众的文化需要的特点
2.我们所倡导的大众文化
合作探究三：发展人民大众喜闻乐见的文化
讨论：教材关于“人情消费”的四种观点
情景：爷孙两人因生活年代不同，对歌曲的选择有不同的意见，尤其是周杰伦的歌，二人发生争论。
设疑：周杰伦的歌能不能成为经典？请结合课本91页有关“流行”与“经典”的两种不同观点进行讨论，说说你们的看法。
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
视频导入，创设情景
播放视频：我校第16届校园科技文化艺术节开幕式
展示图片：第16届校园科技文化艺术节学生系列作品（书法、绘画、作文、手抄报、摄影等）。
教师设疑：从视频和图片中我们可以看出，校园文化生活具有什么特点？
教师：是的，我们校园文化生活丰富多彩，多种选择，今天我们一起学习色彩斑斓的文化生活。
《色彩斑斓的文化生活》教学设计
政治 张碧华
一、教材内容分析
本节课是人教版高中思想政治必修三《文化生活》第四单元第八课第一框的内容，涉及面很广，不仅要带领学生认识身边色彩斑斓的文化现象，分析这些文化现象产生的原因和背景，并且树立正确的参与文化生活的态度，学会选择。
二、学情分析
学生通过前面三个单元的学习，对文化有了一个较为清晰的把握，在此再介绍色彩斑斓的文化生活，顺理成章。
合作探究一：分析文化生活色彩斑斓的原因
过渡：我们的文化生活为什么会如此色彩斑斓呢？请看三组图片
展示图片：
图一：5G改变生活
图二：网络流行语的发展
图三：丰富多彩的服装
设疑：5G改变生活，最根本的原因是什么改变我们的生活呢？
教师：是的，最根本的是科技进步、经济发展。第二三组图片“网络流行语的发展、丰富多彩的服装”除了经济科技的原因，我们是怎么知道服装的丰富多彩呢？
教学设计3：8.1 色彩斑斓的文化生活
色彩斑斓的文化生活一、教材分析《色彩斑斓的文化生活》是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容。
《文化生活》教材的四个单元,分别对应了课程标准的四个主题，按照“是什么：文化的概念”、“为什么：文化的发展”、“怎么看：民族精神”、“怎么办：文化建设”的逻辑顺序来展开。
第四单元“发展中国特色社会主义文化”，作为文化生活的结束部分，起到了归纳总结的作用。
本单元所要解决的是“怎么办”的问题，即如何大力加强中国特色社会主义文化建设和精神文明建设，使当代文化建设牢牢把握先进文化的前进方向。
这是社会主义文化建设的出发点，也是其落脚点。
第八课《走进文化生活》第一框“色彩斑斓的文化生活”,第一目“当代文化生活素描”主要描述了当今我国文化生活的多样性以及导致文化生活多样性的原因，揭示了当代文化生活的新特点：从未有过的斑斓色彩。
第二目“文化生活的‘喜’与‘忧’”主要描述文化市场和大众传媒的发展，给文化生活带来的可喜变化；文化市场的自发性和大众传媒的商业性，给文化生活带来的令人忧虑的现象；启示我们对文化市场和大众传媒要加强管理，正确引导。
二、学情分析通过《文化生活》前三单元的学习，学生已经初步明确了：什么是文化，文化的传承与创新，了解了我们的中华文化，这为本单元的学习奠定了一个良好的基础。
本框题的教学内容对学生所学知识起到了一个承上启下的作用，相对于前面的知识点理论性、思想性较强，要求学生能够由对事物、现象的感性认识上升到理性认识，对学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力以及对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力都提出了较高的要求，所以对本框题的学习学生有一定的难度。
对教材“探究活动”中的一些观点的评价，学生容易陷入片面性，即只看到了事物或现象的一个方面，看不到另一个方面，不能坚持两分法、两点论，全面的看待事物、现象，在这方面要加强对学生的引导。
指导学生用比较法、系统法、分析法、综合法、归纳法、讨论法、知识迁移法等方法去学习，以取得好的学习效果。
《色彩斑斓的文化生活》教案
《色彩斑斓的文化生活》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国丰富多彩的文化生活，提高对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。
3. 引导学生了解不同地域、不同民族的文化特点，培养学生的文化素养。
二、教学内容1. 我国文化生活的特点2. 传统文化的内涵与价值3. 地域文化与民族文化的差异4. 文化传承与创新5. 文化自觉与文化自信三、教学重点与难点1. 教学重点：我国文化生活的特点、传统文化的内涵与价值、地域文化与民族文化的差异、文化传承与创新。
2. 教学难点：文化自觉与文化自信的含义及意义。
四、教学方法1. 讲授法：讲解我国文化生活的特点、传统文化的内涵与价值、地域文化与民族文化的差异、文化传承与创新。
2. 案例分析法：分析具体的文化现象，让学生深入理解文化生活的丰富多彩。
3. 讨论法：引导学生探讨文化传承与创新的方法途径，培养学生的文化素养。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国传统文化的图片，如春节、中秋节、端午节等，引发学生对文化生活的兴趣。
2. 讲解：详细讲解我国文化生活的特点，传统文化的内涵与价值，地域文化与民族文化的差异，文化传承与创新。
3. 案例分析：分析具体的文化现象，如四川的川剧、西藏的锅庄舞等，让学生深入理解文化生活的丰富多彩。
4. 讨论：引导学生探讨文化传承与创新的方法途径，培养学生的文化素养。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调文化自觉与文化自信的重要性，激发学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对我国文化生活特点、传统文化内涵与价值、地域文化与民族文化的差异、文化传承与创新的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论文化传承与创新过程中，能否提出有见地的观点，以及能否积极参与、尊重他人意见。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的学习兴趣，能否引导学生主动参与、积极思考。
2. 反思教学方法是否适合学生的认知水平，能否满足不同学生的学习需求。
《色彩斑斓的文化生活》教案
《色彩斑斓的文化生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国多元文化的特点，增强学生对民族文化的认同感。
2. 培养学生尊重、欣赏和传承不同民族文化的态度和价值观。
3. 提高学生对文化多样性的认识，培养学生的文化交流与沟通能力。
二、教学内容：1. 我国主要民族及代表性文化特点。
2. 民间艺术、传统节日、风俗习惯等方面的文化多样性。
3. 现代文化生活的新发展，如网络文化、流行音乐等。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解我国多元文化的特点和魅力。
难点：如何引导学生正确面对和欣赏不同民族的文化差异。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解我国主要民族及代表性文化特点。
2. 采用案例分析法，分析民间艺术、传统节日、风俗习惯等方面的文化多样性。
3. 采用小组讨论法，让学生分享对现代文化生活的看法和体验。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国各民族的风俗习惯和民间艺术图片，引发学生对文化多样性的兴趣。
2. 新课导入：讲解我国主要民族及代表性文化特点，让学生了解各民族的文化差异。
3. 案例分析：分析民间艺术、传统节日、风俗习惯等方面的文化多样性，让学生感受文化的魅力。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论现代文化生活的新发展，如网络文化、流行音乐等。
5. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生正确面对和欣赏不同民族的文化差异，提高学生对文化多样性的认识。
6. 作业布置：让学生选择一种自己喜欢的民族文化，进行深入了解和研究，下节课分享研究成果。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对文化多样性的认识和尊重程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察学生的交流与沟通能力。
3. 检查学生作业完成情况，了解学生对民族文化研究的深入程度。
七、教学资源：1. 图片素材：收集我国各民族的风俗习惯和民间艺术图片。
2. 视频素材：寻找相关民族文化传承和发展的视频资料。
3. 参考书籍：提供关于我国多元文化的书籍，供学生自主阅读。
高中政治必修3教学设计10：8.1 色彩斑斓的文化生活教案
学生活动：积极思考并讨论问题
教师点评：发展大众文要注意以下几点：
发展为人民大众所喜闻乐见的文化，必须遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则；坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针；
努力贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段；
大力倡导一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神，一切有利于改革开放
和现代化建设的思想和精神，一切有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神，让精神文化产品符合人民的利益，促进社会的进步。
课堂总结：
本节内容主要讲述了当代文化建设的状况，以及如发展大众文化的问题。
明确了现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活色彩斑斓，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，也引发了令人忧虑的现象。
应该全面认识、看待当前的文化现状，加强管理、正确引导，提供多种类型、多样风格的文化产品，满足人民群众多层次、多样化的精神文化生活需求。
课堂练习
完成导学案“巩固提高”部分作业。
教案：色彩斑斓的文化生活
五、教学过程：
【导入新课】：我们身边普通百姓有哪些文化生活？具有什么特点？
由每组的小组长发言，把他们街头调查到的现象呈现出来。
如：有的市民喜欢逛逛赣州书城，淘书、淘碟；有的老年市民喜欢跳扇子舞、舞剑、下象棋、看赣南采茶戏等
讨论结果展示一：呈现相关图片和资料。如感动中/programs/view/YNQJWRpEVbk
1、喜
（1）原因：文化市场和大众传媒的发展
（2）表现：P87①②③④
讨论结果展示二：呈现相关图片和资料。如网络恶搞现象；婚庆节目渲染不正确婚姻观，崇尚拜金主义；竞技性娱乐节目中，常以失败者的被捉弄与受挫为乐；综艺类的节目中，常出现荤段子、暴露镜头等
得出结论：（3）社会主义市场经济的发展
【问题探究二】：社会主义市场经济的发展及大众传媒的发展给我们的生活带来哪些影响呢？是不是都是积极的？请结合课本87页的两个观点，结合自身实际，分组讨论。
【设计意图】：学生通过讨论，初步形成辩证看问题的思维，明确文化生活的复杂性，形成基本的辨别能力。
二、文化92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331779330239_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%D0%B9%FA%CE%E5%C1%F9%CA%AE%C4%EA%B4%FA%C6%D5%CD%A8%C8%CB%B5%C4%C9%FA%BB%EE&s=0#pn=21
色彩斑斓的文化生活教学设计
《色彩斑斓的文化生活》教学设计
一、教材分析：
1.内容结构分析：
《色彩斑斓的文化生活》是人教版思想政治必修三《文化生活》第四单元第八课第一框题的内容，这个框题主要引导学生感受当今社会人们丰富多彩的文化生活，理解当代文化的特点，学会辩识各种文化现象，选择健康向上的文化生活，理解发展人民大众喜闻乐见的社会主义文化的必要性和基本要求。
2.本课课标要求：
把握大众文化。
3.高考考情回顾：
因为现代传媒的发展和科技网络技术的普及，学生通过平时的耳濡目染，能说出一些文化生活中“喜”与“忧”的表现，但因为其正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对文化生活的参与还缺少理性思考，在教学中要注意通过学生参与教学活动，自觉选择准确的文化价值取向，学生会更加理性地参与文化生活，从而健康茁壮地成长。
三、教学目标
（1）知识目标：通过阅读教材，理解当前文化生活现状以及文化市场和大众传媒的影响，准确把握我们所倡导的大众文化。
（2）水平目标：通过学习，对我国当前文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又理解到存有的问题，增强明辨是非的水平。
（3）情感、态度和价值观目标：通过学习本课内容，使学生树立准确的价值观，提升自身的思想道德素质，在日常生活中拒绝消费品味低下、低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。
四、教学重点：
发展人民大众喜闻乐见的文化。
五、教学难点：
文化生活中的“喜”与“忧”
七、板书设计：。
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8.1 色彩斑斓的文化生活(板书结构）（一）、当代文化生活素描
1.当代文化生活的特点
2．当代文化生活发展的原因
（二）、文化生活的“喜”与“忧”1．文化生活的“喜”
2．文化生活的“忧”
3.应对策略
①作为政府应该加强管理、正确引导。
政府应大力发展人民大众所喜闻乐见的大众文化。
②作为企业应该加强自律\遵守职业道德和依法经营.③作为公民要加强科学文化修养和思想道德修养，提高辨别不同性质文化的能力。
应该自觉抵御、拒绝不良文化影响。
（三）、发展人民大众喜闻乐见的文化1．什么是大众文化
2．怎样发展大众文化
【发展社会主义文化的要求
一个原则：弘扬主旋律，提倡多样化
二为方向：为人民服务、为社会主义服
务
双百方针：百花齐放、百家争鸣
三个贴近：贴近生活、贴近实际、贴近群众
三个创新：创新内容、创新形式、创新手段
四种思想：一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神
一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神
一切有利于民族团结、社会进步人们幸福的思想和精神
一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神】。