我的影子说课稿
最新二年级语文《我的影子》说课稿
二年级语文《我的影子》说课稿一、感受阅读的乐趣本单元通过引导学生关注苹果落地、自己的影子这些常见的生活现象，调动学生观察自然现象的兴趣，激发学生强烈的好奇心，鼓励学生用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。
影子是有趣的，阅读关于影子的课文，也应该是充满童趣的过程。
也只有快乐的阅读过程，才更能激发孩子们的`好奇心，伴随他们去快乐地探索。
本课教学中，我充分发挥学生的主体作用，以读为主，自我感悟为主，使他们感受到阅读的乐趣和这些生活现象中蕴含的乐趣。
针对本课各个自然段的特点，我设计了不同的阅读活动。
第一自然段：自读，合作表演读。
第二自然段：听范读，模仿读，个性朗读。
第三自然段：默读，创造读（自编拍手儿歌）。
第四自然段：个别读，拓展读（向影子提问）。
二、享受识字的乐趣为了避免单调乏味的死记硬背，鼓励学生自主参与、个性识字，我在班上开展了“记字小窍门，你有我有大家有”的活动。
初期由教师做好一些示范，如编儿歌记字、表演动作记字、讲故事记字等。
通过一定量的积累，学生受到启发后，我在课堂上提供机会，让他们互相交流自己的记字小窍门，评选最受大家欢迎的小窍门。
尝试了一段时间，我发现随着他们的小窍门越来越多、越来越妙，孩子们的思维越来越活跃，记字兴趣越来越浓厚。
我又不失时机地鼓励他们动手把记字小窍门写下来、画下来。
如“闯”：一匹马飞快地闯进门里来。
“宿”：宝盖头代表房子，房子里住了一百个人，就是宿舍。
现在，孩子们识字的兴趣可高了，他们的记字小窍门在课堂上总也说不完。
三、享受作业的乐趣作业不再是知识点的重复，而是讲究个性与合作，具有综合性、开拓性，学生自主选择、自主设计。
我在练习与拓展中设计了多项不同的作业，由学生四人小组选择一项，合作完成，再全班交流，体会作业带来的乐趣。
通过画画检查孩子是否掌握有关影子的科学知识；通过猜字谜教给学生识字小窍门；通过字词填空总结规律、积累词汇；通过补充阅读材料扩大学生的知识面；通过做实验培养学生动手动脑的能力；通过猜脑筋急转弯让孩子灵活运用有关影子的科学知识……【二年级语文《我的影子》说课稿】。
小班语言教案《我的影子》
小班语言教案《我的影子》教案主题：《我的影子》教学目标：1. 了解诗歌《我的影子》的内容和主题。
2. 开发学生的感知和表达能力，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。
教学重点：1. 掌握诗歌的朗读技巧。
2. 理解并表达诗歌的情感和思想。
教学难点：1. 表达诗歌的情感和思想。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 影子的图片或幻灯片。
3. 诗歌《我的影子》。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）1. 通过幻灯片或图片展示一张影子的图片，引发学生对影子的认知和感受。
2. 引导学生思考并回答问题：“你们认为影子是什么？”3. 引导学生观察自己的影子，了解影子的特点和变化。
Step 2：诗歌欣赏（10分钟）1. 分发诗歌《我的影子》的课文给学生，让学生静读。
2. 放音乐，朗读诗歌。
让学生跟随音乐的节奏感受诗歌的情感。
3. 引导学生读诗，让学生体会诗歌的形式结构和感受诗歌的意境。
Step 3：诗歌理解（15分钟）1. 引导学生回答以下问题：a. 诗歌《我的影子》的主题是什么？b. 诗歌中的影子是什么？代表了什么？c. 诗人是如何描述影子的？d. 诗人对影子有什么感触？表达了一种怎样的情感？2. 让学生按照思考顺序回答问题，鼓励他们自由发挥思考。
Step 4：表演诗歌（15分钟）1. 分为小组，学生们自由选择角色，分别扮演诗人和影子。
2. 让学生根据诗歌《我的影子》的内容和情感，自由发挥，进行表演。
3. 鼓励学生自己编排动作、表情和台词，突出诗歌中的情感和思想。
Step 5：个人表演（15分钟）1. 让学生依次上台，进行个人表演。
2. 鼓励学生展示自己的想象力和创造力，通过表演来传达诗歌的情感和思想。
Step 6：总结与评价（10分钟）1. 请学生分享他们对诗歌《我的影子》的理解和感受。
2. 教师进行评价和总结，给予肯定和建议。
《我的影子》小班教案
2.影子卡片：展示不同物体的影子卡片，让幼儿观察并发现影子随光源位置、角度变化而变化的现象。
3.互动游戏：组织幼儿进行影子游戏，如“跟着影子走”、“影子变变变”等，使幼儿在实践中感受影子的变化。
三、随堂练习
随堂练习环节旨在巩固所学知识，培养幼儿的动手能力和创造力。
《我的影子》小班教案
一、教学内容
本节课选自幼儿小班教材《我的影子》，主要围绕第四章“认识我自己”中的第三节“我的影子”进行展开。详细内容包括：影子的形成原理、探索影子的变化、了解影子与自己的关系以及创意影子游戏。
二、教学目标
1.让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2.培养幼儿观察、探索、表达自己发现的能力。
四、情景导入
1.利用户外环境、多媒体课件等资源，创设生动、有趣的情景，激发幼儿兴趣。
2.通过提问、互动游戏等方式，引导幼儿主动参与情景探索。
教案反思
1.教学内容是否充实：本节课内容涵盖了影子的形成原理、影子与光源关系等知识点，但在实际教学中，教师还需根据幼儿的反应，适当调整教学难度和深度。
2.教学方法是否得当：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿在观察、体验、实践中掌握知识。但在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对影子知识的掌握情况。
2.拓展延伸：让幼儿尝试在不同时间、不同地点观察影子的变化，进一步探索影子的奥秘。
重点和难点解析
1.实践情景引入
2.例题讲解
3.随堂练习
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
北师大版小学二年级语文上册《我的影子》说课稿
北师大版小学二年级语文上册《我的影子》说课稿一、教材分析《我的影子》是北师大版小学二年级语文上册的一篇课文。
通过讲述孩子和他的影子之间的关系，帮助学生理解“影子”的概念以及影子的形成原理。
这篇课文富有趣味性，能够引发学生的思考和想象，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1.知识目标：–理解课文表达的基本意思。
–掌握课文中的重点词汇和短语。
–掌握影子的形成原理、特点和变化规律。
2.能力目标：–能够正确运用阅读策略，理解课文的主要内容。
–能够借助语言和图画表达自己对影子的理解。
–能够观察和描述影子在不同时间、不同角度下的变化情况。
3.情感目标：–培养学生的观察力和想象力。
–培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点•教学重点：–理解课文的主要内容，掌握影子的基本概念。
–学会观察和描述影子的变化情况。
•教学难点：–提高学生对语文课文的整体理解能力。
–引导学生发散思维，对影子进行深入的观察和思考。
四、教学准备1.教材：北师大版小学二年级语文上册《我的影子》课文。
2.教具：黑板、粉笔、PPT等。
3.学具：卡片、纸笔等。
4.素材：有关影子的图片或视频。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个小小的游戏来导入课题，让学生猜猜我手里拿的是什么，引起他们对“影子”的好奇心和兴趣。
并引出今天要学习的课文《我的影子》。
2. 课文呈现（15分钟）通过展示课文的全文和图画，让学生感知和理解课文的大致情节。
引导学生朗读课文标题，激发他们的思考。
3. 课文学习（25分钟）•第一遍阅读：全班齐读课文，师生共同感受课文的基本意思和情感色彩。
•第二遍阅读：师生共同分析课文中的重点词汇和短语，帮助学生理解课文。
•第三遍阅读：学生小组间交流阅读体验，分享自己的想法和理解。
4. 影子初探（20分钟）带领学生观察教室里的影子，引导他们描述影子的形状、大小以及与物体的关系。
通过提问，引导学生思考影子的形成原理。
5. 影子的奥秘（15分钟）通过展示有关影子的图片或视频，向学生介绍影子的形成原理和特点。
幼儿园小班语言优质教案《我的影子》含反思
幼儿园小班语言优质教案《我影子》含反思一、教学内容《我影子》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容围绕幼儿对自我影子认知、观察与表达进行展开。
主要涉及幼儿观察自己影子在不同时间、不同光线下变化，并通过简单语言描述影子。
二、教学目标1. 让幼儿解影子形成，知道影子与光线关系。
2. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发幼儿对自然现象好奇心。
3. 培养幼儿与人分享、合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影子与光线关系。
教学重点：让幼儿学会观察影子，用简单语言描述影子。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、卡片、画笔、画纸、故事书《我影子》。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿在户外阳光下观察自己影子，让幼儿亲身体验影子与光线关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察影子变化，引导幼儿解影子是由光线产生。
（2）讲述故事书《我影子》，让幼儿跟随故事中小主人公一起探索影子奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己身体摆出不同姿势，观察影子变化。
（2）让幼儿用画笔在画纸上画出自己影子，并用彩色笔进行装饰。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论影子与光线关系。
（2）请各小组代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 影子是由光线产生。
2. 影子与光线关系：影子随着光线方向、强度和角度变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，观察并记录一天中不同时间、不同光线下影子变化。
2. 答案：根据观察记录，描述影子与光线关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对影子现象浓厚兴趣。
但在引导幼儿理解影子与光线关系方面，还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察其他物体影子，并尝试用简单语言描述，提高幼儿观察与表达能力。
同时，鼓励家长参与幼儿学习活动，共同探索自然现象奥秘。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，如何让幼儿亲身体验影子与光线关系。
小班上学期语言教案《我的影子》
小班上学期语言教案《我的影子》教学目标：1.能听懂、会说、会唱歌曲《我的影子》。
2.能朗读诗歌《我的影子》。
3.通过学习诗歌扩大语言表达能力。
4.培养小班幼儿爱国主义情感，增强幼儿民族自豪感。
教学重点：掌握歌曲及诗歌的内容，能够朗读。
教学难点：歌曲及诗歌的感受。
教学准备：备课资料，幻灯片，录音机，图片等。
教学过程：Step 1：导入老师播放《我的影子》的歌曲，并向幼儿展示与诗歌相关的图片，引导幼儿了解影子的概念，并和幼儿一起唱一下《我的影子》。
Step 2：诗歌演唱向幼儿朗读诗歌，并与幼儿共同朗读一下，老师可以进行一些感性引导，如：“幼儿们，你们的影子是什么颜色的呢？它是不是很快，很聪明呢？”Step 3：感性理解让幼儿看一看与诗歌相关的图片，引导幼儿进行观察和感受，之后与幼儿讨论影子的概念：老师：幼儿们，你们有没有感受到自己身体的一部分，是不是总是跟随着你们呢？幼儿：是哦，我的影子就在我的脚底下呢。
老师：那么，你们的影子是什么呢？幼儿：黑色的！老师：好棒哦！那么，你们的影子是不是和你们一样聪明呢？幼儿：是啊！我的影子好聪明。
老师：哈哈，真是好机灵的影子。
因为它总是在我们走路的时候跟随在我们的身后，真是太厉害了！Step 4：手游活动安排手游活动，通过分组竞赛，让幼儿探究影子的变换规律以及颜色的变化规律，或者通过其他方式再次加深幼儿对影子的认识。
Step 5：操练技能老师与幼儿一起模仿影子的变化，引导幼儿模仿影子，尝试跳出不同形状的影子，并在此过程中练习自己的肢体动作。
Step 6：结合生活实例让幼儿用自己的语言描述下面的生活实例：“小明走在太阳底下的路上，他发现自己的影子比自己高，又比自己瘦。
”Step 7：评价老师评价幼儿的表现，让幼儿知道自己的进步点，并引导幼儿提出自己的问题和疑惑，加强学习效果。
教学后记：通过本次教学活动，幼儿能够加深对影子的认识，并能够理解诗歌的含义。
同时，通过生活实例的加入，幼儿能够将知识运用到生活实际中去。
语文一年级上册我的影子说课稿
语文一年级上册我的影子说课稿语文一年级上册我的影子说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的语文一年级上册我的影子说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说教材《我的影子》是部编版小学语文上册，第六单元第一篇课文。
是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的`特点。
儿歌共有两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。
说教学目标1、认识“影、前”等11个生字和宝盖、女字旁、月字旁三个偏旁会写“在、后”等四个字和斜钩一个笔画。
2、正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情，借助生活经验理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。
教学重点1、正确朗读课文，认识“前、后、左、右”在生活情境中辨别这四个方向，并用这个四个词来表达方位。
2、斜钩和卧钩的`书写区别。
说教法1、激趣导入谜语导入小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？听老师说“人人有个好朋友，乌黑身子乌黑投阳光下面跟你走。
”2、情境创设法在学习第一，二节课文时，用课件出示相应的插图，达到图文结合直观形象的效果。
对于天性好动注意力难以集中的低年级学生来说，借助电教媒体感受课文意境，其实打开的是学生心灵的小窗，睁大的是学生智慧的眼睛。
3、多种识字法针对一年级学生识字量大的特点，培养学生自主识字能力显得尤其重要，学生识字时我设计了多种形式方法识字，如借助拼音拼读字音、开火车读、个别读、读文识字、玩识字游戏等方法，教学中我特别重视让学生说说是怎样记住这个字的。
4、趣味游戏法一年级学生注意力不能持久，于是结合课文重点，学会识别“前、后、左、右”四个方位，我安排了课中拍手操游戏，师生在游戏中理解前、后、左、右。
5、质疑、释疑学生根据图画读书并想一想：影子为什么有时候在前，有时候在后，有时候在做，有时候在又让学生通过读课文，看图再结合生活经验想想还有什么不明白的地方，提出大家共同解决。
我的影子说课稿
《我的影子》说课稿尊敬的各位评委、老师;大家好!今天我说课的题目是《我的影子》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学流程六个方面对本课进行说明。
一、教材分析《我的影子》是北师大版二年级语文上册第五单元的一篇课文。
文章围绕形和影子、光源和影子、动作和影子几方面写“我”观察到的现象，“我”的想象以及“我”的感觉，一个活泼好奇孩子的形象跃然纸上。
二、学情分析二年级的孩子已具备一些初步的识字、写字能力和阅读水平，对本组“好奇”主题的课文学习也有一定基础。
三、教学目标为了顺利完成本课教学，我们准备分两课时进行教学，下面我重点说说第一课时的教学目标。
依据我校高效课堂理念及模式，结合低年级学生年龄特点和教材特点，本课教学目标为：1、会认读11个生字，会写两个生字：影、晚。
2、正确流利的朗读课文，初步感受我的影子有趣。
3、对自然现象产生好奇，并有意探索。
四、教学重点、难点根据拟定的教学目标和学生的认知规律，我们确定本课的教学重点是：认读11个生字，重点指导两个生字。
教学难点是：通过读文，感受影子的有趣。
五、教法、学法在这节课中，我们将关注学生的学法，用学生的“学”来决定老师的“教”，从而引导学生自主交流，合作探究，在此设计理念指导下，本课的教法有：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。
学生的主要学法有：自主质疑法、合作解疑法、自主评价法。
六、教学流程1、谜语导入，激发兴趣由谜语导入，提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，为更好的学习下文奠定基础。
2、初读课文，学习字词这个环节，首先让学生自读课文，圈出新认识的字词，在语言环境中识字。
然后学生自主交流识字方法，并运用多媒体课件的出示，充分引起学生的注意，随着多种形式的认读，孩子的注意力高度集中，将会积极自主的寻找出各种不同识字方法，在轻松愉悦的氛围中完成对生字的识记和巩固，这时，老师通过巧妙地方式拓展孩子的思维，引导孩子说出AABB式词语，并用“有趣”说一句话。
小班上学期语言教案《我的影子》
小班上学期语言教案《我的影子》教案名称：《我的影子》教学对象：小班学生（适用于3-4岁）教学目标：1. 帮助学生了解影子的概念，并能够描述自己的影子。
2. 发展学生的听说能力，通过故事进行语言训练。
3. 提高学生的观察力和想象力，增强学生对自然现象的认识。
教学准备：1. 故事书《我的影子》。
2. 图片或实物：太阳、树、小鸟、人物等。
3. 彩色画笔和纸。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，询问学生是否还记得上节课的内容。
2. 准备一个剪影图片展示出来，问学生他们能认出这是什么东西，引导学生回答“影子”。
步骤二：故事讲解（15分钟）1. 准备图片或实物：太阳、小鸟、树。
2. 展示图片或实物，告诉学生故事的背景：今天小明去公园玩，看到了太阳、小鸟和树。
但是，小明发现有一个东西总是跟着他，他伸手去抓却抓不到，这个东西就是他的影子。
步骤三：故事续写（15分钟）1. 提问学生：你们有影子吗？你们的影子是什么样子的？2. 引导学生用语言描述自己的影子，例如：“我的影子是黑色的”，“它和我一起跳舞”等。
3. 鼓励学生用彩色画笔在纸上画出自己的影子，教师可以提供一些指导，例如让学生画出自己的轮廓。
步骤四：语言游戏（10分钟）1. 准备几张卡片，上面分别写上一些物体或动物的名字。
2. 教师将卡片分发给学生，让学生通过看自己手中的卡片来找到对应的影子图片或实物，并说出它们的名字。
例如：学生拿到一张小鸟的卡片，学生需找到小鸟的影子图片或实物，并大声说出“小鸟”。
步骤五：总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容：“今天我们学习了什么？”2. 引导学生总结他们对影子的理解，例如：“影子是什么？”、“你的影子是什么样子的？”等。
教学扩展：1. 可以带领学生观察不同时间、不同天气下的影子，让他们发现影子的变化。
2. 带领学生观察不同物体或人的影子，比较它们的形状和颜色。
3. 引导学生想象一些有趣的事情，例如影子可以跟随人一起跳舞、影子可以变得很大等。
幼儿园小班语言课《我的影子》教学教案
幼儿园小班语言课《我的影子》教学教案1. 教学目标•帮助幼儿认识自己的影子是什么，以及影子的特点。
•培养幼儿的观察力和表达能力。
•激发幼儿对周围事物的好奇心和思考能力。
2. 教学准备•《我的影子》绘本故事书 x1•影子模板 x多份•彩色纸和颜料•投影设备和幻灯片（可选）•茶话杯 x若干•黑色玻璃蜡笔 x若干•音乐播放器•教学计划表3. 教学内容和过程3.1 引入（5分钟）•利用音乐、谈话等方式唤起幼儿对主题的兴趣。
•提问引导幼儿思考：你们见过自己的影子吗？你们知道影子是什么吗？3.2 阅读绘本（15分钟）•通过阅读《我的影子》绘本，让幼儿了解影子的概念，以及主人公在故事中发生的趣事。
•适时提醒幼儿注意故事中描述影子的一些特点。
3.3 制作影子模板（20分钟）•给幼儿发放影子模板和彩色纸颜料等材料，让幼儿利用这些材料制作自己的影子玩偶。
•引导幼儿粘贴、涂画，并在制作过程中与他们互动，了解他们对影子的理解和想法。
3.4 制作影子戏剧（20分钟）•将教室调暗，利用灯光创造影子效果，让幼儿在背景板上表演影子戏剧，让影子动起来。
•鼓励幼儿尝试展示各种动作和表情，与影子互动，增强幼儿的自信和表演能力。
3.5 温馨茶话会（10分钟）•在茶话杯中倒入少量水，放置在灯光下产生影子，和幼儿分享影子的有趣玩法。
•鼓励幼儿发表对影子的感受和想法，促进交流和思辨。
4. 教学评估•观察幼儿对影子概念的理解和表达能力。
•评估幼儿参与制作影子玩偶和表演影子戏剧的主动程度和创意。
•回顾对教学目标的完成情况，总结幼儿的学习表现和收获。
5. 拓展活动•与家长分享今天的课程内容和孩子的表现，鼓励家长在日常生活中和孩子一起玩影子游戏，加深亲子互动和沟通。
6. 教学反思•回顾教学过程中的亮点和不足之处，总结教学经验并调整今后的教学方向。
以上为本节《我的影子》教学教案，希望通过这个活动能够帮助小班幼儿更好地理解影子的概念，培养他们的观察力和创造力，让学习变得更加有趣和有意义。
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课时建议：6课时 课时分配：《苹果落地》 《我的影子》 语文天地 2课时 2课时 2课时
预习课文 熟识词语
第一课时
练习查字典
学写生字
我的 影子
学习课文
第二课时
学习句式 练习写话
预习课文要求： 1、标出自然段序号。 2、自由读课文，尽力做到不加字、不 少字、不错字。 3、遇到不认识的字借助课后拼音表或 字典来解决。
通过指导朗读，感受“我”的好奇， 找出影子的特点。
走着走着，嘿，我的影子变成 《白雪公主》里的小矮人了！走着走 着，啊，它怎么变成“小人国”里的 巨人了？真有趣啊！ 通过引导学生观察课文插图，感 受影子因路灯远近不同而产生的变化。 红色字部分读出疑问的语气,读出影子 的神秘有趣。
影子一会儿跑在前，一会儿跟在 后，一会儿跑到我的左边，一会儿又 转到右边去了。它好像在和我捉迷藏。
一课时 建议放在 《我的影子》 中解决
读一读。
看图讲故事（写话训练）
一课时
★嘿！我的影子变成《白雪公主》里的
小矮人了！
★影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，
一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右
边去了。它好像在和我捉迷藏。
一、自由读课文，做到不加字、不减字、不 错字、不重复。
二、想一想，“我”在哪儿发现了影子？影 子是什么样子的？影子是怎样变来变去的？
走到路灯下，我忽然发现地上有 自己的影子。我挥挥手，影子也挥挥 手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我 做什么，它就做什么。
熟识词语： 散步 挥手 矮人 有趣 晚上 路灯 跟着 左右 蹦蹦跳跳
嘿嘿 影子 公主 捉迷藏
部首查字法练习： 挥 蹦 趣 藏
嘿
难检字笔画索引： 主
生字：影 主 右
晚 跟 迷
灯 左Biblioteka 组词：影子 电影 身影晚上 夜晚 早晚
电灯 灯光 台灯
主人 公主 民主
跟从 跟着 跟上
左右 左边 左手
右边 右手 右方
读出问的语气，并告诉孩子，只 要观察和发现是不够的，要学会思考。
一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变 来变去呢？ 一路上， 今天， 总唱个不停， 总 ， 为什么 为什么 呢？ 呢？
算古 时代 间没 ，有 这钟 种表 装， 置人 叫们 日根 晷据 。影 子 计
语文天地
描一描，写一写。（建议放在《我的影子》 写字部分） 读一读，照样子说句子，再抄写 下来。 抄写音节。 比一比，看谁写得多。 挑出每组中意思不一样的词语。
《苹果落地》 主体课文
《我的影子》
好 奇 自读课文：诗歌《我想知道》
基础练习：抄写音节、积累新部首、写话、 语文天地
看图讲故事
金钥匙:提高查字典的速度
单元教学目标
一、正确、流利、有感情地朗读课文， 激发学生对自然现象的好奇心。培养学 生热爱大自然的感情和善于观察、勤于 思考的品质。 二、认字26个，写字16个。 三、写话，用“为什么……呢”提问。 四、练习看图讲故事。 五、继续学习部首查字法，提高查字典 的速度。
指导学生理解“一会儿……一会儿……一 会儿……一会儿……”，感受影子的变化多 端，感受影子的顽皮、可爱、有趣。 指导朗读，引导孩子读好句中停顿，体会 影子的变化。
“影子会变成什么呢？”请你发挥 想象，用“影子一会儿……一会 儿……一会儿……一会儿……”来说 说影子的变化。
一路上，影子总跟着我， 可是它为什么会变来变去呢？
• 人人有个好朋友， 乌黑身体乌黑头。
灯前月下伴你走，
却是哑巴不开口。
朗读要求： 轻声地朗读课文，在文 中圈出生字，读准字音、读 通句子。
散步
有趣
挥挥手
捉迷藏
蹦蹦跳跳
影子 跟着
嘿
晚上
小矮人
路灯 右边
白雪公主
左边
散
步
挥
蹦
嘿
矮
趣
跟
藏
左
影
右
晚
谜
灯
主
★我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳
跳，它也蹦蹦跳跳。
迷人 迷路 迷失
一、复习词语。（3分钟） 二、学习课文。（20分钟） 三、练习写话。（8分钟） 四、课堂检测。（4分钟） 五、课外延伸。（5分钟)
一、正确、流利、有感情地朗读课文，感受 影子的变化。 二、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意 去探索、去研究。 三、学习丰富的句式，练习写话。
重难点：感受影子的变化，了解影子的特点， 激发好奇心。 解决方法：1、引导学生观察课文插图；2、 引导学生通过读文，找出描写影子变化的相 关语句，有感情地朗读。