科学三年级下册磁铁的相互作用(课件)
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电磁铁课件完整版
电磁铁的设计原则
确定磁路
根据电磁铁的工作原理，合理设计磁 路，确保磁场的有效传递和能量的高 效利用。
选择合适的磁性材料
根据工作需求，选择具有合适磁导率 和感应强度的磁性材料，以满足设计 要求。
优化线圈设计
根据磁路和磁性材料，设计线圈的尺 寸、匝数、线径等参数，以减小电阻 、提高电流密度。
考虑热设计
医疗器械
在医疗器械中，电磁铁用 于控制手术器械、治疗设 备等。
科学实验中的应用
物理实验
电磁铁在大学物理实验中常被用 来研究磁场、电磁感应等物理现
象。
生物实验
在生物学实验中，电磁铁可以用于 研究磁场对生物体的影响，如磁场 对细胞生长的影响等。
化学实验
在化学实验中，电磁铁可以用于搅 拌溶液、控制化学反应等。
提高吸力
通过改进线圈匝数、电流大小和磁路设计等手段 ，提高电磁铁的吸力。
06
电磁铁的发展趋势与展望
技术发展趋势
高效能化
随着科技的发展，电磁铁的效能不断提升，能够产生更强大的磁 场，满足各种高要求的应用场景。
微型化
随着微电子和精密加工技术的发展，电磁铁的体积逐渐缩小，便于 集成和微型化设备的使用。
详细描述
根据工作原理，电磁铁可以分为直流电磁铁和交流电磁铁。 根据应用领域，电磁铁可以分为工业用电磁铁、家用电磁铁 和医用电磁铁等。根据形状和尺寸，电磁铁可以分为条形电 磁铁、蹄形电磁铁、圆柱形电磁铁等。
02
电磁铁的应用
工业领域的应用
01
02
03
自动化生产
电磁铁在工业自动化生产 中起到关键作用，如物料 搬运、机械臂控制等。
的微纳操作、医学影像等。
对未来的影响和价值
《磁极的相互作用》磁铁-教科版三年级科学下册PPT课件
同 南←→南 极 北←→北
相互排斥
结论:当两块磁铁相互靠近时, 同极相互排斥, 异极相互吸引。
磁铁的性质 ❖看看下面的物体是利用了磁铁的哪些性质? ❖磁铁的性质
同极相互排斥, 异极相互吸引 磁铁能指示南北方向的性质
物体是利用了磁铁的哪些性质
❖ 磁悬浮陀螺
同极相互排斥
物体是利用了磁铁的哪些性质
❖ 文具盒
C
D
D
C
CDD源自C磁极的相互作用相互吸引
或 相互排斥
S
N
S
N
S
N
N
S
N
S
S
N
N
S
N
S
磁极的相互作用
磁极
N——N S——S N——S S——N
同极或异极 同极 同极
异极 异极
结果
相互排斥 相互排斥 相互吸引 相互吸引
磁极的相互作用
❖磁极是怎样相互作用的?
我们的发现
异 北→←南 极 南→←北
相互吸引
N
S
N
S
同极摆放
N
S
S
N
异极摆放
磁极的相互作用
这二个磁极之间有什么关系? 磁 极 接 近
A
第一组
A
第二组
B
第三组
A
第四组
B
B
C
→←
B
C
←→
A
C
←→
B
D
→←
A
D
D
D
吸引
D
排斥
C
排斥
C
吸引
磁极的相互作用
相互吸引
或 相互排斥
A
B
小学科学三年级下册《磁极的相互作用》课件
☆活动一 观察悬挂的磁铁
我们的发现
一个能够自由转动的磁铁，静止时， ———————————————
我们的发现
一个能够自由转动的磁铁，静止时， 一个磁极指南，一个磁极指北。
标注两极： 磁铁指北的磁极叫北极，用字母Ｎ表示； 磁铁指南的磁极叫南极，用字母S表示。
☆活动二 探究磁极间的相互作用
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢奇妙 的现象呢？
实实验验报报告告单单
____月____日
第_____组
磁极 N极
磁极 S极
现象
N极
N极
S极
N极
S极
S极
发现的规律是：
☆活动三：找两极
上海磁悬浮列车最。高运行速度为每小时430
公里，仅次于飞机的飞行时速，专线全长 29.863公里。由中德两国合作开发的世界 第一条磁悬浮商运线。2003年1月4日正式 开始商业运营，全程只需8分钟。
我们的发现
一个能够自由转动的磁铁，静止时， ———————————————
我们的发现
一个能够自由转动的磁铁，静止时， 一个磁极指南，一个磁极指北。
标注两极： 磁铁指北的磁极叫北极，用字母Ｎ表示； 磁铁指南的磁极叫南极，用字母S表示。
☆活动二 探究磁极间的相互作用
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
放映结束 感谢各位批评指导！
谢 谢奇妙 的现象呢？
实实验验报报告告单单
____月____日
第_____组
磁极 N极
磁极 S极
现象
N极
N极
S极
N极
S极
S极
发现的规律是：
☆活动三：找两极
上海磁悬浮列车最。高运行速度为每小时430
公里，仅次于飞机的飞行时速，专线全长 29.863公里。由中德两国合作开发的世界 第一条磁悬浮商运线。2003年1月4日正式 开始商业运营，全程只需8分钟。
三年级下册科学课件-磁极的相互作用｜教科版
三年级下册科学课件_ 磁极的相互作用丨教科
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版
把条形磁铁悬挂起来，让它能够在水平方向自由转动。
观察静止下来的位置，反复多做几次。
一个能够自由转动的磁铁，静止时, 个磁极指向南方，一个磁极指向北方。
给磁铁标上南北
■南，南方South
■北，北方North
我们把指北的磁极叫的磁极叫。
地球本身是个大磁铁
将两块条形磁铁的磁极相互靠近,会有什么感觉呢？
把两块磁铁靠近，用“―”表示相互吸引，用/表示相互排斥，记录下你的实验结果。
相互吸引—或相互排斥—►
结论：两块磁铁相互靠近时
,
北
北＜--＞北
磁悬浮砂年。
教科版三年级下册科学全册课件(共28课,566页)
凤仙花
科学上把种子发芽叫做种子萌发
猜想种子萌发需要哪些条件？ 温度 （ 阳光） 水 空气
怎样播种凤仙花呢？
播种方法
选种 放土 下种 浇水
播种前的准备
一、选种
要挑选那些颗粒饱满的、没有受过损伤的种子。 这个过程叫选种
二、花盆和土壤
选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在花 盆的出水孔上。
你知道盖小瓦片的作用吗？ 土壤的选择有什么要求？ （疏松、肥沃、微酸） 应该放多少土才是适量？
我们还知道：植物繁殖后代的方法有
绿色开花植物几乎都是从
种子开始它们的新生命的。
让我们一起来看看植物的 种子
子的光滑程度 闻：了解种子的气味 看：了解种子的形状、大小和颜色等 测量：了解种子的重量、体积等 还可以用放大镜将植物种子观察得更仔 细 不同的种子，它们的形状、大小和颜色 等都是各不相同的。
教科版小学科学三年级下册
全册PPT课件
（共28课，566页） 播放时点击目录中的课 题可跳转至本课内容
目 录（一）
第一单元 植物的生长变化 1、植物新生命的开始 2、种植我们的植物 3、我们先看到了根 4、种子变成了幼苗 5、茎越长越高 6、开花了，结果了 7、我们的大丰收 第二单元 动物的生命周期 1、蚕卵里孵出的新生命 2、蚕的生长变化 3、蚕变了新模样 4、蛹变成了什么 5、蚕的生命周期 6、其他动物的生命周期 7、我们的生命周期
教科版小学科学三年级下册 第一单元 植物的生长变化
2、种植我们的植物
了解凤仙花
凤仙花 别名: 指甲草.透骨草.金凤花.洒金花，因其花 头、翅、尾、足俱翘然如凤状，故又名金凤花。 凤仙花属凤仙花科一年生草本花卉，产中国和印度。 凤仙花茎高40-100厘米。 3—9月进行播种，以4月播种最为适宜，移栽不择时 间。 生长期在4—9月份，种子播入盆中后一般一个星 期左右即发芽长叶。 凤仙花性喜阳光，怕湿，耐热不耐寒，适生于疏松肥 沃微酸土壤中。 其花形似蝴蝶，花色有粉红、大红、紫、白黄、洒金 等，善变异。有的品种同一株上能开数种颜色的花朵。
中班科学《神奇的磁铁》PPT课件
PPT课件•磁铁的基本知识与特性•磁铁与物质相互作用•磁铁在科技领域的应用•磁铁在艺术创作中的运用•磁铁游戏与互动环节•总结回顾与拓展延伸磁铁的基本知识与特性01磁铁的定义及分类定义磁铁是一种可以产生磁场的物体，能够吸引铁、钴、镍等金属。
分类根据形状和性质，磁铁可分为条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。
磁铁的南北极性质南北极定义磁铁有两个磁极，分别称为南极（S极）和北极（N极）。
同极相斥、异极相吸相同的磁极会相互排斥，不同的磁极会相互吸引。
磁铁周围存在磁场，磁场是一种特殊物质，具有方向和强弱。
磁场磁感线相互作用用来形象地表示磁场分布情况的一系列曲线。
当两块磁铁靠近时，它们之间会产生相互作用力，表现为吸引或排斥。
030201磁铁间相互作用原理指南针电机与发电机音响与耳机MRI 技术磁铁在生活中的应用01020304利用磁铁的指向性，可以制作指南针，用于航海和地理定位。
在电机和发电机中，利用磁铁和线圈的相互作用实现电能与机械能的转换。
音响和耳机中的喇叭利用磁铁和线圈的原理将电信号转换为声音信号。
医学领域的核磁共振成像（MRI ）技术利用强磁场和射频脉冲对人体内部进行成像。
磁铁与物质相互作用02磁性物质与非磁性物质区分磁性物质铁、钴、镍及其合金等能够被磁铁吸引的物质。
非磁性物质铜、铝、塑料等不能被磁铁吸引的物质。
区分方法使用磁铁进行吸附测试，观察物质是否被吸引。
磁铁能够吸附铁制品，使其靠近自己。
吸引力表现磁铁的磁力大小、铁制品的含铁量、两者之间的距离等。
影响因素通过PPT 动画或实物演示，展示磁铁对铁制品的吸引力。
展示方式磁铁对铁制品的吸引力展示03比较方法使用相同大小的铁片，分别测试不同形状磁铁的吸附能力，并进行比较。
01形状种类条形、蹄形、环形等。
02吸附能力差异不同形状的磁铁在吸附能力上存在差异，与磁铁的磁场分布有关。
不同形状磁铁吸附能力比较原本没有磁性的物质在磁场作用下获得磁性的过程。
磁化现象物质内部的电子在磁场作用下发生定向排列，形成磁矩，从而使物质具有磁性。
三年级下册科学-《磁极的相互作用》-教科版-PPT课堂课件
三年级下册科学－4.4《磁极的相互作 用》- 教科版( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级下册科学－4.4《磁极的相互作 用》- 教科版( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
两块磁铁的磁极相互接近，有哪些情况？
N
S
N
S
S
N
N
S
N
S
S
N
S
N
S
N
三年级下册科学－4.4《磁极的相互作 用》- 教科版( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
三年级下册科学－4.4《磁极的相互作 用》- 教科版( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
两块磁铁的磁极相互靠近时，会出现什么现象？
三年级下册科学－4.4《磁极的相互作 用》- 教科版( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
N S N S
→←
Sபைடு நூலகம்
N
←→
N
N
←→
S
S
→←
N
S
相吸
S
相斥
三年级下册科学－4.4《磁极的相互作 用》- 教科版( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 三年级下册科学－4.4《磁极的相互作 用》- 教科版( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
温馨提示
（1）两人一组，把两块磁铁放在桌 面上进行；
（2）仔细观察 ； （3）小声讨论 ； （4）及时记录。
三年级下册科学－4.4《磁极的相互作 用》- 教科版( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 三年级下册科学－4.4《磁极的相互作 用》- 教科版( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
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磁现象课件
用一个物体在磁体上沿一个方向摩擦，
就可使这个物体变成磁体。
用一个物体靠近磁体，也可使这个物
体变成磁体。
3、磁化的结果
机械手表磁化后，走时不准。彩色电视机显像管磁化 后，色彩失真。钢针磁化后，可以用作指南针
磁性材料的应用：
1、利用磁体间的相互作用。 电磁起重机
磁悬浮列车
磁性材料的应用：
2、利用磁体的指向性指方向。 司南
二．磁极： 磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
一个磁体有几个极？ 如果把一个小磁针悬挂，让其自由转动。那么
小磁针总有一极指向南方，另一极指向北方。
N
S
每个磁体都有两个磁极：
将磁体悬挂，并使其自由转动——
指南的磁极为南极（或S极）
指北的磁极为北极（或N极）
磁体的两极磁性最强，中间磁性最弱
一根条形磁铁，左端为S极，右端为N 极，下图表示从S极到N极磁性强弱变 化情况的图象中正确的是（ D ）
N
S
N
S
N
S
一个大磁体分成多少份就会变成多少个小磁体。
世界上找不到只有一极的磁体。
一条形磁铁截成两段，则： A．都没有磁性； B．每段只有一个磁极； C．变成两个小磁体； D．无法确定。
答案：（ Ｃ ）
水平放置的一根条形磁铁一端吸引着一根较重铁钉，若 另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢合并 时，如图，出现的现象是：
如果把小磁针放在如图所示两处，问小磁针应该 是哪一极靠近磁铁。
S
N
S NS
N
S
N
我们生活中所有磁体都是天然的吗？
人 造 磁 体
根据来源可分为
天然磁体 人造磁体
把条形磁铁的一端靠近一根原来没 有磁性的铁棒，观察所发生的现象。
就可使这个物体变成磁体。
用一个物体靠近磁体，也可使这个物
体变成磁体。
3、磁化的结果
机械手表磁化后，走时不准。彩色电视机显像管磁化 后，色彩失真。钢针磁化后，可以用作指南针
磁性材料的应用：
1、利用磁体间的相互作用。 电磁起重机
磁悬浮列车
磁性材料的应用：
2、利用磁体的指向性指方向。 司南
二．磁极： 磁体上磁性最强的部分叫做磁极。
一个磁体有几个极？ 如果把一个小磁针悬挂，让其自由转动。那么
小磁针总有一极指向南方，另一极指向北方。
N
S
每个磁体都有两个磁极：
将磁体悬挂，并使其自由转动——
指南的磁极为南极（或S极）
指北的磁极为北极（或N极）
磁体的两极磁性最强，中间磁性最弱
一根条形磁铁，左端为S极，右端为N 极，下图表示从S极到N极磁性强弱变 化情况的图象中正确的是（ D ）
N
S
N
S
N
S
一个大磁体分成多少份就会变成多少个小磁体。
世界上找不到只有一极的磁体。
一条形磁铁截成两段，则： A．都没有磁性； B．每段只有一个磁极； C．变成两个小磁体； D．无法确定。
答案：（ Ｃ ）
水平放置的一根条形磁铁一端吸引着一根较重铁钉，若 另一根同样的条形磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢合并 时，如图，出现的现象是：
如果把小磁针放在如图所示两处，问小磁针应该 是哪一极靠近磁铁。
S
N
S NS
N
S
N
我们生活中所有磁体都是天然的吗？
人 造 磁 体
根据来源可分为
天然磁体 人造磁体
把条形磁铁的一端靠近一根原来没 有磁性的铁棒，观察所发生的现象。
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北 南 一端指向_____，另一端指向_______. 北 南 一端指向_____，另一端指向______. 北 磁铁静止时一端总是指向_________， 南 另一端总是指向_________.
我们把指北的磁极 叫北极（用N表示）
指南的磁极叫南极 （用S表示）
用添加了新标记的两块磁铁重做磁 铁两极相互作用的实验.
温馨提示
１.把一块条形磁铁横着悬挂起来，并保 持平衡。
2.使磁铁能在水平方向自由转动，观察 磁铁静止下来的位置.
3. 为确保实验的公平、公正，请反复多 试几次，并记录在《同步探究》P69表 格中.
4.小组成员要团结合作。
实验次数 第一次 第二次 第三次 我的发现
磁铁两极各指向什么方位
北 南 一端指向_____，另一端指向________.
我们把两个相同的磁极 叫同极，两个不相同的 磁极叫异极。
相互吸引的有：（ Ｓ ）与（ Ｎ ） （ Ｎ ）与（ Ｓ ）
相互排斥的有：（ Ｓ ）与（ Ｓ ） （ Ｎ ）与（ Ｎ ）
我们发现：当两块磁铁相互靠近时，
__同__极___相__斥___，__异__极___相__吸__.
文具盒
电磁起重机
门 吸
1.用盘中的另一块磁铁的两端分别 去靠近悬挂着的磁铁的两端。
2.观察磁极靠近时的现象，并用 “←→”或“→←” 记录在《同 步探究》P69。
3.比一比哪个小组合作最好。
相互吸引的有：（ Ｓ ）与（ Ｎ ） （ Ｎ ）与（ Ｓ ）
相互排斥的有：（ Ｓ ）与（ Ｓ ） （ Ｎ ）与（ Ｎ ）
我们发现：当两块磁铁相互靠近时， _______________________.
磁悬浮陀螺
磁悬浮列车
环形磁铁的南北极在 哪里呢？
蹄形磁铁的南北极在 哪里呢？
填空：
１、磁铁指南的一端叫 南极 ，用字母 “ Ｓ ”表示，磁铁指北的一端 叫 北极 ，用字母“ Ｎ ”表 ２示、。两块磁铁的磁极互相接近时，同极
相互 排斥 ，异极相互 吸引 。
３、我们可以利用磁铁 同极相斥 和
异极相吸 的性质来检测、判断磁铁的 南北极。
我们把指北的磁极 叫北极（用N表示）
指南的磁极叫南极 （用S表示）
用添加了新标记的两块磁铁重做磁 铁两极相互作用的实验.
温馨提示
１.把一块条形磁铁横着悬挂起来，并保 持平衡。
2.使磁铁能在水平方向自由转动，观察 磁铁静止下来的位置.
3. 为确保实验的公平、公正，请反复多 试几次，并记录在《同步探究》P69表 格中.
4.小组成员要团结合作。
实验次数 第一次 第二次 第三次 我的发现
磁铁两极各指向什么方位
北 南 一端指向_____，另一端指向________.
我们把两个相同的磁极 叫同极，两个不相同的 磁极叫异极。
相互吸引的有：（ Ｓ ）与（ Ｎ ） （ Ｎ ）与（ Ｓ ）
相互排斥的有：（ Ｓ ）与（ Ｓ ） （ Ｎ ）与（ Ｎ ）
我们发现：当两块磁铁相互靠近时，
__同__极___相__斥___，__异__极___相__吸__.
文具盒
电磁起重机
门 吸
1.用盘中的另一块磁铁的两端分别 去靠近悬挂着的磁铁的两端。
2.观察磁极靠近时的现象，并用 “←→”或“→←” 记录在《同 步探究》P69。
3.比一比哪个小组合作最好。
相互吸引的有：（ Ｓ ）与（ Ｎ ） （ Ｎ ）与（ Ｓ ）
相互排斥的有：（ Ｓ ）与（ Ｓ ） （ Ｎ ）与（ Ｎ ）
我们发现：当两块磁铁相互靠近时， _______________________.
磁悬浮陀螺
磁悬浮列车
环形磁铁的南北极在 哪里呢？
蹄形磁铁的南北极在 哪里呢？
填空：
１、磁铁指南的一端叫 南极 ，用字母 “ Ｓ ”表示，磁铁指北的一端 叫 北极 ，用字母“ Ｎ ”表 ２示、。两块磁铁的磁极互相接近时，同极
相互 排斥 ，异极相互 吸引 。
３、我们可以利用磁铁 同极相斥 和
异极相吸 的性质来检测、判断磁铁的 南北极。