年度教育部人文社会科学研究一般项目
2024年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项一览

2024年度,教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项工作正
式启动,旨在加强对人文社会科学领域的研究,推动学科的发展和进步。
以下是2024年度该领域的重大项目立项一览:
1.《中华文化发展与传承研究》
该项目旨在通过深入研究中华文化的发展与传承机制,探索中华民族
文化的独特性和重要价值,为文化保护与发展提供理论基础和政策建议。
2.《社会发展与社会治理研究》
该项目旨在研究社会发展的新思路和新方法,探索社会治理的有效机
制和创新模式,为构建和谐社会提供理论和实践支持。
3.《人类发展与健康研究》
该项目旨在研究人类发展和健康的关系,探索人类健康的内在机制和
外在影响因素,为提升人类健康水平提供科学依据和政策建议。
4.《经贸发展与全球化研究》
该项目旨在研究经贸发展与全球化的相互关系,探讨全球化进程中的
挑战与机遇,为经济全球化提供理论和实践指导。
5.《教育发展与教育政策研究》
该项目旨在研究教育发展的新趋势和新模式,探索教育政策的创新与,为教育事业的发展和提升提供理论和实践支持。
6.《法律与社会治理研究》
该项目旨在研究法律与社会治理的相互关系,探讨法律在社会中的作
用和价值,为构建法治社会提供理论和实践指导。
以上是2024年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项一览。
这些项目的开展将有助于深入研究人文社会科学领域的重大问题,为学科的发展和进步做出贡献。
教育部社科司关于度教育部人文社会科学研究一般项目

教育部社科司关于年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。
根据工作安排,现将年度教育部人文社会科学研究一般项目(以下简称“一般项目”)申报工作有关事项通知如下:聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。
一、项目类别及资助额度年度一般项目分为:()规划基金项目,资助经费不超过万元;()青年基金项目,资助经费不超过万元;()自筹经费项目,经费由申请者从校外有关部门或企事业单位自筹,自筹经费不低于万元;()专项任务项目,包括中国特色社会主义理论体系研究专项、高校思想政治工作专项、工程科技人才培养研究专项、教育廉政理论研究专项,具体申报条件和办法另发通知。
为深入实施《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》,年起专门设立高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目,具体申报条件和办法另发通知。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。
为支持西部和边疆地区高校人文社会科学研究发展,本次项目继续设立西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目,不单独组织申报,申报条件与评审具体事项与一般项目相同。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。
本次项目不设申报指南(专项任务项目除外),申请者应紧紧围绕党的十八大和十八届三中、四中、五中全会提出的新思想、新观点、新论断,尤其是结合“十三五”时期国家经济社会发展及学科发展的需要,根据自身的研究基础和特长,自行拟定研究课题。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。
申请者应认真查阅教育部人文社会科学研究项目有关管理办法及以往有关立项资料,切实提高申报质量,避免重复申报。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。
二、项目申报的学科范围根据国家质量技术监督局年公布的《学科分类与代码》和高校的实际情况,本次项目申报的学科范围包括:()马克思主义思想政治教育;()哲学;()逻辑学;()宗教学;()语言学;()中国文学;()外国文学;()艺术学;()历史学;()考古学;()经济学;()管理学;()政治学;()法学;()社会学;()民族学与文化学;()新闻学与传播学;()图书馆、情报与文献学;()教育学;()心理学;()体育学;()统计学;()港澳台问题研究;()国际问题研究;()交叉学科综合研究。
教育部人文社科项目和国家社科基金一般项目

教育部人文社科项目和国家社科基金一般项目是我国教育系统中非常重要的两个项目,它们旨在推动人文社会科学研究与教学发展,促进学术成果的转化与应用,增强我国在国际上的学术影响力。
以下将从项目背景、申请条件、资助范围、资助额度、申报流程等方面对这两个项目进行详细介绍。
一、教育部人文社科项目1. 项目背景教育部人文社科项目是由我国教育部主管、我国学术文化研究院承办的一项重要科研资助项目,旨在促进我国高校人文社会科学教育和研究的高水平、高质量发展,推动我国人文社会科学界的学术繁荣与交流合作。
2. 申请条件(1)申请人需为我国公民,具有正规教育背景,并在相关领域具有较高的学术造诣;(2)申请人需具有一定的科研基础和团队,有较好的学术声誉和研究能力;(3)研究课题需有一定的创新性和学术价值,能够推动相关学科的发展和应用。
3. 资助范围该项目资助范围涵盖人文、社会科学领域的各类研究课题,包括但不限于哲学、社会学、历史学、文化研究、语言学、艺术学等。
4. 资助额度不等。
5. 申报流程(1)申请人需在教育部指定的时间内上线注册,并填写相关申请表格;(2)经过初审合格的申请人需提交详细的研究计划和相关材料;(3)项目评审由教育部委托的专家学者进行,最终择优资助。
二、国家社科基金一般项目1. 项目背景国家社科基金一般项目是由我国国家社科基金委员会主办的重要科研资助项目,旨在支持社会科学领域的学术研究和理论创新,促进我国社会科学事业的发展和繁荣。
2. 申请条件(1)申请人需为我国公民,具有相关学术背景,并在相关领域有一定的学术积累和研究成果;(2)申请人需具有一定的科研能力和团队,有较好的学术声誉和研究潜力;(3)研究课题需具有一定的创新性和学术价值,能够推动相关学科的发展和应用。
3. 资助范围该项目资助范围涵盖社会科学领域的各类研究课题,包括但不限于经济学、政治学、管理学、法学、人文地理学等。
4. 资助额度不等。
5. 申报流程(1)申请人需在国家社科基金委指定的时间内上线注册,并填写相关申请表格;(2)经过初审合格的申请人需提交详细的研究计划和相关材料;(3)项目评审由国家社科基金委委托的专家学者进行,最终择优资助。
教育部人文社科一般项目的评审流程

教育部人文社科一般项目的评审流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成,希望大家下载以后,能够帮助大家解决实际的问题。
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教育部人文社会科学研究一般项目成果鉴定和结项有关规定

教育部人文社会科学研究一般项目成果鉴定和结项有关规根据《教育部人文社会科学研究项目成果鉴定和结项办法》,有关教育部人文社会科学研究一般项目成果鉴定和结项有关规定如下:第三条一般项目成果鉴定和结项工作,地方高校以省(自治区、直辖市)教育厅(教委)为单位,中央部委所属高校以学校为单位,由各单位社科研究管理部门负责组织实施。
第四条成果鉴定和结项工作坚持质量第一的原则,重点验收项目最终成果的质量和学术水平。
要在坚持正确政治方向的前提下,把成果质量和创新性放在首位,注重实际价值,严把项目验收的质量关。
第五条项目研究周期一般为 3 年,到期不能完成者要填写《变更申请表》,办理申请延期手续。
申请延期一次最多不得超过 1 年,一个项目申请延期最多不得超过2次。
完成研究任务后,项目责任人须及时向依托学校社科研究管理部门提出鉴定和结项申请。
提出鉴定和结项申请的条件:1.已经完成立项时批准的项目《申请评审书》或《投标评审书》、《计划合同书》约定的研究任务,最终成果形式与原计划或批准变更形式相符;2.最终成果由项目责任人主持完成并作为第一署名人,不存在知识产权等方面的争议;3.重大项目最终成果书稿(打印稿)已经完成且未正式出版;4.一般项目著作类成果已经完成(不限是否出版),论文类成果已正式发表,研究咨询报告类成果有实际应用部门的采纳证明(注明采纳内容及价值);5.所有正式出版或发表的项目成果均在显著位置标注“教育部人文社会科学研究XX项目资助”字样(含题名、批准号),未标注者不予承认。
第七条免予鉴定范围2. 一般项目完成《申请评审书》约定的研究任务,研究成果标注“教育部人文社会科学研究XX项目资助”字样,且符合下列情形之一者,可申请免予鉴定:(1)专著类成果已正式出版;(2)在SSCI、A&HCI 等国际索引期刊及CSSCI 来源期刊发表论文 2 篇以上;(3)成果获得国家级、省部级奖励或国家一级行业学会三等奖以上奖励;(4)研究咨询报告提出的理论观点、政策建议等被地(市)级以上党政领导机关或大型企事业单位采纳并取得实际效果;(5)成果涉及党和国家机密不宜公开,而质量和水平已得到有关部门认可。
2021年教育部人文社会科学研究一般项目青年项目-语言学之家

2021年教育部人文社会科学研究一般项目青年项目-语言学之家 2021年教育部人文社会科学研究一般项目、青年项目(语言学)4029 语言学安徽工程科技学院规划基金项目翻译史学理论与方法――基于中西方翻译史研究的批判性考察黄焰结4030 语言学安徽师范大学规划基金项目儿童语言中空间、时间等语义范畴的发展孔令达4031 语言学安庆师范学院规划基金项目 WH 问句语段推导研究张杰 4032 语言学北京大学规划基金项目语篇语义框架研究高彦梅4033 语言学北京大学规划基金项目西方传教士与近代中日语言文化互动孙建军4034 语言学北京航空航天大学规划基金项目英汉场景编码的句式与篇章语义研究王义娜 4035 语言学北京交通大学规划基金项目动态解析视角下汉语“的”及相关句式研究刘伟4036 语言学北京师范大学规划基金项目汉语特殊句法的认知与习得研究冯丽萍4037 语言学北京师范大学规划基金项目当代俄罗斯女性文学作品的引语体系及功能研究刘娟4038 语言学北京师范大学规划基金项目汉语国际教师课堂非语言语及规范研究亓华 4039 语言学北京师范大学规划基金项目基于语料库的英语语篇体裁类型学研究于晖 4040 语言学北京师范大学规划基金项目政府公文汉英平行语料库的建制与翻译研究张政4041 语言学长春师范学院规划基金项目清代汉语东北方言语音系统研究――兼论清代东北官话语音与北京官话语音的关系邹德文4042 语言学大理学院规划基金项目《蛮书》英语翻译及其研究卜绍先 4043 语言学大连海事大学规划基金项目近代中日汉字词词源研究樊慧颖4044 语言学电子科技大学规划基金项目认知叙事学视野下的英汉新闻语篇对比研究楚军4045 语言学东北师范大学规划基金项目日本古辞书所引中国典籍研究林忠鹏4046 语言学东北师范大学规划基金项目模因理论视角下科技术语的非术语化问题研究齐望之4047 语言学东华理工大学规划基金项目《楚辞》训诂史黄建荣4048 语言学东南大学规划基金项目英语口语机考评分系统的建模与应用刘健刚4049 语言学对外经济贸易大学规划基金项目当代商务语言的社会语言学研究--中国内地与香港的比较视角谷小娟4050 语言学福建师范大学规划基金项目《说文解字六书疏证》研究李春晓4051 语言学福建师范大学规划基金项目基于语料库的英汉词汇隐喻模式的比较研究吴世雄4052 语言学复旦大学规划基金项目国际强势语言的形成规律及汉语走向世界战略研究褚孝泉4053 语言学复旦大学规划基金项目焦点界面现象与机制研究沈园4054 语言学广东技术师范学院规划基金项目介词短语的题元角色与构句机制岳中奇 4055 语言学广东外语外贸大学规划基金项目汉英篇章视点回指的语用学探析刘礼进4056 语言学广东外语外贸大学规划基金项目翻译硕士专业学位教育的理念与模式穆雷4057 语言学广西大学规划基金项目广西粤语平话表体范畴的语法化音变研究艾红娟 4058 语言学广西工学院规划基金项目壮、汉、英三语背景下的语言迁移研究黄影妮 4059 语言学哈尔滨工程大学规划基金项目大学英语教师课堂话语质量与教学有效性研究邓晓明4060 语言学杭州师范大学规划基金项目批评话语分析的新模式及批评性阅读教学研究李桔元4061 语言学杭州师范大学规划基金项目《章太炎〈说文解字〉授课笔记》研究叶斌 4062 语言学杭州师范大学规划基金项目同义复词研究与语文辞书的修订周掌胜4063 语言学黑龙江大学规划基金项目基于语料库的大学英语基础体裁对比修辞研究严明4064 语言学衡阳师范学院规划基金项目现代汉语估测范畴的语义句法研究李振中 4065 语言学呼和浩特民族学院规划基金项目蒙古语句法结构的认知解释阿拉坦苏和4066 语言学湖南大学规划基金项目量词语言的生成类型学研究伍雅清4067 语言学湖南科技大学规划基金项目“看视”类动词的历时演变研究尹戴忠4068 语言学湖南商学院规划基金项目长沙、株洲、衡阳境内湘语和赣语边界的语言地理学研究李永新4069 语言学湖南师范大学规划基金项目英汉常用网络词语的认知语义研究白解红 4070 语言学湖南师范大学规划基金项目汉语方言里表达多个活动的附着性标记研究丁加勇4071 语言学湖南师范大学规划基金项目概念形式表征及语义变化转换研究--历时词概念框架视角廖光蓉4072 语言学湖州师范学院规划基金项目跨文化语用学视野下的英汉商务语篇翻译研究余祥越4073 语言学华东理工大学规划基金项目基于复杂适应体系论的大学生二语词汇产出性知识发展模型研究龚嵘4074 语言学华东师范大学规划基金项目流行语的特殊语言符号结构及其运作逻辑李明洁4075 语言学华东师范大学规划基金项目汉语国际推广背景下的对外汉语教师职前教育课程改革及培养研究吴勇毅4076 语言学华东政法大学规划基金项目法庭事实构建的叙事理论研究余素青4077 语言学华南理工大学规划基金项目闽粤赣三地客家方言语法比较研究李小华 4078 语言学华侨大学规划基金项目汉诗文训读对日语语法的影响黄文溥4079 语言学华中科技大学规划基金项目英汉新闻语篇中的元话语对比研究黄勤4080 语言学华中师范大学规划基金项目应用文汉英双语平行语料库的构建及其应用研究熊兵4081 语言学华中师范大学规划基金项目逻辑推理与词义匹配相融合的中文网页语义检索技术研究余一骄4082 语言学怀化学院规划基金项目唐宋仿古文言与先秦文言句法比较研究谢序华 4083 语言学吉林大学规划基金项目对外汉语教学语法与理论语法的衔接研究任玉华 4084 语言学吉林大学规划基金项目维也纳学派的批评性语篇分析理论在中国的应用研究项蕴华4085 语言学暨南大学规划基金项目基于定量分析的对外汉字学王汉卫4086 语言学暨南大学规划基金项目 60 年来对外汉语教材词汇更替研究曾毅平4087 语言学江汉大学规划基金项目近百年小学文言文教育研究罗庆云4088 语言学兰州大学规划基金项目原苏联国家语言现状和语言政策研究张宏莉4089 语言学乐山师范学院规划基金项目实施藏汉英三种教育促进跨文化理解与中华民族认同研究――以四川藏区为例王慧4090 语言学辽宁师范大学规划基金项目基于语料库的近代中日汉字术语生成与跨文化传播研究刘凡夫4091 语言学临沂师范学院规划基金项目语义不确定性对现代汉语句法推导的影响研究谢楠4092 语言学鲁东大学规划基金项目官话方言核心词比较研究解海江4093 语言学内蒙古大学规划基金项目 18 世纪满文蒙古语资料的整理与研究呼日勒巴特尔4094 语言学内蒙古工业大学规划基金项目内蒙古自治区高校外语教师专业发展问题与对策研究陈亚杰4095 语言学南京大学规划基金项目外国学生习得汉语常用构式的纵向追踪研究曹贤文 4096 语言学南京大学规划基金项目现代汉语句子复杂化问题研究马清华4097 语言学南京审计学院规划基金项目批评隐喻视角下话语基调的研究朱炜 4098 语言学南京师范大学规划基金项目中古近代农业俗词语研究化振红4099 语言学南京师范大学规划基金项目留学生汉语输入与输出学习策略比较研究钱玉莲4100 语言学南京师范大学规划基金项目《红楼梦》翻译的诗学新解――文学翻译研究的应用诗学视角王丹阳4101 语言学南京师范大学规划基金项目基于作文语料库的韩国学生汉语中介语系统研究肖奚强4102 语言学南京晓庄学院规划基金项目方言与普通话之间的过渡语研究:以南京话为个案郭骏4103 语言学南京信息工程大学规划基金项目美国主流媒体上的“中国英语”研究范勇 4104 语言学南京信息工程大学规划基金项目语言具身认知的理论与实践研究许先文 4105 语言学南京邮电大学规划基金项目三岁前幼儿词元系统研究祁文慧 4106 语言学南开大学规划基金项目京剧翻译与跨文化交流吕世生4107 语言学宁波大学规划基金项目认知框架视角下的语篇连贯研究李天贤 4108 语言学宁波大学规划基金项目中国英语学习者的汉语磨蚀研究林立红 4109 语言学宁波大学规划基金项目联绵字理论问题研究沈怀兴4110 语言学青岛科技大学规划基金项目中介语句法习得的语用制约研究尹洪山4111 语言学曲阜师范大学规划基金项目体裁分析与英语语篇类型研究梁文花4112 语言学曲阜师范大学规划基金项目汉语北方方言关系从句标记的类型学研究唐雪凝4113 语言学山东大学规划基金项目现代山东方言词缀研究宋开玉4114 语言学陕西理工学院规划基金项目语感及语感的人文价值研究丁力4115 语言学商丘师范学院规划基金项目生成语法的词语分解理论与论元结构研究王奇 4116 语言学上海海事大学规划基金项目中美外语教育与政策比较研究:1990-2021 蔡永良4117 语言学上海交通大学规划基金项目后格赖斯视阈下的语义学/语用学界面研究刘龙根4118 语言学上海立信会计学院规划基金项目维特根斯坦的哲学语言学习观范连义4119 语言学上海外国语大学规划基金项目中国国际会议口译译员的口译能力和口译策略发展规律跟踪研究徐海铭4120 语言学上海外国语大学规划基金项目“语言的逻辑分析”课题组的俄语语用学研究许宏4121 语言学韶关学院规划基金项目汉语施及化与词根复合研究阚哲华4122 语言学绍兴文理学院规划基金项目留学生汉语语篇构建与语篇连贯研究马明艳 4123 语言学绍兴文理学院规划基金项目英语倒装结构的功能语言学研究袁秀凤4124 语言学沈阳师范大学规划基金项目蒙古语与维吾尔语名词比较研究陈新义4125 语言学首都师范大学规划基金项目俄罗斯词汇语料库之词义的动态模式及其借鉴价值蔡晖4126 语言学四川大学规划基金项目孔子学院课程设置研究刘荣 4127 语言学四川大学规划基金项目多续语调查研究杨光荣4128 语言学泰山学院规划基金项目新课标下大学、中学英语合理衔接问题的研究徐柳明4129 语言学天津财经大学规划基金项目殖民与后殖民语境《水浒传》英译文化词语比较研究孙建成4130 语言学天津财经大学规划基金项目中、西应用语言学质化研究趋势张培4131 语言学天津科技大学规划基金项目跨文化交际中留学生语用习得研究赵瑾 4132 语言学天津外国语学院规划基金项目基于语义地图、表达需要和形式分工系统的汉语构式的二语习得研究崔显军4133 语言学同济大学规划基金项目国际传播背景下的汉语新词日译研究吴侃4134 语言学潍坊医学院规划基金项目二语元认知知识、听力策略、听力水平相关模型的构建张正厚4135 语言学渭南师范学院规划基金项目秦东皮影戏剧本语言研究田晓荣4136 语言学武汉理工大学规划基金项目中国经典诗词意境认知诗学研究邹智勇4137 语言学西安交通大学规划基金项目大学生英语自主学习评价研究郭继荣4138 语言学西安交通大学规划基金项目英语访谈节目中模糊语言的批评话语分析蒋跃 4139 语言学西北大学规划基金项目大学生地方文化英语表达能力缺陷及对策研究朱益平4140 语言学西北民族大学规划基金项目蒙汉语言文化对比研究文英4141 语言学西华大学规划基金项目中国翻译理论构建中的主体性困境及其对策龚小萍 4142 语言学西南大学规划基金项目魏晋南北朝汉字史研究毛远明4143 语言学西南大学规划基金项目基于简帛文字资料库的秦汉简帛异体字研究张显成 4144 语言学西南交通大学规划基金项目单位长度、单位密度和句式类型――对我国英语学习者英语句法复杂性的研究徐晓燕4145 语言学西南科技大学规划基金项目《世说新语词典》新编蒋宗许4146 语言学西南科技大学规划基金项目基于国学经典的英语专业翻译教学理论重构研究与实践廖志勤4147 语言学西南民族大学规划基金项目对外汉语教学的影视-仿真汉语交际文化研究袁嘉4148 语言学厦门大学规划基金项目认知-语用视阈下的幽默多模态研究李力4149 语言学襄樊学院规划基金项目《满洲日日新闻》研究---1907 年-1918 年谷胜军 4150 语言学新疆大学规划基金项目新疆少数民族双语教学评价体系研究马小玲4151 语言学新疆师范大学规划基金项目新疆哈萨克族语言使用及语言演变研究曹湘洪 4152 语言学新疆师范大学规划基金项目维吾尔语韵律层级划分规则研究古力米热・依玛木4153 语言学新疆师范大学规划基金项目维吾尔语方言和语言有声数据库构建研究玉素甫・艾白都拉4154 语言学徐州师范大学规划基金项目晚清以来英美小说翻译的语料库研究徐剑 4155 语言学扬州大学规划基金项目译者行为研究周领顺4156 语言学玉溪师范学院规划基金项目云南彝族山苏语研究许鲜明 4157 语言学云南师范大学规划基金项目现代汉语范围范畴研究魏红4158 语言学浙江财经学院规划基金项目语言类型学视角下的汉语欧化语法现象专题研究崔山佳4159 语言学浙江传媒学院规划基金项目英汉新闻话语的言语和思想转述方式比较研究 ----基于报纸语料的调查分析赖彦4160 语言学浙江传媒学院规划基金项目中英美媒体关于低碳经济的话语建构研究:基于语料库的话语研究钱毓芳4161 语言学浙江师范大学规划基金项目基于能力分级的翻译专业本科和硕士教学的对接研究陈科芳4162 语言学浙江师范大学规划基金项目以发展综合认知能力为目标的二语词汇语用研究周志远4163 语言学郑州大学规划基金项目韩国朝鲜时代中国语文学研究史略黄卓明4164 语言学郑州大学规划基金项目基于平行语料库的中外学术期刊论文中英文摘要的语类分析研究牛桂玲4165 语言学中国海洋大学规划基金项目指类句的认知语用研究吴炳章4166 语言学中山大学规划基金项目中国功能语言学研究现状分析与展望黄国文4167 语言学安徽大学青年基金项目类型学视角下俄英汉语言和文化中的概念隐喻――基于语料库的对比研究杨华4168 语言学安徽师范大学青年基金项目汉语国际推广中外国人汉字习得规律研究徐茗 4169 语言学北方工业大学青年基金项目属性知识在复合结构语义分析中的应用研究张梅4170 语言学北京大学青年基金项目网络词相似性与语义分布结合的词汇歧义消解研究刘鹏远4171 语言学北京大学青年基金项目自然语言处理和语料库技术在我国高校翻译教学中的应用俞敬松4172 语言学北京第二外国语学院青年基金项目外语阅读中元理解监测的精确性及其对阅读技能的影响闫嵘4173 语言学北京工商大学青年基金项目基于系统功能语言学的汉语多模态书面语篇研究杨增成4174 语言学北京航空航天大学青年基金项目科技话语逻辑语法隐喻实证研究董敏4175 语言学北京航空航天大学青年基金项目华裔美国文学的翻译研究―杂合文本、文化还原与翻译策略王晨爽4176 语言学北京交通大学青年基金项目传教士西学翻译与晚清自强出路的探索研究卢明玉4177 语言学北京师范大学青年基金项目全球化语境下的外语教师文化身份认同:从语码转换说起钱小芳4178 语言学北京语言大学青年基金项目第二语言学习者汉语韵律边界习得的实验和模拟研究陈默感谢您的阅读,祝您生活愉快。
教育部人文社会科学研究一般项目结项须知

教育部一般项目结项须知
一、一般项目(包括规划项目、博士点项目、青年项目等年度项目)结项工作采取随时申报随时受理的办法,结项通过后预留保证金一般每年年末拨付。
二、为简化结项手续,一般项目的结项不再组织专家评审鉴定,但必须符合下列要求:
1、已完成的最终成果形式须与原《申请评审书》填报成果形式一致。
2、著作类成果须正式出版,论文类成果须正式发表,研究报告类成果须有使用单位的采纳意见。
出版社开具的拟出版证明、杂志社开具的拟发表证明均不能作为申请项目结项的依据。
3、最终成果须在显著位置注明“教育部人文社会科学研究××项目资助”(全称)字样。
三、提交的材料:
1、终结报告书两份,A4纸打印,原件至少一份,并交电子版。
2、最终成果三份。
3、项目申请书、立项通知书、学校给项目配套或奖励经费的合同书、年度检查表、项目发生变更的审批书等项目档案材料复印件各1份。
2022教育部人文社科立项公示

14
西部多民族易地扶贫搬迁社区语言适应问题及调解机制研究
曹波
大连外国语大学
15
中国英语学习者批评性识读能力发展研究
李锡纯
大连外国语大学
16
类型学视野下否定表达策略的跨语言对比与实验研究
李菲菲
电子科技大学
17
发育性语言障碍儿童的变调加工及认知神经机制研究
黄旭男
电子科技大学
18
传抄古文疑难字集释汇考
崔涛涛
广东外语外贸大学
29
19世纪英文汉学期刊中医译介和中医文化“走出去”译介模式研究
刘帅帅
广州中医药大学
30
叙事学视阈下“中国故事”新闻翻译策略与机制研究
平原
杭州电子科技大学
31
基于听觉反馈的言语流畅性康复训练策略研究
尹敏敏
杭州师范大学
32
女真语与满语语法比较研究
郭崴
河北民族师范学院
33
光杆名词指称义的情境植入研究
复杂动态系统理论视域下县乡镇中学英语教师情绪劳动研究
李寒茜
吉林建筑大学
50
《新刻增校切用正音乡谈杂字大全》整理与研究
张莹
江汉大学
51
高校英语教师学习模型构建与提升路径研究
李霞
江苏大学
52
汉语主观介词语义建构和情态验证研究
钱坤
江苏大学
53
类型学视阈下藏缅语的名物化研究
邹雨橙
金陵科技学院
54
界面理论视角下汉语二语者语篇回指习得研究
卢鑫莹
河南农业大学
34
《御制五体清文鉴》满语词汇研究
阿拉坦宝鲁尔
河套学院
35
彝语南部方言和汉语方言的接触研究
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年度教育部人文社会科学研究一般项目申报常见问题释疑. 年度教育部人文社会科学研究一般项目申报、评审周期安排是怎样的?——年度教育部一般项目定于年月日启动网上申报,年月日结束网上申报,月日截止纸质材料报送;月完成材料审核,月组织评审。
. 一般项目面向哪些学校申报?——除专项任务项目另有规定外,全国普通高等学校都可以申报(详见普通高校名单) 。
上述高校系统外的人员不能作为项目负责人申报,但可作为课题组成员参加项目。
. 西部和边疆地区项目及西藏、新疆项目面向哪些省市普通高等学校?——西部和边疆地区项目资助范围:重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青海、内蒙古、广西、海南十一个省(区、市),以及湖南省湘西土家族苗族自治州、湖北省恩施土家族苗族自治州、吉林省延边朝鲜族自治州,上述地区的普通高等学校。
新疆、西藏项目专门资助新疆与西藏地区的普通高等学校。
. 西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目如何申报?——西部和边疆地区项目及新疆、西藏项目不单独组织申报,申请评审书、申报时间、申报条件、评审标准、评审程序与其他一般项目相同,只是在评审结果中单独划线,面向西部和边疆地区、新疆、西藏地区高校择优确定。
西部和边疆地区、新疆、西藏地区高校教师在申报时,统一按照《教育部社科司关于年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知》要求和申报办法申报。
. 一般项目有申报指南吗?——除专项任务项目另有规定外,一般项目不设申报指南,申请者应紧紧围绕党的十八大和十八届三中、四中、五中全会提出的新思想、新观点、新论断,尤其是结合“十三五”时期国家经济社会发展及学科发展的需要,根据自身的研究基础和特长,自行拟定研究课题。
. 一般项目是否实行限额申报?——除专项任务项目另有规定外,一般项目不实行限额申报,但各申报单位应严格把关,提高申报质量。
未经申报单位审核并统一报送的申报材料,一律不予受理。
. 连续申报一般项目是否有限制?——连续年(本次指、年)申请一般项目(含专项任务项目)未获资助的申请者,暂停年一般项目申请资格,即、年连续两次申请项目未获资助,暂停年申请资格。
. 年度国家社科基金项目和年国家自然科学基金项目的申请者能否作为负责人申报教育部一般项目?——申请国家社科基金年度项目(包括重点项目、一般项目、青年项目)、后期资助项目、西部项目和单列学科项目的负责人同年度不能申请教育部一般项目(含专项任务项目)。
同一申请者以不同题目、不同内容也不能同时两边申报。
申请国家自然科学基金项目的负责人可以同时申请教育部一般项目,但在教育部一般项目批准立项前获得国家自然科学基金项目者视为在研项目,将取消教育部项目立项资格。
. 对同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目者如何处理?——查实同一申请者同时申报年度教育部一般项目、国家社科基金项目的,我部将取消其此次申报资格。
. 正在办理教育部一般项目结项的项目负责人能否申报年度教育部一般项目?——年月日前,在研的教育部一般项目已报送结项材料(以邮戳时间为准),符合结项条件的可申报年度教育部一般项目。
. 项目申请者是否可以同时作为课题组成员参加项目申报?——每个申请者限报个项目,可以作为课题组成员参加其他项目的申报。
所列课题组成员必须征得成员本人同意,否则视为违规申报。
需要注意的是,不得将内容相同或相近的项目,以不同申请者的名义提出申请。
. 副教授副研究员及其他系列副高级职称可以申报规划基金项目吗?——可以。
高级职称包括正高级职称和副高级职称。
. 是否需要同时具有中级职称和博士学位才可以申报青年基金项目?——不需要。
中级职称(讲师助理研究员)凡年龄不超过周岁(年月日以后出生),无论是否具有博士学位,均可申报青年基金项目。
. 对青年基金项目课题组成员的年龄有限制吗?——没有。
青年基金项目仅要求申请者年龄不超过周岁,对课题组成员没有年龄及专业技术职务限制。
. 博士后能否申报一般项目?——所在博士后流动站高校出具同意申报并承诺进行管理的证明,可以申报。
出站后工作单位为高校者,经双方学校同意可变更项目管理单位。
出站后工作单位为非高校的则项目不能转出,由原申报单位承担项目管理与监督责任。
. 在内地普通高校工作的外籍教师和港澳台教师是否可以申报?——可以。
由学校人事部门出具该教师在编在岗的人事证明,发传真至,经审核同意后可以申报。
如申请者没有身份证,请学校社科(科研)处联系系统管理员索要专门的项目申请书电子文档。
. 项目申报的学科门类与年国标学科分类是否完全一致?——不完全一致。
本项目申报学科门类以年国标《学科分类与代码》为基础,结合高校实际情况,作了部分调整,共分为个学科门类。
其中需要注意:“马克思主义思想政治教育”包括国标中的“马克思主义”以及思想政治教育研究方向;“逻辑学”是国标中的“哲学”二级学科;“中国文学”、“外国文学”分别是国标中“文学”的两部分;“心理学”不包括国标中的“医学心理学”二级学科;“体育学”不包括国标中的“运动生物力学”、“运动生理学”、“运动心理学”、“体育保健学”、“运动生物化学”、“运动训练学”、“武术理论与方法”二级学科;“国际问题研究”、“港澳台问题研究”、“交叉学科综合研究”为国标之外为促进相关领域研究发展而专门设立的申报门类。
. 交叉学科综合研究如何填报学科范围?——要按照“靠近优先”的原则,根据选题方向和研究重点,填报最为相关或最为接近的人文社会科学类二级、三级学科。
以自然科学为主的项目不予受理。
. 《申请评审书》中研究类别分为基础研究、应用研究和实验与发展三类,如何理解实验与发展?是否等同于综合研究或其他研究?——根据国家统计局关于项目研究类型的分类标准,项目分为三类,即“基础研究”、“应用研究”、“实验与发展”。
基础研究是指为了获得关于现象和可观察事实的基本原理的新知识(揭示客观事物的本质、运动规律,获得新发现、新学说)而进行的实验性或理论性研究,它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。
其成果以科学论文和科学著作为主要形式。
应用研究是指为获得新知识而进行的创造性研究,主要针对某一特定的目的或目标。
应用研究是为了确定基础研究成果可能的用途,或是为达到预定的目标探索应采取的新方法(原理性)或新途径。
其成果形式以科学论文、专著、原理性模型或发明专利为主。
实验与发展是指利用从基础研究、应用研究和实际经验所获得的现有知识,为产生新的产品、材料和装置,建立新的工艺、系统和服务,以及对已产生和建立的上述各项做实质性的改进而进行的系统性工作。
其成果形式主要是专利、专有技术、具有新产品基本特征的产品原型或具有新装置基本特征的原始样机等。
在社会科学领域,实验发展是指把通过基础研究、应用研究获得的知识转变成可以实施的计划(包括为进行检验和评估实施示范项目)的过程。
人文科学领域除了个别学科的特定领域如艺术学的乐器方向等外,一般来说没有对应的实验发展活动。
综上,在研究类别的选择上应结合项目主攻方向进行确定,原则上多为基础研究和应用研究。
. 《申请评审书》表:申请者承担省级以上社科研究项目情况以及完成情况,是否包括作为项目参与者参加的研究项目?——不包括,应填写申请者作为负责人主持承担省级以上社科研究项目情况以及完成情况。
. 《申请评审书》表“资料准备情况”应如何表述?——可以采用两种方式按相关要求进行规范表述。
一用描述性的语言进行概括式表述;二用清单的方式进行罗列式表述。
. 《申请评审书》表有关论证中能否出现申请者已发表文章的期刊名称、文章题目及承担课题的名称?——为保证评审专家能够充分了解申请课题的研究基础,同时保证评审的公正,《申请评审书》表可以出现申请者已发表文章的期刊名称、文章题目及作为负责人主持承担的课题名称,但不得出现本人所在单位、姓名等个人身份信息。
. 一般项目资助经费多少?——除专项任务项目另有规定外,根据年《申报通知》规定,规划基金项目资助经费原则上不超过万元,青年基金项目资助经费原则上不超过万元。
. 今年经费预算填报要求有何新变化?——年一般项目实行严格规范的预决算管理,项目申请者应在资助限额内,根据实际需求准确测算总经费预算,列明预算细目,同时还要列出分年度经费预算。
项目批准立项后,将按照审核通过的分年度预算进行拨款。
. 一般项目资助经费中是否包含研究成果的出版资助?——一般项目资助经费中不包含研究成果的出版资助。
. 申报自筹经费项目需要注意什么问题?——必须在《申请评审书》后附上学校财务处提供的委托研究单位经费到账凭证或银行回单等证明材料复印件(文字说明类证明材料无效),同时填写《申请评审书》中的“其他来源经费”栏。
校内资助的项目不能申报自筹经费项目。
申报自筹经费项目的到帐科研经费不得低于万元。
. 一般项目研究周期是多长时间?——项目自批准之日起,研究周期一般为年,特殊情况可申请延期年。
申请延期一次最多不得超过年,一个项目申请延期最多不得超过次。
. 项目申报通知有关内容与项目管理办法不一致时以哪个为准?——基于现阶段发展状况,结合当前形势需要,为更好推动高校哲学社会科学繁荣发展,项目申报通知对项目管理办法的部分要求进行了适度调整,因此,在项目申报过程中应以项目申报通知规定为准。
项目申报通知未涉及内容,执行项目管理办法。
. 教育部在审核各高校申请的项目时重点审核哪些内容?——重点审核以下内容:()申请者所在学校是否是规定申报范围内的全国普通高等学校;()纸质《申请评审书》封面是否加盖申请者所在学校公章、封底是否加盖科研管理部门公章及申请者本人签字,课题组成员是否签字。
()填报的项目类别、学科门类、研究方向及其他申请书内容是否齐全、正确。
()申请者本人是否符合申报条件,包括申报规划基金项目的专业技术职务是否符合规定,申报青年基金项目的年龄是否超龄,申报自筹经费项目的是否有到款证明,申请者是否有在研的国家社科、自然科学基金项目及教育部人文社科项目等。
()申请者是否同时申报个及以上项目。
()上报的纸质《申请评审书》与网上上传的电子版是否一致。
()《申请评审书》表是否出现申请者学校、姓名等有关信息。
审核完成后将在网上公示申报情况,对于不符合申报条件和要求的申报课题将一律予以撤销。
. 项目批准立项后是否可以变更项目管理单位或调整课题组成员?——可以。
变更后的项目管理单位必须是普通高校,变更申请必须由新旧单位科研主管部门同意并签章,经批准同意后将项目转入新工作单位。
.重要事项变更申请如何办理?办理项目延期、变更管理单位、调整课题组成员以及其他变更事项,申请者必须登录中国高校人文社科网()教育部人文社科研究管理平台,在线提出变更申请,由学校科研管理部门在线审核后,由社科司审核备案。
. 一般项目申请、中检、重大事项变更、鉴定、结项的受理单位及联系方式?——受理单位:北京师范大学社科管理咨询服务中心地址:北京市海淀区新街口外大街号北京师范大学科技楼区室,邮编。