部编版八上第10课短文两篇理解性默写及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

部编版八上第10课短文两篇文言现象、翻译、默写、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

《答谢中书书、记承天寺夜游》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：题型：【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】一、文言知识积累：1、分析加点字的文言现象，并解析：①四时．俱备：古今异义，古义：季节，今义：时间②四时俱备．：古今异义，古义：具备，今义：准备、具备③晓雾将歇．：古今异义，古义：消散，今义：休息④晓．雾将歇：古今异义，古义：清晨，今义：知道⑤夕日欲颓．：古今异义，颓古义：坠落，今义：消沉，委靡⑥古来共谈．：古今异义，谈古义：称赞，今义：谈论⑦五色交辉．：词类活用，名词作动词，辉映。

①但．少闲人如吾两人者耳：古今异义，古义：只是，只；今义：但是，表转折关系的连词。

②但少闲人如吾两人者耳．：古今异义，古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。

③但少闲人．．如吾两人者耳：古今异义，古义：不追名逐利能从容留连于光景之人；今义与事无关的人。

④月色入户．：古今异义，古义：窗（门户）户；今义：住户、人家。

⑤念．无与为乐者：古今异义，古义：考虑，想到；今义：纪念，思念。

⑥盖．竹柏影也：古今异义，古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西。

⑦相与步于中庭．．：古今异义，古义：院子里；今义：庭子中间。

⑧相与步于中庭：词类活用，名词作动词，散步。

⑨怀民亦未寝：词类活用，名词作动词，睡，卧。

2、一词多义：欲：①夕日欲颓：将要②实是欲界之仙都：与“界”合用，欲界，指人间自：①自康乐以来:自从②自非亭午夜分:如果与：①未复有能与其奇者：参与，这里指欣赏，②念无与为乐者：和。

书：①谢答中书书：与“中”合用为官职名。

②谢答中书书：书信。

与：①相与步于中庭：跟，向。

介词②念无与为乐者：和，连词。

遂：①遂至承天寺：于是②遂迷，不复得路：终于寻：①寻张怀民：寻找②未果，寻病终：不久空：①庭下如积水空明：空旷②空谷传响：空荡荡的③而或长烟一空：消失，消散3、特殊句式：①相与步于中庭：倒装句，介宾短语后置，应为“相与于中庭步”。

短文两篇《答谢中书书》《记承天寺夜游》课后练习与答案

一、背诵并默写这两篇短文
设题意图是使学生能够当堂记住这两篇优美的写景文章，养成背诵名篇的好习惯。

背诵是学习古文的基本功，它对于牢固掌握古文内容和培养语感是很重要的。

默写是为了检查背诵的效果，也要在课堂上完成。

二、这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明
〖参考答案
三、解释下列句中加粗的词
１、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

２、夕日欲颓，沉鳞竞跃。

３、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

４、但少闲人如吾两人者耳。

设题意图是让学生积累文言实词和虚词，记住词的基本意义。

〖参考答案
１、歇，消散。

２、竞，争着；跃，跳跃，这里指跳出水面。

３、念，想；遂，于是、便；至，到。

４、但，只。

短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习及解析

短文两篇《答谢中书书》、《记承天寺夜游》课后练习及解析一、背诵并默写这两篇短文设题意图是使学生能够当堂记住这两篇优美的写景文章，养成背诵名篇的好适应。

背诵是学习古文的差不多功，它关于牢固把握古文内容和培养语感是专门重要的。

默写是为了检查背诵的成效，也要在课堂上完成。

二、这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明设题意图是培养学生感知写景类文章中作者思想感情的能力。

每一篇文章都有它的感情基调，在初读文章的过程中就应该提醒学生有意识地注意这一点，从整体上把握作者传达的情感是悲依旧喜。

对文章作细致研读后，还要认真品味作者的思想感情。

本题是在第二个层次上的品味，通过两篇文章的比较能够使认识更加深入。

〖参考答案〗《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的中意之感。

这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共谈”，那个“美”字，是山川风物的客观形状，也是作者对山川风物的审美感受──愉悦，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无疑。

“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够观赏它的妙处，而作者却能够从中发觉无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人一辈子的感叹，赏月的欣喜，闲逛的悠闲都包含其中。

作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，因此“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。

但是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，那个地点面有多少贬谪的悲凉与人一辈子的感叹呀!两人闲逛中庭，又是悠闲的。

自比“闲人”，则所有意味尽含其中。

三、说明下列句中加粗的词１、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

２、夕日欲颓，沉鳞竞跃。

３、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

４、但少闲人如吾两人者耳。

设题意图是让学生积存文言实词和虚词，记住词的差不多意义。

〖参考答案〗１、歇，消散。

２、竞，争着；跃，跳跃，那个地点指跳出水面。

10、短文两篇（答谢中书书-记承天寺夜游）基础知识归纳以及答案

10、短文两篇（答谢中书书-记承天寺夜游）基础知识归纳以及答案10、《短文两篇》一、解释文中加点词。

《答谢中书书》山川之．（）美，古来共谈．（）。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉．．（）俱．（）备。

晓．（）．．（）。

青林翠竹，四时雾将歇．（），猿鸟乱鸣．．（）。

夕日欲．（）颓．（），沉鳞．．（）竞．（）跃。

实是欲界．．（）之．（）仙都，自．（）康乐以来，未复．（）有能与．（）其．（）奇．（）者。

《记承天寺夜游》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户．（），欣然．．（）起行。

念．（）无与为乐者，遂．（）至．（）承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝．（），相与．．（）。

庭下．．（）步于．（）中庭如．（）积水空明．．（），水中藻荇交横．．（），盖．（）竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但．（）少闲人．．（）如．（）吾两人者耳．（）。

二、翻译下列句子1、晓雾将歇,猿鸟乱鸣2、夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3、自康乐以来，未复有能与其奇者。

4、念无与为乐者。

5、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

6、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

三、归纳文言现象1、古今异义晓雾将歇．（）但．少闲人如吾两人者耳（）2、一词多义与：未得能有与．其奇者（）念无与．为乐者（）四、判断文意理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1、《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

（）2、“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，从平远、高远两种视角，写出白云高山流水三重风物，境界清新。

（）3、“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”，又改用仰观俯察的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

（）4、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由动景转入对静景的描写。

《答谢中书书、记承天寺夜游》理解性默写及答案【部编版八上第10课】

《答谢中书书、记承天寺夜游》理解性默写及答案【部编版八上第10课】
班级：姓名：
理解性默写：
1、《答谢中书书》文中从侧面表现江水清澈的句子是：
2、《答谢中书书》文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：
3、《答谢中书书》文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：
4、《答谢中书书》表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：
5、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：
6、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者复杂又旷达情怀的语句：
参考答案：
理解性默写：
1
2、《答谢中书书》中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。

3、《答谢中书书》中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

4、《答谢中书书》中表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

5、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

6、《记承天寺夜游》中点明主旨，抒发作者感慨，表达作者复杂又旷达情怀的语句：但少闲人如吾两人耳。

部编版八上第10课短文两篇选择、翻译、简答及答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

《答谢中书书、记承天寺夜游》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【课内简答题】一、选择题：1、下列加点词语意思相同的一组是( B )。

A、未复有能与．其奇者/念无与．为乐者B、沉鳞．竞跃/沙鸥翔集，锦鳞．游泳C、泠泠作．响/困于心衡于虑而后作．D、有时见．日/风吹草低见．牛羊【解析】A参与，这里指欣赏；和。

B代指鱼；代指鱼。

C发出；振作。

D看见；见(xiàn):同“现”,显露。

2、词的用法、意思相同的一组是：（ B ）A．之：山川之美/甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都/问今是何世C．与：念无与为乐者/未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民/寻病终【解析】A的；主谓之间。

B判断词，是；判断词，是。

C连词，和；动词，参与，欣赏。

D动词，寻找；副词，不久。

3、下列加点词语意思相同的一组是( B )A、四时俱备． /急应河阳役，犹得备．晨炊B、沉鳞．竞跃/沙鸥翔集，锦鳞．游泳C、泠泠作．响/困于心衡于虑而后作．D、有时见．日/胡不见．我于王【解析】A存在；准备。

B都是代指鱼。

C发出；振作。

D看见；引见。

4、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ D ）A. ①实是．欲界之仙都。

②然是．中有深趣也。

B. ①未复有能与．其奇者。

②相与．步于中庭。

C. ①时时而间．进。

②肉食者谋之又何间．焉。

D. ①山川之．美，古来共谈。

②鸣之．，而不能通其意。

【解析】A 判断动词，是；指示代词，这。

B参与，这里指欣赏；一起。

C间或，有时候；参与。

D的；补足音节。

5、下列加点的词解释有误的一项是（A ）A．未复有能与．其奇者（和）B．念．无与为乐者(想到) C．怀民亦未寝．(睡觉) D．相与．步于中庭(一起)【解析】A动词，参与，这里指欣赏。

B古今异义，考虑，想到。

C名词用作动词，睡觉。

D一起。

6、词的用法、意思相同的一组是：（ B ）A．之：山川之美/甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都/问今是何世C．与：念无与为乐者/未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民/寻病终【解析】A的；主谓之间。

部编版八上第10课短文两篇选择、阅读习题答案《答谢中书书、记承天寺夜游》

《答谢中书书、记承天寺夜游》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：题型：【选择题】【课外文言文阅读】一、选择题：1、下列加点词语意思相同的一组是( B )。

A、未复有能与．其奇者/念无与．为乐者B、沉鳞．竞跃/沙鸥翔集，锦鳞．游泳C、泠泠作．响/困于心衡于虑而后作．D、有时见．日/风吹草低见．牛羊【解析】A参与，这里指欣赏；和。

B代指鱼；代指鱼。

C发出；振作。

D看见；见(xiàn):同“现”,显露。

2、词的用法、意思相同的一组是：（ B ）A．之：山川之美/甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都/问今是何世C．与：念无与为乐者/未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民/寻病终【解析】A的；主谓之间。

B判断词，是；判断词，是。

C连词，和；动词，参与，欣赏。

D动词，寻找；副词，不久。

3、下列加点词语意思相同的一组是( B )A、四时俱备． /急应河阳役，犹得备．晨炊B、沉鳞．竞跃/沙鸥翔集，锦鳞．游泳C、泠泠作．响/困于心衡于虑而后作．D、有时见．日/胡不见．我于王【解析】A存在；准备。

B都是代指鱼。

C发出；振作。

D看见；引见。

4、下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ D ）A. ①实是．欲界之仙都。

②然是．中有深趣也。

B. ①未复有能与．其奇者。

②相与．步于中庭。

C. ①时时而间．进。

②肉食者谋之又何间．焉。

D. ①山川之．美，古来共谈。

②鸣之．，而不能通其意。

【解析】A 判断动词，是；指示代词，这。

B参与，这里指欣赏；一起。

C间或，有时候；参与。

D的；补足音节。

5、下列加点的词解释有误的一项是（A ）A．未复有能与．其奇者（和）B．念．无与为乐者(想到) C．怀民亦未寝．(睡觉) D．相与．步于中庭(一起)【解析】A动词，参与，这里指欣赏。

B古今异义，考虑，想到。

C名词用作动词，睡觉。

D一起。

6、词的用法、意思相同的一组是：（ B ）A．之：山川之美/甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都/问今是何世C．与：念无与为乐者/未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民/寻病终【解析】A的；主谓之间。

《记承天寺夜游》注释、翻译、默写、简答及答案【部编版八上第10课】

《记承天寺夜游》习题及答案【部编版八上第10课】班级：姓名：题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】一、重点课下注释默写：1、【念】2、【相与】3、【中庭】4、【空明】5、【盖】6、【但】7、【耳】二、重点句子翻译：1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

翻译：2、怀民亦未寝，相与步于中庭。

翻译：3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

翻译：4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

翻译：三、理解性默写：1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者复杂又旷达情怀的语句：四、课内简答题：1、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？2、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？3、《记承天寺夜游》通过写“闲”，传达了作者怎样的心境？参考答案：一、重点注释默写：1、【念】考虑，想到。

2、【相与】共同，一起。

3、【中庭】院子里。

4、【空明】形容水的澄澈。

5、【盖】大概是。

6、【但】只是。

7、【耳】语气词，相当于“罢了”。

二、重点句子翻译：1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

翻译：想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。

2、怀民亦未寝，相与步于中庭。

翻译：怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。

3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

翻译：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。

4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

翻译：哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

三、理解性默写：1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。