方法6―研究方法论专题及研讨PPT课件
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方法研究的定义、目的与分析方法PPT课件( 29页)
固定机器运行周期，并使工作能在这一周期内得以完成 实现工具的合并、控制的合并、动作的合并
Rearrangement 重排
对工作的顺序进行重新排列
使两只手的工作负荷均衡，而且同步进行、相互对称的动作 形式最为有效
使工作由手向眼转移
Simplification 简化
指工作内容、步骤方面的简化，亦指动作方面 的简化、能量的节省
在能够完成工作的基础上使用最小的肌肉群，且注意有间歇 有节奏的使用
减少目光搜索范围与变焦次数 使工作能在正常区域内完成而不必移动身体 使动作变小 使手柄、杠杆、踏板、按钮等控制器适合于人的尺寸与肌体
性能 在需要高强度肌肉力量处，借助惯性来获得能量帮助 使用尽可能简单的动作结合（合并） 减少每一个动作的复杂程度，尤其是在一个位置上的多个动
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐应该让别人做吗？ 为什么是我做这项工作？
方法 怎么做？ 如何做这项工作？这是最好的方法吗？ 简化任务 还有其他方法吗？
成本 花费多少？ 现在的花费是多少？改进后将花费多少？ 选择一种改进方法
ECRS 四巧
ECRS(四巧)
Elimination Combination Rearrangement Simplification
方法研究和作业测定
方法研究
寻求完成任何工作的最经济合理的方法，达到减 少人员、机器，无效的动作和物料的消耗，并使 方法标准化。
Rearrangement 重排
对工作的顺序进行重新排列
使两只手的工作负荷均衡，而且同步进行、相互对称的动作 形式最为有效
使工作由手向眼转移
Simplification 简化
指工作内容、步骤方面的简化，亦指动作方面 的简化、能量的节省
在能够完成工作的基础上使用最小的肌肉群，且注意有间歇 有节奏的使用
减少目光搜索范围与变焦次数 使工作能在正常区域内完成而不必移动身体 使动作变小 使手柄、杠杆、踏板、按钮等控制器适合于人的尺寸与肌体
性能 在需要高强度肌肉力量处，借助惯性来获得能量帮助 使用尽可能简单的动作结合（合并） 减少每一个动作的复杂程度，尤其是在一个位置上的多个动
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐应该让别人做吗？ 为什么是我做这项工作？
方法 怎么做？ 如何做这项工作？这是最好的方法吗？ 简化任务 还有其他方法吗？
成本 花费多少？ 现在的花费是多少？改进后将花费多少？ 选择一种改进方法
ECRS 四巧
ECRS(四巧)
Elimination Combination Rearrangement Simplification
方法研究和作业测定
方法研究
寻求完成任何工作的最经济合理的方法，达到减 少人员、机器，无效的动作和物料的消耗，并使 方法标准化。
[正式版]研究方法ppt资料
![[正式版]研究方法ppt资料](https://img.taocdn.com/s3/m/fb75578b1ed9ad51f11df234.png)
貢獻： 雖此篇主要針對組織績效而非個人工作績效做為探討主因，但由於架構
嚴謹，且在文中提及了許多對於職能的定義，綜合許多過去研究的學者對於 職能的定義，可供參考。而這篇期刊也提出了一個觀點，就是影響工作績效 的除了員工本身的職能外，外在的環境也占了很重要的角色，因此在問卷的 題目上，更要注重問題的陳述及問題的出發點，而能更多面向的去探討問題， 而得到更客觀的答案。
研究動機
訓練需求的分析與界定中，分析不同職位之職 能與人員間的差距，再根據不同的職能差距，規劃 出適合的訓練方式，針對所需與不足的能力進行訓 練。目前使用職能方式以增加個人、團隊、組織績 效已經成為一股風潮，許多企業也以職能模型作為 甄選、訓練、績效評估與薪資的基礎(張婷婷、黃 玉真、黃同圳，2007)。透過教育訓練，將員工的 知識技能提升，及改善工作態度，達到該職位所需 的專業職能，是否會進而影響組織之績效？
張婷婷、黃玉真、黃同圳(2007)，「催收人員的職能與工作績效關係
之研究」，人力資源管理學報，第七卷第一期，41-59頁。
摘要： 本研究針對單一對象─催收員，對其職務做量身打造之概括性模型方法，
建立職能模型，此研究的催收員職能主要分為：專業能力、法規知識、個人 動機及特質，探討催收員的職能與其工作績效間的關係，研究當中的文獻指 出，對於職能影響個人工作績效有很大的因果關係，但對組織績效的影響卻 是有待商榷的。在催收員中，未具備專業知識會有較低的工作績效，而這部 分必須經由教育訓練，來加強專業知識，所以這部分是能改善的，研究結果 中，影響工作績效最需具備的是強烈的動機。
貢獻： 本篇期刊建議在研究中發放問卷的對象，可擴及較廣的範圍，多使用
360度評量方式，如此次題目主要在研究業務人員之專業職能與工作績效間 的影響，其問卷發放的範圍可擴及上至主管，下至顧客，將可避免業務人員 單一對象所產生的誤差。雖然在這次作業上可能受到相關因素的限制，無法 大量並擴大發放的對象，但這篇期刊中提到的一些相關議題，再尋找其他論 文期刊時，就會特別注意到這些問題，相對的在選擇期刊論文時，就能避免 陷入再看其他人的論文時，就完全接受那些想法，而失去了自己本身的判斷 力。而尋找到更適合本身研究的參考文獻。
嚴謹，且在文中提及了許多對於職能的定義，綜合許多過去研究的學者對於 職能的定義，可供參考。而這篇期刊也提出了一個觀點，就是影響工作績效 的除了員工本身的職能外，外在的環境也占了很重要的角色，因此在問卷的 題目上，更要注重問題的陳述及問題的出發點，而能更多面向的去探討問題， 而得到更客觀的答案。
研究動機
訓練需求的分析與界定中，分析不同職位之職 能與人員間的差距，再根據不同的職能差距，規劃 出適合的訓練方式，針對所需與不足的能力進行訓 練。目前使用職能方式以增加個人、團隊、組織績 效已經成為一股風潮，許多企業也以職能模型作為 甄選、訓練、績效評估與薪資的基礎(張婷婷、黃 玉真、黃同圳，2007)。透過教育訓練，將員工的 知識技能提升，及改善工作態度，達到該職位所需 的專業職能，是否會進而影響組織之績效？
張婷婷、黃玉真、黃同圳(2007)，「催收人員的職能與工作績效關係
之研究」，人力資源管理學報，第七卷第一期，41-59頁。
摘要： 本研究針對單一對象─催收員，對其職務做量身打造之概括性模型方法，
建立職能模型，此研究的催收員職能主要分為：專業能力、法規知識、個人 動機及特質，探討催收員的職能與其工作績效間的關係，研究當中的文獻指 出，對於職能影響個人工作績效有很大的因果關係，但對組織績效的影響卻 是有待商榷的。在催收員中，未具備專業知識會有較低的工作績效，而這部 分必須經由教育訓練，來加強專業知識，所以這部分是能改善的，研究結果 中，影響工作績效最需具備的是強烈的動機。
貢獻： 本篇期刊建議在研究中發放問卷的對象，可擴及較廣的範圍，多使用
360度評量方式，如此次題目主要在研究業務人員之專業職能與工作績效間 的影響，其問卷發放的範圍可擴及上至主管，下至顧客，將可避免業務人員 單一對象所產生的誤差。雖然在這次作業上可能受到相關因素的限制，無法 大量並擴大發放的對象，但這篇期刊中提到的一些相關議題，再尋找其他論 文期刊時，就會特別注意到這些問題，相對的在選擇期刊論文時，就能避免 陷入再看其他人的論文時，就完全接受那些想法，而失去了自己本身的判斷 力。而尋找到更適合本身研究的參考文獻。
第1章 绪论：研究与研究方法论《管理学研究方法》PPT课件
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.1.1 研究=思考+表述 3.根植于理论的研究与根植于实践的研究 (2)开放性研究模型
图1-3 开放性研究系统中的理论的三个去向
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.1.1 研究=思考+表述 3.根植于理论的研究与根植于实践的研究 (3)唯“悟”模型
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.3 科学研究与非科学研究
1.3.3 科学研究和非科学研究的兄弟关系
1 2 3 4 5
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.1.1 研究=思考+表述
2.表述过程
表述过程本质上是将人的大脑已得的潜在知识转化为可以传递、保存、扩散 的显在知识的过程。思考过程可以离开语言(或文字，或符号)，但表述过程 不能离开语言(或文字，或符号)。
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.1 什么是研究
1.3.1 科学研究
1.科学方法的四特性
客观性
01
普遍性
04
02
03
规范性
实证性
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.3 科学研究与非科学研究
1.3.1 科学研究
2.人类知识进步的“三部曲”
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.3 科学研究与非科学研究
1.3.2 非科学研究
1.非科学方法的四特性
主观性
01
图1-9 扩张了概念分切和 测量工作的实证研究过程
PART
02
1.2
什么是好的研究
第1章 绪论：研究与研究方法论
1.2 什么是好的研究
好研究=好思考+好表述
方法论ppt课件共136页
指导。
• 科学观察依赖观测仪器和观测技术。 • 科学观察依赖严谨的学风。
34
观察实验中的机遇
• 1， 机遇是偶然性与必然性的结合 • 2， 掌握机遇的条件： • A， 深厚的理论功底 • B， 踏实的工作作风 • C， 开阔的头脑、自由的心灵
35
第二章 科学抽象和科学思维
• 一、科学抽象 • 二、科学思维的逻辑方法 • 三、科学思维的非逻辑方法
36
认识发展的阶段
感性具体
知性抽象
理性具体
抽象
综合
37
一、科学抽象
• 排除事物非本质的次要因素，抽取并通过思维揭
方法论ppt课件
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
科学方法论
2
科学方法论
• 科学问题和观察实验 • 科学抽象与科学思维 • 科学假说与科学理论
动，乃间接观察的基础。
• 间接观察：借助仪器设备，扩大观察范围，
提高精度等，乃直接观察的延伸。间接观 察中引入了辅助理论和计算。
24
3,实验
• 实验方法是人们根据一定的科学研究目的、
运用一定的物质手段（科学仪器和设备）， 在人为控制或变革客观事物的条件下获得 科学事实的方法。
25
3,实验的作用：
• 科研选题的重要性
15Leabharlann 科研选题的步骤• 文献调研 • 实际考察 • 提出选题 • 初步论证 • 评议和确定课题
16
科研选题的基本原则
• 1， 需要性原则 • 2， 创造性原则——科学与技术的差异 • 3， 科学性原则 • 4， 可行性原则
• 科学观察依赖观测仪器和观测技术。 • 科学观察依赖严谨的学风。
34
观察实验中的机遇
• 1， 机遇是偶然性与必然性的结合 • 2， 掌握机遇的条件： • A， 深厚的理论功底 • B， 踏实的工作作风 • C， 开阔的头脑、自由的心灵
35
第二章 科学抽象和科学思维
• 一、科学抽象 • 二、科学思维的逻辑方法 • 三、科学思维的非逻辑方法
36
认识发展的阶段
感性具体
知性抽象
理性具体
抽象
综合
37
一、科学抽象
• 排除事物非本质的次要因素，抽取并通过思维揭
方法论ppt课件
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
科学方法论
2
科学方法论
• 科学问题和观察实验 • 科学抽象与科学思维 • 科学假说与科学理论
动，乃间接观察的基础。
• 间接观察：借助仪器设备，扩大观察范围，
提高精度等，乃直接观察的延伸。间接观 察中引入了辅助理论和计算。
24
3,实验
• 实验方法是人们根据一定的科学研究目的、
运用一定的物质手段（科学仪器和设备）， 在人为控制或变革客观事物的条件下获得 科学事实的方法。
25
3,实验的作用：
• 科研选题的重要性
15Leabharlann 科研选题的步骤• 文献调研 • 实际考察 • 提出选题 • 初步论证 • 评议和确定课题
16
科研选题的基本原则
• 1， 需要性原则 • 2， 创造性原则——科学与技术的差异 • 3， 科学性原则 • 4， 可行性原则