1.1(2)第一节《地球和地球仪》第二课时
1.1 地球和地球仪 课件2(人教版七年级上)
比例尺大小 与内容详略 的关系：
比一比，看谁做得快
* 要画一幅居民小区规划图，适宜的比例尺是：
A. 1：50000
B. 五千分之一 C. 0 40千米
学.科.网
D. 图上1厘米代表实地距离5000米
较小 较大 粗略
较大 较小 详细
范围\内容 比Βιβλιοθήκη 尺范围 内容比例尺越大 越小 详细 比例尺越小 越大 粗略
公式：比例尺= 图上距离／实际距离 数字式
1／100000
比 例 尺
表示形式 文字式 线段式
图上1厘米等于实地距离1千米 0 2千米
大小比较： 分母愈大，比例尺愈小 比例尺越大，所画范围越 小 通常内容越 详细 比例尺越小，所画范围越 大 通常内容越 粗略
第二节 比例尺
方向
地图的三要素
比例尺
图例和注记
网zxxk.组卷网
学.科.
• • • • •
找到比例尺的公式，并且熟记。 比例尺有哪些表示方式？ 知道比例尺的大小与范围、内容的关系。 做P9页下面的活动题1。 地图的分类？以及最古老的地图是什么？
中国地图 比例尺大小 表示范围大小 内容详细
北京及其附近地区
地球和地图第一节地球和地球仪(2课时)
第一章地球和地图概述本章教学目标1．了解地球和地球仪的有关基础知识。
2．认识地球的运动及其对人类活动的影响。
3．了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。
4．认识地图是记录和传递地理信息的工具。
5．掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。
6．养成在日常生活中运用地图的习惯。
重点内容解析第一节地球和地球仪1．地球形状的认识过程及球形证据——重在科学史和科学精神的培养。
2．描述地球的大小——重在描述地理事物的能力。
3．通过地球仪的制作认识地球仪——重在培养观察能力和动手能力。
4．通过活动及小字部分认识经纬网及其作用——重在利用经纬网定位。
本节教学建议1．建议2～3课时。
2．主用探讨式引导教学。
第二节地球的运动1．地球自转引起的昼夜交替和时间差异，难点在于对不同地区时间差异的理解上，学生受活动范围的限制，理解这个问题比较困难，只要求掌握结论。
2．地球公转形成的四季和五带的划分，对于这两种现象形成的原因是学生理解的难点，教材也没有深入分析，就主用教材上图文结合的方式简易地介绍即可，不宜深挖。
本节教学建议1．建议2课时。
2．教学尽可能浅化，重现象、清原理，结合生活实际，忌作学术推理。
第三节地图的阅读1．地图要素的处理及教学——重读图、用图。
2．在有经纬网的地图上辨别方向是本节的难点。
3．地图的种类和作用，尤其是地理信息技术的应用，深深地影响了我们今天的生活。
4．教材中的活动设计了与观察生活中密切联系的真实情景，让学生完成活动的同时，掌握了学习地图的技能。
本节教学建议1．建议1～2课时。
2．重在培养看懂地图、使用地图的能力，能用学到的知识制作简易的地图。
第四节地形图的判读1．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，计算海拔与相对高度——重在培养阅读与使用地图的能力。
2．在不同地形图上识别主要地形——重在从平面地图过渡到形成空间感官的地形图，达到较高能力要求。
本节教学建议1．建议1～2课时。
2．在教学中加强引导，让学生亲自参与并动手制作等高线模型和地形剖面图，达到对所学知识知其然，也知其所以然。
六上1.1地球和地球仪(第2课时)-经纬线
纬度和经度
知识链接
6371千米 地球的平均半径是 ___________ 约4万千米 赤道周长是 ___________ 约5.1亿平方千米 地球表面积是 ___________ 地轴和经纬线 地球与地球仪的区别是地球仪有________________ 而地球没有
1.学会经线与纬线、经度与纬度的划分。 2.能够比较和归纳经线和纬线、经度和纬度的特点。
学习目标
导学要求
1、认真阅读课本P6～P8，划出纬线、经线的定义， 2、尝试从以下四方面归纳纬线和经线的特点 长度 形状 指示方向 ④ 数量
纬线
形状：圆形 长度: 不等长，自赤道向 两极递减
赤道0°
指示方向:
东西方向
数量： 无数条
经线
形状：半圆 长度: 等长 指示方向: 南北方向
数量： 无数条
变化规律： 东经度数向东越来越大 西经度数向西越来越大 西经S 表示符号： 东经E 半球划分： 以20°W和160°E组合的经线圈 为界分为东西两个半球
小结
纬度
起点线 0°纬线，也就是赤道 划分方向从0°纬线向南、北方向划分 符号 北纬N 南纬S 度数范围 0°_90° 北纬度数向北越来越大 变化规律 南纬度数向南越来越大
90°S
低纬度、中纬度、高纬度的划分
低纬度
中纬度
高纬度
0°-30°N 0°-30°S
30°N -60°N 60°N -90°N 30°S -60°S 60°S-90°S
经度
起点线： 0°经线，也就是本初子午线 划分方向： 从0°经线向东、西方向划分 度数范围： 0°_180°
90°W 60°W 30°W 0° 30°E 60°E 90°E
七年级地理上册1.1地球和地球仪(第2课时纬线和经线地球上的五带)课件中图版
三四
8.写出以下重要纬线的纬度。
(1)北极圈 °N
,(2)北回归线 °N
,(3)赤
道 0° ,(4)南回归线 °S
,(5)南极
圈 °S
。
9.为了保持局部国家和地区的完整,以 20°W 和 160°E 两条经线为东、西半球的分界限;以 赤道 为南、北半球的分
一二
2.经度划分与东、西半球判断 1884年国际经度会议决定,以通过英国伦敦格林尼治天文台原址 的经线为起始线,称本初子午线。以本初子午线为起点,向东为东 经度(E),向西为西经度(W)。经度共360°,本初子午线为0°经线,东、 西经度各为180°,东、西经180°经线为同一条经线,统称180°经线。
6.图中四点位于东半球、北温带的是( A ) 点点点点
1
2
பைடு நூலகம்
3
4
5
6
7
7.读世界局部地区经纬网示意图,完成以下问题。
关闭
(1此)从题东主、要西考半查经球纬的网划图分的看判,该读图。根属据于经纬度的数半值球变;化从规南律、,确北定半经球
的度划是分东看经,该还是图西属经于,纬度是北半纬球还。是南纬,是解答此题的前提。
一二
【例2】 以下图是局部经纬网图。读图完成以下问题。 (1)甲点的经纬度是( ) °S,40°W °N,40°E °N,20°E °S,20°W (2)以下经线中,能与图中乙点所在的经线组成一个经线圈的是 () °°°°W (3)图中四点位于西半球、南半球的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
第二课时 纬线和经线 地球上的五带
三四
三、纬线和经线
人教版(2024)七年级地理上册第一章第二节《地球与地球仪》“学教评一致性”教学设计(第2课时)
1.2.1 地球与地球仪（第2课时）“学教评”一致性教学设计模版2、学生能够通过方法指导、经纬网判读训练，学会正确书写经纬度坐标。
3、通过出示“嫦娥六号”的情境和地图，让学生学会利用经纬度描述嫦娥六号发射和降落的地理位置。
通过设置课本活动，让学生能够通过经纬度坐标在地球仪找到相应地点。
教学过程教学环节学生的学教师的教评估要点环节一新课导入1、学生根据自己的认识，说出自己的想法。
问题导入：一位旅行者在赤道上的某个地点，向正北方向走了1000千米，然后向正东方向走了1000千米，又向正南方向走了1000千米，再向正西方向走1000千米，他认为会回到原地吗？为什么？引出纬线的特征学生能够通过这个问题的设置，产生探究下去的兴趣。
环节二新课讲授纬线和纬度学生阅读课本，同桌谈论说出纬线的定义、形状、长度、指示方向、相互关系和数量。
学生认真听讲，并画出纬度的划分规律示意图。
并且自主完成“学以致用”的纬度的书写。
学生阅读课本，找出南北半球和低中高纬度的划分。
学生自主完成课本P18表1.4和1.5的活动题。
教师出示活动1：同桌讨论探究：说出纬线的特征（2分钟）任务：利用学习经线的方法，并阅读课本p17 图1.15，根据表格的提示，从以下角度说出纬线的特征，并尝试画出示意图。
过渡：纬线也有无数条，为了区分每一条纬线，我们给每条纬线一个度数，那么纬度的起始时0°，0°纬线就是赤道。
出示动画，解释纬度的划分和分布规律（重难点）出示分布规律：度数往北递增是北纬，往南递增是南纬。
学以致用：出示两幅示意图，让学生写出纬线的度数。
讲解南北半球的划分：赤道把地球分成两半，赤道以北是北半球，以南是南半球。
通过快问快答，检测学生是否能快速掌握。
南北半球的分界线是？南半球指哪些地区？30°S，70°N分别在哪个半球？？出示动画，讲解低中高纬度的划分0°-30°是低纬度地区。
30°-60°是中纬度地区。
鲁科版五四制六年级上册地理 1.1.2 纬线和纬度 经线和经度 经纬网 课后习题练习复习课件
6．关于某地(40°N，90°E)位置的叙述，正确的是( B ) A．西半球、北半球、高纬度 B．东半球、北半球、中纬度 C．东半球、南半球、中纬度 D．西半球、北半球、低纬度
1．有关地球仪上经纬线的说法，正确的是( C )
A．经线指示东西方向
B．纬线指示南北方向
C．所有经线的长度都相等 D．所有纬线的长度都相等
4．在地球仪上，最长的纬线圈的度数是( A ) A．0° B．30° C．60° D．90°
【解析】在地球仪上，最长的纬线圈是赤道， 即0°纬线。
5．图1－1－9为北半球某地经纬网示意图，图中甲 地的经纬度是( C ) A．40°N，60°W B．40°S，60°E C．40°N，60°E D．40°S，60°W
【解析】东西半球的划分是以20°W和 160°E组成的经线圈为界。
3．关于经纬线和经纬度的叙述，正确的是( D ) A．赤道与所有经线等长 B．纬线指示南北方向 C．经度越往西越大的是东经 D．所有经线等长，都相交于南、北两极点
【解析】赤道比所有经线都长；经线指示南北方向，纬线 指示东西方向；从0°经线往西度数增大的是西经。
第(3)题，根据图中经纬度变化规律来判断经纬度即可 写出两点的地理坐标。第(4)题，在地球表面上，纬线 长度不等，赤道是最长的纬线，越往两极，纬线越短 (纬度越高，纬线长度越短)。第(5)题，低纬度的范围 是0°～30°，中纬度的范围是30°～60°，根据各 点纬度进行判断。
第一章 地球和地图
第一节 地球和地球仪 第2课时
纬线和纬度 经线和经度 经纬网
1．经线和纬线的特点
经线
纬线
概念 在地球仪上，连接南、北两极 在地球仪上，与赤道
并垂直于纬线的线
地球和地球仪第二课时教案
人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一章地球和地图第一节地球和地球仪第二课时教案【设计思路】本课的设计将学生的主体地位突显出来,教师只是在帮助他们完成一个又一个的小活动，而学生则紧紧围绕自制小地球仪在课堂上通过:成果分享—发现问题—自学自画—互助合作—探究学习—列表总结六个环节，完成学习任务，并从中体验探究的乐趣。
完成学习任务，并从中体验探究的乐趣。
【教学目标】知识目标1.认识地球仪.了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出它们。
2。
明确南北半球、东西半球的划分。
能力目标掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析，培养分析思维能力。
【教学重点】1.了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2.掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【教学难点】掌握经线和纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
【教学方法】合作探究法、列表比较法【教学用具】自制地球仪、地球仪、多媒体课时安排：一课时【教学过程】：导入新课：教师讲述：通过地球仪我们可以了解地球的全貌，研究地球表面地理事物的位置及分布状况。
上节课请大家回家制作一个简易的地球仪，请大家拿出来，并在小组中交流展示。
传授新课学生活动:在小组中展示自制的地球仪。
教师活动:选出两到三个制作较好的地球仪并向全班展示,随后进行鼓励性评价，并拿出教具──地球仪。
教师提问:大家看看你们做的地球仪与老师的地球仪除了大小外还有什么相同和不同呢？相同之处:地轴、南极、北极.不同之处:大家有没有发现老师的地球仪上面有很多点和线？这些线就是纬线和经线，今天,我们一起学习地球仪上的一个重要的图示──纬线和经线.板书：一、纬线和经线教师活动:（展示经纬仪）在经纬仪上指示纬线但不说出定义，请同学们概括什么是纬线.学生概括，教师补充说明:与地轴垂直并环绕地球一周的圆圈叫做纬线.活动：1．分别请几位同学上台用准备好的细绳在地球仪上标示出几条纬线；2．请同学们在自己制作的小地球仪上，用彩色水笔画出两到三条纬线。
地球与地球仪第2课时 教案
第一节地球和地球仪教案第2课时【教学目标】知识与技能目标：1.运用地球仪或经纬线地图经线与纬线、经度与纬度的划分2.比较归纳经线与纬线、经度与纬度的特点；3.根据南北半球划分图和东西半球划分图说出南北半球和东西半球的划分界线过程与方法目标：运用地球仪和相关地图通过教师讲授-学生自主-合作学习认识经线与经度、纬线与纬度的划分情感态度与价值观目标：通过使用地球仪和阅读相关地图，培养学生运用地理工具的能力以及读图识图能力【重点和难点】1.根据经纬线地图区别经线与纬线、经度与纬度的划分；比较归纳经线与纬线、经度与纬度的特点；2.东西半球的划分【教学准备】1.经纬线地球仪2.多媒体辅助教学【教学过程】情境导入：大家喜欢看电影吗？日前神剧《战狼》以票房第一的好成绩给观众们一份满意的答卷，那么我这有张电影票请问我该如何大找到自己的座位呢？（学生举手回答：先找排再找座）引入主题：那么在我们偌大的地球上，如果想要确定某一点的位置，我们必须先了解（经纬网地球仪）地球上的纬线与纬度、经线与经度。
二、学习新课一：纬线与纬度1.什么是赤道？什么是纬线？学生上台展示：赤道是与地球南北两极距离相等的大圆圈；纬线是与赤道平行的圆圈。
（补充：纬线都是不存在的）2.纬线有什么特点？教师展示经纬网仪：纬线是什么形状的？纬线指示什么方向？纬线都一样长吗？学生举手回答。
过渡：纬线能画出多少条？（—无数条）为了区分每一条纬线，我们给纬线“取名字”，就成了纬度。
3.纬度的起始线（0°的纬线）是谁？纬度划分规则是怎样的？该如何书写？教师讲解：我们把最中间的赤道作为0°的纬线，也就是纬线的起始线，赤道以北成为北纬，用字母N表示，例如赤道以北某纬线与赤道形成40°夹角，我们记作40°N，还有60°N，越向北纬度越大，最大能到达90°N。
同样的道理赤道以为南纬，用字母S表示，越向南纬度越高，最大为90°S。
1.1地球仪 第二课时(经线与纬线)七年级地理上册新教材课件(粤人版2024)
66.5°N
23.5°N 0°
23.5°S
经纬网定位
任何一组经线和纬线组成的经纬度都可以 在经纬网上找到对应的位置，被广泛应用 于航海、航空、军事、交通、地质、气象 等多个领域。
（2）经纬度判读方法
1.侧视图 ②东经E
①根据纬度增大方向判断南北纬 ②根据经度增大方向判断东西经 ③写经纬度（先纬度，后经度）
2.南极和北极的纬度是多少?
南极为90°S 北极为90°N
判读南纬或北纬，说出理由，并用字母表示
向北增大是北纬
40°N
向南增大是南纬
30°
20°
10°
12°S
14°
向北增大是北纬
65°
60°N
55°
向南增大是南纬 44°
48°S
52°
（4）南北半球的划分 以赤道为界，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球
东西半球的判断规律 东半球：小于20°或小于160°E 东半球：大于20°W或大于160°
判读该经度所在半球
118°W
48°E
西半球 东半球
178°W 西半球
23°E 8°W 东半球 东半球
问题思考
1.为什么不用0°经线和180°经线来划分东西半球?
为了避免0°和180经线组成的经线圈将欧洲和非洲的一些国家分隔到 两个半球上 2.东西半球中，哪个半球的陆地面积大? 东半球
①北纬N ③(20°N,140°E) 读法：北纬20°，东经140°
①根据南、北极点判断南北纬度②根 据极点定方向，画方向标，根据经度 增大的方向定东、西经。
E
N
W
30°
0°
③写①出3经0°纬N度 ②90°E
七年级地理上册 1.1 地球和地球仪(第2课时 纬线和纬 经线和经 利用经纬网定位)
第十页，共十九页。
一二
互动课堂理解
二、利用经纬网确定任意地点的位置 经线和纬线相互交织,形成经纬网。经纬网可以确定地球表面任何一点的地
理位置,其基本方法是首先(shǒuxiān)找到该点所在的纬线(经线),然后再找出该 点所在的经线(纬线),纬线和经线的交点就是该点所在的位置。
关闭
B
第十五页，共十九页。
解解析xī(析)jiě (dá答答à案案n)
读图,完成(wán chéng)第3~4题。
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
3.图中表示(biǎoshì)本初子午线的是( ) A.BA线 B.B线 C.C线 D.D线
第十六页，共十九页。
关闭
答à答案n)案(dá
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
4.图中构成(gòuchéng)东西半球分界线的两条经线是( ) A.A线和C线 B.A线和D线 C.B线和C线 D.B线和D线
第2课时 纬线和纬度(wěidù) 经线和经度 利用经纬网定位
第一页，共十九页。
一 二三
快乐预习感知
一、纬线和纬度
1.在地球仪上,与
南、北极(b距ěijí离) 相等的大圆圈,叫
。所赤有道与(ch赤ìdào)
道平行(píngxíng)的圆圈叫
纬。线
2. 赤道 是最大的纬线圈。纬线在
示
方向。东西
南北两缩极成一点。纬线指
,在南半球的有
半球的有
,在西半球的有
。
(2)A、B、C、D四地中位于低纬度和中纬度分界线上的有
;在东 。
第九页，共十九页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
100
A
练习：写出各点的纬度
A：北纬100（100N）
00 100
300 200 100 00
0 0 0 C ：南纬 60 0 S） B B：南纬10 （ 010 0S） （ 60 500
D 0 70 D：北纬200 （200N）
600
C
课堂小结
纬线和纬度
形状特征
指示方向 长度特点
度数范围
度数变化规律
欢迎大家走进地理课堂
临西一中 地理组
纬
线
第一节地球和地球仪
第二课时 纬线和纬度
学习目标
通过观察地球仪，能 够说出纬线的定义及特 点，归纳纬度的划分规 律。
读课本图1.4、图1.6完成《课 时练》知识点一 纬线和纬度。 在学习过程中记下自己的疑 问，以便在小组讨论中提出来 探究。
纬线和纬度 纬线的定义：
圆 东西方向 不等长 0°~90° 从赤道向南北两极逐渐增大90° 北纬用N，南纬用S 赤道以北为北半球以南为南半球 除两极点外，纬线都相互平行
度数表示方法
半划分
位置关系
见课时练单项选择题1、8、11、小题
在地球仪上， 与南北距离相 等的大圆圈， 叫赤道 所有与赤道平 行的圆圈叫纬 线。 纬线的形状 圆圈
纬线指示方向
东西方向
相对关系 平行关系 纬线有无数条
长度不等，赤道最长从赤道向两极逐渐缩短， 在南北两极缩成一点
纬度的划分：
90°
南 纬 用 S 表 示,
0°
北 纬 用 N 表 示,
90°
北大北纬N
北纬
南大南纬S
南纬
低、中、高纬度地区。
90°N
高 中
低
中 高
90°S
中纬度地区： 60°N 30°至60° 30°N 低纬度地区： 0° 0°至30° 30°S 高纬度地区： 60°S 60°至90°
赤道，南、北回归线和南、北极圈
66.50N 23.50N 00纬线 23.50S 900N
66.50S 900S