班主任纪事
班主任教育叙事(6篇)
班主任教育叙事(6篇)班主任教育叙事（6篇）班主任教育叙事（第一篇：班主任教育叙事：温暖每一颗心灵作为一名新班主任，很容易把自我扮成“庙堂之上的”的“严师”，以为这样就能够有威严了，能让学生敬畏三分。
按照常理这样做有必须道理的。
在刚开始担任班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，天天拉长了脸，个性对待差生、调皮捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。
但我没有体会到我在学生个性差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。
个性在一次“与你交流”班级活动中，很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你”。
我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我永远也转化不了得。
古人云：“亲其师，才能信其道”。
在《与元九书》中说：“感人心者，莫先乎情”。
我们所应对的学生有人格尊严、有思维、有情感的人。
“情”的投入教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。
你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。
从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。
开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再呵斥他们，而先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就给予他们发言权，不再自我先劈头盖脸来一顿了。
慢慢地，我发现这些问题孩子也不再像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。
班级里有位女同学“晴”。
性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，研究惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。
了解到这个状况，我开始每一天来关注、关心她，因为她家远，每一天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。
班主任的成长纪实：与学生一起探索学习的乐趣
班主任的成长纪实：与学生一起探索学习的乐趣我是一位中学班主任，对于我而言，班主任这个职位给了我许多成长的机会和经验。
在这个职位上，我不仅经历了困难和挑战，也享受到了和学生一起成长的乐趣。
刚担任班主任时，我还没有经验和教育理论知识的支持，我只能根据自己的直觉和经验来处理事情。
但是很快，我意识到需要学习和成长，才能更好地帮助学生。
于是我开始主动寻找各种培训和学习机会，增加自己的教育理论知识和教学方法。
通过参加各种研讨会、培训班和阅读相关的教育书籍，我逐渐形成了自己的教育理念和教学风格。
在和学生一起探索学习的乐趣方面，我尝试了很多方法。
我不仅向学生传授知识，还给他们提供了很多自主学习的机会。
例如，在课堂上，我会给学生提出一些思考性的问题，让他们自己思考和探索。
我还鼓励学生进行项目学习和小组合作，让他们通过自己的努力和探索来提高自己的学习能力。
通过和学生一起探索学习的乐趣，我发现学生们的学习热情和自主性得到了极大的提升。
他们不再觉得学习是一种负担，而是开始享受其中的过程。
他们不仅能够解决问题，还能够提出问题和寻找解决问题的方法。
他们的创造力和思维能力也得到了极大的发展。
除了学习的乐趣，与学生一起成长的过程也让我受益匪浅。
在这个过程中，我和学生建立了深厚的师生关系和信任关系。
我成为了他们的朋友和倾诉的对象。
通过与他们的交流和互动，我可以更好地了解他们的需求和困惑，进而提供更好的帮助和指导。
作为班主任，我也面临着许多挑战和困难。
例如，有时候学生的学习兴趣不高，缺乏自律性和责任感。
有时候他们之间会发生矛盾和纠纷。
面对这些问题，我会积极地与学生家长和其他老师沟通，共同解决问题，并寻找解决问题的方法。
在班主任的职位上，我不仅得到了许多成长的机会，还享受到了和学生一起成长的乐趣。
通过与学生一起探索学习的乐趣，我不仅提高了自己的教育理论知识和教学方法，还建立了深厚的师生关系。
虽然这个职位充满了挑战和困扰，但我相信，通过不断的学习和成长，我可以为学生创造更好的学习环境和机会。
班主任工作记事
班主任工作记事一次上课铃响了。
我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。
过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学郭赫亮跑进教室。
我当时就想：这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！这是我亲眼所见，准没错！一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。
平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明看见眼泪在他眼圈里转。
“您冤枉人，我根本没玩，下课同学们围着王老师问问题，然后王老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的！”我的脑中“轰”的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习积极性，我和王老师商量好让他当数学课代表的呀！我知道错怪了他，连忙道歉。
他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。
都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。
孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。
我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。
有一位同学跟我说了这么一件事，说他以前的班主任特会批评人。
一次上这位老师的课，后面的同学问他几点了。
他回头说：“没带表，别问了。
”结果被老师看见了。
下课把他带到办公室，从上课时讲话说到纪律散漫，又说到学习不刻苦，成绩不理想，拿出期中考试成绩单分析了他在班里、年级中的位置，说很危险，又说到他不关心集体，逃了两次值日，最后还想起他吃午饭时总剩饭，不爱惜粮食，这位学生说当时他真想从办公室的窗户跳下去，无奈之情溢于言表。
这件事对我触动很大，作为班主任我们一定要树立正确的学生观，学生都是可教育可塑造的。
我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。
学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。
批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：“我就算改好了，老师也不会忘记我以前犯的错，也不会相信我！”这样很不利于学生改正错误。
班主任班级记事
班主任班级记事介绍作为一名班主任，记事是我日常工作中非常重要的一部分。
通过记录各种事务，我可以更好地了解班级的情况，为学生提供更好的教育和帮助。
本文将记录一些我在班级中的记事，以便回顾和参考。
内容记事一：班级名单更新日期：2021年9月1日根据学校提供的最新名单，我更新了班级的名单，并向班级各位学生发送了通知。
在更新名单的过程中，我注意到几位同学搬家了，需要办理转校手续。
我联系了他们的家长，并提供了相关指导。
记事二：学生考试成绩分析日期：2021年9月5日根据学生们的最新考试成绩，我进行了分析和总结。
发现一些同学的成绩明显下滑，我联系了他们的家长进行沟通，并提出了一些改善措施。
同时，我也表扬了一些成绩较好的同学，鼓励他们继续努力。
记事三：组织班级活动日期：2021年9月10日为了增强班级的凝聚力，我决定组织一个班级活动。
我与班级学生代表进行了讨论，并最终确定了一个游园活动的计划。
我联系了相关的旅游公司，并与他们协商了活动的细节和安排。
我还通知了班级的家长，让他们做好相应的准备。
记事四：临时班会日期：2021年9月15日在临近期中考试的时候，我决定召开一个临时班会，对学生的学习情况进行反馈和指导。
在班会上，我向学生们强调了考试的重要性，并分享了一些备考的经验和方法。
我还解答了学生们提出的问题，并鼓励他们相互帮助，共同进步。
记事五：家长会日期：2021年9月20日为了与家长们交流学生的表现和学习情况，我组织了一个家长会。
在会上，我向家长们介绍了学生们在学校的表现，以及一些存在的问题和需要改进的地方。
我还听取了家长们的意见和建议，并承诺会针对问题采取相应的措施。
记事六：班级文化建设日期：2021年9月25日为了增强班级的文化氛围，我与班级学生代表商讨了一些班级文化建设的活动。
我们决定组织一个班级合唱比赛，并制定了相应的计划和安排。
我联系了音乐老师，并邀请他们来给学生们上一堂合唱课。
总结通过记录和回顾这些班级记事，我可以更好地了解班级的情况及学生的需求。
班主任教育叙事（通用9篇）
班主任教育叙事（通用9篇）班主任教育叙事篇1新接到2年级语文实验班数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕!开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用电教手段，做一些动只要有家长与我交换意见，我就给他们我这样好吗?我说:“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
”有个学生在网上这样写到:“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A ，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说:要是得了A 就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。
啊!这真是我最满意的数学试卷啊。
”还有学生这样写:“今天是11月5日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，姜老师先问:你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，姜老师一听，就说:数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说:耶!数学考试喽!一会儿，姜老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。
就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。
不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。
班主任教育叙事篇2班主任工作是学校管理工作中的重要组成部分，是班级管理的组织和引导者，对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。
班主任记事
班主任记事引言作为一位班主任，我始终将学生的发展和成长放在首位。
在我担任班主任期间，我始终记录下每个学生的重要事项和成长过程，以便及时了解他们的需求并为他们提供帮助和支持。
这本文档将记录下我作为班主任的一些记事，希望能够帮助其他班主任们进行工作总结和思考。
1. 第一次班会在学年开始的第一周，我组织了一次班会，目的是让学生们熟悉彼此并建立良好的班级关系。
我通过各种小组活动和游戏，帮助学生们相互了解，并鼓励他们主动参与班级活动。
此次班会取得了良好的效果，学生们融入了班级，建立了友谊。
2. 学生成绩分析与辅导在学期末，我收到学生成绩报告，并进行了分析。
发现一些学生的成绩不尽如人意，我决定和这些学生进行一对一的辅导。
通过和他们谈话，我了解到他们面临的困难，如学习方法不当、时间管理不善等。
我与他们制定了具体的学习计划和目标，并提供了学习资源和指导。
经过努力，这些学生的成绩有了明显的提升。
3. 情绪管理有些学生在班级中情绪波动较大，导致学习效果不佳。
我注意到这一点，并实施了一系列的情绪管理技巧，例如鼓励学生表达情感、倾听他们的问题和困惑、提供心理支持等。
我还建立了一个匿名问题箱，让学生们有一个私下向我提问的机会。
通过这些措施，学生们的情绪得到了舒缓，并且学习效果有所提高。
4. 班级协作项目为了增强学生们的团队意识和协作能力，我组织了一个班级协作项目。
学生们分成小组，共同解决一个实际问题或开展一个社区服务活动。
在项目过程中，我起到了指导和监督的作用，并提供了必要的支持。
这个项目极大地增强了学生们的团队合作和自主学习能力。
5. 家长沟通与家长的有效沟通对于学生的发展至关重要。
我定期与学生家长进行面谈，了解他们对孩子学习和成长的期望，同时也告知他们孩子在班级中的表现和需要改进的地方。
我还定期给家长发放学生的学习报告，让他们及时了解孩子的学习情况。
通过与家长的紧密合作，我能更好地关注学生的全面发展。
6. 特别关注学生在班级中，有些学生可能面临特定的困境或挑战，例如学习困难、家庭问题、情绪问题等。
(热门)-班主任的一天纪实【通用】
（热门）-班主任的一天纪实【通用】
今天是我作为班主任的一天，早上六点半起床开始准备，我在心里默默地给自己加油，因为我知道今天的任务很重要。
七点半，我到校了，看见很多学生已经在操场上集合，我急忙走上去安检，致力于保证学生的安全。
八点，上课了，我前去教室，检查学生的学习情况，看看他们是否有任何问题需要解决。
我还要保持教室的安静、纪律，打理好教室的卫生，确保学生有一个愉快、舒适的学习环境。
中午，我要确保学生按时吃饭。
我会在食堂里调查学生饮食的情况，如果发现任何问题，我会及时与餐厅沟通解决。
下午，我要参加各种会议，了解更多关于学校和班级的信息，同时我也会处理与家长、老师、学生之间的沟通问题。
我会为学生准备各种活动和比赛，帮助他们发现自己的兴趣和潜力。
晚上，我仍然要关注学生的学习，我会在教室里巡视，和学生交流，了解他们的进展。
此外，我还要帮助学生安排他们的日常任务，比如布置家庭作业，完成报告等等。
当天晚上结束时，我觉得自己累了，但我也很高兴我所做的工作。
这种繁忙的生活模式让我感觉自己很充实。
因为我是班主任，我为学生做的每一件事都让我感到自豪。
班主任教育叙事6篇
班主任教育叙事6篇班主任教育叙事篇一《“爱”铸教育，“励”字先行》怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。
轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。
学生较大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师较大的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。
老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的完美途径。
（一）“爱”铸教育常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮忙你教育好你的学生。
经过这三年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自我饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。
把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润……有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市较好的一所小学，小姑娘高兴极了。
开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，但是就在开学一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。
小姑娘哭着说：“这天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！”这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生较大的鼓励，使他们树立信心。
要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。
这样与学生到达感情相通，心理相容，构成朋友之间的友好、愉快、简单、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。
德国有名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，个性是他们不值得爱的时候。
”所以教师对孩子的爱，首先，表此刻不放下任何一个学生，个性是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。
的金秋九月，全省开展了“教师访万家”教育实践活动，我认为我得教育时机来了，于是便紧锣密鼓的制定计划，确定了一批家访名单，其中就有这样一位特殊学生，透过老师和家长的小小的谈话，平时耐心的付出，孩子较后开始转变，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在方法的转变：说到这次教育实例中的特殊学生——牛彦哲，他是五年级上学期从街道口小学转来的学生，牛彦哲状况较特殊，孩子父母很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和外公外婆一齐长大生活何学习的，对于父母都不在身边，老人对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，就是想管也力不从心了，以致牛彦哲养成了：天然的以自我为中心，行为习惯随性，懒散，任性，爱动手打架、和同学关系处理较差，三天两头有同学告他的状，……这些不良行为习惯，矫正起来难度是可想而知。
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角 ， 天正 好 带着 学生 做 一做 。来 今
到学校老 远就看 见男宿楼 前站着一 个 穿雨衣 的人 走 近点就 能认 出正 是 那 个“ 导” 我感 觉 他 在 目送 我 领 ， 走 进 宿舍 楼 。我 又一 次疑 问 ： 到 他 底是 于什 么的？
宿 楼。等学生们 都睡下 、 熄灯 之后 ， 我们才 离校 回家 。回到家 ， 孩子 、 爱 人都 已睡熟 了。但 这一夜 我却几乎
进步 、 在发展 、 在变化 ； 政教处 由
星 期 过 去 了 ， 期 六 晚 上 我 终 于 星
可以早睡 了。我从 星期六傍 晚睡到 星期 日中午 ， 是懒 得起 ， 累啊 ！ 还 真
杜” 主任换成 了毕主任 ， 又换 成 主任 ； 主任 队伍也 在 变化 。１ 班 ｉ ＝
的“ 大杜” 主任 ， 但他也一定不是某班
文／ 名 佚
随着 下课 铃声 的落下 ， 静 的 静
一
教处 主任 ， 跟着出早操 、 上课间操 、 查
圈班 ， 班头 接着 班 尾 。体育 老 ！ 台 上指挥 ， 班领队在班 首领鼬 各 班 班 主任 跑在 班尾 ， 口令 响 彻ｊ
座校 园 开始 有 了响动 ， 老师 们也
宿好像还合理 ， 这个“ 领导” 是干什么 的呢？第二 天晚上我 连梦都没 来得
的， 别去 了。 我迟 疑了一下 ， 是迅 ” 还 速起来 赶往学 校。我想 ： 出操 ， 不 可 以带 着学生叠 叠被子 。有 两个 学生
回。我学 着别 的班 主任 的样 子在 自己班 的宿舍门前转 转 、 看 ， 指 看 也
的被 子叠 不 出棱 角 ， 昨天 中午 才 我
跟 当 过 兵 的 爱 人学 会 给被 子捏 棱
失眠了 ： 这个学校的班主任天天这样
整内务， ７点 ５ Ｏ分 到 教 室 准 ｛ 课 。几周 之后 ， 我终 于适 应 了ｉ 工 作节奏 ， 月工 作总结会 上 ， 在 ｉ
吗， 冬天冷 了还这样吗 ？还有 ， 那个 双手插在上衣兜里 的“ 领导” 从那边 ， 楼梯上来各宿舍看看 ， 又从这边楼梯 下去； 从男 宿楼跟我ｉ Ｎ女宿楼。 四 ｆ Ｉ 栋 四层 楼 的宿 舍 ， 天天 都这 么转 他
的班主任 。那他是干什么的呢？ 第二 天早晨 ５ 半我 从家赶 往 点 学校 。带 学生 出早操 我可不是 第一 次， 但这么早走这 里的晨路我还是头
一
当个班主任 ， 晚上没法早 睡 ， 早晨不
能 晚起 ， 我就 已经 很不适应 了， 再加
导 的工作 作风 没 有变 ， 师们 自 老
吗？我知道他不 是那个特 征很 明显
第 四天 ， 第五天 ， 主任们 总是 班
这 么起 甲贪 黑 ， 个 “ 那 大杜 ” 主任 和 那个 “ 导 ” 是 比大 家早来 晚走 。 领 更
一
“ 导 ” 了月 下作 总结 。其 实 领 做
早 已知道 了 ， 他就是我们 的宁校
转 眼 五年 过去 了 ， 们学 我
一
不新鲜 了， 也知道该干什么了。但那
个“ 领导 ” 又那 样陪着我们转 ， 是双 还 手插 在 上衣兜 里 ， 还是 一句 话都 不 说 。我还是很好奇 ， 那个 “ 大杜” 是政
也 只能 咬 咬牙 ， 着 吧 ， 挺 习惯 就 好
了。
份热 情 、 一份 积极 、 一份 上进
份追求 ？再 多的为什 么也不用 手
及做就睡到了次 日早晨 。 那年 的
上 空 ， 个 场 面 我 又 是 第 一 这 历 。 由于身体 原因 ， 我没有跟 功
站 在我班起跑 位置看着 孩子们 面 前跑 过 。不 知是 哪两 班 的后 除 了两位班 主任 ， 还多出一个
学秩序 能始终井 然有序 ？为什 师们能 吃这份苦 ？为什么 领导ｆ 『
少班 主任 ， 个 “ 那 大杜 ” 主任 和那个 “ 领导” 也在。第二 天晚上查宿 ， 我就
是， 还有每周 十八节课 的 ， 大家天 天 这么干 ， 也没 一个 叫苦 叫累的 ， 那我
受这份 累？为什 么大家能始终 ｛ ５
认 出来 了 ， 是那个 “ 领导 ” 不过ｊ ，
九月 ， 了一个班的班 主任 。虽然 我接
从边疆到内地 ， 职业没变 、 专业没变 ， 但这所学校 的一切对 我来说仍 然是
陌生 的。晚上查宿对 我来说就 是头
一
闹钟 吵醒 了我们 一 家 三 口 ， 爱
人 迷 迷 糊 糊 说 ：下 着 雨 做 不 成 操 “
苦 没有 变 。五 年 的职校 生 活 ， ｔ
慢 慢 明 白了 ： 什么 校 园能数 生 为
一
上 每周 十 五节 电机课 ， 觉 得这 是 我 前所 未有 的辛 苦。但看 看周 围的专
业 课 老 师 像 我 这 样 工 作 量 的 多 的
日地 保持 干 净 、 齐 ？为什 整
回。来 到宿舍楼 ， 发现 已经来 了不
没插兜 里 。下操 之后 ， 依惯例 ， ｊ 班 主任督 促 学生 洗漱 、 宿舍 ｉ 做 境卫生， 再带 领学生 上 ４ 分钟 ｊ ０ 习 。那个 “ 领导 ” 在校 园里 转 也
各 班 走走 ：７ ｌ 点 Ｏ分开 始 吃早
指 点点 ； Ｊ ｇ一个宿舍 出来 ， 又进到 另
一
个宿舍 ； 从男宿楼 出来 ， 又进到 女
天 慢 慢凉 了下来 ， 操 改成 晨 早 跑 。４ ０ 的跑 道 ， 一 圈班 ， 一 ０米 里 外
答了， 因为 ， 案就在 每个人 的年 答
中， 案就在每个人 的心里 。 答