重师德铸师魂塑师表强师能
立师德,塑师表,铸师魂心得体会2
立师德,塑师表,铸师魂心得体会2立师德，塑师表，铸师魂心得体会一、引言作为一名教师，立师德、塑师表、铸师魂是我职业生涯中最为重要的追求。
本文将就这三个方面展开阐述，总结我的心得体会。
二、立师德立师德是教师的根本要求，也是教育事业的基石。
立师德首先要求教师具备良好的道德修养和道德操守。
我深信，一个人的道德水平直接影响着他教书育人的能力和效果。
因此，作为一名教师，我始终把立师德放在首位。
首先，我注重个人修养。
作为教师，我要有高尚的思想情操和道德情怀。
我时常读书学习，时刻保持与时俱进的意识，不断提高自己的专业素养和思维能力。
同时，我积极参与各种道德修养的活动，参观纪念馆、参与志愿者服务等，不断提高自己的社会责任感和公民意识。
其次，我注重师生关系。
在与学生相处的过程中，我始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性和权益。
我注重平等的师生关系，鼓励学生表达自己的意见，尊重学生的不同声音。
我尽量给予学生自主学习的机会，引导他们发展个性和独立思考的能力。
最后，我注重教书育人。
在教学中，我坚持以德育为先导，注重培养学生的品德和人格。
我把培养学生正确的价值观、道德观作为教育的核心目标，通过寓教于德的方式，不断引导学生形成正确的行为习惯和价值观。
我因此坚持在课堂上进行德育教育，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、塑师表教师是社会的楷模，塑师表是教育事业的追求。
作为教师，我要力争成为学生心中的榜样，做学生成长道路上的引路人。
塑师表要求我们时刻保持身为教师的形象和标准，用自己的言行去影响和感染学生。
首先，我注重自身言行的规范。
我时刻注意自己的一言一行，力求做到言行一致。
在与学生相处的过程中，我注重如何用正确的言辞和态度与学生进行沟通。
我要求自己赞美学生的优点、鼓励学生的进步，尽量避免批评和讽刺的言辞。
同时，我注重自身的仪表和形象，在课堂上力求保持整洁、端庄的仪表形象，以此来给学生树立一个良好的榜样。
其次，我注重教育方法的创新和改进。
立师德,塑师表,铸师魂心得体会
立师德,塑师表,铸师魂心得体会立师德，塑师表，铸师魂心得体会作为一名教师，担负着培养学生、传道授业解惑的神圣使命。
在这个充满荆棘和挑战的职业中，教师的师德、师表和师魂是教育事业长久发展的重要基石。
经过多年的教育教学实践，我深刻认识到立师德、塑师表、铸师魂对于我个人和教育事业的重要性。
下面我将就个人的体会进行总结。
立师德，首先要权威正直。
教师作为学生的楷模和榜样，必须对学生正派品行和合理认知起到积极影响作用。
在日常教育教学中，我始终要求自己严守教育教学纪律，不偏离教育教学主轴，公正对待每一位学生。
同时，我努力培养学生的各种道德品质，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，在与学生的相处中注重严肃、公正、公平，让学生感受到教师的权威和正直。
其次，要善待学生，关心学生的成长。
作为教师，我们不能仅仅关心学生的学习成绩，更要关心学生的心理健康和全面发展。
在教育教学过程中，我经常与学生进行心理交流，倾听他们的忧愁和烦恼，给予他们积极的鼓励和帮助。
同时，我也会主动与学生的家长交流，了解学生在家庭中的情况和成长环境，积极配合家庭教育，使学生能够在家庭和学校两个环境中获得均衡的成长。
塑师表，在教学过程中，教师要不断提升自己的教育教学能力和素养，以满足学生多样化的需求。
在提高教学能力方面，我注重教学理论和实践相结合，通过反思教育教学过程，不断总结经验教训，改进自己的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
在提高素养方面，我注重培养自己的综合素质，例如良好的人际交往能力、高效的时间管理能力等。
只有通过不断培养自己的能力和素质，教师才能成为学生学习和成长的引领者。
铸师魂，作为教师，要有坚定的信仰、教育理念和为人处世的原则。
在教育教学过程中，我始终秉持着人文关怀、温暖真诚、激发潜能、启迪智慧的教育理念，引导学生全面发展、培养学生的创新精神和合作意识。
同时，在与学生相处时，我始终保持共情能力，理解并尊重学生的不同需求和个性差异，从而更好地激发学生的学习兴趣和学习动力。
2024年树师德铸师魂强师能演讲稿(2篇)
2024年树师德铸师魂强师能演讲稿尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！首先，我要对大家的支持表示感谢，也要对大家给予我的信任表示感激。
站在这个讲台上，我感到非常荣幸和兴奋。
今天，我想和大家分享的主题是：树师德，铸师魂，强师能。
作为一名教师，我们的首要任务是培养学生的知识和能力，但更重要的是培养学生的品格和人格。
我们是学生灵魂的引路人，我们肩负着为学生树立良好的榜样和激励的责任。
因此，树师德是我们立身之本，铸师魂是我们坚守之道。
什么是师德？师德就是为人师表，为人师表就是要以自身的道德品质和行为规范来教育学生。
作为教师，我们应该以身作则，做学生的良师益友，不仅在教学上给予学生正确的指导，更要在为人处世上给学生做出表率。
只有我们自己做到了，才能去要求学生做到。
这就是师德的核心——教育者要有先进的思想观念和优良的品德修养。
师魂是什么？师魂是一种精神追求和教育情怀。
师魂是我们对教育事业的无私奉献和深深的热爱。
师魂是我们对学生的关爱和呵护，是我们对教育事业的高尚追求。
只有有了师魂，我们才能真正做到用心去教育，用爱去关心。
师魂是我们教师的灵魂，也是我们使命的源泉。
那么，怎样才能树师德，铸师魂呢？首先，我们要不断学习，不断提升自己的专业素养。
作为一名优秀的教师，我们必须具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。
只有我们自己具备了真正的能力，才能够真正去带好课，才能够真正去影响学生，帮助他们成长。
因此，我们要积极参加各种培训和研讨活动，不断提高自己的教学水平，做到与时俱进。
其次，我们要怀着一颗感恩的心去对待学生。
学生是我们的天使，是我们最可爱的小朋友。
无论他们是优生还是劣生，我们都应该给予他们最真挚的关心和最温暖的拥抱。
我们要用心倾听学生的声音，尊重他们的个性和需求，关注他们的成长和发展。
只有真正关心学生，我们才能够理解他们，引导他们，帮助他们在学习上取得进步，在人格上得到升华。
我们要把学生当成自己的孩子，把每一个学生都当成珍宝来对待。
立师德铸师魂强师能个人心得体会多篇
立师德铸师魂强师能个人心得体会多篇教书育人, 教书者必先学为人师, 育人者必先行为世范。
接受师德师风培训会对老师们有许多的帮助, 你会写师德师风心得？你是否在找正准备撰写“立师德铸师魂强师能心得体会”, 下面小编收集了相关的素材, 供大家写文参考！#*****立师德铸师魂强师能心得体会1师德, 即教师的职业道德。
通过对幼儿教师师德师风的学习, 本人深刻地体会到：一、爱岗敬业首先, 要忠诚于教育事业, 服从领导, 认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
积极进取, 努力创新。
认真设计每一节课, 让孩子在每节课中都能学到知识, 在工作中严于律己, 加强自身的学习, 不断地更新知识, 认识自身的不足, 虚心学习, 不断进取。
努力提高自己的文化知识, 工作能力等的培养。
只有爱岗敬业, 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务, 才能自觉、不断地完善自我, 才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重, 要与幼儿平等相待,不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿, 把幼儿看重, 幼儿得到老师的尊重, 他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师必须具备的美德, 教师一个关注的眼神, 一句亲切的话语, 一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
发现孩子的闪光点, 少一点批评, 多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子, 以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子, 做到一视同仁, 不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位孩子, 在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子, 让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
三、努力进取作为传道授业的老师, 只有不断地更新自己的知识, 不断提高自身素质, 不断地完善自己, 才能教好幼儿。
如果自身散漫, 怎能要求幼儿认真。
老师要正确的面对自己的工作责任心, 提高自身的素质, 这要求自己不断地学习, 充实自己, 积极探索, 不断开辟新的教法。
树师德铸师魂强师能演讲稿模板（3篇）
树师德铸师魂强师能演讲稿模板尊敬的领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：大家好！首先，我要向大家表示感谢，感谢你们今天能抽出时间来聆听我关于树师德、铸师魂、强师能的演讲。
今天，我将围绕这三个关键词，和大家一起分享我的一些观点和思考。
树师德，师德是教师的灵魂，是一种职业修养，是一种品质和道德底线。
作为一名教师，要不断提高自身的师德素养，要时刻明辨是非，正确引导学生，树立良好的道德品质。
作为教师，我们的行为举止要符合道德伦理，要以身作则。
而师德是可以传承的，当我们起到表率作用时，我们的学生将会受到我们的影响，正因为这样，我们更要不断提高自己的师德修养，为学生树立正确的榜样。
在树师德的同时，我们也必须铸师魂。
师魂是教育工作者坚守初心、矢志不渝的追求，是教育事业的核心和灵魂。
作为一名教师，我们要有教育责任感，要深入了解学生，发掘学生潜能，引导学生发展。
我们要用心去教育，用爱去关怀学生，用真诚去帮助学生。
师魂是为人师表的精神风貌，是我们应该具备的精神和意志品格。
最后，我们要强师能。
教育是一个充满挑战和变革的工作，我们必须不断提升自己的教育能力。
我们要深入学习和研究教育理论，增强教学技能，提高教育水平。
我们要注重教育实践，不断总结经验，不断改进教学方法，以提高学生成绩和综合素质。
我们要善于创新，敢于尝试新的教学方式和方法，积极探索适应时代发展的教育方式。
我们要始终保持学习的态度，与时俱进，不断提升自己的教育能力。
在这个时代，教育的责任和使命更加重大。
我们要肩负起培养未来的栋梁之才的重任，我们要把每一位学生都当作心中的明灯，用我们的努力和付出，点亮他们前进的道路。
我们要为学生树立榜样，塑造良好的情操，培养正确的价值观。
我们要用爱去教育学生，成为他们心中的良师益友，用我们的教育改变他们的未来。
最后，让我们肩负起师德的责任，铸造自己的师魂，不断提升自己的教育能力。
让我们用心去教育，用爱去关怀，用汗水去灌溉每一个学生的梦想。
树师德铸师魂强师能演讲稿
树师德铸师魂强师能演讲稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家下午好！很荣幸站在这里，与大家分享关于树师德、铸师魂、强师能的主题发言。
首先，我想敬告大家，请调整好状态，尽情聆听我的演讲。
对于一名教师来说，师德是他们最主要的本领，也是教书育人的根本所在。
师德的内涵是丰富的，但简单来说，就是老师应该具备的道德品质和行为规范。
“师德高尚，教育无损”是我们教师应当时刻牢记的座右铭。
做一名德高望重的教师，不仅需要具备学科知识的过硬能力，还要时刻以身作则，为学生树立正确的人生观、价值观、道德观。
首先，我们要向学生展示出良好的师德榜样。
教师是学生的楷模，学生们从小学到大都会接触到各种各样的老师。
而其中，他们最有可能受到的影响，就是他们所敬重的教师。
因此，教师首先要树立起良好的师德榜样。
做一名合格的教师首先要具备专业素养。
我们要做到恪守教育法规，明确自身职责，严守职业操守，秉持真实、尊重、关爱的原则来对待学生。
我们要时刻保持进取的精神，不断学习，不断提高自身的学科知识和教育教学的能力，以更好地履行自己的教育使命。
其次，教师还要尽量去关爱学生。
关爱学生是一种主动的观念和行为，无论是在学习上还是在生活上，都要时刻关注学生的需求，了解他们的心理状态，尽力为他们提供帮助和指导。
我们要尊重学生的独立性和个性差异，千万不能片面追求某种标准，对学生进行刻板的评价。
师德的建设还包括对待学生公平公正。
在教育教学过程中，老师要对学生一视同仁，不论是学生的成绩、家庭背景以及其他的个人差异，都不能对学生产生任何偏见。
我们必须尊重学生的人权，倡导民主、平等的教育环境。
同时，我们还要注重对学生的表扬和激励，提高他们的学习积极性和自信心。
此外，我们作为教师还要严守纪律，时刻把握好自己的行为规范。
教师不仅仅是在教室中教书，更是在学校中起到了榜样的作用。
我们要以身作则，让学生感到自豪和敬畏。
我们要热爱学生，但不能将学生过度依赖于自己，并给予学生适当的空间，让他们能够独立思考和行动。
立师德,塑师表,铸师魂心得体会
立师德,塑师表,铸师魂心得体会立师德、塑师表、铸师魂心得体会作为一名教师，立师德、塑师表、铸师魂是我们每个人应尽的责任和义务。
通过这篇文章，我想分享我对于立师德、塑师表、铸师魂的一些心得体会。
立师德是教师的起点，是职业精神的基础。
塑师表是教师的使命，是教育事业的重要组成部分。
铸师魂是教师的追求，是教师成长的动力和目标。
立师德、塑师表、铸师魂是密不可分的三个方面，只有在这三个方面不断进步，我们才能更好地履行教师的角色和使命。
立师德是教师的起点，也是教育事业的基础。
作为教师，我们必须具备崇高的道德情操，以自己的言行为学生树立起榜样。
首先，要有爱心和责任心。
教育事业是关乎人类未来的事业，我们每个教师都要对学生充满爱心，把他们的成长与幸福放在心上。
同时，我们也要对学生负起责任，对他们悉心教导，为他们的发展尽一份力。
第二，要有正直和诚信。
教师是学生的引路人，我们必须具备高尚的道德品质，坚守诚信原则。
在教育活动中，我们要实事求是，言行一致，不做虚伪的表演。
第三，要有谦逊和勇气。
教师应该虚心求教，积极学习并不断充实自己的知识，与时俱进。
同时，面对困难和挑战，我们要有勇气，勇往直前，不畏艰难。
立师德是教师的起点，只有立足于崇高的道德标准，才能为学生树立起正确的榜样。
塑师表是教师的使命，是教育事业的重要组成部分。
教师要成为学生的引路人和指导者，为学生的成长起到积极的作用。
首先，要善于启发和引导学生。
教育是帮助学生自我学习、自我发展的过程，教师应该善于启发学生思考，引导他们发现问题、解决问题的能力。
我们不应该只是传授知识，而应该激发学生的求知欲望和主动学习的能力。
第二，要注重培养学生的创新能力。
创新是时代的要求，我们要在教育中注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们成为能够适应社会发展的人才。
第三，要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。
我们要注重培养学生的道德品质、智慧素养、身心健康等各个方面，让他们具备全面的发展。
立师德铸师魂强师能个人心得体会
立师德铸师魂强师能个人心得体会立师德、铸师魂，强师能是教师职业发展的重要方向。
作为一名教育工作者，我深深认识到这个问题的重要性，并努力践行和实践于自己的日常工作中。
首先，立师德对于一个教师而言至关重要。
师德是教师的灵魂和底线，是对自己、学生、家长、社会的一种承诺和责任。
一个有着良好师德的教师，首先要敬业爱岗。
教师是一份崇高的职业，在这个岗位上，我们肩负着培养未来的责任，必须对工作充满热爱和责任感。
同时，教师要遵守职业道德，言行举止要庄重得体，不做违背师德的事情。
其次，铸师魂是成为优秀教师的关键。
铸师魂，就是要培养教师的专业素养和人文素养。
在教育教学工作中，教师要不断学习和提高自己的教育教学能力，熟悉最新的教育理论和教育法律法规，不断精进自己的学科知识和教学方法，不断研究和探索教育教学的新途径和新方法，提高自己的专业水平。
同时，教师还要培养自己的人文素养，要有良好的思想品德和道德情操，要有广博的学识和丰富的人文情怀，要有爱心和关爱他人的精神，要有良好的敬业精神和奉献精神。
再次，强师能是教师职业生涯的必然要求。
强师能包括教学能力、教育管理能力和创新能力。
教学能力是教师的核心能力，教师要具备良好的课堂教学能力和教学设计能力。
课堂教学能力是教师传递知识的能力，教师要掌握好课程内容，能够灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
教学设计能力是教师规划和设计教学过程和任务的能力，教师要根据学生的实际情况和学科特点，制定合理的教学目标和教学计划，设计有效的教学活动和评价方式，实现良好的教学效果。
教育管理能力是教师在学校和社会中展示自己的能力，教师要具备良好的教育管理能力。
教育管理能力包括组织管理能力、人际交往能力、决策能力和创新能力。
组织管理能力是教师对学生和教育工作进行组织和管理的能力，教师要能够合理安排学生和教育工作，调动学生的积极性和主动性，提高学生的学习效果。
人际交往能力是教师与家长和学生等进行良好沟通和协调的能力，教师要善于倾听和理解别人的需求和意见，积极与他人进行合作和协商，建立良好的师生关系和家校关系。
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重师德、铸师魂、塑师表、强师能在师德师风建设年活动动员大会上的讲话吴建成为达到强化教师队伍建设，弘扬师德精神，增强教师的光荣感、责任感和使命感，把教书育人、管理育人、服务育人工作落到实处，我校今年开始，在全体教职工中开展了“师德师风建设年”主题活动。
本学期，学校把开展““重师德、铸师魂、塑师表、强师能”的活动放在首位，贯穿于本学期工作的全过程，带动了其他方面的发展。
一个学校的较快发展，是离不开一支高素质教师队伍的。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人类资源方面发挥着重要的、关键的作用。
通过“重师德、铸师魂”的师德师风教育方式，找到了在市场经济下进行师德教育的良好途径；提出“高尚的职业道德，正确的教育理念，良好的职业形象，多元的知识结构，完善的教育能力，健康的心理素质，为促进人与社会的可持续发展而教，坚持“德育立校、科研兴校、质量强校、特色办校”的办学宗旨，恪守“严谨、敬业、求实、创新”的校训，在学校领导班子的带领下，以“爱我富中，兴我富中”为己任，发奋进取，努力拼搏，在不断创新和探索中走出了一条办学治校的新路子全面贯彻“以人为本”的教学理念，深化落实课程改革，完备教学设施，打造一支开拓创新、求实进取的师资队伍。
一、师德——教师素质的核心师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
1．铸炼师德自律始既要言教，又要身教，身教重于言教。
这无疑对教师提出了更高的要求。
教师要“为人师表”。
首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。
要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
具体地说——教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。
西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出：“务学不如务求师。
师者，人之模范也。
”教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。
因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。
教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教师要成为追求真才实学的榜样。
教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。
随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。
当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。
教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。
“教师无小节，处处是楷模”。
“形象的生命更重要”。
丰子恺把人格比作一只鼎，而支撑这只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有“三足鼎立”，真、善、美和谐统一，才能为人师表。
2．没有爱心的培育就没有师德的提升教师对学生的爱，就是“师爱”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂。
”例如，有一位中学老师，他从初一开始接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝招。
老师首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。
老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么？”这位学生轻轻地回答说：“我没有看见什么？”“你再仔细看，看见了什么？”学生还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么？”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑！”老师回答说。
老师从他的出发点来说，他是为了关心学生的学习，可是，一句话，不仅伤害了那位学生，而且，伤害了全班学生的自尊心。
3，矢志不渝地锤炼稳定的心理素质教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。
教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态；立足岗位，立足国情和当地实际。
通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。
其次坦诚地接受学生的挑战。
在教师与学生的双边活动中，虽然教师担任教授角色而学生扮演受教育角色，但教师与学生是可以互相促进、共同增益的。
教师作用于学生，而学生又可以能动地反作用于教师。
这就是双方教学相长的规律。
韩愈说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”师生之间存在着“道”的双向交流。
清代教育家张履祥甚至认为学生如果不听从教师的教导，那么教师不应完全怪罪学生，而应过来从自己教学方面来寻找原因，他说：”子弟教不从，必是教之不尽其道。
为父兄师长者；但应反求诸己；未可全责子弟也”指导学生“学会做人”，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个有爱国主义思想和中国国格的人，一个真善美的人。
指导学生“学会做事”，在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领。
指导学生“学会学习”，通过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习能力，会把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和技能的迁移。
可以说这是教师工作的全部。
所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不可能一劳永逸。
对一个教师而言，最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。
先进和后进是在一个特定的环境中相比较才显示出来的，即使集中全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。
这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。
研究并帮助后进生进行积极的归因训练；关注并帮助后进生完善知识结构；保护并引导后进生的自尊心。
越得不到重视的学生越会做出一些引人注意的举动，做不出正面的积极的举动就做出一些离经叛道的事。
“爱莫大于心死。
”绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。
魏书生说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。
”让我们谨记雨果的一段话。
“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。
”二、为人师表育桃李，敬业爱岗铸师魂1、热爱学生热爱学生是教师的光荣传统。
热爱学生在一定程度上就是热爱教育事业。
热爱学生出自教师高度的责任感，这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私而广泛的爱；是一种严慈相济的爱。
是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其“育人”的根本功能。
此外，成功的期望也是热爱学生的表现。
近年来，我校一直以创建和谐的、水乳交融的师生关系作为创建和谐校园的重要内容来抓，已经取得了可喜的成果。
现在的校园里，你很难再见到呵斥、顶撞，不论在课上还是课下、校内还是校外，师生之间祥和宁静、情同朋友，为教育教学工作的顺利实施奠定了深厚的感情基础。
2、严谨治学爱岗敬业、为人师表最终要落实在培养高质量的学生上面。
能否培养出国家和社会需要的优秀人才，是衡量一个教师的重要标准。
教师的成功在于创造出值得自己自豪的学生。
教师对学生的严，往往建筑在严于律己的基础上，特别要严谨治学。
这会给学生带来潜移默化的影响。
几年以来，我校教师刻苦钻研业务、探索教育教学规律已经成为一种风尚。
另外严谨治学还表现在对学生的严格要求上。
对学生在学习或品行方面存在的瑕疵，要以对学生、对家长、对社会负责的姿态认真处理，决不马虎草率，决不向每个家庭、向社会输送一个不合格学生。
据多年统计，毕业的学生还没有因违犯刑律被处以刑罚的记录。
这与他们从中学阶段就接受了良好的教育是密不可分的。
3、以身作则以身作则，是指教师各方面都应为学生和社会做出表率，“师者，人之模范也“，教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以在思想上、行动上，要用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。
教师在教育教学工作中的最基本的行为规范是：第一遵纪守法。
教师首先要有正确的人生观、价值观，才能向学生传承正确的世界观，培养学生成为一个遵纪守法的人。
第二在语言方面。
用纯洁、文明、健康的语言，使学生听后产生愉快感，乐于接受教师的教诲。
同时语言热情、诚恳，富于激励性，才能充分显示生命力，才能与学生的心产生共鸣。
忌低级庸俗、尖酸刻薄、讽刺挖苦、粗鲁无礼。
以免学生产生逆反心理，甚至对教师产生反感、厌恶情绪，从而厌学、逃学，给工作带来被动。
第三仪表大方，端庄朴素。
教师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、朴素，充分显示教师对生活的热爱，从而给学生以美的熏陶。
相反，教师衣着不整，不仅有伤斯文，有失风雅，还会给学生留下生活懒散，精神颓废之感。
教师的仪表还应具有时代感，教师是人类文明的传播者和建设者。
在教师的身上要体现时代气息，不能过于保守和落后于时代的发展，当然也不能追求时髦，标新立异。
第四教态稳重从容、表情丰富亲切，展示文化修养。
教师高雅自如、利落洒脱的教态，也有利于强化教学效果，端庄稳重，又利于稳定学生的情绪，减轻学习压力。
4、尽职尽责教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。
”是对教师教学生涯的最好写照。
尽职尽责是教师基本的道德规范。
教师职业是“人类幸福和自我完善”结合的职业。
一方面，教师立足本职岗位，认真完成教育教学任务，培养合格人才；另一方面，在平凡的岗位，撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。
教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社会文明进步发展起重要推动作用。
爱岗敬业是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的力量源泉以及事业成功的保证。