鸡妈妈的新房子1
幼儿故事：鸡妈妈的新房子
幼儿故事：鸡妈妈的新房子
鸡妈妈的新房子
母鸡妈妈的新房子建好了，漂亮又结实。
鹅大哥说：“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。
”鸡妈妈听了，很不高兴。
夏天，母鸡的房子又闷又热。
小鸡们都生病了，母鸡刚刚想到了鹅哥哥的建议。
她迅速打开了墙上的一扇窗户。
清新的空气进来了，房间凉快了很多，鸡娃娃的病也慢慢好了。
母鸡非常高兴，她想，以后她一定要听听别人的意见。
狐狸对鸡妈妈说：“你家的窗子再开大一点儿就更好了。
”
母鸡听了狐狸的话，把窗户打开了。
一天，母鸡从外面回家，发现一个鸡娃娃不见了。
她到处都找过了，但没有找到。
突然，她发现窗台上有狐狸的脚印。
母鸡突然明白他上了狐狸的当。
原来不是每个人都要听他们的意见。
她迅速缩小了窗户。
从此鸡娃娃就没少过。
《鸡妈妈的新房子》教学设计
《鸡妈妈的新房子》阅读目标:1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点:指导课外阅读的方法。
课前准备:多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习:课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》教学过程:一、创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。
会唱的同学拍手跟着唱。
老师问:这首歌写了什么动物?(老鹰抓小鸡)对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
二、学习童话《鸡妈妈的新房子》1.谈话导入:这节课，老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。
板书课题。
学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。
老师讲解:从前言可以知道书的大致内容。
你们接着看目录，目录下面是故事的题目。
目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品:《鸡妈妈的新房子》这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求:A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、我知道这个故事讲什么?C、我喜欢的人物是谁?D、我想说的是____________。
E、我要推荐的课外书是----。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题:师:你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事?指名学生回答，师板书:1.鸡妈妈造的新房子好吗?2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴?鹅大哥说了什么话?3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的?4.狐狸对鸡妈妈说了些什么?5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做?学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书:《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论:假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗?五、读了这个故事后，你收获了什么?或者说你知道了些什么?六、小结读书方法:1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
故事《鸡妈妈的新房子》设计与反思
教学设计：
活动目标：
1、正确流利、有感情地朗读故事。
2、学会故事中的6个生字和10个词语。
3、明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动重点：有感情地朗读故事及学会生字词。
活动难点：明白“听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当”的道理。
活动准备：课件PPT；生字词卡片1套；鸡妈妈、鹅大哥、狐狸图片各1张；
小鸡图片6张；神秘小礼物图片6张；配乐；小布锤1个；
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1、今天我们教室不仅来了很多听课的老师，还来了一位神秘的朋友，让我们用热烈的掌声把它请出来吧！（教师随即出示鸡妈妈的图片）。
2、鸡妈妈家有件喜事儿，想要跟大家分享，咱们一起
去瞧瞧吧。
（课件出示课题，同时配有鸡妈妈新房子的图片）
二、总体感知，熟读故事
1、教师边出示故事PPT，边有感情地讲述故事（配乐）。
2、教师边提出问题请学生回答，边出示相关的生字词卡，让学生认读。
3、教师指导学生有感情地朗读故事，引导学生读出鹅大哥的好意以及狐狸的狡猾的语气。
4、教师和学生开火车读故事：教师读故事，学生读生字词。
三、借助游戏，学习生字
游戏1：小小照相机（口令游戏）；游戏2：鸡宝宝送礼；
游戏3：打狐狸（打地鼠）；游戏4：开火车。
四、总结全文，拓展延伸
1、教师小结：听不进别人劝告不好，轻信他人的话也容易上当。
请学生回家将这个故事讲给家人听，与家人一起分享。
2、鼓励学生回家完成课后练习。
小学童话鸡妈妈新盖的房子的故事
鸡妈妈新盖的房子的故事
一天，一不小心，我来到了动物世界，看到了鸡妈妈新盖了一座房子，这座房子可漂亮了！粉红色的屋顶，金黄色的外墙，蓝色的烟囱。
这天，天鹅姐姐来采访鸡妈妈，没待一会儿，天鹅姐姐头上的汗水就不断地流了起来，它是再忍不住了，说：母鸡大嫂，你们家实在太热了，能不能开一个窗子凉快凉快呀？鸡妈妈非常生气，它认为，天鹅姐姐是在骂自己。
很快，夏天来临了，鸡妈妈这才感觉的闷得要命，而且，鸡宝宝热的生了病，并且中暑了，鸡妈妈想：生了一点病，没事，再忍几天吧，过几天就凉快了。
可一天天的过去了，家里越了越热了，鸡宝宝的病情也更严重了，这时，它想起了天鹅姐姐的话，可是又嫌麻烦，所以，家里一直都很闷热。
这天，它终于忍不住了，它心里想：为了健康，我必须得开个窗子，于是，鸡妈妈一下子就有了精神，它又像以前一样勤劳了起来，鸡妈妈鼓起精神，做了一个又漂亮又牢固的小窗子，而且是蓝色的，这一下子，空气清新了，鸡宝宝的病也好了，鸡妈妈高兴极了！它想：天鹅姐姐说的对，以后一定要向它学习，从此，鸡妈妈的生活过得更丰富多彩了。
二年级选读课文《鸡妈妈的新房子》
夏天到了，鸡妈妈的房子里又闷又热。 鸡娃娃都生病了，鸡妈妈这才想到鹅大哥 的建议，她赶紧在墙上开了个窗。清新的 空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病 也慢慢好了。
鸡妈妈很高兴，她
想，以后一定要多听别 人的意见。
狐狸对鸡妈妈
说:“你家的窗子再 开大一点儿就更好 了。”
鸡妈妈 听了狐狸的 话，就把窗 子开得大大 的。
讲 述 了 人 是 为了活 着本身 而活着 ，而不 是为了 活着之 外的任 何事物 而活着 。
主 人 公 曾 经 嫖赌输 光了家 产，但 是亲人 并没有 抛弃他 ，这令 他悔悟 。这时 候他明 白 只 要 活 着 贫穷未 必不好 ，只要 有爱， 有关怀 。然而 妻子得 病，儿 子被害 ，女儿 难 产 致 死 ， 女婿事 故死亡 ，孙子 被自己 的疏忽 害死， 一切一 切的悲 剧接连 发生， 最 后 只 留 下 自己活 着，然 而经历 了种种 的他却 有了超 然的心 境，面 对自己 的过去
一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了 一只鸡娃娃，她到处找也没找到。忽然，她 在窗台上发现了狐狸的脚印。
到底是谁偷走了小鸡，大家来当侦探吧！
鸡妈妈一下子明白了， 自己上了狐狸的当。
原来，不是谁的意见 都得听。
她赶紧把窗子改小。从此， 鸡娃娃再也没少过。
《 活 着 》 读 后感800字
《 活 着 》 讲 述了一 个人和 他命运 之间的 友情， 这是最为感人 的友情，他们 互相感 激 ， 同 时 也 互相仇 恨，他 们谁也 无法抛 弃对方 ，同时 谁也没 有理由 抱怨对 方，《 活 着 》 讲 述 人如何 去承受 巨大的 苦难， 就像千 钧一发 ，让一 根头发 去承受 三万 斤 的 重 量 ， 它 没有断 ，《活 着》讲 述了眼 泪的丰 富和宽 广，讲 述了绝 望的不 存在，
《鸡妈妈的新房子》PPT幻灯片课件
鸡妈妈 2
参观条件
1.自由朗读课文，用笔标出 自然段。
2.圈出难读的生字，借助多 读几遍，注意读通句子。
鸡妈妈 3
我会读
jì
láo gù
mēn
既 牢固 又闷又热
yìn
cǐ
狐狸 脚印 从此
dàng
上当
4
dāng (当心 当时 当然）
当
dàng （上当 当铺 适当）
5
9
夏天到了，鸡妈妈的房子里 又闷又热。鸡娃娃都生病了，鸡 妈妈这才想到鹅大哥的建议，她 赶紧在墙上开了个窗。清新的空 气进来了，屋里凉快多了，鸡娃 娃的病也慢慢好了。
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鸡妈妈很高兴，她 想，以后一定要多听别 人的意见。
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狐狸对鸡妈妈
说:“你家的窗子再 开大一点儿就更好 了。”
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鸡妈妈 听了狐狸的 话，就把窗 子开得大大 的。
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一天，鸡妈妈 从外面回到家，发现少 了一只鸡娃娃，她到处 找也没找到。忽然，她 在窗台上发现了狐狸的 脚印。
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• 到底是谁偷走了小鸡， 大家来当侦探吧！
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鸡妈妈一下子明白 了，自己上了狐狸的当。
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原来，不是谁的意见 都得听。
她赶紧把窗子改小。从此， 鸡娃娃再也没少过。
18
鸡妈妈对我们说：
小鸡小鸡我来孵
既 又闷又热
牢固
6
鸡妈妈的新房子造好了， 既漂亮又牢固。
7
用“既…又…”说句子 _________既____又____。
我会说8Βιβλιοθήκη 鹅鹅大大哥哥说说：：““房子房造子得造不得错不，错如， 果如在果鹅墙在大上墙哥开上说个：开窗“个就房窗更子好就造了更得。好不”了错。鸡，妈”如
鸡妈妈的新房子阅读教案
⑴谁能读给大家听?指名逐段读课文。要求： 努力读正确、读通顺。
（2）故事里生字宝宝等不及了，急着出来和我们 交朋友呢!谁己经认识他们了？带大家和他们打 个招呼?（即、牢固、脚印、从此）领读，齐读， 指名读，开火车读。
三、学习第一自然段
2.读得很好。瞧!鸡妈妈来欢迎我们了。读读第 一自然段，鸡妈妈的新房子怎么样？
阅读主题
鸡妈妈的新房子
总课时
1
教学目标
1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习 惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教 学延伸的目的。
教学 重难 点
教学重点
正确，流利，有感情的朗读课文
教学难点
3.一起来读一读课文的第一自然段。
4.“牢固”就是一一（坚固、结实。）
用上了 “既……又……”，把新房子的两大优 点都放在一起写出来了。
5.鸡妈妈的新房子除了漂亮、牢固，你还有没 有不一样的感受？
（说说自己对新房子的感受。教师板书：美观、 结实、舒适、实用等）
你能从这些词中选择两个，说说“鸡妈妈的房 子既……又……”。
明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理
教学 辅助
教具多媒体
多媒体
学科资源
学科资源
一、创设情景导入
出示了鸡妈妈的图片，随即让孩子们：“跟鸡 妈妈打声招呼?”
鸡妈妈家有件喜事儿,鸡妈妈的新房子造好了，（板书课题）咱们去瞧瞧吧。
二、整体感知课文，学习生字
1.自己轻声地读读这个故事，读准字音，难读 的句子多读几遍。
备课组长签字:
扩展：天安门红墙黄瓦，既……又……。
中班语言领域鸡妈妈的新房子教案
中班语言领域鸡妈妈的新房子教案教案标题：中班语言领域鸡妈妈的新房子教案教学目标：1. 帮助学生通过故事《鸡妈妈的新房子》学习和巩固中班语言领域的相关知识和技能。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
3. 培养学生的观察力、注意力和想象力，激发他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能理解并复述故事《鸡妈妈的新房子》的主要内容。
2. 学生能通过绘画、讨论和角色扮演等方式展示对故事的理解和想象。
教学准备：1. 故事书《鸡妈妈的新房子》2. 绘画纸、彩色笔、颜料等绘画工具3. 教学素材：故事中的角色图片、房子图片等4. 讨论和角色扮演的道具：鸡妈妈、小鸡、猫头鹰、兔子等教学步骤：引入活动：1. 教师出示故事书《鸡妈妈的新房子》，引起学生的兴趣。
2. 教师与学生进行简短的交流，询问学生对房子的认识和了解。
故事讲解：1. 教师用简单明了的语言讲解故事《鸡妈妈的新房子》，并配合故事中的图片展示，帮助学生理解故事的内容。
2. 教师可以适时停下来，与学生互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
绘画活动：1. 学生根据故事中的描述和自己的想象，用绘画纸和彩色笔绘制自己心目中的鸡妈妈的新房子。
2. 学生完成绘画后，可以互相展示并描述自己的作品，分享自己的想法和感受。
讨论活动：1. 教师引导学生围绕故事中的角色、房子等展开讨论，鼓励学生用简单的语言表达自己的观点和想法。
2. 学生可以通过提问和回答的方式进行交流，教师可以适时给予帮助和指导。
角色扮演：1. 教师分发角色扮演的道具，如鸡妈妈、小鸡、猫头鹰、兔子等，让学生扮演故事中的角色。
2. 学生可以根据故事情节进行角色扮演，模仿角色的语言和动作，表演出自己对故事的理解和想象。
总结活动：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
2. 学生可以用简单的语言回答教师提出的问题，表达自己的收获和体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试编写自己的小故事，以鸡妈妈的新房子为主题，发挥自己的想象力和创造力。