部编版三年级语文下册20 肥皂泡(教案+反思+课时练习及答案)
部编版三年级下册《肥皂泡》教学设计及反思
部编版三年级下册《肥皂泡》教学设计及反思《肥皂泡》教学设计篇一：教学目标知识与技能目标1．正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
过程与方法目标通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。
使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学重难点体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备1．让学生课前吹肥皂泡。
2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时：两课时第一课时教学设计（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。
）一、创设情境，师生交流，激趣导入同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。
（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2．小组交流过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
3．全班交流自学成果与遗留问题。
4．教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿悬念娇软蘸水屏住呼吸5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。
师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）四、作业：学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
2023年部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(优选3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（优选３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思第【1】篇〗肥皂泡教学设计教学目标：1.认识“廊、若”等8个生字，读准多音字“和”，会读“肥皂泡、颤巍巍”等词语。
2.有感情朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程；能联系实际等多种方法理解难懂的句子；体会作者由肥皂泡产生的想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
3.感受童年生活的美好，对美好生活的向往。
教学重点：能说清楚吹肥皂泡的过程教学难点：能联系实际等多种方法理解难懂的句子教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1.师：我们的童年充满快乐，在课堂上快乐的读书；在操场上快乐的活动，；在课余时间快乐的游戏。
你喜欢什么游戏？（生游戏）2.[课件2]师：有这样一位慈祥的老人，她的童年和同学们一样，爱玩、爱思考。
让我们一起来认识他。
谁来读（介绍）？她最爱玩的游戏就是吹肥皂泡。
她把她吹肥皂泡时的快乐都写到《肥皂泡》这篇课文里了。
今天，我们就一起来学习。
齐读课题：《肥皂泡》。
4.师：请同学们打开书77页，自读课文，要读准字音，把句子读通顺。
二、学习生字词。
师：我们先来学习本课的生字词，看看谁学的快，记得牢。
1. [课件3 带拼音词语]：廊子、和弄、假若、娇软、脆薄、颤巍巍、山巅、婴儿、肥皂、木碗、透明、扯成、仰着、一串、飞越、希望1自己练习读一读2指读，横着读：（形式）廊廊子3师：哪些字的读音要提醒同学们注意（生和薄…）4[课件4 多音字]师：有一个多音字是？和另一个读音是hé,组词？跟老师读：和弄和弄和平课文中写到，把碎肥皂泡放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，“和弄和弄”是什么意思？（生：搅拌搅拌）同一个字，不同读音表示不同的意思。
如果遇到不明白的，一定要查字典。
5[课件3 带拼音词语]师：让我们再读一读，谁来领读，请你竖着领读。
2.[课件 4 去拼音词语]师：老师去掉拼音，自己练练。
同桌互查，比一比谁读的准确。
2024年部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思3篇
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思３篇〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思第【1】篇〗[教学目标]1.认识9个生字，学会多音字“和”的用法。
2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
3.用同样方法完成《主题阅读》中《放风筝》的批注。
[教学重难点]能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
[教学过程]课前预习1.自主朗读课文，读准字音，完成练习册一、二题。
2.强调多音字用法。
“和”有两个音hé（和气）（温和）；和hè（唱和）（和诗）；和huó（和面）（和泥）；huò（和药）搅拌的意思；和hú（和了）打麻将或纸牌用语，表示获胜。
颤：指物体急促而频繁地颤动。
“颤巍巍”指震颤，动作不稳的样子。
颠：本义指山顶。
“山巅”指山顶。
3.了解作者冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。
她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
整体感知——读薄过渡语：吹肥皂泡是大家小时候都十分喜爱的游戏，著名诗人、散文家冰心小时候也喜欢吹肥皂泡，让我们走进冰心小时候的快乐、骄傲与希望。
自学提示一：默读课文，说说作者围绕“肥皂泡”主要写了哪些内容。
预设：围绕着“肥皂泡”，作者主要写了“吹肥皂泡的过程”“肥皂泡美丽奇妙的样子”“由肥皂泡产生的美好想象”三个内容。
语文要素落实——读厚1.过渡:你能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
看谁说得好？好在哪里？表扬这些孩子已经学会抓住关键词语复述段落。
2.自学提示二：找出课文中你认为较难懂的句子，试着说说你是用什么方法理解的？预设1：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
结合生活经验理解吹泡泡时，阳光照在泡泡上呈现的颜色，颜色会在泡泡上流动。
“五色”指多种颜色；“浮光”指液体表面的光泽、颜色。
师生问答读：师：这肥皂泡，吹起来怎么样？生1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
部编版语文三年级下册肥皂泡教学反思推荐3篇2024年
部编版语文三年级下册肥皂泡教学反思推荐３篇〖部编版语文三年级下册肥皂泡教学反思第【1】篇〗部编版三年级下册第20课《肥皂泡》（第二课时）一、教学亮点及机智本节课我从“吹泡泡，观语言之形”到“赏泡泡，品语言之妙”再到“想泡泡，用语言之技”，我们紧紧围绕运用多种方法理解难懂的句子这一单元要素，引导学生理解、积累、运用语言，让学生在言语实践中习得语言，建构语言，从而提升学生的核心素养。
下面我具体谈谈：（一）吹泡泡，观语言之形学生快速读完第三自然段后，通过圈一圈，演一演，说一说，了解吹肥皂泡的过程，体会吹肥皂泡的乐趣。
这个环节我以动词为支点，引导学生关注用词的准确性，和表达的有序性，从而将课文中的语言内化为自己的语言。
（二）赏泡泡，品语言之妙本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”，比如所以我引导学生灵活运用“抓关键词”、“联系生活”、“对比辨析”等方法理解句子，如“五色的浮光”这一词学生不太理解，我马上在现场吹泡泡，学生亲眼见到了肥皂泡上那层五色的光，马上就明白了五色的浮光。
这一环节既落实了语文要素，又深入体会了冰心散文清新隽永的特色。
随后，我让学生运用在第二步中掌握的理解难懂句子的方法，就“自己喜欢的句子”自读自悟。
在这个过程中，教师关注了理解上的个体差异，并利用这种差异，引导学生进一步体会冰心散文清新隽永的特色。
（三）想泡泡，用语言之技练是读和悟的融会贯通，是技能形成的过程。
于是，我设计了写话训练。
这一环节，在发展学生语言能力的同时，也发展了他们的思维，抒发了美好的情感，真正实现了一体两翼培素养的教学理念。
二、学生创新《肥皂泡》一课中有很多难理解的词语，如“五色的浮光”、“轻清透明”、“颤巍巍”、“光影零乱”等词语，这也是本课的重点和难点。
教学时，我利用现场吹泡泡，让学生理解的“五色的浮光”，孩子们完全被肥皂泡吸引，激动得用手扇动肥皂泡，肥皂泡晃动起来，马上有细心的同学发现并说出：“老师，肥皂泡在动，它上面的那层五颜六色的光也在动！”“老师，这个肥皂泡好大，我扇风，它也只是上下抖动着。
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思【第1篇】肥皂泡教案设计设计说明《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。
基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。
同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。
课前准备教师准备：搜集和课文相关的及文字等资料，制作多媒体课件。
学生准备：课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；按课文叙述尝试一次吹肥皂泡的体验活动；搜集冰心资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1．激趣：同学们你们玩过什么游戏？有什么感受？(学生交流) 2．导入：童年不能没有游戏，快乐的游戏让我们的童年生活更加丰富多彩。
童年的冰心和大家一样，也非常喜欢游戏，特别喜欢玩吹肥皂泡的游戏，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。
这堂课就让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年时代，一起去感受那游戏的快乐！3．揭示课题，齐读课题，指导识记生字“皂”。
4．简介作者。
(1)根据自己课前搜集的资料，说说对冰心的了解。
(2)读读资料袋，加深了解。
设计意图：引导学生回忆童年的游戏，拉近了学生与课文之间的距离，增强了一种体验感，激发了学生阅读课文的兴趣。
交流课前搜集的冰心的资料，一方面是加强对作者的了解，另一方面增强学生搜集资料的意识。
二、初读课文，整体感知1．出示自读提示：(1)自由轻声朗读课文，将课文读正确、读通顺，注意生字读音。
小学三年级语文《肥皂泡》原文、教案及教学反思
【导语】《肥皂泡》—⽂是我国现当代作家冰⼼的作品，是⼀篇⾮常贴近学⽣⽣活⽽⼜⾼于学⽣⽣活的⽂章，意境⾮常美。
⽂中有很多词语虽不常⽤，但它们真实⽽准确地再现了冰⼼眼中肥皂泡特别的美。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《肥皂泡》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《肥皂泡》原⽂ ⼩的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
下⾬的时节，不能到⼭上海边去玩，母亲总教我们在廊⼦上吹肥皂泡。
她说阴⾬时节天⽓潮湿，肥皂泡不容易破裂。
⽅法是把⽤剩的碎肥皂放在⼀只⼩⽊碗⾥，加上点⼉⽔，和弄和弄，使它溶化，然后⽤⼀⽀⽵笔套管，蘸上那黏稠的肥皂⽔，慢慢地吹起，吹起⼀个轻圆的球⼤⼩的泡⼉，再轻轻地⼀提，那轻圆的球⼉便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
若⽤扇⼦在下⾯轻轻地扇送，有时能飞得很⾼很⾼。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五⾊的浮光，在那轻清透明的球⾯上乱转。
若是扇得好，⼀个⼤球会分裂成两三个玲珑娇软的⼩球，四散分飞。
有时吹得太⼤了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
这时⼤家都悬着⼼，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就⽆声地散裂了，肥皂⽔落了下来，洒到眼睛⾥，⼤家都忽然低了头，揉出了眼泪。
那⼀个个轻清脆丽的⼩球，像⼀串美丽的梦，是我们⾃⼰⼩⼼地轻轻吹起的，吹了起来，⼜轻轻地飞起，是那么圆满，那么⾃由，那么透明，那么美丽。
借着扇⼦的轻风，把她们⼀个个送上天去送过海去。
到天上，轻轻地挨着明⽉，渡过天河跟着⼣阳西去。
或者轻悠悠地飘过⼤海，飞越⼭巅，⼜低低地落下，落到⼀个熟睡中的婴⼉的头发上……⽬送着她们，我⼼⾥充满了快乐、骄傲与希望。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《肥皂泡》教案 教学⽬标： 1、正确认读本课六个⽣字，正确书写⼗⼀个⽣字。
2、能正确、流利地朗读课⽂。
了解⼉时的作者是怎样玩“吹肥皂泡⼉”的游戏产⽣的美好想象。
3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡⼉”的游戏产⽣的美好想象。
《肥皂泡》及反思
《肥皂泡》及反思第一篇：《肥皂泡》及反思《肥皂泡》第二课时教案设计教学目标：知识与能力目标：抓住关键词语，联系生活实际，体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
有感情地朗读课文。
过程与方法目标：1、结合生活实际，想像吹肥皂泡的情景，积累运用文中的好词。
2、通过实践活动，体会吹肥皂泡的乐趣和作者的情感，有感情地朗读课文。
情感态度价值观目标：体会到童年生活的乐趣。
学习作者用优美的语言记下童年美好的生活。
教学重点：抓住关键词语，想像吹肥皂泡的情景。
教学难点：体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的用词准确。
教与学的活动：一、结合生活导入课文：你们平时都玩什么游戏？出示照片（孩子在吹肥皂泡）他们在干什么？你们喜欢吹吗？今天我们就一起随着冰心奶奶重温童年时吹肥皂泡的情景。
二、初读课文整体感知1、请每个同学自读课文，注意读准字音。
2、在读文的过程中你有什么困难吗？3、认真看看这些词语你是否能读好：五色、浮光、轻清透明、玲珑娇软、四散纷飞、光影凌乱、光丽、散裂、轻清脆丽、轻悠悠4、请5名同学合作读文，要读准音，读通文。
三、学习课文感悟语言1、结合生活，学习课文你们很多人都吹过肥皂泡，大家一定都有吹肥皂泡的经验，我想向你们了解一下，夏天在骄阳下吹肥皂泡是不是特别漂亮。
课文中有没有和你们的观点一样的句子，找一找，读一读。
2、现在吹泡泡的用具比从前的丰富多了。
冰心奶奶小时侯玩吹泡泡用的是什么？怎么吹？课文中有没有写到，默读课文找一找。
3、你们看我带来了什么，（吹泡泡的用具）谁来教教我怎么吹泡泡？先看看课文中怎么写的，找出有关的句子读一读，再用自己的话说一说。
4、你吹的泡泡什么样？（形容吹出的泡泡的样子）冰心奶奶写的吹出的泡泡什么样？自读课文的有关段落。
请同学读课文的第4、5段。
（抓住课文中的关键词语体会作者的用词准确）说说你看到了什么样的泡泡。
（积累语言）四、实践活动，理解语言1、我特别想试试吹肥皂泡行吗？（教师参与到实践活动中）故意吹不好，请同学指导，以调动学生的学习积极性。
部编版三年级语文下册 《20.肥皂泡》表格式教学设计+备课素材+课后作业(含答案)
20.肥皂泡第一课时【课时目标】1.认识“廊若”等8个生字，会写“皂廊”等12个生字，正确读写“肥皂廊子透明娇软”等词语；2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】教学课件【板书设计】20 肥皂泡吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣【课后反思】成功之处：1．激活学生情感，积极主动学习。
本文虽篇幅短小，但是作者笔下，作者感情趋势而美好，真正是一篇美文。
教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造氛围，激发学生热爱美、欣赏美、表现美、创造美的兴趣和欲望，从而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地参与到学习活动中去，这样，学生才有可能充分地、最大限度地去感知、体验文中的美——泡泡的美好、引人遐想，从而实现对学生的审美教育。
2．理清文章脉络，整体把握课文。
本文层次井然，脉络清晰：本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”顺序写的。
理清课文的结构思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受泡泡之美、吹泡泡的乐趣。
不足之处：如何处理好放与扶的关系，是今后要研究的问题。
第二课时【课时目标】教学目标：1.学习抓住关键词句，想象吹肥皂泡的情景。
2. 品读体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
【板书设计】20肥皂泡做肥皂：和弄和弄融化吹肥皂：慢慢地轻轻一提轻悠悠扇肥皂：连接词：然后再五色浮光轻清透明轻轻地颤巍巍【课后反思】成功之处：1.创设情境，拉近学生与文本的距离。
《肥皂泡》不仅介绍了吹肥皂泡游戏的方法和过程，还把吹肥皂泡的美好心情写了出来。
因此，学习本文除了感受语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。
为此，本课的导入创设了一个快乐自由的情境，拉近学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。
2.拓展想像，培养学生丰富想像力。
肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。
3以读为本，深刻体会作者情感和态度。
借助读加深词句理解，借助读升华情感，借助读体会意境，通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。
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20 肥皂泡教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 冰心谢婉莹《三寄小读者》
2. 肥皂廊子假若婴儿仰头希望
3.饭碗宛如透明秀丽娇艳骄傲撕扯地址一串虫子
4.突然漂亮高兴愿望
5. 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转（zhuàn）。
若是扇（shān）得好，一个大球会分裂（liè）成两三个玲珑娇软的小球，四散（sàn）分飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（báo）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
第二课时
1.（1）放加和弄和弄蘸吹提
（2）慢慢地吹起轻轻地一提轻轻地扇送
（3）轻圆的软悠悠地在空中飘游
2.（1）圆满自由透明美丽
（2）蓝天白云映照下的天池，那么明亮，那么美丽，那么迷人，那么平静。