沪教牛津版英语五年级上册教案-Unit 7 At the beach
M3 Out and about
U7 At the beach
Period 1
教学时间：总课时：
教学目标：
知识与技能：掌握词汇及词组：enjoy, collect, on holiday, enjoy the sunshine, have a good time.并能熟练运用“He/ She is
doing...”句型。
过程与方法：充分利用音像资源提高学生学习英语的兴趣。
通过师生互动激发学生学习热情。
情感态度与价值观：利用歌曲激发学生的兴趣，培养学生热爱生活热
爱大自然的美好感情。
教学重点：1.掌握关于海滩的一些词汇：sea, beach, sand,
2.能熟练运用He/ She is doing...句型。
教学难点：现在进行时的句型结构的运用。
教学方法：任务教学法
教学过程：
Pre-task preparations
1.复习单词，Spell it游戏
2.句型问答练习What will you do …?
While-task procedures
1. 出示图片资料，导入课题
T: What is this?
S: The ocean.
T: Do you like the ocean?
S: Yes，I do.
T: The ocean is blue. The ocean is salty.（指导学生认识该词）
2. 出示图片，教师根据画面提出问题: Who is she?（She is
Jenny.）继而引出sand一词的学习。
T: This summer, Sally will go the ocean. She will play on the
beach. The beach is pretty good. What do beaches have? 对sand
一词的读和写，以及造句的指导。
What will you make with the
sand?
问答练习。
3. 学习Part 1学生听课文录音
4. 根据课文设计几个问题，学生带着问题读课文
a. What do beaches have?
b. What is Sally doing?
c. What is Peter doing?
5. 讨论并交流以上问题，教师及时订正
6. 根据课件，全班齐读课文主要内容
Post-task activities
出示CAI图片，学生分组讨论，对图片内容进行描述，运用
句型：He/ She is doing….
Homework:
1.Read and retell the text of P46.
朗读并复述课文。
2.Write about your holiday.
写一篇关于自己假日活动的作文。
【板书设计】
At the beach
beach enjoy collect sea
on holiday have a good time
Is Paul collecting shells?
Yes, he is.
M3 Out and about
U7 At the beach
Period 2
教学时间：总课时：
教学目标：
知识与技能：通过Ask and answer的语言输出，帮助学生巩固核心句型
过程与方法：1.通过Stick and say的开发活动，鼓励学生大胆运用。
2.通过Learn and Sounds理解字母组合发音。
情感态度与价值观：利用歌曲激发学生的兴趣，培养学生热爱生活热爱大自然的美好感情。
教学重点：Ask and answer的语言输出，帮助学生巩固核心句型
教学难点：Learn and Sounds理解字母组合发音。
教学方法：任务教学法
教学过程：
Pre-task preparations
自学感悟：
学生自己阅读课文，自己理解文章的大概意思，找出新词。
教
师提问。
While-task procedures
设问导读：
(一)、
学生玩快速反应游戏，帮助学生巩固Listen and say的内容，
操练现在进行时的一般疑问句及其答语。
Is Peter flying a kite?
Yes, he is. No, he isn’t.
Are you a teacher?
Yes, I am. No, I’m not.
(二)、
给学生示范如何就Ask and answer栏目的图片来对话；
T ：Look at this photo. Is Mr Brown…？
S：Yes, he is. T: What is he doing?
S: He is reading books.
(三)、
学生以小组为单位展开Stick and say
的图片，互相问答。
介绍图片中的人物及其活动，并向班级展示。
（四）、
出示Learn and Sounds中的语音单词卡
Fr: fruit
Gr: grandpa
Tr: tree
学生跟读，感受在单词中的发音情况，
播放Learn and Sounds儿歌录音，鼓励学生模仿语调
Post-task activities
巩固练习：
1、听写单词
2、运用句型。
拓展延伸：
听简单的小对话，理解大意。
回答问题
【板书设计】
At the beach
fr: fruit
tr: tree
gr: grandpa
M3 Out and about
U7 At the beach
Period 3
教学时间：总课时：
教学目标：
知识与技能：通过Say and act 的情景对话，进一步巩固词汇和句型。
过程与方法：通过任务学习，帮助学生巩固和综合运用本单元的知识和技能。
情感态度与价值观：利用歌曲激发学生的兴趣，培养学生热爱生活热爱大自然的美好感情。
教学重点：Say and act 的情景对话
教学难点：Say and act 的情景对话
教学方法：任务教学法
教学过程：
Pre-task preparations
自学感悟：
学生自己阅读课文，自己理解文章的大概意思，找出新词。
教
师提问。
While-task procedures
设问导读：
（一）、
向学生逐一出示Say and act 的五幅图片，让学生根据图片的
内容与教师、学生进行讨论，在讨论和揣测的过程中了解对话
的内容，并理解部分扩展词汇的含义。
（二）、
听会话录音，理解会话内容，完成课本49页Say and act的课
后练习，帮助学生写出答案。
（三）、
学生看图片，听录音，模仿对话中的语音语调，分角色朗读课
文，进行会话练习。
（四）、
设计场景，让学生自编会话，反复操练进行时。
1. in the park
（play football write a letter Fly a kite )
2. at school
(play table tennis read a book)
Post-task activities
巩固练习：
1、听写单词
2、运用句型。
拓展延伸：
听简单的小对话，理解大意。
回答问题
Homework:
1.Copy the new words.
2.Read the sentences.
【板书设计】
At the beach
play football write a letter
play table tennis read a book。
M3U7Atthebeach(课件)-五年级英语上册(沪教牛津版深圳)
Vocabulary
put /pʊt/ v. 安置
【第三人称单数】puts 【现在分词】putting 【拓展】put off 推迟； put back 拖延；推迟
Vocabulary
know /nəʊ/ 知道；认识到
【例句】I don't know how this happened. 我不知道这事怎么发生的。
Sally is enjoying the sunshine. Peter is sitting beside Sally. He is
reading a book. Mrs Brown and Paul are collecting shells. Mr
Brown is swimming in the sea. They are all having a good time.
the garden.
Look! Sally and Paul are ______________. Mr Brown is__________________.
Mrs Brown is_________Peter is ____________________ . They like this place.
Saturday, 3rd November the Browns at the beach in Sanya on holiday a beautiful day have a good time
Today is _______. ___th __________. The Browns are on holiday. They are
Grammar
动词-ing形式构成规则：
1.一般在词尾加-ing(一般-ing)。 2.以不发音的字母e结尾，先去e再加-ing(去哑e)。 3.以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再 加-ing(重闭单辅先双写)。 4.以-ie结尾，先将-ie改成y，再加-ing。
沪教版五年级上册英语Unit7 At the beach讲义
Module 3 Out and aboutUnit 7 At the beach 一、基本知识点（一）重点词汇:beach [biːtʃ] n. 海滩enjoy [ɪnˈdʒɔɪ] v. 享受...的乐趣collect [[kəˈlɛkt] v. 收集sea [siː] n. 海letter [ˈlɛtə] n. 信put [pʊt] v. 放；安置know [nəʊ] v. 知道year [jəː] n. 年岁；年（二）短语:on holiday 度假at the beach 在沙滩enjoy the sunshine 享受阳光collect shells 收集贝壳in the sea 在海里have a good time 玩得高兴read a book 读书write a letter 写信throw the bottle into the sea 把瓶子扔到海里play volleyball 打排球collect rubbish 收集垃圾（三）重点句型:(1) Today is Saturday, 3rd November.今天是星期六，11月3日。
(2)-Is Paul collecting shells?-Yes, he is.-保罗在捡贝壳吗？-是的，他是。
(3)Are the Browns in Sanya?布朗一家在三亚吗？(4)They are all having a good time.他们都玩得很开心。
（四）重难点、易错点：(1) 冠词the的用法the+姓氏复数表示“...一家人”eg: the Browns 布朗一家(2)动词现在分词变化规则:直接+ing: collect-collecting去e+ing: have-having双写尾字母+ing: sit-sitting swim-swimming(3) 字母组合发音规律：fr, gr, tr二、典型例题例1：Mr Brown is enjoying ______ a book.A. readB. readsC. readingD.to read【解析】答案：C enjoy doing sth. 享受做某事。
沪教版五年级上册英语Unit7 At the beach讲义(教师版)
Unit 7 At the beach一、重点词汇及拓展1. beach n. 海滩词汇拓展：at the beach 在海滩e.g. They are playing volleyball at the beach. 他们正在沙滩上玩排球。
2. enjoy v. 享受词汇拓展：like/love doing sth 喜欢做某事be interested in doing sth 对......感兴趣enjoy doing sth 享受做某事短语：enjoy oneself 玩得愉快e.g. He is enjoying the sunshine. 他在享受阳光。
3. sunshine n. 阳光词汇拓展：同义词sunlight 阳光e.g. The sunshine comes through the window. 阳光从窗户照进来。
4. collect v. 收集词汇拓展：collect stamps 收集邮票e.g. She likes collecting different stickers. 她喜欢收集不同的贴画。
5. shell n. 贝壳e.g. These shells are very beautiful. 这些贝壳很漂亮。
6. sea n. 大海词汇拓展：同义词see 看见seaside 海边seafood 海鲜e.g. They live by the sea. 他们住在海边。
7. letter n. 信件，字母词汇拓展：e-mail 电子邮件e.g. He wants to send a letter to his grandpa. 他想给他的爷爷寄一封信。
8. put v. 放置，安放词汇拓展：put on 穿衣服现在分词puttinge.g. Mary puts a letter in a bottle. 玛丽把一封信放到瓶子里。
9. know v. 知道词汇拓展：know about 了解同音词noe.g. What do you want to know? 你想要了解什么？10. year n. 年岁，年词汇拓展：every year 每年season 季节month 月份week 周day 天e.g. We have a holiday every year. 我们每年都度假。
五年级英语上册Unit7Atthebeach课件牛津上海版
Beginning: (When/Who/Where) Body: Ending: (Who/doing) (How)
Homework
1. Retell the story on page 48. 2. Copy the words and the dialogue on page 46. 3. Read the rhyme in “Learn the sounds” on page 51. 4. Finish Workbook pages 39 and 41.
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
牛津上海版深圳五上Unit7Atthebeach第一课时
津深圳版英语五年级上册第七单元第一课时教学设计(1 )使学生能正确认读单词beach holiday(2 )使学生能灵活运用句型：主语 +be +现在分词+其他。
sky shell主语+be +现在分词+其他。
句子在情境中的运用教学过程pPT 呈现,Mr Brown's family(2) Read and thinkThe Brow n family is maki ng a holiday pla n.Mrs Brow n does not like cold weather. She wants to enjoy the sunshine.P eter and P aul like swim ming and Sally wants to wear her new drress.Mr Brown is good at mak ing san dcastles .They have a good idea.课题At the beach单元Unit 7学科 英语 年级 五年级学习I sky shell目标重点掌握 beach holiday难点 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课Warming up (1)Look and say说一说之前所 学的月份让学生回顾复习 之前所学的内容3. Golde n eye]4.Liste n and say教师呈现课文插图和文本Today is Saturday, 3rd November. The Brow ns are on holiday in Sanya. They are at the beach.It is a beautiful day. The sky is blue and the clouds are white. Sally is enjoying the sunshine. Peter is sitt ing beside Sally. He is read ing a book. Mrs Brow n andPaul are collecti ng shells.Mr Brow n is swimmi ng in the sea.They are all havi ng a good time.教师请学生听录音跟读。
小学英语上海牛津版 五年级上学期Unit 7 At the beach 第1课时教案
1.掌握sea，beach两个词汇的发音及含义；
2.掌握reading a book,enjoying the sunshine，collectingshells等短语的用法及含义。
3.能读懂Peter一家在海边度假时所进行的活动，会用现在进行时描述活动，用一般疑问句询问活动。
4.能通过歌曲、视频、讨论、展示等形式，灵活运用核心词汇和句型。
4.播放前半段视频，让学生用课文的句子回答表格中关于when, who, where, how的问题。.
5.一一播放课文后半段视频。并就课文内容运用现在进行时的一般疑问句进行提问，深入学习一般疑问句的句型。
6.结合上节课所学的内容，让学生以一般疑问句的形式进行提问。
IsKitty doing her homework?
跟唱Listenandenjoy部分的内容。
让学生了解西方国家对一家人的表达，也为之后对课文的理解做好铺垫。
引导学生积极思考，发散思维，了解关于中国的一些常识。
根据图片，对文章内容有一个初步的了解，为之后的精听和精读打下基础。
锻炼学生精听的能力，感知课文内容。
初步学习一般疑问句，并学习如何进行回答。
进一步巩固学习现在进行时一般疑问句的句型，并做出正确回答。
以跟唱的方式深入学习现在进行时的一般疑问句，并学会运用现在进行时一般疑问句及作答。
三
评
学
欣
赏
延
学
拓
展
1.引导学生改编歌曲，并唱出改Байду номын сангаас的歌曲。
3.设置不同情境，让学生根据今天所学的4W1H的框架进行介绍。
以小组合作的形式改编歌曲，并小组唱出所改编的歌曲。
5.在不同语境下灵活运用核心句型，做到活学活用。
小学英语上海牛津版 五年级上学期Unit 7 At the beach 单元教学设计
Unit 7 At the beach单元教学设计课题：小学英语上海牛津版五年级上学期Unit 7 At the beach单元教学设计一、学情分析经过四年半的学习，五年级的学生已经积累了一定较为丰富的词汇、句型知识，具备了日常听说读写的一些基本技能，喜欢将自己的所见所闻与人分享交流，他们在课堂上的发言或展演越来越自然得体，初步形成了自主学习的良好习惯。
但如何得体地用英语表达自己的情感，或完整描述一个故事、场景等，仍然存在行文不畅，逻辑不顺，时态语法不对等问题。
因此，教师应该加强这方面的指导和帮助。
At the beach这个话题对于生活在海边的深圳孩子来说是比较熟悉的，他们大多参加过各类沙滩活动，学生的主要困难在于不知如何用英语表达相应的专业术语，对于现在进行时的用法仍然比较生疏。
在这之前，同学们已经学习过相关Activities，Places，Hobbies。
一、教材分析本课选取的是牛津英语小学五年级上册Module 3中的Unit 7 At the beach。
Module 3的主题是Out and about，该主题是五年级新的主题，但是却和Book 1A, Book 2A, Book 3A, Book 4A的Module 3 Places and activities 密切相关，这四册书的第三模块都在介绍地点和活动，让学生充分理解有关地点的单词，比如forest, farm, playground, park, zoo等等，并且熟练运用相关句型。
在此基础之上，拓展了本单元的主题At the beach, 可以说本单元是承上启下的作用，既延续了前面的知识点，又为接下来Unit8 An outing 和Unit 9 Around the city做了铺垫。
单元教材由Listen and say Look and learn Say and act Listen and enjoy Learn the sounds组成，以对话、故事、歌谣等形式呈现。
沪教版小学五年级英语上册Unit 7 At the beach 教案
功能：询问、描述；
话题：人们在海边度假时所做的一些事情。
语言知识：
3A
Unit 5 My family
Who is he? He’s my father.
Unit 9 In my room
Is this your pen,dad? Yes,it is.
3B
Unit 1 Colours
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Look and learn
Listen and say
Listen and enjoy
单词
beach,enjoy,
collect,sea
有关海边及活动的单词
sandcastle,
seafood,
on holiday,
enjoy the sunshine,
My family’s holiday
教学设计续页
课题
Unit 7 At the beach
课型
新授
课时
1st
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
教学重点：1.能在语境中正确使用运用本单元的核心词汇：beach，enjoy，collect，sea，on holiday，have a good time
句型
Are you doing yourhomework?
Yes, I am./
No, I’m not.
Sally is swimming.
I’m writing a letter.
It’s fun.
牛津上海版深圳五年级上册unit 7《at the beach》表格式优秀教案3课时(重点资料).doc
2、sentenceIs paul collecting shells? Yes, he is.
教材分析
重点
J进行时的一般疑问句
难点
现在进行时的一般疑问句及其回答。E.g. Is paul collecting shells? Yes, he is.
教具
word and picture cards,
beach,enjoy,sunshine,collect,shell,sea,on holiday, have a good time
Sally is enjoying the sunshine.
教学后记
学生对于进行时的疑问句不能很好的掌握
课时2
课题
Unit 7 At the beach
教学
目的
1、wordbeach,enjoy,sunshine,collect,shell,sea,on holiday,
4)Present the fifth picture.
T who get the letter?
4) explain the passage and read the passage.
4. Practice
2)Finish the blank on page49
布置作业
1) Read the passage
板书设计
Unit 7 At the beach
Is paul collecting shells? Yes, he is.
课时3
教学
目的
1、wordletter, put,year,know
2、sentenceare you doing your homework?
小学英语上海牛津版 五年级上学期Unit 7 At the beach 单元教学设计
Unit 7 At the beach单元教学设计课题：小学英语上海牛津版五年级上学期Unit 7 At the beach单元教学设计一、学情分析经过四年半的学习，五年级的学生已经积累了一定较为丰富的词汇、句型知识，具备了日常听说读写的一些基本技能，喜欢将自己的所见所闻与人分享交流，他们在课堂上的发言或展演越来越自然得体，初步形成了自主学习的良好习惯。
但如何得体地用英语表达自己的情感，或完整描述一个故事、场景等，仍然存在行文不畅，逻辑不顺，时态语法不对等问题。
因此，教师应该加强这方面的指导和帮助。
At the beach这个话题对于生活在海边的深圳孩子来说是比较熟悉的，他们大多参加过各类沙滩活动，学生的主要困难在于不知如何用英语表达相应的专业术语，对于现在进行时的用法仍然比较生疏。
在这之前，同学们已经学习过相关Activities，Places，Hobbies。
一、教材分析本课选取的是牛津英语小学五年级上册Module 3中的Unit 7 At the beach。
Module 3的主题是Out and about，该主题是五年级新的主题，但是却和Book 1A, Book 2A, Book 3A, Book 4A的Module 3 Places and activities 密切相关，这四册书的第三模块都在介绍地点和活动，让学生充分理解有关地点的单词，比如forest, farm, playground, park, zoo等等，并且熟练运用相关句型。
在此基础之上，拓展了本单元的主题At the beach, 可以说本单元是承上启下的作用，既延续了前面的知识点，又为接下来Unit8 An outing 和Unit 9 Around the city做了铺垫。
单元教材由Listen and say Look and learn Say and act Listen and enjoy Learn the sounds组成，以对话、故事、歌谣等形式呈现。