人教版第一学期八年级生物上册期中检测卷六及答案

2017年第一学期期中质量检测八年级生物试题2017.11一、选择题（每题2分，共计28分）1．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（）A．植物矮小，没有真正的根、茎、叶B．体内无输导组织C．生殖过程离不开水D．不能开花、结果2．现在地球上进化程度最高的植物类群是（）A．蕨类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物3．下列属于我国一级保护植物的是（）A．红桧B．桫椤C．荷叶铁线蕨D．龙棕4．下列关于无脊椎动物的叙述中，正确的是（）A．腔肠动物都可以食用B．扁形动物都是寄生虫C．线形动物有口有肛门D．环节动物都生活在土壤中5．节肢动物与环节动物的共同特征是（）A．具有外骨骼B．身体分节C．具有贝壳D．足分节6．下列叙述中，正确的是（）A．两栖类的生殖过程不受水的限制B．爬行类是真正的陆生动物C．只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳D．哺乳类仅生活在陆地上7．下列微生物中，对人类有毒害作用的是（）A．猴头B．酵母菌C．鬼笔鹅膏D．乳酸菌8．下列动物中，亲缘关系相对最近的是（）A．同属的动物B．同科的动物C．同目的动物D．同纲的动物9．在生物分类的等级单位中，最高和最低的分类单位分别是（）A．门、界B．界、科C．纲、种D．界、种10．下列说法中，错误的是（）A．生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种B．生物学家都是根据生物的形态结构特征进行分类的C．生物分类等级中最基本的分类单位是种D．浊世之形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物11．生物多样性不包括（）A．遗传多样性B．环境多样性C．物种多样性D．生态系统多样性12．明朝李时珍编写的《本草纲目》记载的许多药物都取自野生动植物，这是利用生物多样性的（）A．潜在价值B．间接价值C．直接价值D．观赏价值13．我国各地已建立了许多自然保护区．下列有关自然保护区功能的说法，错误的是（）A．保护生物多样性B．迁地保护濒危植物C．就地保护濒危植物D．保护生态系统多样性14．下列动物中，与猫不属于同一目的是（）A．狼B．虎C．黑猩猩D．豹二．判断题（每题1分，共计8分）15．生物多样性就是基因多样性．（判断对错）16．生物多样性的价值，无论是直接价值，还是间接价值都是巨大的．（判断对错）．17．病毒、细菌、和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核．．（2015秋端州区期末）在光学显微镜下无法看到病毒．．（2013秋新田县校级期末）病毒和细菌对人类都有害（判断对错）理由：．20．蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫．．（2014江宁区校级模拟）越低等的动物，分布数量越少，这是因为它们不适应环境．（判断对错）理由：．22．对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对有害动物．（判断对错）三、连线题（8分）23．将下列生物多样性的价值与相应的例子用线连接起来24．将下列植物类群的名称与相应的特征用线连接起来．四、识图填充（每空1分，共计6分）25．图为有荚膜的细菌结构模式图，根据图回答．1是2是3是4是5是6是．参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共计28分）1．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（）A．植物矮小，没有真正的根、茎、叶B．体内无输导组织C．生殖过程离不开水D．不能开花、结果【考点】苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系；蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．【分析】此题考查的是苔藓植物和蕨类植物的有关知识，思考答题．【解答】解：苔藓植物的受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中．蕨类植物靠孢子繁殖，当孢子萌发时可形成原叶体．原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体．可见蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中．故选：C【点评】关键是了解它们的受精过程，进而知道其生殖离不开水，都适于生活在阴湿处．2．现在地球上进化程度最高的植物类群是（）A．蕨类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物【考点】生物进化的历程．【分析】植物的进化历程可以概括为：由水生到陆生、由简单到复杂，由低等到高等．地球上植物的进化历程是：藻类植物→苔藓植物和蕨类植物→种子植物（包括裸子植物和被子植物），据此解答．【解答】解：地球上植物的进化历程是：藻类植物→苔藓植物和蕨类植物→种子植物（包括裸子植物和被子植物）．藻类植物无根、茎、叶的分化，有单细胞的，也有多细胞的，生活在水中，故藻类植物是最低等的类群；苔藓植物生活在潮湿的地方，通常具有茎和叶的分化，没有根，只有假根其固定作用，但茎中无导管，叶中无叶脉；蕨类植物生活在阴湿的陆地上，有了根、茎和叶，体内具有输导组织，这三种植物靠孢子繁殖，统称为孢子植物；种子植物能够产生种子，依靠种子繁殖，种子比孢子的适应环境的能力强．种子植物包括被子植物和裸子植物，裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面都有输导组织，所以裸子植物可以长得很高大，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长；被子植物具有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，其种子外有果皮包被，能够保护种子和帮助种子传播，所以被子植物是地球最高等的植物类群．故选：D．【点评】解答此类题目的关键是熟记被子植物是植物界中最高等、数量最多的植物．3．下列属于我国一级保护植物的是（）A．红桧B．桫椤C．荷叶铁线蕨D．龙棕【考点】我国特有的珍稀动植物．【分析】此题考查的是我国的一级保护植物的知识，可借助于查阅相关的资料，据此解答．【解答】解：桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物；银杉、水杉、银杏一起被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护植物．龙棕，属于被子植物门、棕榈科，国家二级保护植物；红桧为台湾特产．在台湾，红桧又尊称为“神木”，是裸子植物中属于柏科扁柏属的一种植物，属于二级保护植物．荷叶铁线蕨也不是一级保护植物．故选B．【点评】解答此类题目的关键是熟知我国的珍稀植物，明确桫椤属于一级保护植物．4．下列关于无脊椎动物的叙述中，正确的是（）A．腔肠动物都可以食用B．扁形动物都是寄生虫C．线形动物有口有肛门D．环节动物都生活在土壤中【考点】动物的分类．【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，其主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、消化系统由口、咽、肠组成；线形动物的特征是有假体腔，有口有肛门，大多数的环节动物生活在土壤中，但并不是所有的环节动物都生活在土壤中；据此解答．【解答】解：A、腔肠动物是最低等的多细胞动物，其主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．例如海蜇经加工可以食用，有较高的营养价值，在医学上还有清热解毒的作用；海葵看上去很像花朵，不仅具有观赏价值，还有较高的食用和药用价值；但水螅和珊瑚虫个体较微小，人类却没有食用它们的经历．所以，并不是所有的腔肠动物都可以食用．A错误；B、扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、消化系统由口、咽、肠组成．大多数扁形动物是寄生在人和动物体内，例如猪肉绦虫通过体表来吸收寄主小肠内已消化的营养．但并不是所有的扁形动物都是寄生虫，例如，涡虫纲的动物就不是寄生生活的．B错误；C、线形动物的特征是有假体腔，有口有肛门，C正确；D、大多数的环节动物生活在土壤中，但并不是所有的环节动物都生活在土壤中，例如水蛭为环节动物，生活在水中．D错误；故答案为：C．【点评】解答此类题目的关键是明确这几种无脊椎动物的主要特征．5．节肢动物与环节动物的共同特征是（）A．具有外骨骼B．身体分节C．具有贝壳D．足分节【考点】节肢动物蝗虫的主要特征；蚯蚓的特征．【分析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等．环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等．故二者的共同点为：身体都是由许多体节构成的，即身体分节．【解答】解：A、节肢动物的体外具有外骨骼，而环节动物的体外没有外骨骼，故A错误；B、节肢动物和环节动物的身体都是由许多体节构成的，即身体都分节．故B正确；C、节肢动物和环节动物都没有贝壳，故C错误；D、节肢动物的足分节，环节动物的足不分节，故D错误．故选：B．【点评】关键点：节肢动物和环节动物的共同特征：身体都是由许多体节构成的．6．下列叙述中，正确的是（）A．两栖类的生殖过程不受水的限制B．爬行类是真正的陆生动物C．只有鸟类的卵具有坚硬的卵壳D．哺乳类仅生活在陆地上【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征．【分析】爬行类和鸟类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，据此解答．【解答】解：A、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，其中鱼类和两栖类的生殖和幼体的发育离不开水，A错误；B、爬行类和鸟类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，B 正确；C、爬行类、鸟类的卵都具有坚硬的卵壳，C错误；D、哺乳类不生活在陆地上，但少数哺乳动物生活在水中，如鲸、海豚等就是水生哺乳动物D错误．故选：B【点评】这部分内容在考试中时常出现，值得注意．7．下列微生物中，对人类有毒害作用的是（）A．猴头B．酵母菌C．鬼笔鹅膏D．乳酸菌【考点】真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．【分析】微生物有的是有益的，有的是有害的，要辩证的看待其与人类的关系．【解答】解：A、猴头属于大型的真菌，可以食用，有很高的营养价值，对人类有益．B、蒸馒头、做面包、酿酒等离不开酵母菌，故酵母菌对人类有益．C、此菌极毒，含有毒肽和毒伞肽两大类毒素．中毒后潜伏期长达24小时左右．死亡率高达50%以上，甚至100%．故对人类有害；符合题意．D、乳酸菌可以制酸奶、酸黄瓜等发酵食品，故对人类有益．故选：C【点评】本题考查了各种真菌与人类的关系，关键是明确鬼笔鹅膏有害，题目较易．8．下列动物中，亲缘关系相对最近的是（）A．同属的动物B．同科的动物C．同目的动物D．同纲的动物【考点】生物的分类及分类单位．【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．【解答】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，题干亲缘关系相对最近的是同属的动物．故选：A．【点评】所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少．9．在生物分类的等级单位中，最高和最低的分类单位分别是（）A．门、界B．界、科C．纲、种D．界、种【考点】生物的分类及分类单位．【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类单位越大，生物的亲缘关系越远，生物的共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，生物的亲缘关系越近，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．界是最大的分类单位，最低最基本的分类单位是种，同种的生物亲缘关系最近．故选：D【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．10．下列说法中，错误的是（）A．生物分类的等级从高到低依次是界、门、纲、目、科、属、种B．生物学家都是根据生物的形态结构特征进行分类的C．生物分类等级中最基本的分类单位是种D．浊世之形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物【考点】生物的分类及分类单位．【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），即性状差异，把生物划分为种和属等不同的等级，据此答题．【解答】解：生物分类的依据是生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等．生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．因此，生物学家不仅根据生物的形态结构特征进行分类，还根据营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等进行分类．故选：B【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类依据．11．生物多样性不包括（）A．遗传多样性B．环境多样性C．物种多样性D．生态系统多样性【考点】生物的多样性的内涵．【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．12．明朝李时珍编写的《本草纲目》记载的许多药物都取自野生动植物，这是利用生物多样性的（）A．潜在价值B．间接价值C．直接价值D．观赏价值【考点】生物的多样性的内涵．【分析】生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值等，逐一分析解答．【解答】解：直接使用价值指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．潜在价值是今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，可见题干这是利用生物多样性的直接价值．故选：C【点评】分清生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值是解题的关键．13．我国各地已建立了许多自然保护区．下列有关自然保护区功能的说法，错误的是（）A．保护生物多样性B．迁地保护濒危植物C．就地保护濒危植物D．保护生态系统多样性【考点】自然保护区．【分析】保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，如保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区．【解答】解：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施．迁地保护是人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理．故不属于自然保护区．故选：B．【点评】掌握保护生物多样性的基本措施，注意理解就地保护和迁地保护．14．下列动物中，与猫不属于同一目的是（）A．狼B．虎C．黑猩猩D．豹【考点】动物的分类．【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．【解答】解：猫属于食肉目，猫科；狼、狐、豹都属于食肉目；黑猩猩属于灵长目，人科．因此与猫不属于同一目的是黑猩猩．故选：C【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级，明确种是最基本的单位．二．判断题（每题1分，共计8分）15．生物多样性就是基因多样性．×（判断对错）【考点】生物的多样性的内涵．【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等．【解答】解：基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；因此生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，故此题说法错误．故答案为：×．【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．16．生物多样性的价值，无论是直接价值，还是间接价值都是巨大的．正确（判断对错）．【考点】生物的多样性的内涵．【分析】此题考查的知识点是生物多样性的价值．解答时可以从生物多样性的意义方面来切入．【解答】解：生物多样性的概念：简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统．生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等．间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等．潜在价值．今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值．栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的．故答案为：正确．【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的价值表现．17．病毒、细菌、和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核．×．（判断对错）【考点】细菌、真菌等其他生物的分类．【分析】病毒没有细胞结构，细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核．【解答】解：此句话不对．因为病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的．细菌有细胞结构，但没有成形的细胞核．真菌属于真核生物，细胞内有成形的细胞核．故答案为：×【点评】本题比较了三类微生物在结构上的异同，细菌和真菌在细胞结构上的主要不同之处就是细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核．18．在光学显微镜下无法看到病毒．√．，普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍．所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态．故答案为：√【点评】病毒是形体最微小的一类微生物，可和细菌、真菌的形体进行对比．19．病毒和细菌对人类都有害×（判断对错）理由：有的细菌是有害的，大部分细菌是有益的；病毒也是有的有益，有的有害．【考点】病毒在自然界中的作用及其与人类的关系．【分析】细菌和病毒对人类既有有利的一面，也有不利的一面；大多数细菌对人类有益，少数有害；大多数病毒对人类有害，少数有益．【解答】解：有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等．病毒也是有的有益，有的有害，如感冒病毒等病原体可以使人或动物得病，有些噬菌体则是有益的，噬菌体又叫细菌病毒，它可以作为防治某些疾病的特效药，例如烧伤病人在患处涂抹绿浓杆菌噬菌体稀释液它可以吞噬细菌．故答案为：×有的细菌是有害的，大部分细菌是有益的；病毒也是有的有益，有的有害【点评】熟练掌握细菌、病毒与人类的关系，明确细菌、病毒有的是有益，有的是有害的．20．蝴蝶、蜈蚣、蚂蚁和会织网的蜘蛛都是自然界中常见的昆虫．×．（判断对错）【考点】昆虫纲的主要特征．【分析】昆虫身体分为头、胸、腹三部分，有触角，有3对足，一般有2对翅，据此答题．【解答】解：蝴蝶和蚂蚁具有身体分为头、胸、腹三部分，有触角，一对复眼和一个口器，有3对足，一般有2对翅等特征，所以它们都属于昆虫，而蜈蚣和蜘蛛它们的身体有许多体节组成的，蜈蚣的身体分为头胸部和腹部，没有复眼，属于蛛形纲，蜈蚣身体分为头部和躯干部，有很多足，属于多足纲，故它们不属于昆虫．故答案为：×．【点评】掌握昆虫和节肢动物的特征是关键，要学会分析．21．（1分）（2014江宁区校级模拟）越低等的动物，分布数量越少，这是因为它们不适应环境．错误（判断对错）理由：因为没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异．【考点】生物进化的历程．【分析】达尔文认为，任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争．生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争．由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少量个体生存下来．【解答】解：在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰．有许多结构简单的低等的生物不但没有被淘汰，而且分布广泛，原因是产生了能适应环境变化的可遗传的有利变异，在自然选择过程中生存下来，这是适者生存．因此，越低等的动物分布数量越少，这是因为没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异．故答案为：错误；因为没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异．【点评】解题的关键是知道自然选择学说中的生存斗争，理解适者生存，不适者被淘汰，被淘汰的就是没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异．22．对人类而言，没有绝对的有益动物和绝对有害动物√．（判断对错）【考点】动物在自然界中的作用．【分析】动物在自然界中作用．维持中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等．【解答】解：任何动物都有对人类有益的一面，又有害的一面．从生态学观点看，作为物种，所有的动物都有生存的价值，都应受到人类的尊重和保护．但是人类在保护动物时，一般只考虑保护对人类有益的动物，动物对人类有益还是有害，要准确地下定义有时并非易事．例如麻雀在中国与老鼠、苍蝇、蚊子一起，被定为必须消灭的“四害”．当时，全国各地广泛开展消灭麻雀运动，仅甘肃省就出动百万青少年，7天消灭麻雀23.4万只．实际上，麻雀在饲雏期是吃虫的，也有有益的一面．因此就人类而言，没有绝对有益的动物也没有绝对有害的动物．故答案为：√【点评】我们在对待任何事物时要辩证的看待，不要片面的认识问题．三、连线题（8分）。