7、奇怪的大石头
7奇怪的大石头PPT课件
1、奇怪的大石头，“怪”在哪里？ “怪在”: 1、它是“孤零零”独立的； 2、这块巨石体积大； 3、这块巨石时间之久； 4、它的由来连大人都不清楚；
2、李四光发现奇怪的大石头后 产生了什么疑问？
①这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？ ②是谁把它放在那儿的呢？ ③这么重的大石头从天上掉下来，力量一 定非常大。它应该把草地砸一个很深很深 的大坑，可它为什么没有卧进土里去呢？
冰川：在高山或两极地区，积雪由于
自身的压力变成冰块（或积雪融化、 下渗冻结成冰块），又因重力作用而
沿着地面倾斜方面移动，这种移动的
大冰块叫做冰川。在地质上的新生代
第四纪，气候非常寒冷，世界上的许
多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
北极冰川
北极科学家拍摄到的海上冰川
第四纪冰川遗迹
唐古拉山冰川
思考：
体会李四光是怎样一个人？李四光又是怎么提问的。
2、李四光发现了那么多问题后 又是怎么做的呢？
问老师—问爸爸—自己钻研学习
3、这块奇怪的石头到底是怎么 来的呢？
4、学了这篇课文你有什么感想 和收获？
地质学家：从事地球物质形成和地壳构
造研究，以探讨地球的形成和发展的科
学家。 突兀：高耸。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约
从距今250万年前至今。此时高纬度地区
广泛地发生了多次冰川作用。
秦岭：横贯我国中部的一条断层山脉。 我国地理上的南北分解线。
流域：是一条河流过的地方.（长江流域）
遗迹:是古代事物留下的痕迹。
李四光，中国地质 事业的奠基者和领导 人。他毕生从事地质 科学的研究和教育事 业，成就卓著，蜚声 海内外，是我国冰川 学研究的奠基人。他 独创的地质力学理论， 为我国的地质、石油 勘探和建设事业做出 了巨大贡献。(
7 奇怪的大石头
7 奇怪的大石头一、学习目标1．会认6个生字，会写14个生字。
2．正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语3．有感情地朗读课文。
4．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。
二、教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
教学的难点：体会作者是怎样把内容写具体的。
三、教学准备：课件教学过程第一课时一、简介李四光，导入课题。
1、今天老师给你们带来一位大朋友——课件出示李四光头像，简介他的生平。
2、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？3、板书课题。
齐读课题。
二、初读课文。
1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
3、你对小李四光有什么印象？教师相机板书学生对李四光的印象。
如：爱思考，爱提问，好问好学，等等。
4、能用书上的话来充分说明你的观点吗？三、再读课文，合作研读1、再读课文，划出说明自己观点的理由。
2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。
由记录员做好记录，准备全班交流。
四、写字指导。
重点指导“藏、卧、旅、考”第二课时一、认读词语。
二、全班交流。
教师随学生的回答相机引导研读有关句子。
如：1、时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块石头有什么奇怪的地方吗？可用因为……所以……让学生说说原因。
让学生感知巨石形象及李四光的好奇之心。
2、李四光跑去问老师……想象情境，进行说话练习。
李四光会怎么问老师？同桌演一演对话。
指名演一演。
3、这么重的大石头从天上掉下来……老师的回答令李四光满意吗？说话练习：这么重的石头从天上掉下来，力量（），应该会把草地（），可它没有卧进土里，所以一定（）。
从而让学生感受李四光好问好质疑的品质。
7奇怪的大石头(第一课时)
jiū
n
究 震
著 悄
著名 著作 悄悄 悄声
藏 闪
隐藏 埋藏 闪电 闪烁
坑
推 考 纪
火坑 大坑
推动 推开 考试 考查 纪律 世纪
卧
旅 秦 遗
卧室 卧倒
旅游 旅行 秦朝 秦代 遗产 遗失
究
究竟 研究
震
地震 震惊
横贯我国中部，东西走向的古 老褶皱断层山脉。我国地理上的南 北分界线。分布有冰川槽谷、角峰 等。
kēng
坑
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cáng
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zhèn
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震
坑 考 秦 遗 震 域
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悄 闪
kēng
wò
坑 卧
tuī
lǚ
推 旅
kǎo
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考 秦
jì
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纪 遗
这篇课文讲了什么事情？
课文讲的是李四光小时候他常常 和小伙伴们围着一块巨石玩捉迷藏的
游戏。时间长了就对大石头产生兴趣，
疑问，就跑去问老师，问爸爸都没有 解决，后来他到英国去学习地质学，
回国后进行考察才解决了疑问。
著名 躲闪 旅行
捉迷藏
yǔn
孤零零
kēng
悄悄
wù
陨石
kǎo
大坑
qín
卧进
yù
突兀
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考察
zhèn
秦岭
流域
遗迹
研究 震惊
第四纪冰川 转来转去
zhuàn
在高山或两极地区，积雪由于自身的 压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成 冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方 面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在 地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷， 世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪 冰川。
7奇怪的大石头
大石头“怪”在哪里，你 从哪里体会出来的？
面对这块大石头，李四 光提出了一个什么问题？四光是怎样问老师的？
三、读课文，再填空： 这么重的大石头从天上掉下来， 力量—————————————． 它应该————————————． 可它—————————————？
我会填。你呢？
后来这个疑团有没有 解决？是怎样解决的？
读了这片课文你有什么感受？ 和同桌交流一下。 李四光是个怎么样 的人？
说一说感 受。
7 奇怪的大石头
语文三年级﹒上册
我国现代著名的地质科 学家。为我国的石油事业 作出了巨大贡献。
动脑筋想一想：
1 课题为什么以“奇怪的大 石头”为题？
2 “奇怪的大石头”怪在哪里？ 3 把不明白的划记下来。
zhù
kēng
tuī
著名 大坑 推动 著（ ） 坑（ ）推（ ）
zhèn qí n yí
秦岭 震惊 遗迹 震（ ） 秦（ ）遗（ ）
kǎo lǚ cáng
旅行 隐藏 考察 考（ ） 旅（ ） 藏（ ）
奇怪 著名 地质学家 捉迷藏 悄悄 躲闪 严严实实 转来转去 兴趣 历史 平整 推动 旅行 专门 考察 秦岭 遗迹 研究 成果 震惊
这篇课文讲了什么事情？
课文讲的是李四光小时候他常常 和小伙伴们围着一块巨石玩捉迷 藏的游戏。时间长了就对大石头 产生兴趣，疑问，就跑去问老师， 问爸爸都没有解决，后来他到英 国去学习地质学，回国后进行考 察才解决了疑问。）
7-奇怪的大石头生字汇总
四怪，没有人说得清它的由来── 爸爸和老师都说不清楚石头是从哪儿来的。
默读全文，找一找 李四光提出了哪些 问题？
时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：1、这
么大的一块石头，是从哪儿来的呢？善于观察
李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块
冰川
北极冰川
北极科学家拍摄到的海上冰川
第四纪冰川遗迹
唐古拉山冰川
读了这片课文你有什么感受？ 和同桌交流一下。
李四光是个怎么样 的人？
说一说感 受。
李四光爷爷是个 勤于思考、 善于动脑， 执着探索的人
我们要学习李四光勤于思考、善于动脑 Nhomakorabea可贵品质。
4、这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它
的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这个问题李 四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学， 才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
三、读课文，再填空：
这么重的大石头从天上掉下来， 力量—————————————． 它应该————————————． 可它—————————————？
石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那 儿了。
2、“是谁把它放在哪儿的呢？”善于提问
“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天 上掉下来的吧！”
3、 “这么重的大石头从天上掉下来，力量一定 非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可
它为什么没卧进土里去呢？”善于思考
“这我可说不上来了。” 李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
我会填。你呢？
1.“奇怪的大石头”，让他 想了 许多年。
2.直到他长大以后到英国学习了地质学，才明 白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上 千里。
7奇怪的大石头
一个偶然的事件往往能引发一位科学家思想的闪 光。这是1666年夏末一个温暧的傍晚，在英格兰林 肯郡乌尔斯索普，一个腋下夹着一本书的年轻人走 进他母亲家的花园里，坐在一棵树下，开始埋头读 他的书。当他翻动书页时，他头顶的树枝中有样东 西晃动起来。一只历史上最著名的苹果落了下来， 打在23岁的伊萨克牛顿的头上。恰巧在那天，牛顿 正苦苦思索着一个问题：是什么力量使月球保持在 环绕地球运行的轨道上，以及使行星保持在其环绕 太阳运行的轨道上？为什么这只打中他脑袋的苹果 会坠落到地上？正是从思考这一问题开始，他找到 了这些的答案——万有引力理论。
著 卧
藏 推
悄 旅
闪 考
坑 秦
纪
遗
究
震
我会写
zhù cáng
著 藏
我会写 qiāo
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我会写
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我会写
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我会写
考 秦
考---老
秦---春
我会写
纪 遗
我会写
究 震
震---霜
7.奇怪的大石头
奇 怪 ？
kēng
坑
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藏
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秦
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qín
域 遗
震
坑 考
域 遗
秦
震
读一读
陨(yǔn)石 突兀(wù) 流域(yù) 震(zhèn)惊
大坑(kēng) 秦(qí n)岭 遗(yí )迹 转(zhuàn)来转去
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有
完全烧毁坠落到地球上的含石质较多 或全部为石质的陨星。
李四光解决了疑惑没有？怎样解决的?
7 奇怪的大石头
作者：李晓明 刘凤东
李四光（1889—1971） 中国地质学家，原名仲揆， 蒙古族，湖北黄冈人。是 中国现代地球科学和地质 工作的主要领导人和奠基 人之一，新中国成立后第 一批杰出的科学家和为新 中国发展做出卓越贡献的 元勋，北京地质学院（中 国地质大学的前身）的创 建者之一。东北地质学院 （现为吉林大学地学部)的 首任院长。
为什么说这是一块 “奇怪”的大石头？
赶快在课文中 找一找，用横 线画出来。
体积庞大
孤零零
奇怪的 大石头
来历不明
恐怕有几百年的历史了
李四光对这块奇怪的大石头产 生了兴趣，他心中有了什么疑惑？ 是怎样解决疑惑的呢？
默读课文2—9段， 找一找，用波浪 线画出来。
第一个问题：这么大的一 块石头，是从哪儿来的呢？
第二个问题：“是谁把它 放在那儿的呢？” 第三个问题：这么重的大 石头从天上掉下来，力量一定非 常大。它应该把草地砸一个很深 很深的大坑。可它为什么没有卧 进土里去呢？
李四光真是个（ 的孩子！ ）
直到他长大以后到英国学习了 地质学，才明白冰川可以推动巨大 的石头旅行几百里甚至上千里。
后来，李四光回到家乡，专门 考察了这块大石头，他终于明白这 块大石头是从遥远的秦岭被冰川带 到这里来的。 现在你明白这块大
周恩来与李四光交谈（1952）
毛泽东在全国一届人大召开时与李四光握手
冰
川
冰川
第
四
纪 冰
川
大坑
zhèn
kēnɡ
考察 著名 平整 成果 严严实实
kǎo
秦岭 奇怪 推动 陨石
qín
流域 悄悄 旅行 突兀
yù
遗迹 躲闪 纪元
yí
7、《奇怪的大石头》PPT课件
从李四光质疑、探索中你发现了 什么？
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
善于观察
“是谁把它放在那儿的呢？”
善于提问
“这么重的大石头从天上掉下来，力 量一定非常大。它应该把草地砸一个 很深很深的大坑(kēng)。可它为什 么没卧(wò)进土里去呢？”
善于思考
李四光爷爷，我想对您说： “ 。”
李四光
王戎识李
王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边 有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。那些小朋 友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为
什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，
还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然
是这样。
这个故事写王戎小时候，观察仔细，善于动脑筋，
老师想了想说： “这块石头恐怕有 几百年的历史了， 我小的时候它就在 那儿了。”
大石头奇在哪里？
• • • • 我来说 孤零零 庞大 历史悠久
自读课文，想一想李四光 对这块石头产生了哪些疑问？ 用“—”画出来。
（1）这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
（2）是谁把它放在那儿的呢？ （3）这么重的大石头从天上掉下来，力量一 定非常大。它应该把草地砸出一个很深很深 的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？ （4）这块突兀的大石头到底是怎么来的？ （5）为什么它的周围都是平整的土地，没有 一块石头呢？
能根据有关现象进行推理判断。文章最后讲“取之信然”
说明他的推理是正确的，他是一个聪明的孩子。
问题：你觉得霍金是个怎样的人？ 霍金是一位当代的科学家。他对宇宙进行了深入的探讨，使我 们了解到广博的宇宙空间、的秘密。 霍金的爸爸送他一架望远镜，这成了小霍金最心爱的玩具。每 当夜空晴朗的时候，霍金一家就躺在房前的草地上，用望远镜观察 夜空，辨认星座。看见那无数颗闪烁不定的星星，小霍金的头脑里 有了很多的疑问。 “为什么这些星星不掉下来呢？”他问爸爸。 “因为我们的地球和太阳都只是这些星星中的一颗。这些星星在 宇宙中互相围绕旋转，这样就构成了奇妙的宇宙。” “那么，宇宙是怎么形成的？” “也许，现在还没有人知道，”爸爸沉思着，“这个问题已经超 出了人类的能力。” “不，一定有答案的。”小霍金固执地想。 从那天起，小霍金迷上了天空，每当夜幕降临，他就拿着望远镜 看看这颗星又观察那颗星，独自一个人的时候就思考着那些想不明 白的问题。爸爸还买了许多有关宇宙的书，他对天文知识越来越感 兴趣，立志要探索宇宙的奥秘。 霍金就是这样的一个孩子，好奇又好学，感兴趣的问题就一定弄 明白，所以他后来成长为一位著名的科学家。
7 奇怪的大石头
7、奇怪的大石头一、教材简析《奇怪的大石头》是课标实验教科书人教版语文三年级上册的一篇课文，讲述的是我国著名地质学家李四光从小矢志不渝的感人故事，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。
本文脉络清晰，首先介绍李四光是著名的地质学家，接着讲李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，然后讲向师长请教和去英国留学，逐渐明白了其中的原因，最后讲回家乡进一步考察，取得了震惊世界的研究成果。
在写法上，本文通过对话展示人物的内心活动，发现他善于思考、提问的能力。
学习目标：1、认识“考、秦”等5个生字。
会写“著、藏”等13个字。
能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2、正确流利朗读课文。
3、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学重点：1、朗读课文，体会李四光是怎么问问题的。
2、了解童年的李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。
教学难点：认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学方法：自学法课前准备：1、发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。
2、预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。
3、生字、新词卡片。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、板画激趣，谈话导入你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。
二、初读课文，扫除障碍1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦(qín)岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊三、检查预习，质疑解难1、结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光。
7奇怪的大石头
善于思考
我会填。你呢？
这么重的大石头从天上掉下来， 力量 一定非常大 。 它应该 把草地砸一个很深很深的大坑 。 可它 为什么没卧进土里去呢 ？
仿写：
————应该————， 可是————，这是为什么呢？
同学们，你们知道冰川的知识吗？
• 冰川：在高山或 者两极地区，积 雪由于自身的压 力变成冰块，又 因为重力作用沿 着地面倾斜方向 移动，这种移动 的大冰块叫做冰 川。
7.奇怪的大石头
著 藏 卧 推
悄 旅
闪 考 究
坑
秦
纪 遗
震
著名 藏在后面 孤零零 悄悄 躲闪 陨(yǔn)石 大坑(kēng) 卧进 突兀(wù) 旅行 考察 秦(qí n)岭 流域(yù) 遗(yí )迹 研究 震(zhèn)惊 第四纪冰川 转(zhuàn)来转(zhuàn)去
突兀：高耸 遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。 陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有
地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，
以探讨地球的形成和发展的学科。
地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，
以探讨地球的形成和发展的科学家。
第四纪冰川：约250万年前至今。在这个时期里，
高纬度地区曾广泛发生了多次冰川 作用，气候也异常寒冷，人们将处 于这个时代的冰川称为第四纪冰川。
李四光爷爷，我想对您说： “ 。”
李四光
完全烧毁坠落到地球上的含石质较多 或全部为石质的陨星。
秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。
是黄河和长江两大水系的分水岭， 也是中国地理上南北方分界线的一部分。 主峰太白山ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拔3767米。
捉 迷 藏
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这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
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7 奇怪的大石头
教学目标：
1、学会本课生字，新词。
2、正确流利朗读课文。
3、了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学重点难点：了解李四光童年的疑问与他震惊世界的研究成果之间的关系。
教学课时：二课时
教学过程：
一、谈话导入
我们都见过大石头，那么你对见过的大石头产生过疑问吗？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了兴趣。
今天我们就来学习《奇怪的大石头》
二、初读课文扫除障碍
1、自读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2、分段指名读课文，检查巩固生字，新词的读音。
3、巩固新词，小组互读词语。
三、检查预习，质疑解难
1、结合资料袋中内容，介绍本文主人公——李四光
2、学生针对课文质疑，解释：陨石地质学家第四纪冰川秦岭
3、完整的齐读课文，思考：课文讲了什么事？
▲四、感知巨石四周没有大坑的原因
让我们到现场去看一看，这是怎样的一块巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的？
1、自读第二段,思考老师提出的问题。
2、抓住“巨石”“孤零零”“严严实实”重点词语体会句子的意思。
▲五、感受好问精神
▲1、朗读课文3——8自然段。
2、李四光的兴趣是什么？你觉得他是一个怎样的人？疑问解决了吗？
六、解开巨石之谜
1、后来这个疑问有没有解决，怎么解决的？请大家读最后两个
自然段。
▲2、读后讨论：李四光是怎样解开巨石来历这一谜团的？
七、交流读后感想
1、完整地朗读课文。
2、读了这篇课文，大家都会有一些感想，请大家交流一下。
3、小结。
八、作业
1、抄写词语。
2、在读书笔记写上读了这篇文章的感想。
九、板书设计
7 奇怪的大石头———冰川遗迹
产生疑问
多方求教
李四光（勤学好问）学习地质震惊世界
专门考察
课后小测
一、比一比，再组词。
著（）推（）记（）考（）者（）堆（）纪（）老（）
二、照样子，写词语。
孤零零
严严实实
三、按课文内容填空。
这么重的大石头从天上掉下来，力量。
它应该。
可它？
四、你读了这篇课文有什么启发，写下来。
教学反思：
对本堂课的不足点我总结如下：
一．对课本的阅读语言平淡，我基本上用了提问的方法，如让学生说说“奇怪的大石头”到底奇怪在哪里？学生能找到，但是我就轻描淡写地带过了。
没有让学生针对性的读一读，使得学生对这篇文章的理解不够深。
二．阅读的针对性不强，课文让学生反复读。
但是学生虽然在读，可我感觉他们只是在配合我，他们没有读出人物对话的语气情感来。
我现在想想，其实每一篇课文每一次读的要求应该是不一样的．如可以分1．解决生字词，把课文读通顺。
2、有感情地读。
3、深入了解了课文，以情景读来加深印象等．但是我在这方面做的很欠缺．让学生读的有点不知所谓。
三．我本课的教学目标没有很好的完成。
我在上课时感觉是在设计一个过程，好学生回答的和我的想法一样就可以了，然后按照我的想法一直上下去。
如果学生偏离我的想法就会想方设法把他们引导到我的思路上来。
过程和我一样了，我就觉得成功了似的。
其实现在想来，这跟我对教学目标不明确很有关系。
我觉得我们不管课怎么上我们最终的目标就是要完成教学目标，只要围绕着教学目标，不偏离．站在学生的回答角度跟着学生上也未尝不可。