音乐课《让爱住我家》(学校版)教学设计
大班音乐律动教案《让爱住我家》含反思
大班音乐律动教案《让爱住我家》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《家庭与爱》的第二节，详细内容为学习歌曲《让爱住我家》。
通过歌曲学唱，让孩子们感受家的温暖，培养音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《让爱住我家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养孩子们对家的情感认知，懂得珍惜家庭和睦相处的重要性。
3. 提高孩子们的音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律掌握。
2. 教学重点：培养孩子们对家的情感认知和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：歌词单、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请孩子们谈论自己在家庭中的快乐时光，分享家庭照片，引导孩子们感受家的温暖。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律。
b. 分组学习歌词，教师指导发音和节奏。
c. 整体学唱，教师弹奏钢琴伴奏，孩子们跟随演唱。
d. 针对节奏变化部分，进行单独练习。
3. 例题讲解（5分钟）：通过歌词卡片，讲解歌曲中的节奏变化，让孩子们模仿演唱。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 分组进行节奏练习，使用节奏乐器辅助教学。
b. 整体演唱歌曲，教师随时纠正发音和节奏错误。
5. 团队协作（10分钟）：a. 分组进行合唱练习，让孩子们相互协作，共同完成歌曲演唱。
b. 邀请部分孩子进行表演，展示团队协作成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏变化部分。
3. 绘画作品：展示孩子们的家庭主题绘画作品。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家人一起演唱《让爱住我家》，并记录下演唱过程中的快乐时光。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们以绘画、文字等形式表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度，观察他们在家庭主题讨论中的表现，针对不同孩子的特点进行个性化教学。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思教案：大班音乐活动《让爱住我家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，第10册，第21页。
歌曲《让爱住我家》，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，旨在让幼儿体验家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 理解歌曲中家的意义，感受家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及集体合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、挂图、头饰2. 学具：歌谱、小手拍、家庭图片五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿体验家庭成员之间的关爱。
如：父母照顾孩子、孩子孝敬父母等。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿理解家的意义。
（3）分组练习，教师指导幼儿正确演唱歌曲，注意高音部分的演唱。
3. 歌曲演唱（5分钟）（1）集体演唱，教师指挥，培养幼儿的集体合作意识。
（2）分组演唱，互评互议，提高幼儿的演唱能力。
4. 歌曲表演（5分钟）（1）教师带领幼儿用动作表现歌曲，如：家庭和睦、亲情关爱等。
（2）邀请家长参与，共同体验家庭关爱的美好情感。
教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及如何将歌曲中的关爱带入日常生活。
六、板书设计板书内容：歌曲《让爱住我家》歌词七、作业设计1. 作业题目：和家人一起演唱歌曲《让爱住我家》，录制视频。
2. 答案：视频中幼儿和家人熟练演唱歌曲，表现出家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与家庭角色扮演，感受到了家庭和睦、亲情关爱的美好情感。
在歌曲学习中，幼儿掌握了歌曲的旋律和节奏，并能熟练演唱。
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇教案名称：大班音乐下册《让爱住我家》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材下册第六单元《让爱住我家》，本节课主要学习歌曲《让爱住我家》，通过歌曲的学习，让幼儿体验家庭的温暖和爱的重要性。
二、教学目标1. 学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强家庭观念。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够熟练演唱。
难点：理解歌曲的含义，体会家庭的温暖。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌曲CD、教学挂图、黑板。
学具：歌谱、乐器（如手铃、沙锤等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解家庭的故事，引导幼儿谈论自己的家庭，让幼儿体会家庭的温暖。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师教唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 集体演唱（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体演唱，让幼儿熟悉歌曲。
（2）教师对幼儿的演唱进行点评，鼓励幼儿。
4. 分组演唱（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器。
（2）教师指导幼儿用乐器为歌曲伴奏。
（3）每组进行演唱，其他组进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿谈论本节课的收获，让幼儿认识到家庭的温暖和爱的重要性。
六、板书设计板书内容：歌曲《让爱住我家》歌词七、作业设计1. 请幼儿回家后，为父母唱一首《让爱住我家》，感受家庭的温暖。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何让爱住进我们的家。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭主题的活动，如家庭音乐会、家庭才艺展示等，让幼儿在活动中进一步体验家庭的温暖和爱的重要性。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲《让爱住我家》的学习是本节课的核心内容，它不仅需要幼儿掌握歌词，还要理解歌曲所传达的家庭温暖和爱的信息。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
3.课堂互动方面：在提问环节，注意关注每个幼儿的反馈，及时调整问题的难度，使更多幼儿参与到课堂互动中。
4.作业设计方面：作业应更具实践性和趣味性，让幼儿在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高家庭亲子互动。
重点和难点解析：
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
二、歌词的理解与表达
三、作业设计与课后反思
一、歌曲中节奏的变化和音高的把握
1.教师在示范演唱时，需强调歌曲中的节奏变化，并通过手势、拍子等辅助手段，帮助幼儿感受并掌握节奏。
2.在学唱过程中，教师可运用柯达伊手势等方法，指导幼儿准确把握音高，提高唱歌技巧。
2.针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能得到锻炼。
四、情景导入
1.利用多媒体展示温馨的家庭画面，激发幼儿的情感共鸣。
2.通过讲述幼儿熟悉的生活实例，让幼儿快速进入学习状态。
教案反思：
1.教学内容方面：本次课程内容丰富，但需注意在讲解节奏和音高时，是否讲解得过于复杂，幼儿是否能够轻松理解。
大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思
一、教学内容
本节课选自大班音乐教材第四章《温馨的家》，详细内容包括歌曲《让爱住我家》的学唱、理解和表达。通过学习这首歌曲，让幼儿感受家庭的温暖，学会表达对家人的爱。
二、教学目标
1.能够正确唱出歌曲《让爱住我家》，了解歌词的含义。
2.学会表达对家人的爱，培养幼儿关爱家人的情感。
3.在歌曲表达环节，教师可引导幼儿运用绘画、表演等多种形式，展示对家人的爱，激发幼儿的创造力和想象力。
三、作业设计与课后反思
1.作业设计要注重实践性，让幼儿在家庭中运用所学，达到巩固和拓展的目的。例如，作业可以包括以下内容：
大班音乐教案《让爱住我家》含反思
大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学目标2.学习歌曲的旋律和歌词，提高音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的审美情趣，激发对家庭生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律变化。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿倾听并感受歌曲的温馨氛围。
邀请幼儿分享他们对家庭的印象和感受。
2.歌曲学习教师带领幼儿学习歌曲的旋律，注意节奏和旋律的变化。
分句教唱歌曲，让幼儿逐句跟唱，直至熟练掌握。
3.歌曲表演将幼儿分成若干小组，每组代表家庭中的不同成员。
每组按照歌曲的旋律和歌词进行表演，表现出家庭和谐的氛围。
教师邀请全体幼儿共同表演，感受家庭团结的力量。
4.活动延伸邀请幼儿谈谈自己对家庭的理解，以及如何在家庭中传递爱。
教师组织幼儿进行家庭主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对家庭的爱。
教师与幼儿一起反思本次活动中的亮点和不足，为下次活动做好准备。
四、教学反思1.成功之处歌曲表演活动让幼儿充分展示了团队合作意识，增强了集体荣誉感。
活动延伸环节让幼儿更加深入地理解家庭的重要性，激发了他们对家庭生活的热爱。
2.不足之处部分幼儿在歌曲学习过程中，对旋律和节奏的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
3.改进措施针对幼儿对旋律和节奏的掌握不够熟练的问题，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、舞蹈等，帮助幼儿更好地理解和学习。
通过本次教学活动，我深感音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，运用更多创新的教学方法，让音乐教育为幼儿的成长助力。
重难点补充：1.教学重点：在学习歌曲《让爱住我家》时，教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助幼儿更好地记忆歌词和旋律。
“谁能告诉我，这首歌里我们都听到了哪些温馨的词语？”“是啊，‘爱’、‘家’、‘幸福’，这些词语都让我们感到温暖。
我们一起边唱边用手势表达这些词语吧。
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思
幼儿园中班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲中家的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：音准的把握，节奏感的培养，集体合作意识的增强。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备，歌词卡片，家庭图片等。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教学歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
3. 教授歌曲：教师逐句教授歌曲，让幼儿跟着音乐学唱。
4. 集体演唱：教师组织幼儿集体演唱，注意纠正音准和节奏问题。
5. 实践活动：教师出示家庭图片，让幼儿结合歌曲内容，进行角色扮演，体验家庭的温暖。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音准和节奏感。
3. 对于学习有困难的孩子，要给予个别指导，帮助他们更好地掌握歌曲。
4. 通过本节课的学习，幼儿对家庭的热爱得到了增强，归属感也得到了提高。
六、教学评价1. 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式。
2. 评价内容：歌曲演唱准确性、节奏感、集体合作意识等。
3. 评价时间：在教学过程中和课程结束后进行评价。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿描绘自己心中的家。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
3. 开展家庭情景剧表演，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
八、教学注意事项2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个孩子都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要以鼓励为主，积极引导幼儿参与教学活动，培养他们的自信心。
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿音乐启蒙》。
教学内容主要包括第二章《温馨的家》中的第五节《让爱住我家》。
详细内容是通过欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受家庭的温馨，学会表达对家人的爱。
二、教学目标1. 感知歌曲的优美旋律，培养幼儿的音乐审美能力。
2. 学会歌曲《让爱住我家》，并能用歌声表达对家人的爱。
3. 培养幼儿关爱家人、珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，感受家庭的温馨。
难点：用歌声表达对家人的爱，培养幼儿的音乐审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、家庭照片。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，与幼儿分享家人的温馨时光，引导幼儿谈论自己在家的快乐时光，激发幼儿对家庭的爱。
2. 歌曲欣赏（5分钟）播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受歌曲的旋律，引导幼儿关注歌词内容，体会家庭的温暖。
3. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
（2）分组练习，互相倾听、评价，提高幼儿的歌唱水平。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型歌词，如“让爱住我家，幸福满天下”，引导幼儿理解歌词的意义，学会表达对家人的爱。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿用书完成练习题，如填空、连线等，巩固所学内容。
6. 歌曲演唱展示（5分钟）六、板书设计1. 《让爱住我家》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重要歌词。
3. 家庭照片：展示教师与幼儿的家庭温馨瞬间。
七、作业设计1. 作业题目：用歌声表达对家人的爱。
具体要求：回家后，为家人演唱《让爱住我家》，并录制视频。
答案：根据幼儿实际演唱情况进行评价。
2. 作业题目：画出家庭的温馨场景。
具体要求：用彩色笔在纸上画出自己和家人的温馨时光。
答案：根据幼儿绘画情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对歌曲的掌握程度，以及家庭温馨氛围的营造。
中班音乐活动《让爱住我家》教案【优秀10篇】
中班音乐活动《让爱住我家》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班音乐活动《让爱住我家》教案【优秀10篇】作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐课《让爱住我家》（学校版）教学设计【使用教材】校本教材－本校自编主题音乐教学教材第一单元《我的家》中的第二课歌曲《让爱住我家》【教材分析】歌曲《让爱住我家》原为___春节联欢晚会上由台湾歌手赵明一家自编词曲并演唱的一首原创歌曲，歌曲曲风柔和抒情，旋律琅琅上口，体现了一家四口和乐融融、亲密无间的真挚情感。
在本校自编音乐主题教学教材第一单元时，被选为教材之一。
本人借鉴其歌曲旋律，将歌词做了一定的修改，以本校实际情况作为蓝本，将歌词改编成反映我校老师和学生之间温馨感人的师生情谊真实写照的内容。
附原版歌曲《让爱住我家》歌词：“（姐姐）我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍；（妈妈）我爱我的家，儿子女儿我的他，爱就是付出，不计任何代价；（爸爸）我爱我的家，儿子女儿我的她，爱就是付出，让家不缺乏。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”学校版歌曲《让爱住我家》歌词：“（学生）我爱我的家，老师同学你我他，学校是我家，老师像妈妈；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，爱就是付出，不计任何代价；（老师）我爱我的家，同事学生你我她，学生像小花，要用爱浇灌她。
（齐唱）让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱天天，住我们的家，让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远，住我们的家。
”【教学对象分析】我校二年级（1）班共有学生10名，均为痉挛型及手足徐动型脑瘫学生，年龄介于9岁至11岁之间。
在这10名学生当中，均有不同程度的发育迟缓问题。
班中1人智力发展水平处于边缘水平，7名学生为轻度智力障碍者，2名学生为中度智力障碍者。
其中3人有轻度语言障碍。
学生们大部分具有一定的直观思维能力，记忆力及模仿能力较好。
但语言组织能力及表述能力仍需要加强，学生们较缺乏情感表现力，不善于向他人作情感的表达和抒发。
针对学生的不同学习情况，在教学过程中要求学生达到的学习程度有所不同，具体要求体现在学习活动一栏中。
【教学设计指导理念】1、音乐，是一种情感的艺术，每一首歌曲都是艺术家情感的产物，通过音乐特有的方式来表现。
2、智力障碍学生由于生理、心理上存在着不同程度的缺憾，因而他们的情感是不完美的，随之相应的情感体验也非常单薄。
3、“乐由情起”，学习音乐、学唱歌曲，能充分挖掘弱智学生的智力，促进其智力发展，着重学生情感意识鹤情感体验的培养。
而歌曲《让爱住我家》的学习恰恰能唤起学生的情感共鸣，以歌曲教学形式补偿学生的情感缺陷，为学生理解、感悟师生情、手足情提供了一个良好的学习机会。
【教学目标分析】1、情感态度价值观目标：通过对歌曲《让爱住我家》的学习，培养学生的情感意识，使学生体验到师生间情同母子，亲密无间的真挚情感。
2、知识与技能目标：①能用清晰的咬字、准确的节奏和带感情的声音完整演唱歌曲《让爱住我家》，并能用简单的语言表达出学习歌曲后的想法和感受。
②掌握2／4拍子节奏特点，唱准符点前八后十六分音符的节奏型。
③在学习歌曲的同时，能选择出正确的打击乐器为歌曲伴奏。
【教学重点难点】提高学生的情感体验，，体会真挚的师生情感，并能用简单的语言抒发情感。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、碰铃、木鱼、铃鼓【教学过程】第二课时（共二课时）《欢乐颂》教学设计张欢教学内容：人教版14册第三课第三课时《欢乐颂》。
课型：综合课上课班级：八年级一班时间：___4月15日教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。
2、能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；②培养学生小组合作运用乐器自编合唱的能力。
3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。
教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。
教学用具：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟教学方法：讨论法、启发法、谈话法教学过程：一、音乐导入、创设情景、引出新课1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。
2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进音乐圣人——贝多芬1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。
2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。
3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》1、欣赏《欢乐颂》①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。
②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？2、学唱《欢乐颂》①提问：你想用什么方法学习这首歌？②试用学生提出的方法学唱，解决难点。
③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。
④教师指挥，全班有感情地齐唱。
四、拓展、延伸、运用1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。
2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。
3、分组上台表演，相互评价。
4、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。
五、小结1、用一句话说出你了解的贝多芬。
2、我们从他身上学到了哪些精神？作业布置：我也可以是贝多芬根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力。
《彩云追月》教学设计张欢教学内容：一．听：民族管弦乐《彩云追月》。
二．唱：歌曲《彩云追月》教学目标：一．能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。
二．学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。
三.欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想.教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点:通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学班级：八年级二班时间：___6月17日教学过程：一、律动1、学生在《弯弯的月亮》声中走进教室。
2．师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？3．师：“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗？”（如：月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。
师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。
月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。
彩云前追后赶，上下翻滚……”（放月亮图片）听：二、学习歌曲，深入感受1、播放歌曲《彩云追月》，学生带着思考听歌曲（歌曲给你什么感觉，歌曲的情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）皎洁明月动，彩云紧相随2、播放音乐，请学生用“lU”哼唱旋律并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法。
（如：切分节奏、附点节奏、波音记号等。
）3、把切分节奏、附点节奏、圆滑记号等拎出来单独练习。
X X X X·X X X4、让学生为歌曲标上合适的力度记号。
5、跟录音哼唱并用手势划节奏。
6、请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。
师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？生：……（深情、优美）7、艺术处理①教者神情并茂的讲述：（每当中秋月圆时，我们站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。
）所以在演唱时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。
②引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲8、加打击乐器演唱。
启发学生用三角铁、碰铃、木鱼等伴奏。
（教师弹琴，学生伴奏演唱）9、完整演唱。
三、教学延伸1、欣赏民族管弦乐《彩云追月》让学生在听的过程中思考乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点。
节奏—平稳的情绪—抒情的速度—稍慢的2、介绍作曲家任光及音乐背景。
《彩云追月》是上个世纪30年代我国年轻作曲家任光早期的代表作。
在这里老师有必要向大家介绍一下曲作家任光。
（电脑出示任光照片简介）任光（1900—1941），生于浙江越剧之乡嵊县。
1919年，赴法国留学作曲。
归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中，创作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲，，代表作有《月亮月光光》《渔光曲》等40余首著名歌曲。
1940年，任光跟随叶挺将军从重庆赴皖南参加新四军，在一次行军途中遭国民党伏击，任光胸部中弹倒下，当敌军指挥官追问奄奄一息的任光：“你是谁？”任光说：“我是电影《渔光曲》主题歌的作者任光。
”说完就闭上了眼睛。
敌军万万没想到在这样悲惨的场面见到令人尊敬的天才音乐家，追悔莫及。
任光牺牲时年仅40岁。
3、介绍乐曲。
任光的这首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，乐曲既古典又通俗，几十年来深受听众的喜爱。
师：让我们再次来感受一下这么伟大的作曲家创作的这首歌曲吧。
《雪绒花》教材分析：《雪绒花》是人音版第十五册第二单元的教学内容。
它是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌曲为C大调，带再现的单二部曲式，3/4拍和中等速度使歌曲的情绪没有较大的起伏。
曲调朴实感人，带有较浓郁的奥地利民歌风格。
歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国之意。
因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到潜移默化的作用。
教学设计理念及资源背景：本课以推进素质教育为出发点，运用多种教学方法，激发学生歌唱学习兴趣，让学生在特定的教学环境中轻松愉快、积极主动地学习。
通过运用多媒体等现代化教学手段，以直观、立体的画面丰富教学内容，注重培养学生的内心听觉，启发学生想象力和创造力，使学生的思维、情感、活动同教师的“教”融为一体，进而提高课堂教学质量。
教学班级：八年级一班时间：___10月16日教学目标：1、能在感受体验音乐剧选曲中积极参与演唱、欣赏和编演等实践活动，能对其产生兴趣并给予关注。
2、学唱《雪绒花》，巩固练习声断气不断的演唱方法及三拍子指挥图式。
3、能以恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲的二声部；能用充满深情的歌声背唱歌曲。
重点与难点：1、能自信地、有表情的演唱歌曲为重点。
2、学习三拍子以及二声部的和谐，八分休止符的演唱为难点。