苏教版小学语文六年级下册习作六讲评课
最新苏教版六年级语文下册全套课件习作6
2019
最新中小学课件
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二、思路指导 1. 写作前，先确定一个自己感兴趣的内容， 这个内容
要和自己的学习、生活实际相关，要有意义。
2. 确定调查方式，可以采用问卷调查，调查时选择的 对象要广泛，要有一定的代表性， 也可以在网络上查找。 3. 对调查来的文字材料和数字材料进行整理，用在数 学课上学到的统计方法，对调查结果进行统计，详细记录下
统计过程，并对统计的结果进行分析，看看这个结果说明了
什么问题。 4. 针对这个调查结果详尽地写出自己调查统计的过程、
感受。
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三、例文展示
家乡小河污染情况调查 我的家乡面积虽小，但河流众多，其中村中河特别 多。这些小河大多位于居民区附近，也有些小河在工厂 ①本段介绍了展开调查的内容及原因，引起下文的 旁。最近几年来， 家乡经济发展迅速，工业的发展带来 叙述。
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和板材厂，不仅排放出大量的有害气体，还排放出 大量有毒的工业废水。 2. 由于人们环保意识薄弱，经常往河里倾倒垃圾，
所以河面上各种生活垃圾随处可见。门前河是我们调查
中发现的最脏的小河，平时你可以看见被丢弃的快餐盒、 ⑤分条写出了河水被污染的原因，比较有条理。 塑料袋、酒瓶…… 甚至一些家禽家畜的尸体也漂浮在 水面上，那里成了生活垃圾回收站。⑤
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三、调查后的建议⑥ ⑥这是调查报告的最后部分。针对调查结果， 通过调查，队员们发现了许多问题，经过小组交 提出一些行之有效的建议，使调查报告有 流讨论，我们提出以下两条建议： 一定的实际意义和实用价值。 （一）我们希望有关部门能对河流加强管理，通 过定期安排清洁工清理杂草、垃圾，还小河一个美的 环境。
六年级下语文课件-习作六_苏教版
• 调查显示：很多同学们的阅读方法 不科学。只有24﹪的同学在家长和 老师的要求下写读后感，做读书笔 记的同学较多，占了40﹪，可以看 出同学们对好词好句的积累还是比 较重视的。
外都在看些什么书？课外书在小学生的生活、学习中又起
了什么样的作用？如何让课外书帮助小学生们健康快乐的 成长呢？带着这些问题，我们利用上一星期，在班级进行 了课外阅读情况调查。
•
为使调查取得预期的效果，调查前精心设计了四张
调查表，分别从“读书类型”“读书时间”“读书方法”“家长
重视程度”等方面，采用问卷、采访等方面进行实地调查
人数
14
8
13
10
5
所占比例 28﹪ 10﹪
读书时间统计 读书时 1小时以
间
内
2小时 以 内
3小时以 内
人次
30
12
8
所占比 例
60﹪
24﹪
16﹪
勇于开始，才能找到成 功的路
读书方法
读书 方 法
写读 后 感
做笔 记 积 累
画点 读
勇于开始，才能找到成
。
• 我们的调查过程如下：
• 第一步：分发到同学们及家长的手中，填写完毕后回收 汇总，并对这些结果进行了整理和分析。
• 第二步：设计一张调查问卷，请全校每个班20名学生填 写。
• 第三步：设计一张调查问卷，请全校每个班20名家长填 写
读书类型统计 书籍类别
童话故事 类
六年级语文下册 习作六教案 苏教版
在太空中理家1．阅读下面的语段，完成(1)－(4)题。
①(尽管)在太空中飘浮时，进行跑步运动也是可能的，(但)没有重力的拖zhuài，跑步不用费力气。
飘浮时奔跑几个小时也不会觉得累，但不幸的是，对自己也没什么作用。
(无论)怎样，要获得任何训练收益，(都)会有些阻力。
因此，在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。
②穿在身上的100多磅重的铠甲，只能部分地分散我身上的负重。
在人为的负重之下，我的肩膀和臀．部都会痛苦地反抗。
不可避免地，肩膀、臀部的疼痛灼．热与mó擦发热将不断加重。
我发现自己不断地调理铠甲位置想分散这种定点的疼痛，但只是白费力气。
(1)请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。
（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。
臀．部(tún) 灼．热（zhuó）拖zhuài (拽) mó（摩）擦（3）请在括号内填上合适的关联词语。
（4）第②段中有一处语病，请找出来并加以修改。
（不抄原句，直接写修改后的句子）我发现自己不断地调整铠甲位置想分散这种定点的疼痛，但只是白费力气。
2．下列两组词语中，每组都有两个错别字，请找出并改正。
（1）纯粹报怨急据脊椎骨质疏松（2）脉膊故障渲哗胡楂令人作呕（1）报改为抱据改为剧（2）膊改为搏渲改为喧3．联系上下文，体会下列句子中加点字词的表达效果。
(1)如果在镜子里瞥见一张脏乱的脸孔，我就知道是星期五或者星期六，我又熬．过了一周。
“熬”突出了在太空中一周生活的漫长、艰辛，并含有庆幸之意。
(2)记得我还是小男孩的时候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在这种意义上．．．．．．，我认为空间站是小孩子的天堂。
“在这种意义上”表明这是从不愿洗澡的小男孩的角度说的，幽默地表达出空间站不能常洗澡的特点，也透露出作者的乐观精神。
4．体会下列语句的深刻内涵。
(1)“呵，”我想，“也许等我回到地球就可以退役，开始在NBA打球了。
苏教版六年级语文下册教案第六单元习作6
课题:习作6 总课时:2课时本课时:第1课时主备人: 陈梅宝授课人: 陈梅宝授课时间: 月日教学目标知识：读懂本次习作的要求，知道本次习作的内容是写一次调查统计。
技能：能够运用数学课上学到的统计方法去研究生活中的实际问题。
能力：选择自己感兴趣的内容，在同学中作调查，将统计过程，结果及自己的感受写下来。
情意：通过写调查统计，激发同学们的调查兴趣。
教学重难点在习作中把自己调查统计的过程，结果，感受详尽地写下来。
对策：先根据自己作前所作的调查写下来，再进行小组习作交流，然后合理地采纳别人的意见，进行修改。
教学准备在本次习作前，要求同学确定一个自己感兴趣的内容，在同学中开展一些调查。
调查要真实，尊重别人的调查意见，不能弄虚作假。
教学过程一启发谈话，激发兴趣修改；同学们，你们知道吗？我们学到的知识是用来运用的，这不今天我们就用学到的知识来解决问题。
如果我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那该有一件多么有意思的事情啊！你做过这样的调查统计吗？修改：学生各自回忆自己曾经所作过的调查研究，并向同桌介绍，让同桌也来享受你的快乐。
二教师示范调查老师想知道我们班上做过这样的调查的同学有多少？请举手。
还没有做过这样的调查，正打算做调查的同学请举手。
修改：对于没参加过调查的同学，老师要求他们利用课余时间对本班的学生来一次调查活动，调查前思考好调查的题目。
教师及时统计数据汇报结果：我们班上做过调查统计的同学有41人，占全班同学的百分之六十七，暂时还没有对生活中的问题进行调查的人有20人，约占百分之三十三。
看来，大家对开展调查活动都比较感兴趣。
今后，我们可以有意识地多开展这样的活动。
三小组交流，回忆调查过程让学生在四人小组内交流自己开展的调查过程。
要求：要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。
例如：（1）统计每天完成各科作业所需的时间，产生了一些想法，便向老师提出的建议。
（2）喜爱文艺的同学统计大家爱唱的歌曲，列出校园歌曲排行榜。
小学语文苏教版六年级下册《习作6》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
习作课：
• 这个世界上一切都是公平的吗？ • 这个世界上有哪些是不公平的？
教室中没有任何现代化设备
• 在摇摇欲坠、电灯不能照明的 教室里，同学们开始了他们的 第一课。
• 教室的椅子、桌子不够，坐在 拼凑的桌椅上或者地上写作业。
• 甚至没有教室· · · · · ·
• 当你认为学习是一种负担时，而他 们呢？是那样的如饥似渴。
• 当我们每天中午三菜一汤，还 嫌扣肉肉太多的时候，他们只 有一个菜。
Байду номын сангаас • 甚至没有菜· · · · · ·
苏教版小学语文六年级下册教案习作6
苏教版小学语文六年级下册教案习作6一、教学目标1.能够正确理解并表述给予的文章主旨和细节；2.能够运用阅读策略，如预测、推测、联想等方式进行文章阅读，理解文章；3.能够通过阅读理解文章中的情感表达、想象、描写等手法，并合理表达自己的感受；4.能够模仿课内所尝试的写作模式，写出团队合作中的主题议论文。
二、教学重点与难点重点1.阅读策略的灵活应用；2.情感表达和想象形象的理解；3.合理表达个人感受；4.主题议论文写作模式的掌握。
难点1.如何通过课内的写作模式，写出符合重要主题的主题议论文；2.阅读理解中的想象与描写。
三、教学准备1.课本；2.白纸；3.笔。
四、教学过程1.导入新课：寓言故事《老鼠和狮子》1.让学生们自己阅读一遍文章，了解故事情节：老鼠被狮子救了一命，要报答狮子，邀请狮子来他家做客。
老鼠安排筵席，但是鸡蛋被快乐的老鼠家里的孩子们弄坏了。
老鼠不但不承认错，反而抢着指斥狮子弄坏的鸡蛋，引起了狮子的愤怒。
白天狮子遇到困难时老鼠帮助狮子渡过难关，这次老鼠却要求狮子下跪认错并向自己道歉。
狮子被老鼠的自私之举激怒，最终来到老鼠家，原来老鼠家里的孩子们弄坏了鸡蛋，老鼠因而后悔不已。
2.提问引导学生整理细节：故事中有哪些人物？他们的性格特点各是怎样的？故事中发生了哪些事情？这些事情给我们带来了怎样的启示？2.理解文章主旨和细节1.阅读教材P47-48页上的《老鼠和狮子》，并让学生们回答以下问题：（1）狮子和老鼠之间的感情有何变化？（2）为什么老鼠和狮子之间的关系会变坏？（3）人们通常提倡什么样的品质？老鼠和狮子是如何体现这些品质的？2.通过问题的解答，强化学生对故事主旨的理解。
3.运用阅读策略进行文章阅读1.指导学生运用阅读策略，如预测、推测、联想等方式进行文章阅读；2.让学生们回顾或回忆自己使用阅读策略时的体验，并找到有效的策略。
4.情感表达和想象形象的理解1.阅读教材P46-47页的《如火如荼的扫黄运动》，并带领学生们认识心理描写手法：以一种比较具体形象的手法来表达作者的思想和观点。
六年级语文下册 习作六教案 苏教版
六年级语文下册习作六教案苏教版一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会从生活中发现和提炼写作素材。
2. 培养学生运用语言表达自己感受和想法的能力，提高写作水平。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的语文综合素养。
二、教学内容：1. 引导学生从生活中发现素材，学会观察和思考。
2. 指导学生如何将观察和思考的结果运用到写作中，表达自己的感受和想法。
3. 通过对优秀作品的欣赏和分析，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生从生活中发现素材，培养学生运用语言表达自己感受和想法的能力。
2. 教学难点：如何将观察和思考的结果运用到写作中，提高学生的写作水平。
四、教学准备：1. 教师准备相关的生活素材，用于引导学生观察和思考。
2. 准备一些优秀的学生作品，用于欣赏和分析。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活素材，引导学生观察和思考，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解如何从生活中发现素材，并将观察和思考的结果运用到写作中。
3. 示范：教师展示一篇优秀的学生作品，让学生欣赏和分析，引导学生学会表达自己的感受和想法。
4. 练习：学生根据教师提供的素材进行写作练习，教师及时进行指导和反馈。
5. 总结：教师对学生的写作进行点评，总结写作方法和技巧，鼓励学生继续努力。
六、教学拓展：1. 邀请一位擅长写作的家长或老师来课堂分享他们的写作经验和心得。
2. 组织一次户外活动，让学生亲身体验生活，从中发现和提炼写作素材。
七、学生互评：1. 学生之间互相交换作品，进行互相评价和反馈。
2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价，提高学生的鉴赏能力和写作水平。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课的学习内容和成果，强调写作的重要性和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所见所思运用到写作中。
九、课后作业：1. 根据本节课的学习内容，让学生写一篇以“我的生活”为主题的作文。
苏教版六年级语文下册《作6》优质课课件_5
小组学习要求：
1.交流自己的习作思路： 人物？中心？材料？细节？
2.组内互听互评。
苏教版国标本小学语文六年级下册
2015年感动中国人物
1.向市二院慈善基金捐款3050元、向市儿童福利院捐款1316元、先后 向汶川地震、玉树地震、雅安地震、甘肃泥石流灾区累计捐款4万多元。 其磨刀收入的51000余元以及政府和社会各界给予他的慰问金42000元， 全部被他用来回馈社会。
2.吴锦泉爷爷收入微薄，还是低保户。家里唯一一台电器是收音机。 正式场合才穿的黑裤子， 一穿就是2. 39年。衣服鞋子是别人穿旧了要扔 掉的，捡回来，洗洗再穿。平时吃的都是自己种的蔬菜，一年到头几 乎不买肉。骑着一辆破旧的自行车外出磨刀，午饭自带干粮。
吴锦泉爷爷仅靠磨刀为生，平日骑着一辆破旧的自行车走街
串巷替人磨刀，收入十分微薄，至今住在三间破旧的瓦房里，家 里唯一的电器就是一台收音机。平时吃的都是自己种的蔬菜，一 年到头几乎不买肉。
吴锦泉爷爷虽然生活困苦，却能热心助人。 2010年8月9日，甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，吴锦泉爷爷 得知这一消息，将磨刀挣来的硬币凑满1000元钱送给红十字会捐 给灾区。2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，他又将两年 来磨刀挣下的1966.2元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。他曾经 为村里修桥补路，经常去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无 保留地捐献出来。几年来，他先后向灾区及需要帮助的人累计捐 款9万多元。
3.吴锦泉曾经为村里修桥补路，经常去福利院看望孤儿，将自己的辛 苦钱毫无保留地捐献出来。
4.1958年入党，是南通市年龄最长的红十字志愿者。 5.每天早晨7点前就从家里出来，认识的和不认识的都和他打招呼。
吴锦泉爷爷仅靠磨刀为生，平日骑着一辆破旧的自行车走街
六年级语文下册习作六教案苏教版
家长对待孩子学习成绩的态度和方式
六年级学生最喜欢的电视节目
同学们最常用的联系方式……
二、明确要求，认定目标
1.启发谈话：今天我们一起行动起来，围绕进行的小调查，学写调查报告。
2.读一读：请同学们打开书，认真读一读习作 6 的要求与提示，边读边仔细想一想，
提示都告诉我们一些什么？
从选材看：写一次调查统计。
从表达看：将统计过程、结果与感受写下来。
三、例文引路，领悟写法
(一)方法引路
1.怎样才能写好调查报告呢？
⑴写好调查报告的标题
出示题目：《关于小学生Байду номын сангаас外阅读的调查报告》
《为什么校门口的小摊贩屡禁不止？》
《小学生怎样使用这笔钱——关于压岁钱的适用调查》
师生交流，得出共论。
方法一：交代调查内容
方法二：提出探讨话题
四、调查范围：
六年级 1 班 44 人
五、调查问卷。
●你认为此次作业，你的书写如何？（ ）
1.认真 2.较认真 3.不认真
●你的作业中错别字的个数。（ ）
1.0 个
2.1-3 个 3.3 个以上
●你认为自己在审题方面做得怎样？（ ）
1.认真审题，能按要求做 2.不能认真审题，不能按要求做
●你在回答阅读的问答题时，你的答案如何？（ ）
我班男生有 20 多人，据统计，每人每个星期大约花掉 10 元的零用钱（当然还有更 多的），而花在零食上的平均有 8 元钱。当然，大部分男生喜欢把钱攒起来，买一些漫 画书，游戏机……不过，也有几个男生的大方是值得称赞的：有些同学把一些废饮料瓶 子或自己卖废品的钱交给管班费的同学，是我们班有了 30 多元的班费，买了钟表和墩布， 赢得了全班同学的称赞。
六年级语文下册 习作六教案 苏教版
六年级语文下册习作六教案苏教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 让学生通过观察和思考，培养对自然景物的感知和表达能力。
2. 引导学生运用生动的词语和形象的描绘，表达自己对自然景物的喜爱之情。
3. 培养学生的创意思维和写作能力。
1.2 教学内容1. 学习观察自然景物的方法和技巧。
2. 通过例文解析，学习如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对自然景物的喜爱之情。
3. 进行习作练习，培养学生的写作能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 学会观察自然景物的方法和技巧。
2. 学会运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对自然景物的喜爱之情。
3. 培养学生的写作能力。
2.2 教学难点1. 如何运用恰当的词语和描绘方法来表达自己对自然景物的喜爱之情。
2. 如何创新地表达自己的观察和感受。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法1. 观察法：引导学生观察自然景物，培养对自然景物的感知和表达能力。
2. 例文解析法：通过例文解析，学习如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对自然景物的喜爱之情。
3. 写作练习法：进行习作练习，培养学生的写作能力。
3.2 教学步骤1. 导入：引导学生观察自然景物，激发学生对自然景物的兴趣和喜爱之情。
2. 讲解观察自然景物的方法和技巧，让学生学会如何观察和描述自然景物。
3. 解析例文，学习如何运用生动的词语和形象的描绘来表达自己对自然景物的喜爱之情。
4. 进行习作练习，鼓励学生创新地表达自己的观察和感受。
5. 学生互评和自我评价，教师进行反馈和指导。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估1. 通过学生的习作练习，评估学生对自然景物的观察和表达能力。
2. 通过学生的写作，评估学生的表达和创作能力。
4.2 教学反馈1. 对学生的观察和表达能力进行肯定和鼓励，提出改进的建议。
2. 对学生的写作进行评价和指导，帮助学生提高写作水平。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源1. 自然景物的图片或视频，用于引导学生观察和描述。
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苏教版六年级下册习作六讲评课导学案
主备人：郭保红研讨人：仵秀连、夏志刚、施松明、刘玉兰、陈桂真审核人：夏志刚学习目标：
1、通过讲评学生的作文，欣赏同学们文章中的美点，激发学生写作的热情。
2、在讲评的过程中，引导学生学会将内容从不同方面写具体。
3、在讲评的过程中，学会修改的技巧，提高学生的写作水平
学习重点：1.改正错别字、修改病句
2、学会修改自己的习作
学习难点：通过对人物语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。
学习过程：
1、再次明确习作要求：
这节课我们来讲评“调查统计”这篇习作，首先，我们回顾一下习作的要求：找一个感兴趣
的内容，在同学间作一些调查，及时记录调查的结果，用数学课上学到的统计方法对调查的
结果进行分析，并能说出自己的感受。
2、教师总结习作情况：大部分学生语言流畅，标点正确，内容具体生动，能够把内容写具体，情节写生动。
但也有一部分学生，使用标点错误太多，调查过程不够清楚，事例介绍有漏洞。
3、出示光荣榜：李雪、司艳艳、施蕊、杨帆等人。
4、欣赏佳作，师生评议
5、修改自己的习作
课堂小结
达标检测：推选成员读一读自己修改后的习作。