电工电子实训课程教学分析
浅谈《电工电子技能与实训》实验实训教学
成 职 业 化 与 社 会化 的 教 育 ， 实 验 实 训 是 实
现 这 一 目标 的 非常 重 要 手 段 。 加 强 实 验 实 训教学 可对学生加 强职业素养 的训练 、 岗
位模拟 训练和综合 技能训练 ， 也 可 让 学 生
使教学ｒ ４容大大膨胀， 但实际情况并未必 ３ 加强针对 性的技能训练 。 加大校企
何进 行实验实训教学做 初步探讨 。
学生， 提高学生对社 会需求之认知 。
产第一线 的训练场所 ， 是 对 校 内 实 训 基 地育 应 强 调 职 业 技 能之 培 养 。 虽理 论 学 习在 职 业 教 育 中 占重 要 地 位 ， 不
摘 要： 实验 实训是 学生运 用所学专业理论知 识进行 实际操作 训练 ， 逐 步形成职 业生产技 能的过程， 是 职业教 育区别于普通教 育 的显著 特 征， 是实现 职业教 育教 学 目标必不 可少之 一环 。 《电工 电子技 能 与实训》 主要是 由理 论知识和技 能操 作 两部 分构成 ， 对职校生来说 难度大 ， 因而更要提 高对 实训课 教 学重要 性之认识 ， 优化教 法 ， 加大校外 实训基地教 学力度 。 关键词 ： 职业教育 电工电子技能 与实训 校外实 训 中图分类 号 ： Ｇ ７Ｉ ２ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： Ｉ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ （ ａ ） －０ Ｉ ６ ２ －０ Ｉ
境， 在带来视觉 冲击之 同时又极大地 刺激 生通过铂滇 或全真的职业环境分阶段的操
了学 生 的 学 习 兴 趣 这 不 仅 能 够 加 大 了 课 作 训练 迅 速 进入 岗位 角色 ， 达到教、 学、 做 合
还 为 学 生 创 造 了 获 得 知 识 的 更 一 ， 弥补课堂教学之不足， 使学 生 适 应 社 会 为中职 生的整体文化 水平低 ， 而 本． 课 程 又 堂 信 息 量 ， 应 用 到 物 理学 、 数学 等 多 方 面 知 识 ， 难 于理
用信息化教学手段优化高职教育电工电子课程教学分析
化 。比如在讲授 电路 基本概念 时 ，最基本 的是 要学生 掌握
电路 组成 、电压和 电流的正方 向 ，重点要 掌握 基尔霍夫 定 学课程 。
４ ９
实践与应用
对 电工 电子课程的教学进行分析 。
在汽车 电子专业 中 ， 程内容就应 突 出在汽车 上的应用 ， 课 增强其实 际应用性 。要 结合车用 电器 及 电子设 备对 基本原
理 进行讲解 ，如对车用 电源系统 、电子防抱死 制动系统 、 电子 自动变速 器 、电控 自动空调 、电子仪表以及车 用导航 系统等 的结构和工作原理 进行分析 ，继而可 以对其 中某个 具体的 电路 或者元器件 的功能展开说 明。这样一方 面可以 激发学生 的学习兴趣 ，对 自身的 专业 有更直观 的了解 ；另
此更重 要的是加强他们 在专业应 用能力方面 的培养 。比如
在高职 教育 中，实践教学是 非常重要 的环节 ，因此 ， 应 结合 专业特点对 课程 内容进行 筛选 ，突出重点 ；同时在 教 学过程 中应充 分利用多种 信息化手段 ，激发学生 的学习 兴趣 ，提高学 习中的成就感 ；把 提升学生 的职业素质放 在 首 位 ，结合实际项 目进行实 训 ，提高他们 动手解决 问题 的 能 力。本文结合教学 内容 、教学 方法 以及 实践 教学等方 面
中国信息界
２ １ 年第７ ００ 期 总第 １ ７ ４ 期
实践与应用
用信息化教 学手段优化高职教育电 工电子课程教 广东 深圳 ５ ８２ ） ｉ０ ９
摘 要 ：本文分析 了电工 电子学科 的特点 ，结合 当前 高职教育 的特 点 ，提 出在平 时的教 学及实 践过程 中结合 专业及行业特 点对课 程 内容进行 优化 ，并利 用仿真技术 、 网络教 学等信 息化教 学手段 激发 学生 的学习兴趣 ，
《 电工技能与实训 》教案
《电工技能与实训》教案桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案《电工技能与实训》教案班级:14电子班日期:2015年月日授课教师刘斌授课内容跨步电压触电案例分析授课时间第1讲授课题目第一章:安全用电常识课型课堂、使用教具实物或模型、课件、专业多媒体技能目标 1、会对典型触电案例进行事故原因的分析掌握什么是触电以及触电的危害，安全电压的范围。
掌握触电的原知识目的因，触电的形式，防止触电的措施，电工安全操作规程。
教学重点触电的危害，防止触电的措施教学难点跨步触电的形式陈雅萍电工技能与实训---项目式教学高等教育出版社参考教材 2009年时间分配及教学内容: 备注知识链接一:触电种类所谓触电是指电流流过人体时对人体产生的生理和病理伤害。
这种伤害是多方面的，可分为电击电伤两种类型。
1、电击电击是指电流通过人体时所造成的内伤。
它可造成发热、发麻、神经麻痹等，严重时将引起昏迷、窒息、甚至心脏停止跳动、血液循环终止而死亡，通常说的触电，多是指电击，绝大部分触电死亡事故都是电击造成的。
2、电伤电伤是指由于电流的热效应、化学效应、机械效应对人体外部造成的局部伤害，常常与电击同时发生，最常见的有以下三种情况: 2 学时电弧烧伤、电烙印(电斑痕)、金属溅伤理论讲述知识链接二:触电方式人体触电的方式多种多样，主要可分为直接接触触电和间接接触触电，此外，还有高压电场、高频电磁场、静电感应、雷击等对人体造成的伤害。
1、直接接触触电(1)单相触电(2)两相触电(3)电弧伤害1桂阳县职业中专机电类专业《电工技能与实训》电子教案2间接接触触电(1)跨步电压触电(2)接触电压触电3、高压电场对人体的伤害4、高频电磁场的危害5、静电对人体的伤害6、雷电的危害知识链接三----决定触电伤害程度的因素1、通过人体的电流大小2、电流通过人体的持续时间3、电流通过人体的途径4、电压高低 2 学时5、电流频率理论讲述6、人体状况知识链接四——安全电压交流工频安全电压，我国规定安全电压的额定值为42V、36 V、24 V、12 V、6 V。
《电工实训》教学大纲
电工实训教学大纲一、性质和任务电工实训是机电技术应用的实践性教学活动，在实训期间学生要将所学的专业理论运用到生产实际中去，掌握本专业所必须的基本理论；熟悉常用电工工具及仪器仪表的使用方法；掌握照明和常见动力控制电路的安装、检测方法；培养安全生产、文明生产的意识和良好的职业道德；达到中级电工技术水平。
二、基本要求1、了解安全生产、文明生产的基本知识。
2、掌握常用电工工具、仪器仪表的用途和基本操作工艺。
3、了解低压电器设备的原理、结构及安装选用方法。
4、识读电气原理图，并根据电气原理图绘制接线图，掌握布线工艺。
5、掌握电气线路中故障的检测及排除方法。
三、教学内容和课时分配1、入门知识课时分配：理论3课时。
教学要求：（1）了解维修电工在工业企业中的任务。
（2）明确电工实训的目的。
（3）掌握安全用电常识。
教学内容：（1）维修电工的主要工作任务。
（2）电工实训的目的和意义。
（3）安装操作规程，安全生产、文明生产的内容和意义。
2、电工基本操作课时分配：理论4课时，操作6课时。
教学要求：掌握电工工具的使用以及电工基本操作工艺。
教学内容：（1）常用电工工具的使用。
（2）导线的型号、规格，塑料绝缘线的弯曲与校直，绝缘体的去除方法。
（3）单股、多股铜芯、铝芯导线的连接，线头绝缘体的恢复方法。
（4）导线与接线桩的连接，瓷夹的固定。
3、常用电工仪表的使用课时分配：理论3课时，操作3课时。
教学要求：掌握各种常用电工仪表的原理和使用方法。
教学内容：（1）万用表的结构、原理及用法。
（2）钳形电流表的结构、原理及用法。
（3）兆欧表的结构、原理及用法。
4、照明电路的安装课时分配：理论3课时，操作6课时。
教学要求：（1）掌握照明电路的原理及安装方法。
（2）单相、三相电度表的结构、原理及安装。
教学内容：（1）照明电路的原理。
（2）单相、三相电度表的工作原理及安装。
（3）一控一白炽灯等照明电路的安装。
（4）日光灯电路的安装。
5、低压电器课时分配：理论4课时，操作3课时。
电工电子实训报告
电工电子实训报告【电工电子实训报告】电工电子实训是电工电子专业最为重要的课程之一，它可以帮助学生理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在这里，本人将回顾自己在电工电子实训中所学到的知识和经验，并列举三个案例，以便更好地展现实训的价值。
一、实训内容在电工电子实训中，我们学会了如下课程：1. 电路基础知识：学习电路元件、电路原理、电学基本定律及其应用。
2. 电器图件：学习电气工程图纸的绘制、读取和理解。
3. 电器安全：学习电器安全知识，掌握安全用电的方法，防止电气事故的发生。
4. 电器维修：学习电器故障的检测与维修方法。
在实训课程中，我们分别参加了蓝牙音响的组装、照明电器电路设计、电动机的调试和电路故障的排除等案例。
这些案例既包含了基础的电工电子知识，也涉及到复杂的现实情况，让我们能够更好地理解电路原理和电器维修方法。
二、案例分析1. 蓝牙音响组装这个案例中，我们需要进行蓝牙音响的组装。
最初，我们并不知道音响的工作原理及组装方法，但在介绍之后，我们学会了组装方法和所需要的器件。
我们了解了蓝牙音响的工作原理、音量控制电路及电源电路的设计等相关知识。
完成组装后，我们进行了音乐测试，效果很好。
2. 照明电器电路设计在这个案例中，我们需要设计一个楼梯照明电路。
我们主要学习了电源电路、光敏电路和计时器电路等知识。
在照明电路的设计过程中，我们充分考虑到安全问题和节能问题，确定了适当的电路方案，使得电路既满足亮度要求，又能实现自动触发和自动关机的功能。
3. 电动机调试在这个案例中，我们需要对某一种电动机进行调试。
首先，我们对电动机整体结构进行了介绍，然后如何进行确认电动机是否损坏，最后学习了维修方法，完成了整个调试过程。
在这个过程中，我们学会了电动机规格的判断、换位调整和电动机的正确接线方法。
三、总结在电工电子实训过程中，我们学习了实际应用的知识，并通过案例分析，将所学知识与实际运用相结合。
在这个过程中，我们学会了思考、交流和解决问题的方法。
电工电子实训总结_电子电工技术教学工作总结
电工电子实训总结_电子电工技术教学工作总结电子电工实训是职业教育中的重要实践教学环节。
通过实训让我们了解手工锡焊和收音机的基本知识，使我们掌握焊接的工具、要求、方法，了解现代电子工艺中焊接的方法，掌握常用电子元器件的读数、检测、使用等方法，了解收音机的基本工作原理和检修方法;让我们了解电子产品的工作特点和简单的维修方法，训练我们获得电子装配工艺等方面的职业技能。
我们通过学习基本理论，学会运用基本知识，训练基本技能，增强实践能力，以达到培养应用型本科人材有着十分重要的意义。
一、实训主要内容：1.手工焊接实践焊接技术的要领可用五步法概括：准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁。
在焊接之前，我们需要去除元件表面的氧化层（如果元件引脚涂层未被氧化或有效时间不长，此过程可以省略）。
2.组件销的弯曲和成形。
左手使用镊子靠近电阻器主体，夹紧元件引脚，使引脚弯曲部分距离元件主体超过2mm。
有些元件安装孔距较大，应根据电路板上相应的孔距进行弯曲。
手工焊接练习主要是电烙铁的使用，在使用电烙铁之前一定要注意烙铁的插头必须插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上;如果是左撇子就插在左手。
烙铁通电前应将烙铁的电线拉直并检查电线的绝缘层是否有损坏，不能使电线缠在手上。
通电后应将电烙铁插在烙铁架中，并检查烙铁头是否会碰到电线、书包或其他易燃物品。
烙铁加热过程中及加热后都不能用手触摸烙铁的发热金属部分，以免烫伤或触电。
烙铁架上的海棉要事先清洗干净。
使用电烙铁的时候要先将烙铁头镀锡，保护烙铁头，镀锡后的烙铁头为白色。
烙铁头上多余锡可在烙铁架中带水的海棉上抹去。
使用烙铁时，烙铁的温度太低则熔化不了焊锡，或者使焊点未完全溶化而成不好看、不可靠的样子。
太高又会使烙铁烧死(尽管温度很高，却不能蘸上锡)。
另外要控制好焊接的时间，电烙铁停留时间太短，焊锡不易完全熔化，形成虚焊，而焊接时间太长又容易损坏元器件，或使印刷电路板的铜箔翘起。
《电工电子技术》课程思政教学案例
《电工电子技术》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握电工电子技术的基本原理和概念；2. 技能目标：培养学生电路设计、安装、调试和维护的技能；3. 素质目标：通过课程思政教学，培养学生的职业道德、团队合作精神和创新思维能力。
二、教学内容和教学组织教学内容包括电路基础、电磁场理论、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术等。
教学组织上，教师首先介绍电工电子技术的背景和意义，让学生了解该技术在现代社会中的应用和发展趋势；然后通过案例分析，引导学生理解电工电子技术在日常生活和工作中的重要作用；接下来，教师通过实验和实训，让学生亲自动手操作，掌握电工电子技术的实际应用技能；最后，通过小组讨论和总结，培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
三、课程思政元素融入方式在《电工电子技术》课程中，我们可以融入以下思政元素：1. 职业道德：强调电工电子技术人员应具备的职业道德，如严谨的工作态度、安全意识、保密意识等；2. 团队协作：通过小组实验和实训，培养学生的团队合作精神，让学生认识到团队协作的重要性；3. 创新思维：鼓励学生发挥想象力，提出新的电路设计方案，培养学生的创新思维能力；4. 社会责任：引导学生认识到电工电子技术对社会发展的重要性，以及自身肩负的社会责任。
四、教学评价与反思教学评价包括学生自评、小组互评、教师评价等方式，重点考察学生掌握电工电子技术的程度以及在课程思政方面取得的进步。
教师需要反思教学过程中存在的问题和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。
五、总结通过《电工电子技术》课程思政教学，可以培养学生的职业道德、团队合作精神和创新思维能力，帮助学生更好地适应现代社会的发展需求。
同时，教师也需要不断反思和改进教学方法和手段，提高教学效果。
电工电子实训教学模式的研究与实践
计算机应用教学研究
电工 电子 实训 教学模 式的研究与实践
王萱
（ 山东职业学院，济南 ２ ５ ０ １ ０ ４ ） 摘 要 ：通过 对于 电工 电子 实训主要 内容的介绍 ，指 出了实训教 学过 程 中存在 的一 些问题 ，提 出了改进教 学手段 、
２ ０ ０ ９年张永平作者出版 的 《 电Ｔ电子实训指导》教材被大
部分学校广为采用 ，作为教材 ，在这一书 中，电丁电子课程的主
要 内容包括 １ ２个主要章节。第一章主要介绍了安全用电的基本
常识 ，主要介绍了人体触 电的知识 、触电急救 、电气接地等较为
简单的内容。电工材料及工具 的选用方法是第二章 ，主要是介绍
Ｗ ＡＮＧ Ｘｕ ａ ｎ
（ Ｓ ｈ ａ ｎ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｃ ａ ｒ ｅ ｅ ｒ Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｙ Ｃ ｏ ｌ ｌ ａ ｇ ｅ， Ｊ ｉ ｎ ａ ｎ ２ ５ ０ １ ０ ４， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：ｉ ｎ ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ， ｔ ｈ ｅ ｍａ ｉ ｎ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ｏ ｆ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ｅ ｄ ｏ ｕ ｔ ａ ｓ ｅ ｒ ｉ ｅ ｓ ｏ ｆ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｉ ｎ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ｏ ｃ ｅ ｓ ｓ ，ｐ ｕ ｔ ｓ ｆ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｄ ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｇ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｈ ｏ ｄ ｓ ，ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｄ ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｅ ｒ — ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ， ｈ ｏ ｐ ｅ ｆ ｏ ｒ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｓ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｈ ｅ ｌ ｐ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：Ｅｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ； ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｏ ｄ ｅ； ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｅ ｒ ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
电工实训报告（精选17篇）
电工实训报告（精选17篇）电工实训报告（精选17篇）实训报告是指包含实训目的、实训环境、实训原理、实训过程、实训结果、实训总结等方面内容的书面汇报材料，类似于理科课程的实验报告。
实训报告主要用于加深学员对知识和技能的理解和认识。
下面是小编帮大家整理的电工实训报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
电工实训报告篇1通过一个星期的实训学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：一、实训时间20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日。
二、实训地点xx实训基地三、实训内容在这次为期一周的电工实训，我从感性上学到了很多东西，使我更深刻地了解到了实践的重要性。
只具有理论知识是不行的，更要有动手能力。
通过实习我们更加体会到了“学以致用”这句话中蕴涵的深刻道理。
本次实习的目的主要是使我们对电工工具、电器元件及线路安装有一定的感性和理性认识；了解一些线路原理以及通过线路图安装、调试、维修的方法；对电工技术等方面的专业知识做初步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才。
以前我们学的都是一些理论知识，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，而这一次的实习有不少的东西要我们去想，同时有更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，但没有亲自去做，就不会懂理论与实践是有很大区别的，很多简单的东西在实际操作中就是有许多要注意的地方，也与我们的想象不一样，这次的实训就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
理论说的在好，如果不付诸于实际，那一切都是空谈。
只有应用与实际中，我们才能了解到两者之间的巨大差异。
开始的时候，老师对电路进行介绍，我还以为电工实习非常简单，直至自己动手时才发现，看时容易作时难，人不能轻视任何事。
连每一根电线，都得对机器，对工作，对人负责。
这也培养了我们的责任感。
四、实训感想这次实训很累，在安装过程中我们都遇到了不少困难，理论与实践是有很大区别的，许多事情需要自己去想，只有付出了，才会得到，有思考，就有收获，就意味着有提高，就增强了实践能力和思维能力。
电子电工专业实训课教学改革与评价探索的几点意见
电子电工专业实训课教学改革与评价探索的几点意见近年来，科学技术快速发展，电子电工化程度不断增强。
这就需要高技术知识和技能的工作人员。
本文中主要介绍了在中职学校中电子电工专业实训课教学改革与评价探索的问题和措施。
标签：电子电工专业实训课教学改革措施随着科学技术的发展，各行各业的电气化程度不断提高，对技术人员的电子电工技术知识和技能要求也越来越高。
而中职学校学生获取电工电子技术知识主要是通过电子电工专业课程教学来完成。
电子技术不断发展，新技术，层出不穷，电子工电技术课程的教学内容也不断扩充，我们的教学时间却是有限的，因此，必须改革教学模式与评价。
为此，根据几年来教学实，并结合我校现状，就如何改革我校电子电工实训教学，進一步加强学生动手能力和素质培养，我们进行了一些探索。
一、目前电子电工教学实训教学存在的问题1.实训教学方式和手段单一。
实训教学要求学生在指定的时间内完成教师指定内容的实训，而且大多数实训还必须严格照规定好的操作步骤进行，并且有些实训设备、实训条件甚至仪表之间的链接都已事先准备好了，学校购置的设备连空气开关、交流接触器、继电器等都已安装好仅留有接线柱。
学生按时来到实训室后，只要按规定操作，就能获得预定的结果。
因为这些实训内容都是由老师设计好的，在每次实训中将实训过程可能出现的故障和问题都已事先排除了。
对不少学生来说，已成了一种“走过场”的形式，不能起到提高学生动手能力、运用理论知识去分析、解决问题能力和创新能力培养的作用。
2.随着招生规模的扩大，学生人数日益增多，而实训场地、实训设备、实训老师却难以大幅度增加，这对实训教学质量的提高带来很大的问题。
目前实训教学经费不足，实训设备的种类少，上课时不够用，教学质量不高。
3.不能实行因材施教。
学生动手能力本来存在着差异，以往的教学模式都将学生同等对待，这就使动手能力强的学生主动性不能充分发挥，而能力较差者又感到吃力，实训教学目的难以达到。
4.学生学习没有兴趣，缺乏动力。
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电工电子实训课程教学分析
作者：孙超
来源：《成功·教育》2012年第11期
【摘要】现在的时代是科技的时代，电子在这科技的市场中占着不可或缺的一个部分。
随着电子的发展，电工电子这个行业也随之发展。
电工电子是一个理论和实践结合得很紧密的行业，所以在大学或者中专学习电工电子课的时候就应该在学好理论课的基础上加强实训学习。
然而由于很多因素的影响使得实训教学工作的展开并不顺利，如学生的综合素质不够高，实训的时候不积极，或者实训教师的队伍没有建设完整，缺少实践基地等都是影响电子电工的实训教学成果的因素，对此，本文将对电工电子实训课程教学进行分析。
【关键词】电子电工；实训；影响
社会的发展好坏主要看的就是人才的多少和科技含量的水平高低，所以随着电子科技时代的发展，对这方面的人才的需求量也越来越高，所以这方面人才的竞争也随之越来越大，开展电工电子课程教学质量的要求也越来越高，然而这是一门注重理论和实训相结合的课程，要想在学出来后在这人才济济的行业中占得一席之地，那么只有在掌握理论的同时加大实训课的学习才能有所成就。
一、电工电子实训课程教学所存在的不足之处
1.单方面偏重于理论教学或者实训教学。
偏重于理论教学：由于在传统教育思想的模式影响下，很大部分学校教学都在期末考核时以理论考试为重中之重，实训教学基本被忽略；理论教学体现了一个学校的学术高低，实训教学却基本没有开展过。
在电工电子课程这个专业中，实训课是很重要的，然而由于学校把工作教学的重心一直放在理论教学上，使得很多学生在毕业后出现有力无处使的感觉，形成这样的现象的原因就是实践教学在电工电子课程中没有得到重视，因此，使学生学习到的理论知识与实践能力出现严重的脱节，导致学生动手能力与创新能力不强，使得学生毕业后在这激烈的竞争中无法占有一席之地。
偏重于实训教学：电工电子课是一门理论和实训都很重视的课程，但是有的学校的教学课程太过于注重实训课程而缺少了对理论知识的学习和基础知识的积累，从而导致了在实训课时，实训内容与理论内容脱节，理论知识积累得不够使得实训课程的进展不顺利。
2.实训的基地少而且教学落后。
由于电工电子在科技的发展中占有很重的比例，导致这个岗位的工作竞争很激烈，所以很多大学生在在校时不能在相应的岗位得到很好的锻炼。
而且由于学校和相关的企业等没有建立好的合作，加上就业难的因素，使得大学生的实训机会减少，再加上中国的发展很快，所以淘汰性也加快，教学改革有的没有做到与时俱进，电工电子专业实训教学内容有的停留在已经淘汰的范畴之类，使得学生在毕业后不好与社会接轨。
3.在校外实训的时候过于分散。
由于学生人数众多，无法和一个相关的企业联系集中多人去一起实习，所以，学生只能自己找地方实习。
而由于社会竞争的加剧，致使大多数学生找到的实习地和自己的专业不符合，这样就根本起不到把学习到的理论和实践相结合的效果和作用，学校也没有办法对分散实习进行有效的监督和检查。
二、针对电工电子实训教学的不足之处的对策
1.加强认识，提高重视程度。
现在，随着大学生数量的急剧增加，使得大学生就业的问题面临着一个重大的挑战，特别对于与科技发展息息相关的电工电子更是如此，要想学生离开学校后能在这日趋激烈的竞争中取得一席之地，那么在学生在校期间，校方就应该从思想上重视理论教学和实训教学的重要性，对于实训课要建立完整和相对独立的实训教学体系，加大实训教学内容，增加实训教学队伍。
对于理论教学应该时时关注电工电子行业的发展动向并且与学生进行调查，严格对理论考试的监督，只有这样，才能在学生掌握扎实的基本知识的同时，更好更快的把理论知识与实训课程相结合，取得创新，才能更适应当今时代的潮流，在面对社会时不被淘汰。
2.增加电工电子实践基地，教学与时俱进。
电工电子的实训课程在其教学中是不可或缺的，是以后学生在毕业后更早更快融入社会的最优方式，所以学校应该积极的与相关的企业或者工厂联系并取得合作，让学生能够在在校期间便能有机会把理论知识投入到实训教学中去，让他们能在进入社会前把实训与理论紧密的相结合，从而在实训的时候能够发现自己的不足，并加以改正，赢得进入社会的第一步。
对于社会市场上电工电子行业的动态也应该随时给学生公布，书本知识也应及时更新，不能让课本中出现已经淘汰的或即将淘汰的产物，从而导致学生的思想也落后于当今世界的格局。
3.集中制实训或强制性实训。
由于分散实训不利于管理，导致学生在实训期间放任自流，所以学校应该对学生进行集中制实习管理，或许因为学校规模或名声不大，不能在同一个企业获得更多的实训点，那么学校应指定学生在不同的地方的实训点，并与该实训点企业加强联系，对学生实行强制管理。
综述：只有把理论与实训相结合，才能更好更快的适应当今飞速发展的世界经济格局。
参考文献：
[1]雷群安.高校实践教学存在的问题及对策研究[M].焦作师范高等专科学校学报，2010（1）.
[2]张叶.发挥电工电子实习基地的功效.论文交流.。