北师版三年级数学下册教案(BS) 七 数据的整理和表示
【北师大版】三年级下册数学教案 数据的整理和表示
数据的整理和表示教学内容：北师大版小学数学三年级下册第七单元教学目标：1.通过复习梳理再次体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表或统计图表示数据整理的结果。
2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析，提出合理建议。
3.在整理数据的过程中，养成认真仔细的良好习惯。
教学重点：用自己的方式呈现整理数据的结果，能进行简单分析。
教学难点：根据统计的数据进行简单、合理地分析和推测。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，回顾梳理1.谈话引入。
同学们，再过几个月就要迎来我们自己的节日——六一儿童节，为了庆祝这个节日，老师打算要在班里举行茶话会，到时候要准备一些水果，可老师又不知道该买些什么水果，哪些水果要多买一些，怎么办呢？谁能帮老师想想办法？预:1：可以在班里做个调查，了解大家爱吃哪些水果，最爱吃的是什么，就可以知道哪些多买些，哪些少买些。
预设2：可以投票决定。
（能说的具体点吗？投票的目的是干什么？调查了解喜欢吃什么水果。
）2.揭示课题。
能具体的说一说吗？他的意思是什么？你还有什么补充吗？你会怎么调查呢？好，同学们很有想法。
那么，看来要开展调查、了解信息就要用到我们以前学过的什么知识？对，今天这节课我们要对去年学过的“数据的整理和表示”这个单元进行整理与复习。
（板书课题）3.回顾梳理。
（1）在这个单元中，我们学习了哪些知识呢？同学们还记得吗？都已经过去一年时间了。
让我们借助图片来回顾下。
（课件出示）（2）这个单元一共两节课的内容，“小小鞋店”这节课我们做了一件什么事？（调查鞋号）“快乐成长”这一课呢？（调查的是同学们的身高）（3）请同学们仔细观察这两节课的内容，它们在开展调查统计时都做了哪些事情？都经历了哪些步骤？预设：一开始都要先确定好调查的对象，然后进行数据的收集和记录。
接下来，要把这些数据用画×的方式进行整理，方便我们看清情况。
最后，根据整理的情况，了解其中的信息，并提出建议。
三年级下册数学教案-第七单元《数据的整理和表示》｜北师大版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数据的整理和表示的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节课中，我发现学生们对数据的整理和表示表现出很大的兴趣。他们通过实践活动和小组讨论，积极投入到学习中，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，数据整理的方法对于部分学生来说仍然较为困难。在实践活动中，有的小组在数据分类和整理上花费了较多时间，这说明我在教学中需要更加注重引导学生掌握这一技能。在接下来的课程中，我会增加一些具体的例子，让学生有更多的机会进行实际操作，以提高他们的数据整理能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据的分类整理方法和不同图表的适用场景。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据整理和表示相关的实际问题，如调查同学们喜欢的运动项目，并整理数据。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，小组合作绘制条形图来表示讨论结果。
其次，在图表的选择和应用方面，学生们还存在一定的困惑。在小组讨论中，我发现有的小组在绘制图表时，对于何种图表更适合表示他们的数据并不确定。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于图表选择和应用的教学内容，通过对比不同图表的特点，帮助学生更好地掌握这一技能。
此外，学生在分析图表时，对于细节的把握还有待提高。在实践活动和小组讨论中，有些学生容易忽略图表的标题、坐标轴刻度等细节部分。为了改善这一点，我将在教学中加强对这些细节的讲解和指导，让学生学会如何从图表中获取更多的信息。
新北师大版三年级下册数学第七章数据的整理与表示教案设计
新北师大版三年级下册数学第七章数据的整理与表示教案设计小小鞋店。
(教材第80~81页)1.让学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程,初步了解统计的意义,会用简单的方法整理数据。
2.让学生初步认识统计表,并能根据统计表提出并回答简单的问题。
3.培养学生观察、分析的能力。
重难点:掌握收集、整理和分析数据的方法。
多媒体课件、实物投影仪、彩笔。
师:同学们,长大了想开店吗?生:想。
师:这节课我们来学习怎样开店。
接下来我们以开鞋店为例子来学一些知识。
师:淘气班的同学想模拟开一个鞋店,为“进货”需要调查。
大家愿意帮忙吗?生:愿意。
(师板书:小小鞋店)【设计意图:用“开店”激发学生的学习兴趣】1.理解题意。
师:开鞋店要进货,可是进货前为什么要调查呢?生:根据销量进货,卖得多要多进,卖得少要少进货,以避免进的货卖不出去。
2.教学“说一说,可以怎样调查”。
课件出示教材第80页主题图。
师:看来进货前调查一下很有必要。
可是怎么调查呢?生1:可以调查同学们的鞋号,多的就多进。
生2:男生和女生分开调查。
师:为什么男生和女生要分开调查呢?生:因为男生和女生的鞋号可能一样,但是款式不一样。
3.教学整理数据。
师用课件出示教材第80页表格。
师:这是淘气班的同学的鞋号,我们怎么整理呢?大家一起说一说吧。
生1:我把相同鞋号放在一起。
生2:有32号的鞋子,我就记上一笔。
生3:可以用写正字的方法来表示,有一个就要写一笔。
师:大家的想法都很好。
4.教学使用符号表示数据的方法。
师:妙想同学是这样做的,你们看一看,看谁能看懂。
师出示教材第80页妙想所画的用“✕”表示数据的图让学生观察。
师:看懂了吗?生:看懂了,有一个就在上面画一个“✕”。
师:对了,画个记号。
大家接着画下去。
学生独立完成后,师生共同订正。
师:这位同学不是用“✕”来表示的,用的是“○”,这样可以吗?生1:只要用一样的符号表示就可以。
生2:我把表示女生的鞋号的符号用红色表示的,我觉得既漂亮又醒目,不知这样可不可以?师:同学们觉得呢?生:可以的。
北师版小学数学三年级下册课时精品教案 第7单元 数据的整理和表示
第7单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店【教学内容】教材第80页例题及练一练第1,2题。
【教学目标】1.结合淘气班同学模拟开鞋店所调查的数据,尝试进行数据的整理和表示的过程,探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
2.根据图中所表示的数据特征,作出推断或决策,实现调查数据的初衷。
3.能根据统计表中的数据提出问题并回答问题,同时能解决简单的实际问题。
4.通过对自己身边生活事例的实际调查,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习热情,从而培养学生的合作意识和创新精神。
【教学重点】使学生掌握简单的统计过程,并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能进行简单的分析。
【教学难点】体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据,表示和分析数据,并提出合理化建议,根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、创设情境,激发兴趣1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来一条谜语请你们猜,比一比谁最聪明。
出示谜语:小小两只船,没桨又没帆。
白天带它到处走,黑夜停在床跟前。
2.猜到了吗?是什么?(鞋)3.鞋是我们生活的必需品,无论大人、小孩都离不开它。
淘气班的同学为了方便大家,准备开一家“小小鞋店”(板书课题:小小鞋店)。
鞋店的准备工作已经做好了,接下来面临的问题就是进货了,那么应该怎样进货呢?二、自主探究,学习新知(一)说一说,可以怎样调查。
1.为了进货,首先需要调查,需要调查哪些内容?怎样调查?先自己想一想,再与小组同学交流。
2.谁愿意来说一说需要调查哪些内容?3.根据你们所说的,需要调查鞋号、种类、颜色等,那么调查最主要的项目应当是什么?(板书:鞋号)4.你们说得太准确了!是呀,在进货之前我们的确应该进行一次小小的调查,根据调查结果再去进货。
5.可以怎样调查呢?(二)初步尝试整理数据,表示数据的方法。
(PPT课件出示教材第80页统计表)1.淘气根据我们的建议,调查了全班同学鞋号的情况,记录在统计表里了。
【精选】北师版三年级下册数学第七单元《数据的整理和表示》优秀教案
【精选】北师版三年级下册数学第七单元《数据的整理和表示》优秀教案本单元主要学习收集、整理和分析数据。
本单元在编写主要有两个特点：一是密切练习现实生活，进一步明确统计的目的，在解决问题中帮助学生体会统计的必要性。
如“小小鞋店”一课是对淘气班同学鞋号的统计活动，是为鞋店如何进货能够作出正确的决策。
“快乐成长”一课是对淘气班同学身高的统计活动，是为了了解淘气班还有多少名同学还能买半价票。
让学生明白，不是为了统计而统计，统计是解决问题的一种重要的途径和方法，统计也是一门数据的学问。
二是经历探索如何整理和表示所收集的数据的过程，体会数据的收集和表示对于培养数据分析观念的重要作用。
教材突出画带你线图的方法，因为画点线图的过程不仅是整理数据的过程，也是直观表示数据的过程。
第1课时小小鞋店【教学内容】教材第80～81页的内容。
【教学目标】1．结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
2．根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
【重难点】重点：能够对调查的初始数据进行整理，并用统计图直观有效地表示数据。
难点：经历调查、整理、表示和分析数据的过程，体会调查数据的初衷，统计的必要性。
【教学准备】多媒体课件【教学设计】【情境导入】师：淘气班的同学想模拟开一家小小鞋店，可是在“进货”前，他们遇到了问题，你们能帮帮他们吗？(板书课题：小小鞋店)【探究新知】1．了解调查的对象和目的。
(可以怎样调查？)(1)出示问题：“进货”前，需要调查哪些方面的数据呢？可以怎样调查？(2)同桌交流后，指名回答。
生1：要调查大家喜欢的颜色。
生2：男生和女生应分开调查。
生3：我觉得还要调查班上同学们的鞋号，多的就多进些。
(3)师总结：看来这里面的学问还真不少，让我们和淘气一起做调查，了解数据的整理和表示。
2．整理和表示数据。
(课件出示教材第80页两个表)师：这是淘气班调查的结果，根据这个调查结果，你觉得淘气班应该怎么进货呢？(学生沉默，大部分学生没有举手。
北师大版三年级数学下册第七单元教案
第七单元数据的整理和表示小小鞋店教学目标：1.让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。
2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3、通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。
4、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
教学重、难点：让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。
教法：创设情境与引导学习相结合。
学法：动手操作进行自主学习。
教学课时：一课时教学准备：相关课件、投影平台、小黑板。
教学过程：一、创设情境,引入新课。
小朋友,你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？ (教师板书课题)二、探索新知。
1、学习例１。
(1)分析统计表.这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)(2)绘制统计图.为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法?引导学生回答出绘制统计图.（3）教师提示：从一年级开始我们就学会了制作统计图, (课件出示几个以前学过的统计图),这些你们还记得吗?（4）(课件出示80页的统计图)瞧.统计图还可以这样画.你能把它补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上!学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上.教师巡视全班,对个别又困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后,教师组织全班订正.(3)简单的分析.A:从统计图上你知道了什么?自己说说!B:学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听.学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报.三.当堂训练.1.练一练第2题.课件出示2题的统计图.要求: (1)学生独立审题,独立完成.(2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法.(3)教师组织个别学生汇报自己的答案.四、课后小结：今天你学会了什么？五、布置作业：回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料,明天课堂上交流.板书设计：小小鞋店教学反思：快乐成长教学目标：1、使学生能根据复式统计表中的数据绘制较简单的条形统计图，并能够进行简单的分析。
三年级数学下册第七单元数据的整理和表示教案北师大版
第七单元数据的整理和表示课时1 小小鞋店教学目标1. 让学生经历数据的整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
2. 会用分类的方法对数据进行整理和分析，并能用不同的方法表示分类整理数据的结果。
4. 能根据图中所表示的数据特征做出正确的推断和决策。
教学重点：让学生学会用不同的方法表示分类整理数据的结果。
教学难点：让学生会用分类的方法对数据进行整理和分析。
教学准备：相关课件、投影平台、小黑板。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想模拟开一个鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？(教师板书课题) 二、探索新知。
学习例题。
1.分析统计表。
师：这就是淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么?(学生以小组为单位自由发言，然后全班汇报)师：为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法?引导学生回答出绘制统计图。
教师提示：从一年级开始我们就学会了制作简单的统计图。
(课件出示几个以前学过的统计图)，这些你们还记得吗?(课件出示80页的统计图) 瞧，统计图还可以这样画。
你能把它补充完整吗?先小组商量商量，再独立在书上画一画!学生先以小组为单位商量,找到解决问题的方法后,独立完成在书上。
教师巡视全班，对个别有困难的小组或个人予以及时的帮助,大部分学生完成后，教师组织全班订正。
2. 简单的分析。
A:从统计图上你知道了什么?自己说说!B:学生在自己说的基础上，教师请人说给大家听，学生以小组为单位分析统计图中的数据，教师组织学生汇报。
三、当堂训练完成“练一练”第2题。
要求:（1）学生独立审题,独立完成。
（2）学生独立完成后在小组内交流自己的想法。
（3）教师组织个别学生汇报自己的答案。
四、课后小结今天你学会了什么？五、布置作业：回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料,明天课堂上交流.六、教学反思课时2 快乐成长教学目标：1. 让学生体验整理和分析数据的过程，进一步了解统计的意义和作用。
新北师大版小学数学三年级下册第七单元数据的整理和表示备课方案
新北师大版小学数学三年级下册第七单元数据的整理和表示备课方案
新北师大版小学数学三年级下册第七单元数据
的整理和表示备课方案
第七单元数据的整理和表示
本单元的主要内容是收集、整理和分析数据。
统计是在二年级下册开始学习的。
以前的学习重点是“调查与记录”，即为了解决问题需要先开展调查，收集数据。
本单元的学习重点则是“数据的整理和表示”，这是在收集数据与分析数据之间要做的一项重要工作。
本单元在设计上有如下特点：
1．密切联系现实生活，进一步明确统计活动的目的，在解决问题中帮助学生体会统计的必要性。
如“小小鞋店”既是为了调查淘气班同学的鞋号进行的统计活动，也是为了解决鞋店如何进货的问题。
“快乐成长”是对淘气班同学的身高进行的统计活动，是为了了解淘气班有多少名同学还能够买半价票。
通过本单元的学习，让学生明白统计是解决实际问题的一种重要途径和方法。
2．经历简单的数据收集和整理的过程，体会数据的整理和表示对于培养数据分析观念的重要作用。
在教学中一方面要鼓励学生主动想办法，尝试整理数据和表示数据；另一方面要引导学生用表格或画图的方法整理数据。
教材中突出用画点线图的方法，因为画点线图的过程不仅是整理数据的过程，也是直观表示数据的过程。
所以在教
感受统计在生活中的作用。
备重难点
重点
能用自己的方式整理数据，并呈现整理的结果。
难点
1.能对数据进行简单分析。
2.能用统计的方法分析和解决实际问题。
半价票, 现实生活, 北师大, 小学数学, 起点。
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七数据的整理和表示
教材分析
本单元主要学习收集、整理和分析数据。
本单元在编写主要有两个特点：一是密切练习现实生活，进一步明确统计的目的，在解决问题中帮助学生体会统计的必要性。
如“小小鞋店”一课是对淘气班同学鞋号的统计活动，是为鞋店如何进货能够作出正确的决策。
“快乐成长”一课是对淘气班同学身高的统计活动，是为了了解淘气班还有多少名同学还能买半价票。
让学生明白，不是为了统计而统计，统计是解决问题的一种重要的途径和方法，统计也是一门数据的学问。
二是经历探索如何整理和表示所收集的数据的过程，体会数据的收集和表示对于培养数据分析观念的重要作用。
教材突出画带你线图的方法，因为画点线图的过程不仅是整理数据的过程，也是直观表示数据的过程。
第1课时小小鞋店
教材第80～81页的内容。
1．结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。
2．根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。
重点：能够对调查的初始数据进行整理，并用统计图直观有效地表示数据。
难点：经历调查、整理、表示和分析数据的过程，体会调查数据的初衷，统计的必要性。
多媒体课件
师：淘气班的同学想模拟开一家小小鞋店，可是在“进货”前，他们遇到了问题，你们能帮帮他们吗？(板书课题：小小鞋店)
1．了解调查的对象和目的。
(可以怎样调查？)
(1)出示问题：“进货”前，需要调查哪些方面的数据呢？可以怎样调查？
(2)同桌交流后，指名回答。
生1：要调查大家喜欢的颜色。
生2：男生和女生应分开调查。
生3：我觉得还要调查班上同学们的鞋号，多的就多进些。
(3)师总结：看来这里面的学问还真不少，让我们和淘气一起做调查，了解数据的整理和表示。
2．整理和表示数据。
(课件出示教材第80页两个表)师：这是淘气班调查的结果，根据这个调查结果，你觉得淘气班应该怎么进货呢？
(学生沉默，大部分学生没有举手。
师询问没有举手的学生)
师：你们为什么沉默？
生1：因为这些数据不是按顺序排列的，看上去很乱。
生2：因为这个样子，看不出来哪个鞋号多一些，哪个鞋号少一些。
师：是的，光调查收集数据还不够，这些数据太杂乱了，不方便我们去观察，分析，我们还要对这些数据进行整理，并用直观的方式表示出来。
(板书：收集数据、整理数据) 学生在小组内讨论整理数据的方法，如列表、画“正”字、写数、画符号等。
师：男生整理男生的鞋号，女生整理女生的鞋号。
独立完成后，小组内把整理的结果互相检查一下，使数据正确！开始吧！
学生交流记录方法，并整理数据，教师投影战士学生的作品，再用课件出示数据整理的结果。
3．用统计图表示数据。
师：同学们可真棒，有这么多记录方法，下面随老师看看妙想是怎样记录的吧，看看这种记录方法怎么样？
(1)课件出示教材第80页对应数线图，师：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。
(2)学生在课本上完成画图，教师巡视指导，再投影展示学生的作品。
(3)全班交流。
师：横线上的数表示什么？“×”表示什么？怎样检验是否正确，总人数是否能对上。
引导学生理解这种整理数据的方法：在对应鞋号上画×，一个×代表1人，哪一个鞋号上面画的×最多，说名这个鞋号的人最多；最小号在左边，最大号在右边等。
引导学生明确：从这个表中既可以看到男生或女生穿各种鞋号的人数分别有多少，还能看到男生或女生的最大和最小的鞋号分别是多少。
4．作出统计决策，实现调查目的
(1)分析数据。
师：观察整理后的数据，你发现了什么？
生1：我发现男生和女生都是穿34号鞋的人数最多。
生2：女生没有人穿36号的，穿32号和37号的人数很少，都只有1人。
生3：男生有穿38号的，女生最大的鞋号是37号。
生4：女生最小号是32号，男生最小号是33号。
(2)提出建议。
师：通过分析数据，对鞋店“进货”你有什么建议呢？
生1：男生和女生34号的鞋都要多进一些，其次是35号。
因为穿34号鞋的人数最多。
生2：男生进33号到38号的鞋子，女生进32号到37号的鞋子。
生3：男女鞋的进货数量大致相同。
(3)师小结：老师看出来了，大家的意思就是：穿哪个鞋号的人数多，那个鞋号就多进，穿哪个鞋号的人数少，哪个鞋号就少进。
大家说的都非常好，接下来我们回忆一下，在整理数据时，我们要注意哪些问题呢？(生：不能重复、不能遗漏)为了帮助淘气的鞋店“进货”，我们都做了哪些工作呀？(板书：收集数据——整理数据——分析数据)这些就是我们进行整理分析数据的过程。
完成教材第81页“练一练”。
(第1题，由学生分组自由调查，再分组进行汇报，然后全班交流分析数据。
第2题，引导学生看图，找出数学信息；交流分析数据，解决问题；体会可以用不同的图整理数据并呈现数据的结果。
)
本节课通过“小小鞋店”这一活动，我们经历了调查、整理、分析数据的整个过程，这就是统计的过程。
本节课的教学内容比较简单，通过淘气班同学想模拟开鞋店这个情境，让学生学会用数线图整理数据，并通过分析数据为“进货”提供决策。
《小小鞋店》的重点是用数线图整理数据，难点是表示数据。
我的教学思路是：用以往的方法整理数据——用点线图整理数据——分析整理后的数据——作出决策，通过环环相扣的过程突破本节课的重难点。
引入新课时，我首先引导学生进入生活中熟悉的情境，以“小小鞋店”的鞋号作为调查对象，一来，让学生亲身体验调查收集数据的过程，对学生来说，具有较强的可操作性，另一方面，和孩子们生活息息相关的事情，相信孩子们在平时的生活中也必然有所想所思。
接着，引导学生再次经历统计的过程，在小组内讨论怎样整理调查的数据，学生的思维充分展开，方法多种多样。
此时，教师出示主题图统计图，引导学生观察妙想是怎样做的，自然地进入教学重点。
第2课时快乐成长
教材第82～83页的内容。
1．会用画图的方法整理和表示数据。
2．能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
重点：会用画图的方法整理和表示数据。
难点：对数据整理结果进行分析，培养提出问题和解决问题的能力
多媒体课件
师：之前我们写过一篇父母关爱我们的作文，文章里满满的都是父母的爱，爱的方式有很多，无论什么方式，目的都只有一个，就是希望你们能快乐成长。
那么在今天的数学课上，
老师也带着大家“快乐成长”。
(板书课题)
1．明确为什么整理数据。
(1)课件出示教材第82页主题图：2010年12月1日，铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120～150厘米。
引导学生思考，说说自己的想法。
师：淘气班的同学暑假也想去游玩，我们看一看他们班同学的身高情况，你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗？这就需要我们继续进行数据整理。
(2)课件出示教材第82页统计表。
师：从表中你了解到什么？
生：淘气班各组同学的身高。
师：从表中你能快速找出他们班有多少人能买半价票吗？
学生小组内交流，并说说自己怎么知道的，然后汇报。
生：数据太多，不能快速地找出，应该先把数据进行整理。
师：那么请同学们在小组内讨论，可以用什么方法整理这些数据？
生1：可以用画“正”字的方法。
生2：可以用画图的方法。
2．用画图的方法整理和表示数据。
师：笑笑想出一个办法，在图中画出了第一小组同学的身高，你能接着画出全班同学的身高吗？
课件出示笑笑的方法(数线图)。
师：你能看懂吗？我们把这种方法叫什么？
生：画图法。
(师板书)
师：我们在画图的过程中采用什么方法可以防止信息遗漏？
生：对号入座法。
师：你能按照笑笑的方法继续画下去吗？
学生独立完成后小组内交流。
师：你觉得这种方法比淘气表格的方法哪个更好些。
好在哪？
生：更清晰，更直观。
(师板书)
3．对数据进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
师：谁能说一说从图中你还能看出哪些信息？
引导学生进一步分析数据，全班交流。
生1：我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别是156厘米和120厘米。
生2：我知道了这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。
生3：我可以快速地看出淘气班的36名同学中，只有2名同学的身高超过150厘米，所以有34名同学还能够买半价票。
完成教材第83页“练一练”。
(第1题，指导学生先列表记录数据，再用画图法进行整
理和分析。
第2题，由学生独立完成后在小组内交流自己的想法，教师组织全班汇报，分析
结果并提出合理建议。
)
今天你有什么收获呢？
这节课是在二年级下学习了“调查和记录”及本单元第一课时“整理和分析数据”的基础上进一步学习收集整理和分析数据，为后续学习统计图做铺垫。
学生对于数据的整理和分析有了初步的感知，但是对用图形整理分析数据的优越性感知不够深刻，在整理数据的过程中仍有不准确现象。
通过这节课的学习，巩固整理分析数据的方法，有利用画图方法解决问题的意识。
能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。