2月相变化
说明下列诗句中所对应的月相：
A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒 山寺，夜半钟声到客船。 ——上弦月 B、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄 昏后。 ——满月
C、杨柳岸，晓风残月。 ——下半月蛾眉月 D、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春 涧中。 ——下弦月
E、暮伴新月宿，晓随残月行。 ——蛾眉月(上、下)
判断图中月相出现的时间？？？
上图：旧 历上半月 傍晚所见 的月亮；
下图：旧 历下半月 清晨所见 的月亮。
月亮歌
初一月亮看不见，初二月亮一根线。
初三初四像镰刀，初七初八月半边。 一天更比一天胖，直到十五月才圆。
十七十八月初迟，廿二半夜月才圆。
一天更比一天瘦，廿九三十见月难。
月相
观察下列月相，指出它分别属于哪个时期 （A ） （B ）（ C） （ D） （ E） （F ） （G ） （H） （ A）
进行模拟月球运动的同学在进行“运动”时要注意哪些？
要让亮面始 终朝向太阳
的同学，剩下的同学集 中在一块，观察并画出“月 相”； • 2、转动时必须保证“月球” 的亮面始终对着“太阳”， 转到相应位置时停一下，以 便其他同学有时间画月相。 • 3、完成后，相互交流自己 的所得。
不同月相的月亮出没时刻表
月相 同太阳出 月出 月没 夜晚见月情 出现日 没比较 形 期［农 历］ 同升同落 清晨 黄昏 彻夜不见 初一
天，月面朝西 天，月面朝东 八 二十三 十五、十 六
新月
上弦月 迟升后落 正午 半夜 上半夜见于西 初七、初
下弦月 早升先落 半夜 正午 下半夜见于东 二十二、
满月 此起彼落 黄昏 清晨 通宵可见
凸月 （又叫亏月）
下弦月
娥眉月 （又叫残月）
把月相变化按顺序排列起来
农历上半月：
缺
农历下半月：
圆
圆
缺
月相变化按农历顺序该咋排列呢？
农历上半月：
初一 初三 初五 初七 初九 十一 十三 十五
朔 农历日期标示 月、 新 月 农历下半月：
望 月、 满 月
十五
十七
十九
二十一
二十三
二十五
二十七
二十九
农历日期标示
思考：
月相周期性变化的原因是什么？ 月球绕地球运动，使太阳、地球、 月球三者相对位置在一个月中有 规律地变动。
你知道吗？
1.月相变化的一个周期是多少时间？
平均周期为29.53天。这个周期称为朔望月
2.我国农历的月份是根据什么确定的？
根据朔望月 3.农历一个月有多少天？
29天或是30天 4.一个公历年恰好能安排12个农历月吗？ 不能，有的年份有13个月
6、诗句“月落啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒 Ｃ 山寺，夜半钟声到客船。”描写的月相是 （ ） Ａ、新月 Ｂ、满月 Ｃ、上弦月 Ｄ、下弦月
阅读下列月相示意图（阴影表示暗部），回 答问题。
（1）写出各图所示意的月相名称：① 下玄月 ② 新月 ③ 满月 ④ 上玄月 。 （2）在一个农历月中，上述月相按照时间先后顺序排列是 2431 。 （3）将各图所示月相与下图中的日地月位置关系图相对应。 （4）其中可能发生月食的月相是
第二节 月相变化
月相
月亮圆缺的各种形状叫做月相（视形状）
月相成因
月球本身不发光也不透明,只反射太阳光而发亮；在 围绕地球公转过程中，日,地,月三者位置不断变化。
探究月相变化的具体规律
月相变化规律
凸月
上弦月 蛾眉月
初七、初八
满月（望）
十五、 十六
北极
新月（朔）
初一
凸月
二十二、二十三
蛾眉月 下弦月
4、貌相的变化规律是，上半月由缺变圆 ______，下半月 ____。 由圆变缺
选择
A、月相 A、一天 A、三十
月相变化
B、月貌 B、一个月 C、月亮 C、一年 C、初八
1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫（ A ）。 2、月相圆缺变化一个周期的时间大约是（ B ）。 3、月相最圆的时间大约是农历的每月（ B ）。
被太阳照亮的月球
月球的亮面朝着太阳 太阳
黑板
场地内的同学
3 、下图所示意是我们经常见到的四种月相，按时间 的先后排序正确的是 （ Ｂ ）
①
Ａ、①②③④ Ｃ、①④②③
②
③
④
Ｂ、②④③① Ｄ、③①④②
满 4、与太阳此起彼落，通宵可见的月相是＿＿＿月。
5、“傍晚一弯明月挂在树梢”的明月应是 A （ ） A、月面朝西 B、月面朝东 C、位于东部天空 D、位于仰头正中天空
本课总结： 1，月相形成原因？ 答：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到 的月光是它反射的太阳的光。月相实际上就是人们 从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。虽然月亮 无论何时都被照亮一半，但从地球上看去，不同时 间，不同地点看到的亮面面积、朝向不同，所以我 们看到月亮的样子就好像在不断地变化着。 2，月相变化的规律是什么？ 月相的变化是有规律的。它总是在圆、缺之间不断 地变化。在农历 上半月，它由缺——圆，亮面在右； 下半月，它由圆——缺，亮面在左。
地、月、日成一线
月、地、日成直角
满月
凸月 下弦月 娥眉月
十五、六（望） 月、地、日成一线 十七、八 二十二、三 二十七、八 月、地、日成直角
从朔到下一个朔前（从望到下一个望前）所经历的时间为一个农历月。
判断图中月相出现的时间？？？
判断图中月相出现的时间？？？
上图：旧 历上半月 傍晚所见 的月亮；
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长 向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
从科学的角度分析， 月相 的变化。 说的是
F、可怜九月初三夜，露似珍珠夜似弓。
——上半月蛾眉月
写出图A、B、C、D月相的名称，并回答问题: （图中的方向为左西右东）
A 下弦月
B 满月
C上弦月 D下蛾眉月
1、后半夜在东南方向天空可见的月相是 AD，通宵 可见的月相是 B ，前半夜在西南方向夜空可见 的月相是 C ，月末几天出现在东南方夜空的月相 是 D 。 2、月相变化是由于 太阳 、 月球 、地球 三者之 间的相对位置不断变化造成的。
思 考
⑴用什么模拟月球？ 用什么模拟地球上观察月相的人？ 还要模拟什么？
⑵月球是如何运动的？ ⑶进行模拟月球运动的同学在进行“运动” 时要注意哪些？
地球上的观察者 同学们在操场上模拟月相变化
用什么模拟月球？用什么模拟察观月相的人？还要模拟什么？
抹黑一半 的皮球
月球是怎样运动的？
月球 自西向东 逆时针运转
东（边天）
东（边亮）
下弦月出现在下半月的下 半夜，出现在东侧的天空， 是月亮的东侧半边明亮。 （下弦月之后月相）
月相变化规律
“上上西西”指上弦月在上半夜（黄昏 至午夜可见），出现在西方天空，西半个月 球发亮。 “下下东东”指下弦月在下半夜（午夜 至清晨可见），出现在东方天空，东半个月 球发亮。
月亮愈圆见月时间越长；月牙愈窄， 见月时间愈短。满月通宵可见，弦月半夜 可见，新月则不见
填空
月相变化
1、我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的
月相 。 各种形状我们叫做_______
2、月球是一个_______ 不发光 、_______ 不透明 的球体，我们看
到的月光实际上是它反射太阳的光 _______。
3、我们从地球上观察的角度不同，那么所看到的月相
亮面大小 方向 也就不同。 ________、______
前 新 月
左 前 娥 眉 月
左 上 弦 月
左 后 凸 月
后 满 月
右 后 凸 月
右 下 弦 月
右 前 娥 眉 月
前 新 月
上弦月
上（弦月）
下弦月
下（弦月） 下（半月） 下（半夜）
上（半月）
上（半夜） 西（边天） 西（边亮）
上弦月出现在上半月的上 半夜，出现在西侧的天空， 是月亮的西侧半边明亮。 (上弦月之前月相)
B、十五或十六
4、农历上半月的月相变化规律是（ A ）。 A、由缺变圆 B、由圆变缺 C、由缺变圆，再变缺
连线
月相变化
农历初三
农历十五
农历初八
农历二十七
农历二十二
连线
月相变化
月球绕着地球公转 地球上的观察者
下列材料或动作在月相变化的模拟实验中分别代表什么？ 一半被涂黑的皮球 举着皮球绕场地走一圈 皮球黑色的一面始终背对着黑板
月相：月亮的各种圆缺形态。
D
C
B
月相形成
E F H G
A
用铅笔涂黑看到的阴影部分
上半月由亏 转盈，凸面 向西，下半 月由盈转亏， 凸面向东 （外圈表示 地球上所见 的月相）
填一填
序号 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８
月相
新月 娥眉月 上弦月 凸月
农历
初一（朔） 初三、四 初七、八 十二、三
日地月位置关系
1图
。
练习
写出下列我国传统节日的农历日期及月相
正月初一 ；月相 _____ 新月 春节：日期 __________
正月十五 ；月相 _____ 满月 元宵节：日期 __________ 满月 八月十五 ；月相 _____ 中秋节：日期 __________ 五月初五 ； 端午节：日期 __________
月相的变化是否有规律？有什么规律
• 月相的变化是月球围绕地球公转过程中形成的， 变化是有规律的。 • 上半月由亏到圆，下半月由圆到亏，亮面始终朝 向太阳的方向。也就是说上半月，人们看到的月 亮亮面面积逐渐变大，亮面在右侧；下半月，人 们看到的亮面面积逐渐变小，亮面在左侧。 • 变化周期是农历一个月。
教科版小学科学六年级下册科学第三单元 2《月相变化》习题
（教科版）科学六年级下册第三单元2《月相变化》习题一、填空题1．月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做___________。
2．月球自转的方向是___________，月球绕地球运动，使___________、___________、___________三者的相对位置在一个月中有规律的变动，而地球上人们看到的太阳光照亮的月球部分形状发生有规律的变化，从而产生___________。
3．我们看到的月光是月球反射___________的光。
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做___________。
4．月相实际上就是人们在___________上看到的月球被___________照亮的部分，由于观察的角度不同，所以看到的月相的亮面大小、方向也不同。
5．春节、中秋节都是根据农历确定的节日，春节的月相是___________，中秋节的月相是___________。
6．月球是一个___________、不透明的球体，我们看到的月光实际上是它反射的___________。
7．凌晨看到的月亮一般是___________(农历上半月或农历下半月)。
8．我们看月亮最圆的那天是农历___________。
9．我们从地球上观察的角度不同，那么所看到的月相___________、___________也就不同。
10．月相的变化规律是，上半月___________，下半月___________。
11．我们观察到天空中的月球有圆缺变化过程中出现的各种形状我们叫做___________。
12．___________实际上就是人们从地球上看到月亮被太阳照亮的部分。
13．新月出现在农历每月的___________，满月出现在农历每月的___________。
二、判断题14．我们只有在晚上能看到月亮，在白天是看不到月亮的。
（）15．我们看到的月相是月球被太阳照亮的部分。
（）16．月相变化是没有规律的。
（）17．月球的明亮部分总是向着太阳的。
四年级【科学(湘科版)】在地球上看月球-2课件
月球在围绕地球公转的过程中，随着 月球相对于地球和太阳的位置变化，使它 被太阳照亮的一面有时面向地球，有时背 向地球。
有时面向地球的亮面部分大一些，有 时小一些，这样就出现了不同的月相。月 相变化的周期是29.53天。
在地球上看月球
观察、模拟了月相的变化，科学探究就需要 我们长期观察并做好记录。
月相变化的模拟实验
明暗球
屏幕
月相变化的模拟实验
二十六 初一
二十三
初四
十九
初七 十一 十五
地球
太阳 月球
月相变化的模拟实验（记录单）
月相变化
你看到的“月相变化”与长期 观察到的结果一样吗？
什么是月相变化？
我们看到的“月相变化”与 长期观察到的结果是一样。
在地球上看到月球形状的圆缺变化叫 月相变化，月球是地球的卫星。
月相变化的模拟实验明暗球屏幕月相变化的模拟实验初一初四初七十一十五十九二十三二十六太阳月球地球月相变化的模拟实验记录单月相变化你看到的月相变化与长期观察到的结果一样吗
在地球上看月球
四年级 科学
我们看到的月亮的形状叫月相，月相 有阴晴圆缺的变化。
同学们你了解月相变化吗？这就需 要你耐心、细致的去进行观察。
聚焦问题
1.月球绕地球转动的周期，是日历上的公历还是农历？ 2.观察月相应该选择公历还是农历？ 3.怎样在日历上找到农历日期？
月球绕地球转动的周期是日历上的农历。 观察月相应该选择农历。
你能在日历上找到 农历日期吗？
怎样观察月相？
观察月相要每天观察。 观察月相要从农历初一开始观察。 观察月相要坚持。
月相变化口诀
上上西西
下下东东
上上西西
上弦月出现在农历上半月 的上半夜，亮月面朝西，位于 西半面天空。
教科版二年级上册科学《观察月相》教案教学设计
《观察月相》教学设计【教学目标】科学概念目标1．月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
2．月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
科学探究目标1．能参与观察月相变化的过程。
2．会记录和描述月相变化的过程。
3．能在教师的指导下发现月相变化的规律。
科学态度目标1．对观察记录月相等活动感兴趣。
2．能坚持客观及时的观察记录。
【教学重难点】会记录和描述月相变化的过程。
【教学准备】为学生准备：学生活动手册。
教师准备：课件、月相图片。
【教学过程】一、课前活动在课前至少提前一周布置观察月相的任务，并让学生在活动手册上记录观察到的月相。
讲解教材上记录月相的两种方法。
二、导入1．（PPT展示几幅不同地方拍摄的含有不同月相的景观照）同学们，你们看看老师展示的这几幅图有什么相同点呢？（学生会发现都有月球）2．这几幅图里的月球有什么不同？（学生会发现形状不同）3．教师小结：由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。
月相是变化的。
设计意图：展示不同地区月相的照片，让学生通过找月相的相同点，自然地引出对月相的关注。
再通过找月相的不同点，初步建立“月相是变化的”认识，为后面研究月相的变化规律奠定基础。
三、探究活动1．我们先来看一组月相的图片（PPT展示图片），请你们先观察这些月相并思考一下如何描述这些月相。
2．全班交流。
（学生描述月相）3．教师小结。
4．现在，请你们整理小结之前在家观察的月相记录，思考月相是怎样变化的。
设计意图：让学生描述月相不仅可以再次强化学生对于“月相是变化的”的认识，同时可以让学生对月相形成具象的认识，为后面描述月相变化的规律奠定一定的词汇基础。
整理课前在家观察月相的记录，可以为学生自主发现月相的变化规律奠定基础。
四、总结与反思1．同学们都已经整理好记录了，老师请同学到投影前展示交流。
在展示交流时需要说明两个问题：①不同夜晚的月相相同吗？②连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？2．学生投影展示自己的观察记录并就两个问题进行交流，其他学生补充。
教科版小学六年级科学下册全册教案
教科版⼩学六年级科学下册全册教案教科版修订版六年级下册教材⽬录第⼀单元微⼩世界1 放⼤镜2 放⼤镜下的昆⾍世界3 放⼤镜下的晶体4 怎样放得更⼤5 ⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（⼀）6 ⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（⼆）7 ⽤显微镜观察⾝边的⽣命世界（三）8 微⼩世界和我们第⼆单元物质的变化1 我们⾝边的物质2 物质发⽣了什么变化3 ⽶饭、淀粉和碘酒的变化4 ⼩苏打和⽩醋的变化5 铁⽣锈了6 化学变化伴随的现象7 控制铁⽣锈的速度8 物质变化与我们第三单元宇宙1 地球的卫星——⽉球2 ⽉相变化3 我们来造“环形⼭”4 ⽇⾷和⽉⾷5 太阳系6 在星空中（⼀）7 在星空中（⼆）8 探索宇宙第四单元环境和我们1 ⼀天的垃圾2 垃圾的处理3 减少丢弃及重新使⽤4 分类和回收利⽤5 ⼀天的⽣活⽤⽔6 污⽔和污⽔处理7 考察家乡的⾃然⽔域8 环境问题和我们的⾏动第⼀单元微⼩世界1、放⼤镜【教学⽬标】科学概念1、放⼤镜是凸透镜，凸透镜具有放⼤物体图像的功能，⽤放⼤镜观察物体能看到更多的细节。
2、放⼤镜⼴泛应⽤在⼈们⽣活⽣产的许多⽅⾯。
3、放⼤镜镜⽚的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与⽅法1、正确⽤放⼤镜观察物体。
2、⽐较⽤⾁眼观察和⽤放⼤镜观察的不同。
情感态度价值观1、理解使⽤放⼤镜观察的意义。
2、增强⽤放⼤镜观察⾝边世界的兴趣。
3、认识到从⾁眼观察到发明放⼤镜是⼈类的⼀⼤进步。
【教学重点】能正确使⽤放⼤镜观察物体的细微部分【教学重点】【教学难点】放⼤镜是“凸”“透”镜【教学难点】【教学准备】分组实验器材：放⼤镜（最好每个学⽣都能有⼀个放⼤镜，如果只能提供给学⽣⼀种放⼤镜，尽量放⼤倍数⼤⼀点）科学书或报纸上的照⽚、计算机或电视机屏幕。
柱形、球形的透明器⽫、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃⽚、平⾯镜⽚、⽔。
教师演⽰：不同放⼤倍数的放⼤镜、图⽚或课件（如放⼤镜镜⽚的结构等）。
【教学过程】⼀、为什么要⽤放⼤镜观察1、导⼊：师出⽰放⼤镜：“看，这是什么？”（⽣：放⼤镜）放⼤镜⼤家很熟悉，能否替放⼤镜来介绍⼀下⾃⼰——《我是放⼤镜》。
月相的变化
十 五
十 一 凸 月
初 七 上 弦 月
满 月
初 三
蛾 眉 月
越来越靠东。
总结
上上西西，下下东东
农历上半月，月亮于上半 夜出现在西部天空，月面朝西。 农历下半月，月亮于下半 夜出现在东部天空，月面朝东。
初三夜的月亮称为“蛾眉月”。 日落时分出现在西边的天空。
？它将向何方运动
每天的月亮都向西运动，
然后落下或隐没。
蛾眉月之后是什么月？它将在什 么时候哪边的天空出现？
蛾眉月之后是上弦月。初七、八 的月亮于上半夜出现在西边天空， 逐渐向西运动。
农历每月月初，月亮在西边天空出现，出 现的时间很早，日落时分就出现了。 每向后一天，月亮就满一些，出现的位置 靠东一些，到十五前后圆满。 月圆后每向后一天，月亮就亏一些，出现 的位置越来越靠东。 每天的月亮都是向西运动。
月相的变化
方咀中学
六3班
这几幅图片组 合起来，你想 到了哪首古诗？
诗中描绘的 是什么时候 的景色？哪 些词语点明 了时间？
黄昏
暮江呤
白居易
诗中描绘了哪几 种景物？它们是 什么样的情形？ 此时的月亮是什 么月？什么时候 出现在哪边的天 空？
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，
露似珍珠月似弓。
月 相 变 化 Байду номын сангаас 语
初一初二一条线； 初三初四蛾眉月； 初七初八月半边； 初十月亮管三更； 十五十六月团圆； 十七十八，月起更发； 十九二十，月起亥时； 二十一二三，月起半夜间； 二十四五六，月起五更头； 二十七八九，月起鸡开口； 三十月亮无影踪。
二 十 七 残 月
二 十 三 下 弦 月
十 九
《1.地球的卫星——月球》和《2.月相变化》精品科学课件
5、一人在地球上重120斤的人，到了月球上称的体重 是（ C ）斤。 A、120 6、第一个在月球上留下足迹的人是（ B ）的阿姆斯
特朗。 A、英国 A、牛郎
B、美国
C、法国
D、德国
7、我国第一颗人造月球卫星的名字叫（ B ）一号。
B、嫦娥
C、织女
D、探索
8、距离地球最近的星球是（ B ）。 A、太阳 B、月球 C、金星
连续一个月观察月相，记 录月相的变化。
月相 新月
上弦月 满月
下弦月
时间 初一 6：00-18：00 初七、初八 12：00-24：00 十五、十六 18：00-6：00 二十二、二十三 24：00-12：00
特点 晚上看不见
上 上 上 西 西 比太阳落后6个小时 全夜可见
下下 下 东 东 比太阳提早6个小时
你知道我们为什么称月球是地球的卫星吗？ 请看短片《地球的卫星——月球》
自古以来，我们人类就不断地探索月球。
远古时期－－－月球形状
伽利略发明的天文望远镜
天文望远镜下的月球
月球3号 飞船
月球飞船拍摄的月球图片
1969年7月 20日，美国 “阿波罗11号” 飞船第一次将人类
送上了月球Leabharlann 宇航员月相变化规律月相变化规律
“上上西西”指上弦月在上半夜（黄昏 至午夜可见），出现在西方天空，西半个月 球发亮。 “下下东东”指下弦月在下半夜（午夜 至清晨可见），出现在东方天空，东半个月 球发亮。
月相变化规律
“上上西西”指上弦月在上半夜（黄昏 至午夜可见），出现在西方天空，西半个月 球发亮。 “下下东东”指下弦月在下半夜（午夜 至清晨可见），出现在东方天空，东半个月 球发亮。
(2024秋)科教版科学二年级上册《观察月相》教案
第4课观察月相课型观察探究课课时1课时学情分析通过生活经验和课外阅读，大多数学生知道月相是变化的，但对具体的月相变化过程是模糊的。
本课通过实际观察让学生确认月相是变化的，并且能用画图的方式连续记录描述观察到的月相，发现月相是逐渐变化的。
长时间的观察记录对于二年级的学生是个挑战，教师要及时提醒学生。
教学目标科学观念：*通过实际观察，了解月相就是我们看到的月球明亮部分的形状。
*知道月相是逐渐发生变化的，有时亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
科学思维：*通过比较和分析观察到的月相，认识到不同夜晚的月相是不同的。
探究实践：*在实际观察中，能用图画或剪贴等方法来记录和描述月相变化的过程。
态度责任：*通过持续观察月相的变化，实事求是记录观察到的现象，培养观察月相的兴趣。
教学重难点重点通过长时间的观察，知道月相是变化的，而且这种变化是有一定规律的。
难点能坚持客观及时的记录月相的变化。
教学准备教师准备教学课件、月相图片学生准备白色圆纸片（若干）、铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、学生活动手册、实验记录单，提前一周布置的观察月相任务教学环节师生活动指导与评价设计意图课前活动 1.提前一周布置的观察月相任务。
2.讲解记录月相的方法。
方法1：贴纸法。
（月球发亮的形状用白色卡纸表示，粘贴在记录表上）方法2：阴影法。
（突出月球没有发亮的地方，将没有发亮的地方用铅笔画阴影）通过讲解让学生意识到记录的规范性、科学性，为后续教学奠定基础。
一、聚焦（6分钟） 1.谈话：夜晚，我们抬头仰望夜空，我们能观察到什么？预设：星星、月亮2.提出问题：每天看到的“月亮”都一样吗？3.讲述：我们生活中所说的月亮，在天文学上称之为“月球”。
月球是一个接近圆的球体，从地球上看月球，它有一部分是了解学生对月相的前概念，让学生理解月球与月亮两种发亮的，所以我们看到的月球明亮部分的形状叫月相。
4.聚焦本课主题：观察月相。
说法，讲解月相的定义。
二、探索（18分钟）活动一：观察月相图片，描述月相1.播放记录月相变化的视频或图片。
2.8 看月亮(课件)-二年级科学上册(青岛版)
感谢聆听
思考：我们怎么制定观察月相的计划？
观察周期与时间
记录方法
观察地点
注意事项：选择在安全的地方进行观察；
观察室不能走动，记录完毕后才能移动位置；
观察活动在家长的监护下进行，必要时可以父母陪同。
我的观察月相计划
观察人 小明
观察地点 小区花园
观察时段 农历初一至农历十七
观察结果
初三
初五
初七
初九
十一
十三
十五
2.观察月亮，会发现形状不是固定的，下列形状不可能的是
（ A ）。
A.
B.
C.
三、判断题
1.每天晚上8点钟月亮的形状都是一样。
（×）
× 2.我们把月球黑、黑暗部分的形状叫做月相。 （ ）
× 3.我们可以独自到空旷无人的地方去观察月相。（ ）
四、简答题
1.注意观察，看看是否在每个晴朗的夜晚都能看到月亮？
青岛版二年级上册第2单元
小学科学青岛版
第8课 看月亮
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 课堂小结 4 巩固练习 5 应用与拓展
1 情境与问题
钱塘江潮汐是怎么形成的？
与月亮有关
2 探究与发现
我们看到的月亮是什么形状的？
初三的月亮 新月像镰刀
初七的月亮 半月像小船
十五的月亮 满月像圆盘
什么叫做月相？
十七
结论:不同的夜晚的月相可能不同；连续几天观察到的月相 在逐渐发生变化，有段时间逐渐变大，有段时间逐渐变小。
3 课堂小结
说一说，这节课你都学到了什么？
看月亮
一 月相：月球发亮部分的形状 二 月相会发生变化
第二课 月相变化
第二课月相变化一、学习目标1、知道什么是月相。
2、通过观察能按时间的先后顺序排列月相。
3、向学生进行科学自然观教育，体会到天体是运动的，运动是有规律的。
二、学习准备课件。
三、学习过程1、教师：同学们都知道天空中的月球有圆缺变化。
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
你们知道有哪几种不同的月相吗？2、学生回答。
3、教师：每天夜里月球都改变面貌。
白天或夜里，人们都可以看见月球。
它和太阳、星星一样从东边升起，自西边落下。
地球周围的第一圈月球说明太阳如何照亮月球。
月相的全过程4、学生根据观察月相变化在几张大小相同的圆纸片上画出几种不同的月相并把它们剪下来。
5、学生活动：把剪下来的月相贴在黑板上相应的圆纸片里，按时间的先后排序。
学生评价。
6、教师：左边是东，右边是西，上面的日期是农历日期，可以看出月球一天比一天往东移动，月相也经历“亏——盈——亏”的变化。
随着日期的推移，月球在天空中的方位是自西向东移动的，轨迹是弧形的；农历初二傍晚月球在西方，农历十五月球在东方，每月循环一次。
左边是东，右边是西，上面的日期是农历日期，可以看出月球一天比一天往东移动，月相也经历“亏——盈——亏”的变化。
一个朔望月是两个同样月相之间经过的时间，也就是差不多30天的时间。
那么，你们知道月相的成因吗？7、学生回答。
8、教师：月相变化形成的原因：月球本身不会发光，朝着太阳的一面是明亮的，背着太阳的一面是黑暗的，月球在公转过程中向着太阳的一面有时全部是明亮的，有时明亮部分比黑暗部分多，有时明亮部分与黑暗部分各半，有时明亮部分比黑暗部分少，有时全部是黑的。
这样地球上就看到有月相变化。
9、学生阅读P41的内容。
自学怎样观察白天的月相。
10、学生汇报，教师指导。
教学反思:学生对日常生活中月相的变化了解很少,基本上没有学生能持续一个月观察并记录过月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空中的位置等，而学习天文学的一个重要的研究方法就是观察，科学家就是借助观察来揭示宇宙的秘密的。
2.月相变化
你们认为什么时间观察月 相比较合适？
确定观察月相的时间：清 晨或傍晚观察月相。如果 教学时间在农历的上半月， 请引导学生在傍晚观察； 反之，则应在清晨观察。
思考讨论：观察月相，主 要观察记录月相的哪些内 容？
引导学生了解月相的记录 内容：月相的形状、亮面 的朝向、月相的位置、月 相的农历时间、以及观察 时的具体时刻等。
讨论：如果我们观察不到 天空中的月相，该怎么办？ 说说你们认为在观察过程 中，还会有什么问题或困 难存在？
作业：1.什么是月相？
2.你们认为什么时间观察月相比 较合适？
3.观察月相，主要观察律 ：
我发现月相变化有以下规律： 月黑无光称做朔，初二西天是新 月，初七初八月正南，明暗各半 上弦月。十五十六月儿圆，全月 通明是满月。二十二、三半夜升， 东明西暗下弦月，黎明之前东方 起，二十七、八是残月。每月一 次日期定，月相变化记心中
1.月相变化
说说平时看到过的月亮 有哪些形状？
月亮在圆缺变化过程中出 现的各种形状叫做月相
讨论：你们认为月相的变 化是否有规律？有什么规 律？你们认为下半月的月 相将如何变化？
在给月相排序的过程中， 我们推测出了月相变化的 规律，同时还产生了许多 问题。要知道规律是不是 存在，以及问题的圆满解 决，需要我们进行实地的 观察。